CUADERNILLO DE Matematica2 PDF

ESCUELAS TÉCNICAS
RAGGIO
MATEMÁTICA
2º AÑO
CUADERNILLO DE
ACTIVIDADES
ESCUELAS TÉCNICAS RAGGIO
CUADERNILLO DE MATEMÁTICA DE SEGUNDO AÑO
ÍNDICE
Programa analítico de estudios……………………………………pág. 2
Revisión de operaciones con números racionales ………… ……..pág. 3
Funciones……………………...…………………………………...pág. 11
Expresiones algebraicas..…………………………………………..pág. 33
Factoreo de expresiones algebraicas…...…………………………..pág. 52
Expresiones algebraicas fraccionarias……………………………..pág. 71
Ecuaciones…...……...……………………………………………..pág.79
Sistemas de ecuaciones………..…………………………………..pág. 87
Proporcionalidad y semejanza…………………………………….pág. 97
Bibliografía y fuentes consultadas………………………………...pág. 110
Pág1.
PROGRAMA ANALÍTICO DE ESTUDIOS
Asignatura: Matemática Año: Segundo
Especialidad: Todas las Especialidades
1- Conjunto de números reales. Revisión de operaciones en Q
2- Noción de función: Concepto. Clasificación. Función lineal. Función constante.

Posición relativa de las rectas. Rectas paralelas y rectas perpendiculares.
3- Expresiones algebraicas enteras: polinomios Polinomio completo y ordenado.

Grado de un polinomio. Igualdad de polinomios. Operaciones con expresiones
algebraicas enteras: suma, resta, multiplicación. Productos especiales: cuadrado
y cubo de un binomio, producto de la suma por la diferencia de dos términos.
División de polinomios. Regla de Ruffini. Teorema del resto
4- Factorización de expresiones algebraicas enteras. Polinomios primos.

Extracción de factor común. Extracción de factor común en grupos de igual
número de términos. Trinomio cuadrado perfecto. Cuatrinomio cubo perfecto.
Suma o diferencia de potencias de igual exponente. Teorema de Gauss.
Combinación de los casos de factoreo. Máximo común divisor y mínimo común
múltiplo de expresiones algebraicas.
5- Expresiones algebraicas fraccionarias. Operaciones con expresiones

algebraicas fraccionarias. Simplificación. Suma, resta, multiplicaciín y
división. Operaciones combinadas.
6- Ecuaciones de primer grado con una incógnita. Resolución de ecuaciones de

primer grado con una incógnita. Resolución de problemas aplicando
ecuaciones de primer grado con una incógnita
7- Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. Sistemas

determinado, indeterminado, incompatible. Métodos de resolución de un
sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas: igualación,
sustitución, reducción a sumas o restas, determinantes. Resolución de
problemas aplicando sistemas de ecuaciones de primer grado con dos
incógnitas
8- Proporcionalidad y semejanza. Segmentos proporcionales. Proyecciones

paralelas. Teorema de Thales. Aplicaciones: dividir un segmento en partes
iguales. Hallar el cuarto proporcional de dos segmentos dados. Hallar el
tercero proporcional de dos segmentos dados. Dividir un segmento en parte
proporcionales a un número dado. Semejanza de triángulos. Teorema de
Pitágoras
Pág2.
(REVISIÓN DE OPERACIONES)
Pág3.
REVISIÓN DE OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES
a) h)
b) i)
c) j)
k)
d)
e)
f)
g)
l) Expresa el resultado en forma de fracción irreducible.
m) Representa cada resultado gráficamente en la recta numérica
Pág4.
3)
5 2 1 1
a)  :  
3 9 6 2
5 2 1 1
b)    :  
3 9 6 2
 5 2  1 1
c)    :    
 3 9  6 2
5 2 1 1
d)  :    
3 9 6 2
4) a)
Pág5.
5) ¿Cuál es el número que sigue? ¿Cómo podemos obtenerlo?
6) Calcular:
7)
Pág6.
8)
9) Resolver las siguientes ecuaciones:
a)
b)
c)
d)
Pág7.
10) Plantear la ecuación correspondiente y luego resolver:
11) Ejercicios combinados:

1
1
2 2 2
3 1 3 2
 2.   :2
1 4
a)  2  d) 4 3 
2 2 1 2  3  2
:    
3 6 5  4  3
2
1
5
Pág8.
3
1
2 5 2
4 3  1
2
3  1 
b) 5 = e) 3 1  2  : 3
1 9 1 13 4  3 
  2  
3 4 2 9  22 
 3  14 2 3
c)  3  4   2   1  3   8 
   
 2  1 9  3   2  3
3
12) Calcula las siguientes raíces:
25 1 1 1 16
a)  b) 3   c) 5  d) 3   e) 4 
9 8 32 125 81
16
f) 
49
13) Resuelve aplicando las propiedades convenientes.
1 16 9 16 1 27 64
a)   b)    c) 3  
9 25 4 81 25 8 125
25 36 49 9  1  125
d) :  e) :  f) 3    : 
9 16 16 64  8  27
3 1 3 2 29 3 3
g)     h) 3 1    i)  
50 10 5 9 27 8 2
1 3 5 3 8 4 27
j) 3    50  k) 4 : 
27 2 3 2
14) Resuelve los siguientes ejercicios

2
 2 3   5
a)       
  6
 3 4 
2
 1
1 2  
 1 4 1

4
b)  2   :  
 3 9 3 3

2
2
5 
 2
c)  6   3 1 3 1  1 
 7  9 3 2
  
 3 
Pág9.
1
 1 3
  
1  2 2
 1 
 
d) 2  2   8 

1 3 3 3 9
  
5 1 4 2 4 16
 
6 2 3
2 1
 5 2
    
5 1
 
 2 3 6 2
e)  
1

 1  3  1  6  1 
    :   
 2  2  12  5  
1
 7 3 5 1
f)  1      
 9 2 6 2
 1
  1
 3 1  3    3
 3 1
   1
g)   3 
3 
1 5 5
 
27 4 9
3 9 3 9
1   1
4 2 8
h) 1

 
 1 
 
2 3
  
3 2
Pág10.
Pág11.
Pares Ordenados:
Si Asociamos con flechas las palabras que están en el grupo de la izquierda con el de la derecha
Fito Páez Pirámide

Egipto Moda
Valeria Maza Fútbol
Tevez Cantante
(Egipto, Pirámide) es un par ordenado
Egipto es el primer elemento Pirámide es el segundo elemento

llamado primera componente llamado segunda componente
que pertenece al conjunto de partida que pertenece al conjunto de llegada
Se llama RELACIÓN de un conjunto A en otro B al conjunto formado por los pares ordenados
que cumplen una propiedad tal que la primera componente pertenece al primer conjunto y la
segunda componente al segundo conjunto.
R: A B
Ejemplo 1 Dados el conjunto A= {1,2,3,4,5,6,7,8} y B={2,3,4,5,6,7,8,9}y la relación R: “es la

mitad de” observa el diagrama de Venn y que pares ordenado se formaron
A B R:{(1,2);(2,4);(3,6);(4,8)}
1 2
2 3
3 4
4 5
5 6
6 7
7 8
Si tenemos en cuenta los conjuntos anteriores y queremos formar la relación inversa es

R-1:” es el doble de ” siendo R-1: B A
Obtendremos R-1=:{(2,1);(2,4);(6,3);(8,4)}
A B
1 2
2 3
3 4
4 5
5 6
6 7
Ejemplo2 7 8
8 9
D R = {1,2,3,4} C R = {2,4,6,8}
Pág12.
Ejemplo3
D R-1 = {2,4,6,8} C R-1 = {1,2,3,4}
Llamamos Dominio de la relación al conjunto Llamamos Codominio de la relación al

de partida y es un subconjunto de A conjunto de partida y es un subconjunto de B
(alcance) (rango)
Coordenadas Cartesianas
Para representar un par ordenado (x,y) usamos ahora las Coordenadas Cartesianas Ortogonales
y (eje de ordenadas)
-x 2º cuadrante 1º cuadrante x (eje de abscisas)
3º cuadrante 4º cuadrante
-y
Ejemplo 4
Si hay que representar el par (2,3) y-
Se procede así - (2,3)
3
-
-
I I I I x
- 2
Producto Cartesiano
La profesora de Historia repartió un trabajo formando 3 grupos, la primera parte tiene que entregar todos,
el día lunes y la segunda parte el día Jueves.
El siguiente diagrama representa esta situación, siendo al conjunto de los grupos y B el

de los días de entrega.
Pág13.
 Por diagrama de flechas
A B
1 Lunes
2 Jueves
Se llama Producto Cartesiano entre dos conjuntos al conjunto formado por todos los pares
ordenados tales que la primera componente pertenece al primer conjunto y la segunda
componente al segundo conjunto.
 Por comprensión
A x B = {(x,y) / x Є A ^ y Є B }
 Por extensión
A x B = {(1,Lunes),(1,Jueves),(2,Lunes),(2,Jueves),(3,Lunes),(3,Jueves)}
 Por tablas
B Lunes Jueves
A
1 (1,Lunes) (1,Jueves)
A B x y
1 Lunes 1 Lunes
1 Jueves 1 Jueves
2 Lunes 2 Lunes
2 Jueves 2 Jueves
3 Lunes 3 Lunes
3 Jueves 3 Jueves
 Por gráficos cartesianos

y
Martes----------------------------
Lunes-------------------------------
1 2 3
Pág14.
diagramar AxB
1)Dados A={10,20,30} y B={8,9} definir por extensión: AxB , BxA , AxA , BxB
diagramar BxB
Hacer la tabla de doble entrada
RELACIONES
Dado A={4,9,12} y B={3,8,9}si se obtiene su producto cartesiano

AxB ={(4,3),(4,8),(4,9),(9,3),(9,8),(9,9),(12,3),(12,8),(12,19)} y de estos pares se
eligen algunos como los siguientes:
 Los pares que tiene sus componentes iguales
R1 ={(x,y)/ x=y}
R1 ={(9,9)}
 Los pares que tienen la primer componente menor que la segunda

R2 ={(x,y)/ x<y} Las llamamos
R2 ={(4,8),(4,9)}
RELACIONES
 Los pares que tienen la primer componente múltiplo de la segunda

R3 ={(x,y)/ xЄ y }
R3 ={(9,3),(9,9),(12,3)}
2) Dados A={4,-6,0,-2} y B={-5,-3,-1,0,3}y R1 ={(x,y)/ x “es el siguiente de y” }

o R1 ={(x,y)/ “ x = y + 1” }
o R1 ={(x,y)/ “ y = x – 1 ” }
a. Define por extensión R1
b. Indica el Dominio y Codominio de R1
c. Hace la tabla
d. Diagrama R1
-1
e. Define por comprensión R1
f. Define por extensión
3) Dados A={1,2,4,5,6,8} y R2 ={(x,y)/ “ x + y =10 ” }

o R2 ={(x,y)/ “ y = 10 – x ” }
a. Define por extensión R2
b. Indica el Dominio y Codominio de R2
c. Diagrama R2
d. Hace la tabla
-1
e. Define por comprensión R2
-1
f. Define por extensión R2
Pág15.
FUNCIONES
Una función es una relación entre dos variables a las que, en general, llamaremos
x e y.
x es la variable independiente (en el ejemplo del ciclista el tiempo).

y es la variable dependiente (en el ejemplo la distancia respecto al punto de partida).
La función asocia a cada valor de x un único valor de y. Se dice que y es función de

x, lo que se escribe y = f(x).
Las funciones sirven para describir fenómenos físicos, económicos, biológicos, sociológicos o,
simplemente, para expresar relaciones matemáticas:
- La distancia recorrida por un móvil al transcurrir el tiempo.

- El volumen de un líquido al aumentar la temperatura.
- El impuesto de circulación que paga un vehículo en una ciudad sgún la
cilindrada del motor del mismo.
- El volumen de una esfera al variar la longitud del radio de la misma.
- Sobre unos ejes cartesianos representamos las dos variables:

La x sobre el eje horizontal (eje de abscisas).
La y sobre el eje vertical (eje de ordenadas).
- Cada punto de la gráfica tiene dos coordenadas, la abscisa x y la ordenada y.
- El tramo de valores de x para los cuales hay valores de y se llama dominio de definición de la
función.
- Los ejes deben estar graduados con las correspondientes escalas para que puedan cuantificarse
los valores de las dos variables.
¿Cuándo una gráfica no corresponde a una función?
De las dos gráficas que se muestran a continuación, la de la izquierda corresponde a una función
y la derecha no. Observa:
En ésta a cada valor de x de la variable En ésta hay algunos valores de la variable

independiente (eje de abscisas) le corresponde independiente x a los que corresponden más de
un único valor imagen y de la variable un valor de la dependiente , lo que contradice la
dependiente (ordenadas). definición de función.
Para reconocer si una relación es función se analiza existencia y unicidad: debe existir para
cada elemento del conjunto de partida una imagen y ésta debe ser única
Pág16.
¿CÓMO SE NOS PRESENTAN?

