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Incio de Clases PDF

La cátedra se centra en el diseño constructivo, enfatizando la comprensión de la materialidad y tecnología como parte integral del proceso de diseño arquitectónico. Se busca desarrollar habilidades analíticas, de investigación y solución de problemas técnicos, promoviendo un enfoque interactivo en la creación y representación de edificaciones. Los objetivos incluyen la elaboración de fundamentaciones sólidas que respalden las soluciones propuestas en el diseño.

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La cátedra se centra en el diseño constructivo, enfatizando la comprensión de la materialidad y tecnología como parte integral del proceso de diseño arquitectónico. Se busca desarrollar habilidades analíticas, de investigación y solución de problemas técnicos, promoviendo un enfoque interactivo en la creación y representación de edificaciones. Los objetivos incluyen la elaboración de fundamentaciones sólidas que respalden las soluciones propuestas en el diseño.

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CONSTRUCCIONES .

019
Fundamentos:

• La orientación general de la cátedra es la adquisición de


habilidades y conocimientos destinados a la actividad de DISEÑO
CONSTRUCTIVO

• Para esto el taller hace hincapié en los denominados


“funcionamientos edilicios”, y en la construcción de herramientas
que permitan dar solución a diversas problemáticas de diseño de
la materialidad arquitectónica.

• La cátedra tiene como premisa, el entender a la materialidad y


tecnología como una continuidad dentro del proceso de diseño
que nace desde la idea que se refleja en un anteproyecto
(desarrollado por las asignaturas de arquitectura) y que se
completa en su diseño en las asignaturas de diseño técnico.
Como solemos afirmar, “es seguir diseñando desde otra óptica” y
no aplicar soluciones de “catálogo” sobre un proyecto dado.
Conceptos de base.

“DISEÑAR = proceso interactivo de IMAGINAR Y REPRESENTAR.

En el caso de arquitectura = imaginar una materialidad (el


edificio) con un funcionamiento deseado”. **
•Objetivos

OBJETIVOS GENERALES

•Desarrollo de la capacidad de análisis y ordenación de datos.

•Demostrar actitud de participación y de investigación

•Dominio sobre la elaboración de fundamentaciones que den soporte


o argumento a las soluciones técnicas propuestas. El por qué?
antes del Cómo?

•Afianzamiento de los conceptos de teoría y práctica del diseño


constructivo.

•Desarrollar capacidad de solución de problemas de índole técnico


•La definición constructiva abarcará una parte o la totalidad del
proyecto, según el alcance y la extensión del tema.
1er cuatrimestre
2do cuatrimestre
Examen final
construcciones 2. 2019
XIV CONCURSO ARQUITECTURA
MADERA21-CORMA 2019

Teatro: Madera y borde


CONSTRUCCIONES .019

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