Tanto en un contexto matemático, como en la vida cotidiana, nos encontramos a
menudo con funciones. Se nos presentan de diferentes maneras:
I- Por diagrama de flechas
 
 
 
 
4) Indica cuales son funciones y cuales no lo son (justifica tu respuesta)

a) b)
A B A B
1 a 1 a
2 b 2 b
3 c 3
c) d)
A B A B
1 a 1 a
2 b 2 b
3 c 3
e) f)
A B A B
1 a 1 a
2 b 2 b
c 3
g) h)
A B A B
1 a 1
b 2 b
2 c 3
Pág17.
i) A B j) A B
1 a 1 a
2 b 2 b
c c
3
II- Mediante una tabla de valores.
Observa los siguientes datos que se dan en una tabla:
x (horas) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
y (miles) 3 6 12 24 48 96 192 384 768
Corresponden al número aproximado de bacterias, en miles, de una colonia a lo largo

del tiempo medido en horas.
La variable independiente es el tiempo medido en horas y la dependiente el número de
bacterias en miles.
Los datos recogidos en esta tabla podrían representarse en un sistema cartesiano y con
ello conseguir, al menos de forma aproximada, la gráfica de la función que mide los
miles de bacterias en cada hora.

a) b) c)
x y x y x y
1 a 1 a 1 a
2 b 2 b 2 b
3 c 3 b 3
c
d) e) f)
x y x y x y
1 a 1 a a
2 b 2 b 1 b
3 c 2 b
3 b
Pág18.
III- Mediante su representación gráfica.
La cotización en bolsa de un determinado producto en los primeros 10 días en que se sacó a

bolsa es la función representada en la imagen anterior.
Como mejor podemos apreciar el comportamiento global de una función es mediante su
representación gráfica, por eso, siempre nos será de mucha utilidad conseguir representar la
función si no nos la dan ya representada.
La variable independiente sería el tiempo en días y la variable dependiente el valor de
cotización del producto en miles de euros.
a) b) c) d) e)
f g h i
Pág19.
IV- Mediante su expresión analítica o fórmula.
f (x) = x + 1
V- Mediante un enunciado.
"Un padre que estuvo observando
desde el balcón a su hijo Alberto
como iba al colegio:
.-De casa salió a las 8.30 y fue
seguidito hasta casa de su amigo
Tomás. Lo esperó un rato sentado en
el banco y luego se fueron juntos,
muy despacio, hacia el colegio.
Cuando ya estaban llegando, mi hijo
se dio cuenta de que se había dejado
la cartera en el banco; volvió
corriendo, la recogió y llegó a la
escuela a las 9 en punto."
Este enunciado representa una función que describe la distancia a la que se encuentra
Alberto según el instante entre las 8.30 y las 9.00 de la mañana, y su gráfica aproximada
es la representada a la derecha.
Clasificación de funciones
o Función inyectiva
Una función f : R R es inyectiva si distintos elementos del dominio tienen distintas
imágenes, es decir, si x1  x2  f(x1)  f(x2)
Y y
y2
y1 y1
x
x
x1 x2 x1 x2
es inyectiva no es inyectiva
x1  x2   f(x1)  f(x2) x1  x2 pero  f(x1) = f(x2)
Pág20.
o Función sobreyectiva
Una función f : R R es sobreyectiva si todo elemento de B es imagen de algún
elemento de A. Es decir, si la imagen de la función es igual a B
y y
x x
Es sobreyectiva no es sobreyectiva
o Función biyectiva
Una función f : R R es biyectiva si es inyectiva y sobreyectiva
y y y
Es biyectiva No inyectiva ni No es sobreyectiva,

sobreyectiva por lo tanto
no es biyectiva no es biyectiva
Ejercicios:
7) Clasificar las siguientes funciones
a) y b) y c) y d) y
x x x x
x
e) y f) y g) y h) y
x x x x
x
Pág21.
8) . Decidir razonadamente si las siguientes correspondencias son funciones o no. En las

que sí lo sean, indicar cuál representa la variable independiente y cuál la dependiente.
a. A todo número natural se le hace corresponder su número natural siguiente.

b. A todo número natural se le asocian sus divisores.
c. A cada día del año se le asocia la cotización del euro frente al dólar.
d. A todo número fraccionario se le asocia su inverso.
e. A todo número se le asocia su raíz cuadrada.
f. A cada fase de la luna le asociamos la fecha en la que se da dicha fase.
g. A todo número se le asocia su doble más siete.
9) El siguiente gráfico muestra la distancia recorrida por un automóvil a medida que

transcurre el tiempo
De acuerdo con el gráfico respondan:
a) ¿Qué distancia recorrió en las primeras 2 horas de marcha?..............
b) ¿Durante cuanto tiempo estuvo detenido?...........................................
c) ¿Cuánto tardó en recorrer 300 metros?................................................
d) ¿Qué distancia recorrió entre las paradas?..........................................
e) ¿Cuántos kilómetros recorrió durante las últimas 3 hs?.....................
Pág22.
10) De acuerdo al gráfico que muestra la evolución del peso de un varón y una mujer en los
primeros 15 años de su vida; respondan las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles son las variables relacionadas?.........................................
b) ¿Cuál fue el peso del varón a los 5 años?.......................................
c) ¿Cuál fue el peso de la mujer a los 10 años?..................................
d) ¿A qué edad el varón pesó 35 kg?..................................................
e) ¿A qué edad la mujer pesó 45 kg?..................................................
f) ¿Entre qué edades la mujer pesó más que el varón?..........................................................
Función lineal
Toda función de la forma f (x) = ax + b , en donde a y b son constantes, es una función
polinómica de primer grado que llamamos función lineal porque su representación gráfica es
una recta.
El coeficiente a es un número real al que llamamos pendiente de la recta y nos indica la
inclinación de la recta.
b es otro número real que llamamos ordenada al origen y este valor nos indica que nuestra recta
corta al eje y en ese punto.
¿Cómo se grafica una función lineal?
Podemos utilizar:
 Una tabla de valores
 La ordenada al origen y la pendiente de la recta
Vamos a dar un ejemplo: Graficar la función y  3x  2
 Hacemos una tabla de valores, teniendo en cuenta que a  3 y b  2
x es la variable independiente y es la variable dependiente
(la elegimos nosotros) x y (la calculamos usando los valores de x)
Si x  1 1 5 y  3 1  2
Si x  1 -1 1 y  3   1  2
Si x  2 2 8 y  3 2  2
Si x  2 -2 -4 y  3   2   2
Pág23.
Ahora, grafica los puntos hallados en los ejes cartesianos y luego procede a unir esos
puntos.
Así quedará determinada la recta correspondiente a la función y  3x  2
y
9 -
8 -
7 -
6 -
5 -
4 -
3 -
2 -
1 -
| | | | | | | | | x
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4
--1
--2
 Ahora vamos a graficar utilizando la pendiente y la ordenada al origen
I- La ordenada al origen (b) vale 2 en nuestra función, por lo tanto marcamos ese
valor sobre el eje y.
II- A partir del punto que marcamos sobre el eje y ubicamos el otro punto de la recta
3 Subo 3
utilizando la pendiente: en nuestra función a vale 3, es decir .
1
cada 1 unidad que “avanzo”en el eje x, la recta sube 3 unidades en el eje y
Avanzo 1
Intenta graficar la recta de esta nueva forma:

y
9 -
8 -
7 -
6 -
5 -
4 -
3 -
2 -
1 -
| | | | | | | | | x
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4
--1
--2
11) Representar las siguientes funciones lineales, hallar los ceros y marcar la pendiente y la
ordenada:
a) y = 2x – 3
b) y = 3 x – 2
c) y = - x + 2
1
d) y = x+4
2
Pág24.
3
e) y = x -1
4
1
f) y = x+3
5
1
g) y = - x +
3
3
h) y = x +
2
12) Las siguientes tablas se realizaron en un videoclub, ya que sabemos cuántas películas
lleva cada persona, existe un solo precio a pagar y por día se alquila un número determinado de
películas
Videos Costo del Día de la Películas

alquilados video semana alquiladas
en $
1 3 Lunes 30
3 9 Martes 25
5 15 Miércoles 25
8 24 Jueves 20
10 30 Viernes 100
Sábado 120
Domingo 80
Una de las tablas se puede expresar a través de una operación matemática.

Si llamamos x a la cantidad de películas que alquila una persona y sabemos cuanto cuesta el
alquiler el costo y  3  x
a) ¿Las funciones que se pueden definir por fórmulas nos permiten conocer el valor de una
de las variables si sabemos el de la otra?........................
b) Si Mara lleva 5 películas ¿Cuánto debe pagar?..........................................................
c) Si Mara pagó $ 30 ¿Cuántas películas llevó?............................................................
d) Completen la tabla anterior para los: 2, 7 y 12 valores de la variable independiente,
utilizando la fórmula anterior para hallar los valores de la variable dependiente
e) Grafiquen la tabla anterior (en hoja cuadriculada)
f) ¿Qué número obtenemos al dividir cada valor costo por su correspondiente valor de la
cantidad de videos alquilados?..................................
13) Sebastián contrató el servicio telefónico de Internet a una empresa que cobra por el
servicio $ 25 fijos por mes, más $ 0,50 la hora de conexión.
Entre las magnitudes (en h) y costo total (en $) existe una función que asigna a la cantidad
de horas de conexión un costo más un precio fijo.
a) ¿Pueden calcular el precio total mediante una fórmula?..........
Pág25.
b) ¿Cuál es el costo? y  ...............................

c) Realiza la tabla con 5 valores para la variable independiente y luego grafica (en hoja
cuadriculada)
d) ¿Qué número obtenemos al dividir cada variable dependiente por la correspondiente
variable independiente?............................
e) ¿Cuál es el costo total de un mes, si utilizó el servicio durante 120 hs?
…………………………………………………………………………………….
f) Si pagó $ 100 ¿Cuánto tiempo utilizó el servicio durante ese mes?
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
14) Una vendedora de cosméticos cobra un sueldo fijo de $ 50 más una comisión de $ 15
por cada producto vendido.
a) escribir la fórmula de la función que permite calcular su ganancia.

b) Si vendió 20 productos, ¿cuánto cobró?
c) Si cobró $ 110 ¿Cuánto vendió?
d) Graficar la función.
15) Patricia se va de viaje al exterior y decidió alquilar un teléfono celular durante su

estadía. Le ofrecen dos opciones: el modelo A, que es el más sencillo, tiene un costo de $ 0,50
por minuto de comunicación, mientras que el modelo B, que tiene contestador automático le
pide $ 3 en concepto de seguro más $ 0,50 por minuto de comunicación
a) Completar las tablas
b) Escribir una fórmula para cada situación
c) Graficar ¿ Cómo resultan las rectas?
Modelo A Modelo B
Min Costo Min Costo
0 0
0.50 3,50
2 2
1,50 4,50
16) Se visitan tres empresas con el propósito de alquilar un auto.

En la empresa A, el costo es de $ 70 por día. En la empresa B, el costo es de $30 en concepto de
gastos administrativos y $ 3,3 por cada kilómetro recorrido. En la empresa C, cobran el alquiler
por 10 días o fracción: $ 500 con kilometraje ilimitado.
Para cada empresa establecer.¿ Cuál es la variable y la fórmula del costo en función de dicha
variable?
Pág26.
Graficar
Empresa Variable Fórmula del costo Gráfico
A ............................ .................................
B ............................ ..................................
C ........................... ...................................
¿En qué empresa saldría más económico alquilar el auto si necesito hacer un viaje de 2000km,
distribuidos en 15 días?
Antes de continuar, vamos a recordar las posiciones relativas que pueden presentar dos rectas
entre sí:
 Rectas paralelas: Dos rectas, contenidas en un plano, son paralelas cuando no se

cortan, es decir que no tienen ningún punto en común o bien cuando todos sus puntos
coinciden.
A B //
A B
 Rectas secantes: son aquellas rectas que se cortan en un punto.
 Rectas perpendiculares: Llamamos rectas perpendiculares a dos rectas secantes que al

cortarse forman 4 ángulos rectos.
A AB
90º 90º
B
90º 90º
Pág27.
17) Representa en el mismo sistema de ejes cartesianos los siguientes pares de rectas
a) y = 2 x –3 b) y = -3 x +4
y=2x+1 y = -3 x+2
¿ Cómo resultan las rectas en cada caso?
¿Qué características tienen las pendientes?
¿Qué conclusión puedes sacar?
18) Representa en el mismo sistema de ejes cartesianos los siguientes pares de rectas
a) y = -1/2 x +2 b) y = 4 x –5
y = 2 x –4 y = -1/4 x +3
¿Cómo resultan las rectas en cada caso?
¿Qué características tienen las pendientes?
¿Qué conclusión puedes sacar?
19) Indicar la ecuación de una recta que sea paralela a y = 3x-2 cuya ordenada al origen sea
–5. Grafícalas.
20) Indicar la ecuación de una recta que sea perpendicular a y= -3 x +1 cuya ordenada al
origen sea 4. Grafícalas
21) Proponer la ecuación de dos rectas que sean paralelas a y = -2/3 x +5.
22) Proponer la ecuación de dos rectas que sean perpendiculares a y = 4/3 x –7
23) Escribir la ecuación de las siguientes rectas
Pág28.
Actividades de Consolidación y Refuerzo
24) Tres de estos cinco puntos pertenecen al gráfico de la función y= 3.x +2
a) Indicar cuales son:

a= (1;5) b= (2;6) c= (-2;-4) d= (1/3;3) e= (0;3)
b) Escribir 3 pares ordenados que no pertenezcan a dicha recta.
c) ¿Es una función creciente o decreciente? ¿Por qué?
25) Sin graficar señalar cuales de los siguientes puntos pertenecen a la recta:
y= (-2) . x +1
a= (3;-5) b= (1;-3) c= (2;5) d= (0;1) e= (-4;7)

26) Completa la coordenada faltante para que todos los siguientes puntos pertenezcan a
dicha recta:
a= (x;16) b= (x;0) c= (x;-4) d= (1/3;x) e= (8;x)
27) Julián suelta su patineta en una calle en bajada. La patineta avanza 1 m el primer
segundo, 2.5 m el siguiente segundo, 4m el tercer segundo y así sucesivamente. Graficar la
distancia recorrida por la patineta en función del tiempo y decir si se trata de una función lineal.
28) a) ¿Cómo será la fórmula de la función que representa el arancel mensual de una
conexión a Internet de la empresa “Ernet” que cobra una tarifa fija de $30 y además por cada
minuto de conexión $0.04?
b) ¿Es una función lineal? ¿Por qué?
c) Dibujar la función correspondiente en un sistema de ejes cartesianos
29) Identificar cuales de las siguientes fórmulas pueden corresponder a una función lineal:
a) y= 0.5. x + 3 d) y = 4 x2
b) 7y + 2 = 8. x e)y = 2 + 3x3
c) 3x = -2 f) 3x = 2
30) La fuerza que hace un resorte está directamente relacionada con su estiramiento. Si lo
estiro el doble, hace el doble de fuerza.
a) Graficar el comportamiento del resorte cuyos valores están en la siguiente tabla:
Estiramiento (Cm.) Fuerza (Kgf)

0 0
1 2
2 4
3 6
4 8
5 10
b) ¿Cómo es la fórmula de la función que representa a este resorte?

c) ¿Qué estiramiento sufrirá un resorte de este tipo al estar sometido a una fuerza de 35 kgf?
Pág29.
31) Observa el gráfico y señala cuál de las fórmulas corresponde a cada función
y=-2.x+1
y=-2x+4
y=(-1/2).x +4
y=1/2x-3
32) Un auto y una moto pasan por el kilómetro 0 a las 0 horas. Ambos se desplazan a una
velocidad constante: el auto avanza a 80 km cada hora y la moto a 100 km. cada hora.
a)En un mismo sistema cartesiano graficar la posición P(en km) en función del
tiempo (en horas) para cada móvil.
b)Escribir la función lineal que corresponda al movimiento de los vehículos.
c)Considerar que una camioneta que avanza con la misma velocidad que el auto,
pero que a las 0 horas pasa por el kilómetro 40. En el mismo Sist. Cartesiano
anterior representar este gráfico y escribir la correspondiente función lineal.
d)¿En que posición están la moto y la camioneta para t= 2 h?
e)¿En algún momento se cruzaran la moto y la camioneta? ¿Cuándo?
f)¿Y la camioneta y la moto? ¿Cuándo?
33) Calcular f(x) para x=1; x= (-2) y x=1/2

a) f(x)= 3x-2
1 1
b) f(x)= x+
2 2
4
c) f(x)= - x -
5
d) f(x)= x2 + 2x –1
1
e) f(x)= x2 + x+2
2
f) f(x)= 1/x
Pág30.
34) Representar las siguientes funciones en un mismo sistema de ejes cartesianos y elaborar
conclusiones:
1
a)y = x–2 b) y = 3/5 x - 2
2
1
y= x +5 y = - 5/3 x + 1
2
35) Escribir la fórmula de una función que:

1
a) tenga pendiente y corte al eje de ordenadas en (-3)
2
b) sea paralela a la recta anterior y pase por el punto (0 ; 2)
1
c) sea perpendicular a las rectas anteriores y corte al eje y en (- )
2
d) sea paralela a la recta anterior y pase por (0 ; 0)
Representar estas 4 funciones en un mismo sistema de ejes cartesianos.
36) Hallar la ecuación de la recta que cumple con las siguientes condiciones, representando
cada par de rectas en un sistema de ejes cartesianos:
a) es paralela a la recta y= 2x-1 y pasa por el punto (-1;0)
b) es perpendicular a la recta y= 3x +2 y pasa por el punto (2;3)
c) es paralela a y= 4x-4 y tiene ordenada al origen 2
d) es perpendicular a la recta que pasa por los puntos a(-1;3) y b(5;-2) y tiene ordenada al
origen 2
1
e) es paralela a y= 4x-2 y pasa por c( ; 4)
2
1
f) pasa por d(– ; 0) y es perpendicular a 2x – y = 3
4
37) Esta gráfica muestra la evolución de la audiencia de radio en España en un día promedio
del año 1993. El porcentaje se refiere a toda la población española de 14 años o más.
Pág31.
 ¿Entre qué horas se

realiza la medida?
 ¿En qué horas del
día aumenta el
porcentaje de
personas que
escuchan la
radio?¿Cuándo
disminuye?
 ¿En qué momento de
la mañana es
máximo el
porcentaje de
oyentes?
 ¿Cuál es el máximo
de la tarde?¿Y de la
noche?
 ¿Cuál es el
porcentaje de
oyentes a las 8 de la
mañana?¿Y a las 9
de la noche?
38) La siguiente tabla muestra los datos recogidos respecto a la longitud del feto durante el
embarazo según las semanas de gestación:
x y  Usando la tabla de valores, representa gráficamente la función.
 Señala cuál es la variable independiente y cuál la dependiente y en
5 1 qué se mide cada una.
10 7  Durante las primeras dos o tres semanas de gestación el feto es casi
microscópico. ¿Cuánto medirá cuando la gestación sea de 12
15 15 semanas y media.
20 25  ¿Cuál es la longitud que suele tener un niño al nacer?
 Si la expresión P = 0'025·l nos da de forma aproximada el peso
3
25 35 del feto en gramos según su longitud l en centímetros. Construye la

30 42 correspondiente tabla y diguja la gráfica de la función que
representa el peso en gramos del feto según la semana de
35 48 gestación.
40 52
39) Un remonte de una pista de montaña funciona de 9 de la mañana a 4 de la tarde y su

recorrido es el siguiente:
Desde la salida hasta la pista, que está a 1200 m, tarda 15 minutos. Se para en la pista 15 min.
Baja hasta la base en 10 minutos. Está parado 20 min, y empieza de nuevo el recorrido.
 Dibuja la gráfica que representa el recorrido del remonte.
 ¿Cuál es la posición del remonte a las 12 h 30 min?¿Y a las 12 h 20 min?
 ¿Observas alguna característica especial en la gráfica?. Coméntala.
Pág32.
Pág33.
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Las expresiones que son combinaciones de operaciones entre números expresados en

letras y cifras, se llaman expresiones algebraicas.
2
– mn3
5
Expresiones algebraicas enteras
Definición
Se llaman expresiones algebraicas enteras a aquellas que no contienen denominadores

algebraicos. Ninguna letra está en el denominador, ni afectada por una raíz o por un
exponente negativo.
5x  4
Por ejemplo, son expresiones algebraicas 8x-78z , , 3 naranjas + 4 papas.
2x 2
2x  3
Son expresiones algebraicas, pero no enteras y 2x  4
x 1
Clasificación expresiones algebraicas enteras

Las expresiones algebraicas enteras las clasificamos en monomios y polinomios
Monomios
Las expresiones algebraicas enteras en la que no intervienen la suma ni la resta se

llaman monomios
1 5
- x
2
Partes de un monomio
Consta de: a) signo
b) coeficiente numérico
c) parte literal
Ejemplo:
Pág34.
-3a4 Parte literal
Coeficiente numérico
Monomios semejantes: si dos o más monomios tienen la misma parte literal, se dicen
semejantes
3a5b ;– 1/2 a5b; a5b
Polinomios
Son aquellas expresiones algebraicas enteras en la que intervienen la suma y la resta
5x3y2- 2a4+ 1/2b
Si tiene dos términos se llama binomio. Ej. 2x-3
Si tiene tres términos se llama trinomio Ej. 3x 3 +2x+3
1 5 3
Si tiene cuatro términos se llama cuatrinomio Ej. x  2x  x 2  3
2 4
Grado de un monomio: es el número de factores literales que en él figuran,y se calcula

sumando los exponentes de todas sus letras.
2a3b2c
El monomio 2 a3b2c es de sexto grado, puesto que en él, figuran 3 factores a, dos
factores b y un factor c. Este número 6 puede obtenerse sumando los exponentes 3+ 2 +
1 = 6.
Grado de un polinomio: Es el término de más alto grado.
1/2x2 +3a2x - 0,2a4 + ax
Es de cuarto grado, pues el término de mayor grado, - 0,2a4 es de cuarto grado.
Polinomios homogéneos: cuando todos sus términos son del mismo grado.
3a2b - 1/5 xz2 + 2abc
Todos sus términos son de tercer grado.
Pág35.
Polinomios ordenados: un polinomio se dice ordenado, con respecto a las potencias

decrecientes de una de sus letras cuando ésta figura en cada término elevada a una
potencia menor o igual que en el término anterior.
1/2a4z - 5a3 + 2/3a2z5 - a
Está ordenado con respecto a las potencias decrecientes de a
x7 + 4x6- x5 +2x3 - 1/2
Está ordenado con respecto a las potencias decrecientes de x
Polinomio completo: cuando figuran todas las potencias de la letra
1/3y4 + 5y3 - 1/2 y2 + 4 y + 1/7
Polinomio incompleto: no figuran todas las potencias de la letra y es necesario

completarlo.
1/3x4 + 2x - 1
es necesario agregar los términos 0x3 y 0x2,luego el polinomio completo es:
1/3x4 + 0x3 + 0x2 + 2x - 1
Valor numérico de una expresión algebraica para valores particulares de sus letras.
m:-2
x:3
5m2x3
5.( - 2)2.( 3 )3
- 10 . 27 = - 270
Polinomios con una sola variable
Una expresión de la formaP(x)= a n x n  ...a2 x 2  a1 x  a0 , siendo n un entero no

negativo y a 0 ; a1 ; a2 ;...an números reales se llama polinomio con una indeterminada x
a n es el coeficiente principal
a 0 se llama término independiente.
Si a n ≠ 0 es un polinomio de grado n
Si P(x) = 9x+3x 3 6x 5 +3 el coeficiente principal es -6 ; el término independiente es 3 ,

el grado es 5. El polinomio está desordenado e incompleto.
Si lo ordenamos y completamos P(x) = -6x 5 +0x 4 +3x 3 +0x 2 +9x+3
Pág36.
Polinomio cero o nulo

Si los coeficientes de P(x) cumplen con
el polinomio resultante es P(x) = 0 y se lo llama polinomio cero o nulo.
Función polinómica: cuando la relación que expresa la función es un polinomio.

y = 2x2 - 3x + 1
y = 3x4 - 2x3 + x2 - 1/5x +4
Ceros o raíces de una función: son los valores para los cuales el valor numérico es 0
Ej, f(x) = 2x-4
2x-4 =0 x=2 es cero de la función pues f(2) = 0 ya que 2.2-4 =0

Ejercicios
1) En cada término algebraico, determina el coeficiente numérico, parte literal y el
grado.
a) 3x2y b) m c) mc2 d) –vt e) 0,3ab5

2 1 7a 2  3m 3
f)  a g)  x 3 h) i) j) a 4 b 2
3 2 3 4 4
2) Determina el grado y el número de términos de las siguientes expresiones:
1 2
a) 7x2y + xy b) -3 + 4x – 7x2 c) -2xy d) vt + at
2
abc
e) f) x2 + 8x + 5 g) 2(3x + 4y) h) 2x2(3x2 + 6y)
2
b  c3h 4
2
i) j) 7m2n – 6mn2
4
3) Clasificar de acuerdo al número de términos e indicar el grado, coeficiente

principal y término independiente de cada uno de los siguientes polinomios
A(x) = 5+x 3 +3x-6
B(x) = 7x 3 2 x 5  2
C(x) = 3x 2 +5x+6
4) Escribir un polinomio que cumpla con cada una de las siguientes condiciones
a) Binomio de segundo grado c) monomio de grado 5
b) trinomio de grado 3 d) cuatrinomio de grado 7
Pág37.
5) Ordenar y completar los siguientes polinomios.
a)4x 3 2 b) -3+4x 4 2 x c) 3x-8x 5 2 x  5
6) Calcula el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas., considera

para cada caso a = 2; b = 5; c = -3; d = -1 y f = 0
a) 5a2 – 2bc – 3d b) 7a2c – 8d3 c) 2a2 – b3 – c3 – d5

cd ab
d) d4 – d3 – d2 + d – 1 e) 3(a – b) + 2(c – d) f) 
2 7
1 4 2
7) Dado P(x) = x  2 x 3  3x  ; hallar
2 3
2 3
a) P(-2) b) P( ) c)P( -1) d) P( )
3 2
Adición de expresiones algebraicas
 Adición de monomios semejantes
Sumar los siguientes monomios
- 2a3x; 1/5a3x; a3x
Al sumar términos semejantes se obtiene otro monomio semejante a los anteriores cuyo
coeficiente es la suma de los coeficientes dados
por lo tanto el resultado es = -4/5a3x
Adición de monomios no semejantes
Se realiza una reducción de términos
a2 + 1 - 2xy - 3a2 + xy - 2a2

( a2 - 3a2 - 2a2 )= - 4a2
- 2xy + xy = -1 xy
Reemplazando los términos semejantes:
- 4a2 -1 xy + 1
Adición de polinomios
(2x3 + - 5x + 3) + ( 6x3 + 4x2 + 8x - 4) =
2x3 + 0x2 - 5x + 3
6x3 + 4x2 + 8x - 4
8x3 + 4 x2 + 3 x - 1
Pág38.
Regla: Para sumar varios polinomios, se coloca uno debajo del otro, de manera que los
términos semejantes queden en columnas.
Se hace la suma parcial de cada columna y se escriben los resultados parciales uno a
continuación del otro.
Sustracción de polinomios
(2x3 + - 5x + 3) - ( 6x3 + 4x2 + 8x - 4) =
2x3 + 0x2 - 5x + 3
- 6x3 - 4x2 - 8x + 4
- 4x3 - 4x2 - 13x + 7
Regla:Para restar dos expresiones algebraicas se suma el minuendo al sustraendo con

sus términos cambiados de signo.
Ejercicios
8) Encuentra la expresión algebraica del perímetro de cada rectángulo. Luego

clasifica según su número de términos, luego de reducir términos semejantes:
4m 5x + 3y
2a
4mn 7y – 2x
3a
9) Reduce los términos semejantes en cada una de las expresiones siguientes:
Pág39.
10) En las siguientes expresiones algebraicas, reduce los términos semejantes y

luego reemplaza en cada caso por a = -2 y b = 7, para encontrar el valor
numérico.
3 2
a) 3ab – b + 2ab + 3b b) 3a2b – 8 a2b – 7a2b + 3a2b c) 2a2b – a b–1
2
3 4 5 7 2 1 1
d) ab2 – b2a + 3ab2 e) a b a b f)  b 2  b  b 2  b
2 5 4 10 7 5 14
11) Encuentra el polinomio que representa el perímetro de cada figura (todos sus
ángulos son rectos):
a) b)
y y
x x x
xx
x 1,5x
1,5x
x+y 0,5y 0,5y
1,5x
x x x1,5x x
x x y
y
12) Adición de polinomios
Dados los polinomios
a) b)
1 3
P(x) = 3x3 - 2x2 + -x + 2 M(x) = x + 2x2 - x + 1
2
2 3
Q(x) = - x4+ x + 3x2 - 2x N(x) = 5x3 - 2x + 6
3
Pág40.
1
R(x) = - 6 x3 - x2 + x-9 A(x) = 2x2+ 7x - 8
3
Hallar: P(x) + Q(x) + R(x) Hallar: M(x) + N(x) + A(x)
13) Sustracción de polinomios

a) b)
B(x) = 3x2 - 5x + 1/2 U(x) = - 3 - 1/2 x + 7/2 x2 - x3
H(x) = 5x2 - 2x + 3 T(x) = 6x - 1/2x22/3x3- 4/5 x4
Hallar: H(x) - B(x) Hallar: U(x) - T(x)
14) Adición y sustracción
P(x) = - 5x3 - 1/3 x2 + 2x -1
Q(x) = - x + 3x2 - 1 + 3/2 x4
T(x) = 4 x3 - 1/2x2 + 2x + 3
Calcular:
a) P(x) + T(x) - Q(x)
b) T(x) - P(x) + Q(x)
c) Q(x) - P(x) - T(x)
d) 2. P(x) - 3.Q(x) + 1/2 T(x)
e) -3.P(x)+Q(x)- 2Q(x)
Multiplicación de monomios
(2a2x) . (- 6a3b2) . ( -1/2 abx2) =
2 . - 6 . - 1/2 =12/2 = 6
a2 . a3 . a = a6 ( producto de igual base)
x . x 2 = x3
b2 . b = b3
= 6 a6x3b3
Pág41.
Regla: Para hallar el producto de dos o más monomios se multiplica cada uno de los
coeficientes, se multiplica la parte literal aplicando el producto de igual base ( se suman
los exponentes) y se aplica la regla de los signos.
Multiplicación de polinomios por monomio
Se aplica la propiedad distributiva
2a 2- 3ab + 5b2
2ab
4 a b - 6 a2b2 + 10 a b3
3
Multiplicación de polinomios
2a 2- 3ab + 5b2
2a - b
4 a3 - 6 a 2b + 10 a b2
- 2 a 2b + 3 a b2 - 5 b3
4 a - 8 a 2b + 13 a b2 - 5 b3
3
Regla: Para multiplicar dos polinomios se multiplica cada término del primero por cada
término del segundo y se suman los productos parciales.
Ejercitación
Multiplicación
15) Resolver:
2 1
a) ( x 3 y 2 ).( x 4 y).(5 xyz ) 
3 2
1 5
b) (-3a 2 bc 4 ).( a b) =
10
2 1 3
c) ( x 4  x 2  2 xy ).( x 2 ) 
3 2 4
1 1
d) (- x 5  x 3  2 x  3).)( x 2 ) 
3 9
16) Dados los polinomios
P(x)= 6x2 - 3x + 5
Q(x) = 2x2 - 4x + 1
Hallar: P . Q
Pág42.
17) P(x) = 2x 3 -3x 2 -x+1/2

Q(x) = 4x 2 -2x+3
R(x)= 1/2x +2
Efectuar
a) P(x).Q(x) b) P(x).R(x) c) Q(x).R(x)
2 3 1
18) A= x  2 x 2 y  xy 2  y 3
3 2
3
B= x  2y
2
Efectuar A.B
18) 5) P= 8a 3  4a 2 b  2ab 2  b 3
Q= 2a-b
Efectuar P.Q
19) A(x) = 2x 2 x  1
1 3
B(x) = x
2 4
C(x) = 2x-1
Efectuar 3.A(x).B(x)-2.A(x).C(x)
PRODUCTOS NOTABLES
Cuadrado de un binomio
El cuadrado de la suma de dos términos es igual al cuadrado del primer término, más el
doble del producto del primer término multiplicado por el segundo, más el cuadrado del
segundo.
Consideremos x  y  . Tendremos que x  y   x  y   x  y  . Por tanto

2 2
 x  y  x  y   x2  xy  xy  y 2  x2  2xy  y 2
Es decir x  y   x  2 xy  y
2 2 2
Pág43.
EJEMPLO:
Desarrollar x  2
2
2
SOLUCIÓN: Tendremos que el cuadrado del primer término: x
El doble del producto del primer término por el segundo: 2  x  2  4 x
El cuadrado del segundo término: 2 2  4
Así pues x  2  x  4 x  4
22
EJEMPLO:
Al desarrollar 3x  2 y 
2
SOLUCIÓN: Tendremos que el cuadrado del primer término: 3x   9 x

2 2
El doble del producto del primer término por el segundo: 2  3x   2 y   12 xy
El cuadrado del segundo término: 2 y   4 y

2 2
Así pues 3x  2 y   9 x  12 xy  4 y

2 2 2
EJEMPLO:

Al desarrollar 4 x  3 y
2 3
2
4 x 2
 3y3   4 x 
2 2 2
   
 2  4x 2  3y 3  3y 3
2
SOLUCIÓN:  16 x 4  24 x 2 y 3  9 y 6
EJEMPLO:
Desarrollar x  3
2
x  32  x 2  2  x    3   32
SOLUCIÓN:  x 2  6x  9
EJEMPLO:

Desarrollar 2 x  5 y
3 2
2
2 x 3
 5y2   2 x 
2 3 2
   
 2  2x3   5 y 2   5 y 2 
2
SOLUCIÓN:  4 x 6  20 x 3 y 2  25 y 4
Pág44.
Binomios conjugados
El producto de la suma dos términos por su diferencia es igual al cuadrado del primer
término menos el cuadrado del segundo término.
Consideremos el producto: x  y x  y 

 x  y  x  y   x2  xy  xy  y 2  x2  y 2
Es decir
x  y x  y   x 2  y 2
EJEMPLO:
Multiplicar x  4x  4
SOLUCIÓN: Cuadrado del primer término: x   x

2 2
Cuadrado del segundo término: 4  16

2
Así pues, x  4x  4  x  16

2
EJEMPLO:

2 3 2

Multiplicar 5x  3 y 5x  3 y
3

SOLUCIÓN: Cuadrado del primer término: 5 x
2
   25x 2 4
Cuadrado del segundo término: 3 y   9 y

3 2 6
Así pues, 5x  2 y 5x  2 y   25x  9 y

2 3 2 3 4 6
Cubo de un binomio
El cubo de la suma de dos números es igual al cubo del primer término, más el triple del
producto del cuadrado del primer término por el segundo, más el triple del producto del
primer término por el cuadrado del segundo, más el cubo del segundo.
Consideremos x  y   x  y x  y x  y   x  y  x  y   x  2 xy  y x  y  ,

3 2 2 2
por lo tanto
x 2  2 xy  y2
x  y
x 2  2x 2 y  xy 2
x 2 y  2 xy 2  y 3
x 2  3x 2 y  3xy 2  y 3
Es decir
x  y 3  x 2  3x 2 y  3xy 2  y 3
Pág45.
EJEMPLO:
Desarrollar x  2
3
SOLUCIÓN: Cubo del primer término: x   x

3 3
Triple del producto del cuadrado del primer término por el segundo: 3  x   2  6 x
2 2
Triple del producto del primer término por el cuadrado del segundo: 3  x 2  12 x
2
Cubo del segundo término: 2  8

3
Así pues x  2  x  6 x  12 x  8
3 3 2
EJEMPLO:
Desarrollar 3x  2 y 
3
SOLUCIÓN: Cubo del primer término: 3x   27 x

3 3
Triple del producto del cuadrado del primer término por el segundo:
3  3x   2 y   54 x 2 y
2
Triple del producto del primer término por el cuadrado del segundo:
3  3x 2 y   36 xy 2
2
Cubo del segundo término: 2 y   8 y

3 3
Así pues 3x  2 y   27 x  54 x y  36 xy  8 y

33 2 2 3
EJEMPLO:

Desarrollar 3a  2b
2 3

3
3a 2
 2b 3   3a 
3 2 3
   2b   33a  2b   2b 
 3 3a 2
2 3 2 3 2 3 3
SOLUCIÓN:  27a 6  54a 4 b 3  36a 2 b 6  8b 6
EJEMPLO:
Desarrollar x  3
3
SOLUCIÓN: Cubo del primer número: x   x

3 3
Triple del producto del cuadrado del primer número por el segundo: 3x   3  9 x
2 2
Triple del producto del primer número por el cuadrado del segundo: 3x  3  27 x
2
Cubo del segundo número:  3  27

3
Así pues x  3  x  9 x  27 x  27
3 3 2
Pág46.
EJEMPLO:

Desarrollar 4a  2b
2 3
3
4a 2
 2b 3   4a 
3 2 3
    2b   34a   2b    2b 
 3 4a 2
2 3 2 3 2 3 3
SOLUCIÓN:  64a 6  96a 4 b 3  48a 2 b 6  8b 6
Ejercitación productos especiales
Resolver
20) ( 1/2m3n - 4 a2 )2 =
21) 2)( 5/3 a4b + 6/5 b5c2)2 =
22) 3) ( 1/2 a3b + 6m2) .( 1/2 a3b - 6m2)
23) 4) ( 8x6a2 + 5/4x4b8) . ( 8x6a2 - 5/4x4b8)
24) 5) (2a -1/3 b 3 ) 3
25) 6) (-3/2 a 3 b +5ab 3 ) 3 =
Ejercitación operaciones combinadas
1
26) (x+1) 2 +2x.(x-3) + 3 28) (2x+3)(-x 2 ) + (x+2) 3 - x
2
27) (3a 2 5a  2).(a  3)  2a.(4a 2  3) = 
29) 2 x  3x  1
2

. x  1 .  2 x  3
2
División de monomios
- 4x3 y 5: - 2 x2 y =
-4:-2=2
x3 : x2 = x ( división de igual base)
y 5: y = y4
= - 4 x y4
Regla: Para hallar el cociente de dos o más monomios se divide cada uno de los
coeficientes, se divide la parte literal aplicando el cociente de igual base ( se restan los
exponentes) y se aplica la regla de los signos.
Pág47.
División de un polinomio por un monomio
(5 m4n x4 + 2/3 m3x y) : 2 m3x =
Propiedad distributiva
5 m4n x4 : 2 m3x = 5/2 m n x3
2/3 m3x y : 2 m3x =1/3 y
= 5/2m n x3 + 1/3 y
Regla: Para dividir un polinomio por un monomio se divide cada término del polinomio
dividendo por el monomio divisor y se suman los cocientes parciales.
División de polinomios
6x3 - x2 + 4x - 1 ⁄ 2x2 - x + 2
-6x3 + 3x2 - 6x 3x + 1
0 +2 x2 - 2x - 1
-2 x2 + x - 2
0 -x-3
Cociente: 3x +1
Resto: -x -3
Regla: Se ordenan y completan los polinomios según la potencias decrecientes de una

misma letra, se divide el primer término del dividendo por el primer término del divisor,
obteniéndose así el primer término del cociente. Se multiplica este término por todo el
divisor, y este producto se resta del dividendo, obteniéndose el primer resto parcial. Se
repiten las operaciones anteriores comenzando por dividir el primer término del resto
por el primer término del divisor. Y así se sigue hasta llegar a un resto de grado menor
que el divisor.
Ejercitación
División de monomios
30) 27 x8 : 9 x3 =
31) - 24 a2b3c7 : ( - 4 a c5 ) =
32) - m4 n8p12 : ( - m2n3p ) =
División de un polinomio por un monomio
33) ( 9 a4b5c3 - 27 a3b4c2 + 15 a2b2 ) : ( 3a2b2) =

34) ( -5a6 + 3/2x5y4 - 1/4x4y3 ) : ( 2/3x4y2 ) =
Pág48.
División de polinomios
35) (15x2 - 9x + 6x5 ) : ( 3x2 - 6x + 3 )

36) ( 18x3 + 27x5 - 3 - 9x2 ):(
9x3 - 3x2 + x )
37) (8x4 - 4x2 + 2 - 2x) : (4x2 - 2x )
 1

38)  6 x 3  9 x  2 x 2   : 2  3x 2  2 x 
 2
 
x  10 x 3  : 2 x  3
23 2
39)  6 x 4  15 x 
 2 
 
40) 4 x 3  4 x 2  19 x  6 : (2 x 2  5x  2)
Regla de Ruffini
El cociente de un polinomio completo en x por un binomio de la forma (x ± a) es un

polinomio cuyo grado es inferior en una unidad al del dividendo y cuyos coeficientes,
una vez ordenado el dividendo de acuerdo a las potencias decrecientes de x, se obtienen
así:
El primer coeficiente del cociente es igual al primer coeficiente del dividendo; el

segundo coeficiente se obtiene multiplicando el coeficiente anterior por el número "a"
cambiado de signo y sumando a este producto el coeficiente del segundo término del
dividendo; el tercer coeficiente se obtiene multiplicando el coeficiente anterior por el
número "a" cambiado de signo y sumando a este producto el coeficiente del tercer
término del dividendo, y así siguiendo para los restantes.
El resto se obtiene multiplicando el último coeficiente del cociente por "a" cambiado de
signo y sumando a este producto el término independiente del dividendo.
(4 x5 - 7x 3- 3) : ( x +2) =
1) Completar
4x5 + 0x4 - 7x3 + 0x2+ 0x - 3
2) (x ± a) = ( x + 2)
Cambiar el signo del término" a "( +2)
-2
4 0 -7 0 0 -3
-2 -8 + 16 -18 36 -72
x 4 -8 9 -18 36 -75
Pág49.
3) Para formar el cociente se baja un exponente de la parte literal
4x4 - 8x3 + 9x2 - 18x + 36
Resto: -75
Teorema del resto
El resto de la división de un polinomio por otro de la forma x+a, es el valor que resulta
de reemplazar la variable del dividendo por el valor opuesto al término independiente
del divisor
P(x) = (4 x5 - 7x 3- 3) y Q(x)= ( x +2) , el resto de la división P(x) : Q(x), se obtiene
P(-2) =4 (-2) 5 - 7(-2)3- 3 =
=4 . (-32) - 7 . (-8) - 3 = - 128 + 56 - 3 = - 75
Resolver aplicando la regla de Ruffini y verificar con el teorema del resto
41) ( - 3x4 + 4x6 - 4 + 2x3 ) : ( x + 1 )

42) ( 2x5 + 5x - 3 + x2 ) : ( x - 2 )
43) ( 1/2x3 - 1/4x2 - 2x - 1 ) : ( x - 1/2 )
44) ( x4 - 6x ) : ( x + 1/3 )
 
45) x 3  28  23x : x  4
 3   1
46)  3  x  5 x 3  x 2  :  x  
 4   2
1 
47)  x 6  3  : x  3
3 
1 
48)  x 4  3x  1 : x  3
3 
Ejercitación operaciones combinadas
49) Dados los siguientes polinomios
P(x) = 2x 3 3x 2  x  1
Q(x)= x 2 3x  2
R(x)= 3x 4 2 x 2  5x  3
Pág50.
S(x) = x-2
Efectuar
a) P(x):Q(x)
b) 2P(x)+Q(x)
1
c) S 2 ( x)  Q(x):
2
d) 2.Px .Q( x)
e )R(x):S(x)
f) S 3 (x)+P(x)
g) 2.P(x)-3Q(x)
.Q( x) : s( x)
1
h)
2
50) Reduce las siguientes operaciones
 
a) x 2 x  1  x. x 2  1 
2
 x 2 .x  1 
2 2 2
x
3 2 3 2 3  4 4
c)  x  . x    x. 3x   
5 2 3 2 3 4  3 9
2
1 1  2 3 4  1 9
b) 9x  x  3 . x  3   2 x  3 d)  a    a. a   
2 2
2  2  5 4 25  2  16
Pág51.
Pág52.
FACTOREO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Factorizar una expresión algebraica de n cantidad de términos es expresarla como un

producto de polinomios primos
 FACTOR COMÚN
Procedimiento:
1° Paso: Buscamos el factor común (que debe ser el mayor posible)

2° Paso: Se expresa el polinomio dado como el producto del factor común por el
polinomio que resulta de dividir el polinomio dado por el factor común.
Ejemplos:
4a 2b  2ab 2 3xby  9 xa
1)  Factor común 2)  Factor común
2ab(2a  b) 3x(by  3a)
Para normalizar un polinomio, se debe sacar como factor común el coeficiente principal.
 1
 
 1
2
1  2x
P(x) = 2x  
2
   2 x 2   Polinomio normalizado
3
3  2 2  6
 
 
Factorear
1) 15a2b3 + 5a2b2 - 25a4b3 + 10a5b5y 3) 18a2b + 9/2 abc - 27ab4
2) 7/3a6b3c + 7 a5xb2 + 14/5 a2x3bc 4) 4x2 + 16 x7 - 28 x5
 FACTOR COMÚN POR GRUPOS

Se aplica en polinomios que no tienen factor común en todos sus términos.
Procedimiento
1° Paso: Se forman grupos de igual cantidad de términos que tengan factor común,
se sustrae dicho factor común en cada uno de los grupos.
2° Paso: Debe quedar un paréntesis común.
Pág53.
3° Paso: Se extrae dicho paréntesis como factor común.

Ejemplos:
2 xy 2 a  mb  2 xy 2b  ma
 Agrupo
 2 xy 2
a  ma    mb  2 xy 2b 
1)  Factor Común
a (2 xy 2  m)  b(m  2 xy 2 )
 Factor Común
(2 xy  m)(a  b)  Factor Común por Grupos
2
 x  ax  bx  ab
2
( x 2  ax)  (bx  ab)

  Factor común
2) x ( x  a )  b( x  a )
 Factor común
( x  a )( x  b)  Factor Común por Grupo
Factorear
5) 1)2ax + 2bx - ay + 5a - by + 5b Rta: ( a + x ) . 2 ( x - y + 5 )

6) 2) 15 a2 - 3 am - 3/2 a - 5ax + xm + 1/2x Rta: ( 3a - x ) . ( 5a - m - 1/2 )
7) 3) 9 a2x - 3ax2 + 15a - 5x + 6 am - 2mx Rta: ( 3a - x ) .( 2ax + 5 + 2m )
8) 4) 16 amx - 8amy + 2x - y Rta: ( 8 am + 1 ) . ( 2x - y )
 TRINOMIO CUADRADO PERFECTO
Recuerdo: “Cuadrado de un Binomio”
(x + y) 2  x 2  2 xy  y 2
Procedimiento:
1°Paso: Se reconocen los cuadrados perfectos, los cuales no deben tener un signo
negativo adelante.
Y calculamos sus raíces cuadradas, dichas raíces serán las bases.
2° Paso: Luego calculamos el doble producto de sus bases; y luego nos fijamos si se
verifica que el doble producto figura en el trinomio dado,
Pág54.
3° Paso: Si el doble producto figura en el trinomio dado, entonces decimos que es un

Trinomio Cuadrado Perfecto; y luego lo factorizo como el cuadrado de un binomio,
formado por dichas bases.
OBSERVACIONES MUY IMPORTANTES:
 Si el doble producto que figura en el ”Trinomio dado” es positivo, entonces las

bases del Cuadrado del Binomio tendrán las dos el mismo signo.
 Si el doble producto que figura en el ”Trinomio dado” es negativo, entonces las
bases del Cuadrado del Binomio tendrán signos opuestos
Ejemplos:
4 x 2  12 xz  9 z 2
4x2  2x 


1) 9 z  3z
2
  Es un Trinomio Cuadrado Perfecto
2.2 x.3z  12 xz 


Entonces: 4 x  12 xz  9 z 2 = ( 2 x + 3z ) 2 o( 2 x  3z ) 2
2
2)
1
4x6   x3
16

4x6  2x3 

1 1 
   Es un Trinomio Cuadrado Perfecto
16 4 
1 
2.2 x 3 .  x 3 
4 
1 1 1
Entonces: 4 x 6   x 3 = (2 x 3 + ) 2 o( 2 x 3  ) 2
16 4 4
Factorear
9 6 12 3
9) x 2 10 x  25 10) 4x 2 4 x 2 y 2  y 6 11) x  x y  4y2
25 5
4 1
12) 4x 2 12 x  9 13) 16+8x+x 2 14) 4x 6 - x 3 y  y 2
3 9
Pág55.
 CUATRINOMIO CUBO PERFECTO
Recuerdo: “Cubo de un Binomio”
 x  y3  x 3  3x 2 y  3xy 2  y 3
Procedimiento:
1°Paso: Se reconocen los cubos perfectos

Y calculo sus raíces cúbicas, dichas raíces serán las bases.
2° Paso:
Luego calculo:
 el triple producto del cuadrado de la primera base por la segunda
 el triple producto de la primera base por el cuadrado de la segunda
Luego nos fijamos si estos cálculos figuran en el cuatrinomio dado,
3° Paso: Si estos cálculos figuran en el trinomio dado, entonces decimos que es un
Cuatrinomio Cubo Perfecto; y luego lo factorizo como el cubo de un binomio,
formado por dichas bases.
OBSERVACIÓN MUY IMPORTANTE:
Las bases que figuran en el Cubo del Binomio, van a conservar su signo.
Ejemplos:
1)
8a 3  36a 2b  54ab 2  27b3
3
8a 3  2a 

3
27b  3b
3 
  Es un Cuatrinomio Cubo Perfecto
3.(2a) .( 3b)  36a b 
2 2

3.(2a).( 3b) 2  54ab 2 
Entonces: 8a 3  36a 2b  54ab 2  27b3 =(2a -3b)3
Pág56.
2)
1 3 3 2 3
x  x  x 1
8 4 2
1 3 1 
3 x  x 
8 2 
3
1  1 

1 2 3 2   Es un Cuatrinomio Cubo Perfecto
3.( x ) .( 1)   x 
2 4 
1 3 
3. x.( 1) 2  x 
2 2 
1 3 3 1
Entonces: x 3  x 2  x  1 = ( x - 1) 3
8 4 2 2
Factorear
1) 125-225 b3  135b6  27b9 2) 1+6x 2 12 x 4  8x 6
3 3 1 1 9 2 6 2
3)-1+ a 2 x  a 4 x 2  a 6 x 3 4) x  x y  4 x3 y 4  8 y 6
4 16 64 27 3
 DIFERENCIA DE CUADRADOS
Recuerdo: Producto de Binomios Conjugados
( x  y )( x  y )  x 2  y 2
Procedimiento:
1° Paso: Debo identificar la resta (debe haber un solo signo negativo) y luego los
cuadrados perfectos.
2° Paso: Calculo las bases de los cuadrados perfectos (haciendo la raíz cuadrada de
cada uno)
3° Paso: Transformo la diferencia de cuadrados en un producto de binomios
conjugados, formado por dichas bases.
Pág57.
Ejemplos:
1)
9 x 2  25 y 2
9 x 2  3x 

Entonces: 9 x  25 y  ( 3x  5 y )( 3x  5 y )
2 2
25 y  5 y 
2

2)
4 6
x  z4 y2
9
4 6 2 
x  x3 
3  Entonces: x 6  z 4 y 2   x 3  z 2 y  x 3  z 2 y
4 2 2
9
9 3  3 
z4 y2  z2 y 

Factorear las siguientes diferencias de cuadrado
1) 9b6 - 25a2 = 2) 1/4b8a2 - 1/81 x2n6 = 3) 144 - 49m6 =
4) 100 b 6 - 9/49 x4 = 5) 1/36 a2x6 - 16 m2 = 6) 4/49 b8 - 121 x6 =
 DIVISIBILIDAD
Este caso consiste en hallar los divisores del polinomio dado. Esto lo efectuamos
mediante la siguiente propiedad.
“Si un número a es raíz de un polinomio P(x), dicho polinomio es divisible por (x-
a), es decir que, al dividir P(x) por (x-a), el resto de la división es cero”
Por el teorema del resto tenemos que: P(a)=0

En símbolos:
P(x) (x-a) Entonces: P(x)=(x-a)C(x)

0 C(x) Este tipo de división la podemos realizar con la
Regla de Ruffini
Pág58.
Cálculo de las raíces de un polinomio:
 Para calcular la raíces de un polinomio en el cual figura una sola

incógnita, elevada a una potencia, podemos calcular su raíz igualando a
cero y resolviendo esa ecuación.
 Cuando tenemos un polinomio de grado dos, donde aparece la incógnita
dos veces (una elevada al cuadrado y otra con exponente 1, podemos
calcular sus raíces aplicando la resolvente.
a x2 + bx +c = 0
 b  b 2  4ac
x1, 2 =
2a
T ri n omi o d e segu n d o grad o

P ara descom pon er e n fact ores el t ri nom i o de segundo grad o
P (x ) = a x 2 + bx +c , se i gu al a a ce ro y se resuel v e l a ecua c i ón de
2 º grado . S i l as sol u ci ones a l a ecu aci ón son x 1 y x 2 , el pol inom i o
des com puest o ser á:
a x 2 + b x +c = a · (x -x 1 ) · (x -x 2 )
Desco mp on er en f actores l os tri n o mi os d e segu nd o grado y

h al l ar su s raí ces
Las raí c es son x = 3 y x = 2.
Pág59.
Las raí c es son x = 3 y x = − 2 .
Entonces:
Si P( x )  ax 2  bx  c, y sean x1 , x2 raices de P( x )
entonces podemos escribir a P( x ) como:
P( x )  a ( x  x1 )( x  x2 )
 Ahora si nos encontramos con un polinomio de grado mayor que dos, y

la incógnita aparece más de una vez, podemos calcular sus raíces
mediante el Teorema de Gauss, que si bien no nos asegura exactamente
cuáles son sus raíces, nos da un número finito de raíces posibles.
Teorema de Gauss:
Este teorema nos parece conveniente explicarlo a través de un ejemplo
Si tenemos por ejemplo P(x) = 2.x 3 3x 2  8x  3
coeficiente principal lo llamamos p término independiente lo

llamamos q
Los divisores del término independiente, (-3) son ±1,±3

Los divisores del coeficiente principal, (2): ±1, ±2.
Pág60.
±1 ±1
2 . x 3 3x 2  8x  3
±2 ±3
q
Los posibles raíces las obtenemos de dividir q por p
p
Entonces las posibles raíces de P(x) son los cocientes entre ambos divisores
1 3
x 1 = ±1, x 2 = ± , x 3 = ±3, x 4 = ±
2 2
Ahora debemos verifiar cuales son las raices de P ( x )

P ( 1)  2.( 1) 3  3.( 1) 2  8.( 1)  3  0  x1  1 es raiz
1 1 1 1 1
P(  )  2.(  ) 3  3.(  ) 2  8.(  )  3  0  x2   es raiz
2 2 2 2 2
P ( 3)  2.33  3.32  8.3  3  0  x3  3 es raiz
Entonces podemos escribir a P(x) como:

1
P( x )  2 x 3  3x 2  8 x  3  2( x  1)( x  )( x  3)
2
P(x) = a.(x-x 1 ).(x-x 2 )….(x-x n )
Ejemplos:
1)
x2  x  6
Busco una raiz de P(x)
x2  x  6  0
1  ( 1) 2  4.1.( 6)
x1,2 
2.1
1  25
x1,2   x1  3, x2  2
2
Entonces: x 2  x  6  ( x  3)( x  2)
Pág61.
2)
x 3  64
Calculo una raiz de P(x)
x 3  64  0
x3  64
x = 3 64
x = 4  Raiz de P(x)
Entonces: x 3  64 es divisible por ( x - 4),
es decir x 3  64 = ( x - 4) C ( x )
C ( x ) es el cociente de dividir x 3  64 por ( x - 4)
Aplico Ruffini para calcular C ( x )
x 3  0 x 2  0 x  64
1 0 0 - 64
4  4 16 64
1 4 16 0
C ( x )  x 2  4 x  16
R( x )  0
Entonces: x 3  64  ( x  4)( x 2  4 x  16)
3 ) P (x ) = 2x 4 + x 3 − 8x 2 − x + 6
a)Tom am os l os di vi sores del t érm i no i ndependi ent e di vi di do por

3
l os di vi sores del coefi ci ent e p ri nci pal : ±1, ±2, ±3,±6.±
2
b )Apl i cando el t eor em a del r est o sabre m os para que v al or es l a

di vi si ón es ex act a.
P (1) = 2 · 1 4 + 1 3 − 8 · 1 2 − 1 + 6 = 2 + 1− 8 − 1 + 6 = 0
Pág62.
c)Di vi di m os por R uffi ni .
d)P or ser l a di vi s i ón ex act a , D = d · c
(x −1) · (2x 3 + 3x 2 − 5x − 6 )
Una raí z es x = 1.
C ont i nuam os real i zando l as m i sm as operaci on es al se gund o

fact or.
Vol vem os a pro bar por 1 porque el pri m er fact or podrí a

es t ar el ev ado al cu a drado.
P (1) = 2 · 1 3 + 3 · 1 2 − 5 · 1 − 6 ≠ 0
P (−1) = 2 · (− 1) 3 + 3 ·(− 1) 2 − 5 · (− 1) − 6= −2 + 3 + 5 − 6 = 0
(x −1) · (x +1) · (2x 2 +x −6)
Ot ra raí z es x = -1.
El t ercer f act or l o p odem os encont ra r a pl i cando l a ecua ci ó n

de 2º gr ado o t al com o veni m os haci éndol o, aunque t i e ne e l
i nconveni ent e de qu e sól o podem os enc ont rar raí c es en te ra s .
Pág63.
El 1 l o descart am os y se gui m os prob and o por − 1.
P (−1) = 2 · (−1) 2 + (−1) − 6 ≠ 0
P (2) = 2 · 2 2 + 2 − 6 ≠ 0
P (−2) = 2 · (−2) 2 + (−2) − 6 = 2 · 4 − 2 − 6 = 0
(x −1) · (x +1) · (x +2) · (2x −3 )

Norm al i z am os 2x -3sacando fact o r c om ún 2 en úl t i m o
bi nom i o.
2x −3 = 2 (x − 3/ 2)
La fa ct ori z aci ón del pol i nom i o queda :
P (x ) = 2x 4 + x 3 − 8x 2 − x + 6 = 2 (x −1) · (x +1) · (x +2) · (x −
3/ 2)
Las raí c es son : x = 1, x = − 1, x = −2 y x = 3/ 2
Fact or ea r apl i cand o el t eorem a d e Gau ss
1 ) x 2 x  6 4) -x 3 4 x 2  x  6
2 ) x 3 3x  2 5) x 2 x  2
3 ) 2 x 5 5x  3 6) x 4  x 3 7 x 2  x  6
 S UMA O DIFE RE N CIA DE PO T E NCI AS DE IGUAL

E XPO NE NT E
1) La suma de potencias de igual grado de exponente impar es divisible únicamente

por la suma de sus bases. Se puede verificar por el teorema del resto y dividir
aplicando la regla de Ruffini
( x3 + a3 ) : ( x + a ) = ( x2 - ax + a2)
Pág64.
Como se trata de una división exacta, el dividendo es igual al producto del divisor por el
cociente. Luego:
x3 + a3 = ( x + a ). ( x2 - ax + a2 )
2) La suma de potencias de igual grado de exponente par no se puede factorear,

pues no es divisible ni por la suma ni por la resta de sus bases Ej x 4  y 4 no es
divisible ni por x+y ni por x-y
3) La diferencia de potencias de igual grado de exponente par, es divisible por la

suma y la diferencia de sus bases
( x6 - a6 ) : ( x + a ) = ( x5 - ax4 + a2 x3 - a3 x2 + a4 x -a5 )
x6 - a6 = ( x + a ). ( x5 - ax4 + a2 x3 - a3 x2 + a4 x -a5 )
( x6 - a6 ) : ( x - a ) =( x5 + ax4 + a2 x3 + a3x2 + a4x +a5 )
x6 - a6 = ( x - a ) ( x5 + ax4 + a2 x3 + a3x2 + a4x +a5 )
4) La diferencia de potencias de igual grado de exponente impar es igual al

producto de la diferencia de las bases por el cociente de dividir la primera
diferencia por la segunda
( m3 - 27 n3 ) : ( m - 3 n) = ( m2 + 3mn + 9 n2)
m3 - 27 n3 =( m - 3 n) . ( m2 + 3mn + 9 n2)
Condiciones de divisibilidad:
es
la expresión divisible cuando
por
(xn + an) (x + a) n es impar

(xn + an) (x - a) NUNCA
(xn - an) (x + a) n es par
(xn - an) (x - a) SIEMPRE
Pág65.
Factorear las sumas y diferencias de igual grado
15) x5 + a5 =
2) a5 - 32 =
3) 1 + a7
4) x4 - 1/16
5) 27 + x3
6) a4 - b4
COMBINACIÓN DE LOS CASOS DE FACTOREO
Ejercicio N° 1: Factoriza la siguiente expresión
20 5 3
x b  5x 3b
9
 Factor Comun
4
5x 3b( x 2b 2  1)
9
4 2 2 2
 Diferencia de cuadrados  x b  xb, 1 1
9 3
2  2 
5x 3b xb  1  xb  1
3  3 
a3  a2  a  1
 Agrupo los terminos
a 3

 a 2   a  1
 Saco factor comun en cada grupo
2
a (a - 1) + (-1)(a - 1)
 Factor Comun por Grupos
(a - 1)(a 2  1)
 Diferencia de Cuadrados
a - 1a  1a  1
 Multiplico, los factores con igual base
(a  1) 2 (a  1)
Pág66.
x 3 - x 2 y - 2 x 2 y 2 + 2 xy 3 + xy 4 - y 5
 Agrupo terminos
x 3
   
- x 2 y + -2 x 2 y 2 + 2 xy 3 + xy 4 - y 5 
 Saco factor comun en cada grupo
x ( x  y )  2 xy 2 ( x  y )  y 4 ( x  y )
2
 Saco factor comun ( x - y )

( x  y )( x 2  2 xy 2  y 4 )
 Trinomio Cuadrado Perfecto
( x  y )( x  y ) 2
Una forma de resolverlo:
 4x3  2x2  4x  2
 Factor Comun (2)
2(2 x  x 2  2 x  1)
3
 Factor comun por grupos


2  x (2 x  1)  (2 x  1)
2


2(2 x  1)( x 2  1)
 Diferencia de cuadrados
2(2 x  1)( x  1)( x  1)
Otra forma de resolverlo:
4 x 3  2 x 2  4 x  2
 Factor Comun (2)
2( 2 x 3  x 2  2 x  1)
 Divisibilidad (T.Gauss)
2( 2 x 2  x  1)( x  1)
 Resolvente o Gauss
 1
2.( 2) x  1 x   ( x  1)
 2

 1
4 x  1 x   ( x  1)
 2
Pág67.
CÁLCULOS:
Divisibilidad (calculos)
2 x 3  x 2  2 x  1
1
T.Gauss  Posibles Raices:  1,
2
2( 1) 3  ( 1) 2  2( 1)  1  0
( 1) es raiz
2 x 3  x 2  2 x  1 es divisible por ( x +1),
es decir  2 x 3  x 2  2 x  1 = ( x  1)C ( x )
C ( x ) es el cociente de dividir  2 x 3  x 2  2 x  1
por ( x +1)
Aplico Ruffini para calcular C ( x )

 2x3  x2  2x  1
-2 -1 2 1
-1  2 -1 -1
-2 1 1 0
C ( x )  2 x 2  x  1
R( x )  0
Entonces:  2 x 3  x 2  2 x  1  ( x  1)( 2 x 2  x  1)

Resolvemos:  2x 2  x  1 

-1  12  4.( 2).1   1
  2x  x  1  2  x    x  1
2
x1, 2 =
2.( 2)   2
-1  9 1 
x1, 2 =  x1  , x 2  1 
4 2 
Pág68.

4 x 4  4 x 2 y 2  4 x 3 y  4 xy 3  y 2 x 2  y 4
 Factor Comun por Grupos
4 x 2 ( x 2 - y 2 ) - 4 xy ( x 2 - y 2 ) + y 2 ( x 2 - y 2 )
 Factor comun ( x 2 - y 2 )
( x 2 - y 2 )(4 x 2 - 4 xy + y 2 )
Diferencia de Cuadrados  Trinomio Cuadrado Perfecto
(x - y)(x + y)(2x - y)2
Para recordar:
En el momento de factorizar una expresión debemos tener en cuenta que:
Primero nos fijamos si hay factor común en todos los términos, en caso de haber, lo
extraemos.
Luego Consideramos la cantidad de términos:
 Si hay dos términos puede ser que sea “Diferencia de Cuadrados” o puede
ser que podamos utilizar el caso “Divisibilidad”.
 Si hay tres términos puede ser “Trinomio Cuadrado Perfecto” o puede ser
que podamos aplicar “Divisibilidad”
 Si hay cuatro términos puede ser que sea un “Cuatrinomio Cubo
Perfecto”, podemos intentar “Factor Común por Grupos” o utilizar
“Divisibilidad”.
Fact ori z ar l os pol i n om i os
1) 9 x 4 − 4x 2 =
2) x 5 + 20x 3 + 100x =
3) 3 x 5 − 18x 3 + 27x =
4) 2 x 3 − 50x =
5) 2 x 5 − 32x =
6) 2x 2 y  2 xyz  2axz  2ax 2
7) 5a 2 b 4  125b 6 x 8  50ab 5 x 4
8) x 3 − 4x 2 + 4x =
9 )3 x 7 − 27x =
Pág69.
10)4x 2 −2 x −2 =
11) 4x 2 8x 2  8x  16
12)2x 4 6 x 3  4 x 2
1 3 2 1 2 2 3 2 1 2 2
13) a x  y  ax y  x y
2 8 9 9
14) 4a -8 a 2 16a 3  32a 4
15) 3x 9 y 7 12 x 7 y 9
16) 3x 5 3x 4  4 x  4
1 7) x y − 2x − 3 y +6 =
1 8 ) 2 x 2 + x − 28
1 9 )x 3 + 3x 2 −4 x – 12
2 0)6x 3 + 7x 2 − 9x + 2
36 2 2 2
21) x y z  100 x 2
81
22) ab
3
 125a
23) x 5  x 3 a 2  a 3 x 2  a 5 
1 3 2 1 3 2 1 1
24) a x  a y  ax 2  ay 2 
2 8 2 8
1 2 1
25) a 2 x 4 y 2  ax 3 y 2  x 2 y 2
9 9 9
Pág70.
Pág71.
Expresiones Racionales
Así como llamamos números racionales a los números que se pueden expresar de la
a
forma con a , b  Z b  0 , llamamos expresiones racionales a las expresiones
b
p(x)
de la forma donde p(x) y q(x) son polinomios y q(x) no es el polinomio
q( x)
nulo.
Ejemplos:
3
a) p(x) = 3 , q(x) = x
x
- 3 x2  5 x - 1
b) p(x) = - 3 x2 + 5 x - 1 , q(x) = x3 + 6 x2 + 2
x 6x 
3 2
2
c) x3 + 3 x2 - x - 3 p(x) = x3 + 3 x2 - x - 3 , q(x) = 1
Recordemos que p(x) recibe el nombre de numerador y q(x) el de denominador.
Al trabajar con expresiones racionales es conveniente tener una expresión equivalente

más simple. Es posible simplificarlas cuando existen factores comunes al numerador y
al denominador, en caso contrario, la expresión racional recibe el nombre de
irreducible.
Una herramienta útil para simplificar expresiones racionales es la factorización de

polinomios.
Ejemplo: Simplificar las siguientes expresiones racionales para que resulten

irreducibles.
x 1 x 1 1
p(x) = = =
x x
2 x ( x  1) x
x4  x2 x 2 ( x 2  1) x2
q(x) = = =
x4 - 1 ( x 2 - 1)( x 2  1) x2 - 1
-x2 -x2 (- 1) ( x - 2) -1
r(x) = = = =
3
x -4x 2
x ( x - 4) x ( x - 2) ( x  2) x ( x  2)
Pág72.
1. Simplificar las siguientes fracciones algebraicas:
12 x 2 y 2 x 2 y  3xy 2
a) g)
8x 3 4x 2  9 y 2
50a 3b 4 c 2 2 x 3  8 x 2  42 x
b) h)
24a 2 b 5 c 2 4 x 5  32 x 4  24 x 3
15 x 5 y 4 z 18 p 3  48 p 2  32 p
c)  i)
25 xy 5 z 2 36 p 3  64 p
a2  b2 5a 4 b  15a 2 b 2
d) j) 4
5a  5b a  6a 2 b  9b 2
2x 2  2 y 2 x 4  16
e) k)
4x  4 y x 4  3x 2  4
x 2  2 x  15 4 x 2  20 x  25
f) l)
2 x 2  50 4 x 2  25
Operaciones con Expresiones Racionales
Suma y Resta:
a) Expresiones de igual denominador:

p q
Para sumar y restar dos expresiones racionales y de igual denominador,
m m
hacemos:
p q pq p q p-q
+ = y - =
m m m m m m
- 2 x2 x2 - 3 x
Ejemplo: Considerar las siguientes expresiones algebraicas y
x2 - 9 x2 - 9
- 2 x2 x2 - 3 x - 2 x2  x2 - 3 x - x2 - 3 x - x ( x  3) -x
+ = = = =
x - 92 2
x -9 2
x -9 2
x -9 ( x - 3) ( x  3) ( x - 3)
Pág73.
- 2 x2 x2 - 3 x - 2 x 2 - ( x 2 - 3 x) - 3 x2  3 x
- = =
x2 - 9 x2 - 9 x2 - 9 x2 - 9
b) Expresiones de distinto denominador:
Recordemos que para sumar o restar números racionales de distinto denominador,

debemos sumar o restar fracciones equivalentes que tengan el mismo denominador. Lo
más conveniente es tomar como denominador común el mínimo común múltiplo
(m.c.m.) de los dos denominadores. Una forma de hallar el m.c.m. es factorizar ambos
denominadores y luego multiplicar los factores comunes y no comunes con el máximo
exponente con el que aparecen en cada factorización.
Ejemplo:
11 7 11 7 5 .11  2 . 3 . 7 55  42 97
+ = 2 + = 2
= =
12 10 2 .3 2.5 2 .3.5 60 60
Para sumar o restar expresiones racionales procedemos en forma análoga.
2 x
Ejemplo: Hallar +
3 x2 - 6 x  3 x2  3 x - 4
En primer lugar, hallamos el común denominador de ambas expresiones, para lo que
debemos factorizar cada uno de los denominadores.
3 x2 - 6 x + 3 = 3 ( x2 - 2 x + 1) = 3 ( x - 1)2
Observemos que 1 es raíz de x2 + 3 x - 4 . Usando la regla de Ruffini para dividir

x2 + 3 x - 4 por x - 1 , obtenemos
1 3 -4
1 1 4
1 4 0
Entonces, x2 + 3 x - 4 = (x - 1) (x + 4)
Observemos que también es posible obtener las raíces de x2 + 3 x - 4 , resolviendo la

ecuación x2 + 3 x - 4 = =0.
Así el común denominador será 3 (x - 1)2 (x + 4)
Pág74.
2 x 2 x
Luego, + = + =
3x - 6x3
2
x 3x-4
2
3 ( x - 1) 2 ( x - 1) ( x  4)
2 ( x  4)  x . 3 ( x - 1)
= = Se divide el común denominador por cada denominador y
3 ( x - 1)2 ( x  4)
se multiplica por el numerador correspondiente
2 x  8  3x 2  3x
= Se efectúa la propiedad distributiva en el numerador
3x  1 x  4
2
3 x2 - x  8
= Se suman los términos semejantes del numerador
3 ( x - 1)2 ( x  4)
Si se puede se factoriza el numerador
Si se puede se simplifica
Otro ejemplo
12 2 6 12 2 6 12  2.( x  2)  6 x
      
x  2 x x x  2 x( x  2) x x  2
2
x.( x  2)
12  2 x  4  6 x 4x  8 4.( x  2) 4
   
x.( x  2) x.( x  2) x.( x  2) x
2) Ejercicios
2x  6 x5
a)  2 
x  3x x  4 x  3
2
x 1 2
b)  
x 1 x 1
2
1 1 x 2
c)  2  
x x  2x x 1
2( x  3) 3
d)  
x  2x  3 x  3
2
x 1 x2
e)   
x 1 x x2  x
Pág75.
2 1 1
f)   
x 1 x  1 x 1
2
2 x  6 2 x2  4 x  6
g)  
x x2  x
x2 3
h)  2 
x 1 x 1
Producto:
a c
Para multiplicar dos expresiones racionales y , hacemos:
b d
a c a .c
. =
b d b.d
Ejemplo: Resolver y expresar como fracción irreducible
Se factorea todo lo que se pueda, se hacen las simplificaciones posibles y se expresa

el resultado multiplicando los numeradores entre sí y los denominadores entre sí
 - x2  4 x  5 x  15 
  . 
 
 x2 - 9   3 2

  x - 4 x
 - x2  4 x 
 .  5 x  15  = (- x  4 x) . (5 x  15) =
2

 x2 - 9   x3 - 4 x 2  ( x 2 - 9) . ( x3 - 4 x 2 )
 
- x ( x - 4) . 5 ( x  3) -5
= =
( x - 3) . ( x  3) . x ( x - 4)
2 x . ( x - 3)
3) Ejercitación
2a 2 6b 2 x 2 y 10a 3 9m 5 x 2 4 y 2 14m
a)  b)   c)  
3b 4a 5 3m 2 x 3 7 y 3 7m 3 5 x 4
2x 2  x 8 5 x  25 7 x  7 mn n2
d)  e)  f) 
6 4x  2 14 10 x  50 mn  n 2 m 2  n 2
Pág76.
xy  2 y 2 x 2  2 xy  y 2 x 2  4 xy  4 y 2 x2
g) 2  h)  2
x  xy x 2  2 xy x 2  2 xy x  4y2
i)
2x 2  2x

x 2  3x
j)
x  y 3 
x2  x 1
2x 2 x 2  2x  3 x3  1  x  y 2
División:
a b
Llamamos inversa de una expresión racional a la expresión si a no es el
b a
a c
polinomio nulo. Para dividir dos expresiones racionales y multiplicamos la
b d
primera por la inversa de la segunda.
a c a d a .d
: = . =
b d b c b.c
5 x  10 3x6
Ejemplo: Hallar :
2
x -1 x 1
5 x  10 3x6 5 x  10 x 1
: = . =
2
x -1 x 1 2
x -1 3x6
(5 x  10) ( x  1) 5 ( x  2) ( x  1) 5
= = =
( x 2 - 1) (3 x  6) ( x - 1)( x  1) 3 ( x  2) 3 ( x - 1)
4) Calcula el cociente entre las siguientes fracciones algebraicas:
35a 3 14ab 2 6 x 2  9 xy a a3  a a3  a2
a) : b) : c) :
18b 3 9b 3 a 3
14 x  21x 2 y
3
a 2  a a 2  2a  1
m 2  8m  16 m 2  2m  3 x4  y4 x2  y2
d) : e) :
m 2  2m  8 m 2  3m  2 x 2  2 xy  y 2 2x 2  4 xy  2 y 2
3x 3  3 y 3 x2  y2 x3  x x  1
f) : g) :
6x 2  12 xy  6 y 2 x 2  2 xy  y 2 ax  a x  1
5) Efectuar las siguientes operaciones:
2 x 1
a) 2
+
x - 9 x 6x9
2
x5 x2 21
b) + -
2
x - 25 2 x - 6 x - 20 2 2x2
 x-2 x  2  x2 - 9
c)  2  2 .
 x -4 x - x - 6  4 x - 10
Pág77.
x-2 x2 x2 - 9
d)  .
x2 - 4 x2 - x - 6 4 x - 10
2x6 x3 x x-7

e) . + :
x2 - 9 x-7 x7 5
 1 1  1
f)    : 2 
 x_ y x y x  y
2
 2x  2 3 2 x 2  9 x  10
g)    2  : 2 
 2  x x  2 x  4 x  4  x
 2ab a b  2a  2b
h)  2 2   : 2 2 
 a b a b a b  a b
 b2 b  a
 2   1 2
a a  a  b2
i) 
1
a2  b2
j)
 x 2  y 2 x 2  2 xy  y 2  x 2  y 2
k)  . 2 2 
: 
 x  y x  xy  y  4
2
 3 x 2x  1  x 2  4x  4 
l)    .  
 3x  12 x  2 x  2  45 x  45 x  5 
2 2
x  7x
x4
m) 2 x  16
2
 2 
x  14 x  49 x  16
x4 4
x 2
 2
n) x  3 x  6 x  9 
x2
x3
o) 14) 
1 1  4
 :
 x  2 x  2  x2  4
1 1 4
p) 15)  :
x  2 x  2 x2  4
Pág78.
Pág79.
ECUACIONES
Plantear una ecuación consiste en interpretar, comprender y expresar en una ecuación
matemática el enunciado verbal de cualquier problema.
Es decir:
Lenguaje verbal Lenguaje matemático
(enunciado de traducción (ecuación)
un problema)
Recomendaciones para plantear una ecuación: No existen reglas sencillas que garanticen el
éxito en la resolución de problemas. Sin embargo es posible establecer algunas pautas generales
y algunos principios que pueden ser útiles en la solución de problemas:
 Leer y comprender el problema.
 Ubicar la incógnita y relacionarlo con los datos del problema.
 Plantear la ecuación y resolverla.
 Comprobar el resultado. Ver si la respuesta es razonable.
1. Para plantear correctamente una ecuación es necesario simbolizar correctamente el
enunciado de un problema. Veamos a continuación algunos ejemplos de enunciados y su
respectiva representación matemática:
Enunciado Representación
matemática
Un numero
El doble de un numero
El doble de un numero,
aumentado en 5
El doble, de un numero
aumentado en 5
El triple de un numero,
disminuido en 7
El triple, de un numero
disminuido en 7
Lo que tiene Omar es igual
a lo que tiene Silvana
Omar tiene el doble que
Silvana
Carlos tiene dos veces lo
que tiene Diana
Carlos tiene dos veces mas
de lo que tiene Diana
“x” es tres veces “y”
“x” es tres veces mas que

“y”
“a” es a “b” como 3 es a 5
“m” y “n” están en la

misma razón que 2 y 7
La suma de tres números

consecutivos
Pág80.

pares consecutivos
La suma de los cuadrados
de tres números
El cuadrado de la suma de
tres números
El cubo del doble de un
numero
El doble del cubo de un
numero
“A” excede a “B” en 4
“m” es excedido en 5 por

“n”
Tres menos dos veces un
numero cualquiera.
Tres menos de dos veces un
numero cualquiera.
Ecuaciones
Las ecuaciones se clasifican en enteras, fraccionarias e irracionales.
 Una ecuación es entera cuando las incógnitas están sometidas únicamente a las
operaciones de suma,
1
resta y multiplicación: x   2x  5
5
 Una ecuación es fraccionaria cuando por lo menos una de las incógnitas figura en el
divisor:
y +1 = y+2
x-1 x x
 Una ecuación es irracional cuando por lo menos una incógnita figura bajo el signo del
radical: 3
x 1 3
Ecuaciones de primer grado con una incógnita
Cuando el mayor grado con que figura la incógnita es el primero:

 Ejemplo I: 2 x + 5 = 11
Pasando 5 al segundo miembro: 2 x = 11 - 5
2x=6
Pasando el 2 al segundo miembro:
x=6:2
x= 3
Verificación : 2 x + 5 = 11 si x= 3, reemplazo la x por el valor encontrado
2 . 3 + 5 = 11
6 + 5 = 11
11 = 11
 Ejemplo II: 5x + 15 = 14 + 6 + 7 + x
Resolvemos si es posible operaciones con números que contienen x e independientes en cada
miembro
5x + 15 = 27 + x
Pág81.
Se agrupan en el primer miembro los número que contienen x, y en el segundo miembro los
números independientes
5x - x = 27 - 15
4x = 12
x = 12 : 4
x=3
Verificación si x = 3
5x + 15 = 14 + 6 + 7 + x
5 . 3 + 15 = 14 + 6 +7 +3
15 + 15 = 27 +3
30 = 30
7x
 Ejemplo III: 5x   15
2
Se pasa el término independiente al primer miembro
7x
5x  15 
2
Se pasa el divisor 2 al primer miembro
(5x - 15). 2 = 7x
Se aplica propiedad distributiva
10x - 30 = 7x
Se agrupan los números que contienen x en el primer miembro y el término independiente se
pasa al segundo miembro
10x - 7x = 30
3x = 30
x = 30 : 3
x = 10
Realicen la verificación
Ecuaciones fraccionarias
3
 Ejemplo IV: 4
1 x
3 = 4. (1 - x)
3 = 4 - 4x
3 - 4 = - 4x
-1:-4=x
1
x
4
x 2 1 x
 Ejemplo V:  
x3 x3 x
x( x  3)  2( x  3) 1  x
En el primer miembro el m.c.m = x2 – 9 
x2  9 x
x  3x  2x  6 1  x
2
Aplicando propiedad distributiva 
x2  9 x
x  x  6 1 x
2

x2  9 x
Pasando el divisor x2 - 9 al segundo miembro, y el divisor x al primer miembro
( x2 + x + 6 ). x = (1 + x ). ( x2 - 9 )
Pág82.
Aplicando propiedad distributiva x3 + x2 + 6x = x2+ x3 - 9 - 9x

Reduciendo 6x = - 9 - 9x
Realizando pasaje de términos 6x + 9x = - 9
15x = -9
9
x
15
3
Simplificando x
5
3
Luego  es la raíz de la ecuación dada como puede comprobarse sustituyendo en la ecuación
5
original.
ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO

2. Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) 3x  5  1  2 x i) 2x  7  x  4
b) 17  2  3x j) 7 x  12  2 x  15
c) 6 x  45  9 k) 3x  2  11
d) x  2  7x  0 l) 4x  9   x  9
e) 5x  9  29 m) 10 x  x  10
f) 5x  2  1  7 x  12 n) x  1  12
g) 7  12 x  2 o) 12  7 x  2  3x
h) 3x  5  x  4
3. Sumar 4 a cada uno de los miembros de la ecuación 3x  5  8 . Ahora resolver las dos
ecuaciones. ¿Cómo son los resultados?
4. Unir con flechas cada ecuación con el valor que verifica la igualdad:
a) 3x  4  5x  2 2
b) 3x  4  5x  2 -1
c) 3x  4  5x  2 3
d) 3x  4  5x  2 1
5. Dada la ecuación 4 x  8  12  6 x , restar dos unidades al primer miembro, después

resolver las dos ecuaciones. ¿Cómo son los resultados?
6. Resuelve las ecuaciones siguientes y comprueba el resultado de las ecuaciones que

tienen como solución un número entero
3x 1
a)  4
10 5
4x 5x
b) 5 
8 12
Pág83.
2x x
c)  5
3 6
5 x 3x
d)   23
2 8
6 x 12 12
e)   x
15 30 5
5x 10 2 x
f) 3 
6 9 18
x x 7x
g)   9
2 3 6
h) 4 x  5  3( x  4)  9
i) 2 x  3 2 x  3(2 x  3)  0
2x 5x 7
j) 4 
3 6 2
5x 4x 1
k) 7  
8 16 4
3x 2x 7x
l) 6  5
5 10 5
7. Determina el valor de x en las siguientes ecuaciones
1 1
a) x x5
2 3
1 1 5
b) x  x3
3 2 6
3 5
c) x  2  x 1
4 6
x x 2x
d) 6  3
2 4 5
5 x 3 7 2 2
e) x  x  x
6 18 4 12 9 3
3 4 3 3
f) x  2  x  1 x 
8 5 10 2
4x  5 8x  3 5  3x 3  5x 3
g)    
8 6 3 2 4
x  3 x  4 1 x  1 2x  1
h)    
4 9 2 4 9
3x  5 2 x  1 x  3 5x  1
i) 1  
2 3 4 8
3x  8 x  1 7  x 4  x 8x  5
j)    
5 4 3 3 10
8. Ecuaciones fraccionarias
5 2 1 4
a)  2  0
x x 2x 5x
1 2 1 7
b)   
x 3x 2x 30
Pág.84
7 8 9 1 31  7 x
c)    
2x 3x 4x 3 6x
1 1 1 1 13
d)     0
8x 9x 12x 24x 72
3 5 8 1 1 11
e)     
4x 14 7 x x 4 14x
3 5
f)  0
x2 2
2 3
g) 
x 1 x 1
x 1 1 x
h) 
x 1 x 1
1 x 2x 2 x
i)  
x x 1 x
4x 2x
j)  2
x 4 x2
2
1  x 2x 2 x
k)  
x x 1 x
1 3x 2
l)  2 
x  1 x 1 x 1
x 3 1
m)  2 
x  10 x  25 x  25 x  5
2
2x 1 2( x  1)
n)  2
x  4x  4 x  4
2
x2 3 2x
o)  
x  4 x  2 2x  4
2
2x  6 2 4
p)  
4 x  25 2 x  5 2 x  5
2
2 3 1 7
q)   
5x 10 2x 10
7 8
r) 
2x  1 2x  4
1 1 1
s)  
3x  6 5x  10 15x  30
1 5x 2 1
t)  
5 25x  1 5x  1
2
3x  1 1 3x  1
u)  
3x  1 9x  1 3x  1
2
5 3 9
v)  2 
x2 x 4 x2
Pág.85
xb xa
w)  2
x a x b
5x x  17
x)  2 5
x  1 x  2x  1
3x 6 7x
y)  2   10
x  1 x  2x  3 x  3
7x  5 6x  1 1
z)   2 1
x4 x  3 x  7x  12
9. PROBLEMAS
a. Un número excede a otro en 5 y su suma es 29. ¿Cuáles son?
b. La diferencia entre dos números es 8. Si se le suma 2 al mayor el resultado será tres veces el
menor. Encontrar los números.
c. ¿Cuáles son los números cuya suma es 58 y su diferencia 28?
d. Encontrar tres números consecutivos cuya suma sea 84.
e. Encontrar dos números que difieran en 10 tales que su suma sea igual a dos veces su diferencia.
f. La diferencia entre los cuadrados de dos números consecutivos es 121. Hallar los números.
g. Un padre es cuatro veces mayor que su hijo; en 24 años mas el tendrá el doble de la edad de su
hijo. Encontrar sus edades.
h. En una granja se crían gallinas y conejos. Si se cuentan las cabezas, son 50, si las patas, son 134.
i. ¿Cuántos animales hay de cada clase?
j. Un número multiplicado por 5 sumado con el mismo número multiplicado por 6 da 55. ¿Cuál es el
número?
k. ¿Qué número se debe restar de p+2 para obtener 5?
l. El doble de un número aumentado en 12 es igual a su triple disminuido en 5. ¿Cuál es el número?
m. Tres números impares consecutivos suman 81. ¿Cuáles son los números?
n. El doble de un número más el triple de su sucesor, más el doble del sucesor de éste es 147. Hallar
el número.
o. La diferencia entre los cuadrados de dos números consecutivos es 103. ¿Cuáles son los números?
p. Si el lado de un cuadrado se duplica, su perímetro aumenta 40 m. Calcular la medida del lado del
cuadrado.
q. Las dimensiones de un rectángulo están en la razón 3 : 5 y su perímetro es 140 m. Calcular el largo
y en ancho.
r. Si el lado de un cuadrado es aumentado en 8 unidades, su perímetro se triplica. ¿Cuánto mide el
lado?
s. Hallar dos números enteros consecutivos cuya suma sea 103.
t. Tres números enteros consecutivos suman 204. Hallar los números.
u. Hallar dos números enteros pares consecutivos cuya suma sea 194.
v. La suma de tres números impares consecutivos es 99. Hallar los números.
w. La suma de las edades de tres personas es 88 años. La mayor tiene 20 años más que la menor y la
del medio 18 años menos que la mayor. Hallar las edades respectivas.
x. Dividir 1080 en dos partes tales que la mayor disminuida en 132 equivalga a la menor aumentada
en 100.
y. Dividir 85 en dos partes tales que el triple de la parte menor equivalga al doble de la mayor.
Pág.86
Pág.87
Sistemas de ecuaciones lineales

Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de ecuaciones de primer grado. Cuando se habla
de resolver un sistema es encontrar la solución (o soluciones) común a todas ellas, o concluir que
el sistema no tiene solución.
El siguiente es un sistema de ecuaciones con dos incógnitas:
Y=x+5
Y= 2x+4
Un sistema de ecuaciones puede constar de más de dos ecuaciones. Por ejemplo tres ecuaciones
con tres variables, cuatro ecuaciones con cuatro variables y así sucesivamente.
Método Gráfico
Para resolver gráficamente un sistema de ecuaciones lineales de dos variables, se grafican las dos
ecuaciones y la solución es la pareja ordenada del punto de intersección de las dos rectas. Al
representar gráficamente las dos rectas, se va presentar alguna de estas tres situaciones:
compatible incompatible Compatible indeterminado

una solución sin solución infinitas soluciones
rectas no paralelas rectas paralelas la misma recta
Ejemplo:
Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones:
x- y = -2
x +y = 4
Pág.88
Despejamos la y
y=x+2
y=-x+4
y=x+2 y=-x+4
valor de x valor de y valor de x valor de y
0 y=(0)+2=2 0 y = - (0) + 4 = 4
-4 y = (-4) + 2 = -2 2 y = - (2) + 4 = 2
4 y=(4)+2=6 4 y = - (4) + 4 = 0
Se localizan los puntos y se trazan las rectas.
La solución de este sistema de ecuaciones es el de la intersección de las dos rectas: ( 1, 3 ).
1) Resolver gráficamente y clasificar los siguientes sistemas de ecuaciones:
a) 2x+y = 1 b) –x+y = 2 c) 2x- y = 1 d) -3x –y = 1
x-y = 5 -x+y = -3 4x-2y =2 x+2y =3
Método de igualación
Para resolver un sistema de ecuaciones por igualación es necesario seguir los siguientes pasos:
1. Se despeja la misma variable de cada ecuación.
2. Utilizando la propiedad transitiva de la igualdad se igualan las ecuaciones.
Pág.89
3. Se despeja la otra variable quedando una ecuación de una incógnita y se resuelve la ecuación.
4. Se sustituye el valor encontrado en una de las ecuaciones originales, para encontrar la otra
variable.
Ejemplo:
Tenemos que resolver el sistema:
1. Se despeja la misma variable de cada ecuación.
2. Utilizando la propiedad transitiva de la igualdad se igualan las ecuaciones.
3. Se despeja la otra variable quedando una ecuación de una incógnita y se resuelve la ecuación.
variable.
Operamos para hallar el valor de y:
y=2
Verificamos, en ambas ecuaciones, para saber si realmente (x ; y) = (4;2):
4.4+3.2=12 2.4+5.2=18
16 +6 = 22 8 +10 =18
22 = 22 18 = 18
Pág.90
2) Resolver por el método de igualación
3
a) 2x-3y = 9 b) 2x-2y = c) 3x-2y= -12
2
5
x+y = -8 3x+y = 5x+4y= 2
4
Método de sustitución
Para resolver un sistema de ecuaciones por sustitución es necesario seguir los siguientes pasos:
1. Se despeja una variable en cualquier ecuación.
2. Se sustituye la expresión encontrada en la otra ecuación.
3. Se despeja y encuentra el valor de una variable.
4. Se sustituye el valor encontrado en el paso tres en la ecuación del paso 1.
Ejemplo:
2x + y = 11
x + 3y = 18
1. Se despeja una variable en cualquier ecuación.
y = 11 - 2x
2. Se sustituye la expresión encontrada en la otra ecuación.
x + 3( 11 - 2x ) = 18
x + 33 - 6x = 18
x - 6x = 18 - 33
- 5x = -15
-15
x= =3
-5
4. Se sustituye el valor encontrado en el paso tres en la ecuación del paso 1.
Pág.91
y = 11 - 2 ( 3 )
y=5
La solución es la pareja ordenada ( 3, 5 )
3) Resolver por el método de sustitución
2
a) 2x+4y = 2 b) x-y=1 c) x  5 y  3
3
1 13
3x-2y = 9 2x -3y = 1 2x+ y
2 2
Método de reducción por sumas y restas
El objetivo de este procedimiento es obtener dos ecuaciones cuya suma sea una ecuación con una
sola variable.
Para resolver un sistema de ecuaciones por el método de suma y resta se siguen los siguientes
pasos:
1. Reexprese las ecuaciones de tal manera que tengan la forma ax + by = c.
2. Multiplique una o ambas ecuaciones por una constante, de modo que al sumar el producto con
la otra ecuación se elimine una de las variables.
3. Sume las ecuaciones mencionadas en el paso anterior, resultando una ecuación de una variable.
5. Se sustituye el valor encontrado en la ecuación no utilizada aún, para encontrar la otra variable.
Ejemplo:
3y = -2x + 6
5x = 4y - 8
1. Reexprese las ecuaciones de tal manera que tengan la forma ax + by = c.
2x + 3y = 6
5x - 4y = -8
2. Multiplique una o ambas ecuaciones por una constante, de modo que al sumar el producto con
la otra ecuación se elimine una de las variables.
Pág.92
Multiplicamos la primera por ( -5 ) y la segunda por ( 2 ) para obtener ( -10x ) y (10x ) y al

sumarse se eliminan.
-5 [2x + 3y] = 6  -10x - 15y = -30

2 [5x - 4y] = -8  10x - 8y = -16
3. Sume las ecuaciones mencionadas en el paso anterior, resultando una ecuación de una variable.
-10x - 15y = -30

10x - 8y = -16
- 23y = -46
-46
y= =2
-23
variable.
5x = 4( 2 ) - 8
5x = 8 - 8
5x = 0
x=0
4)Resolver por el método de reducción por sumas y restas
3 1
a) 5x +2y = 4 b) 2x +4y = 8 c) x  y  5
2 3
1 1 3
3x-3y =15 5x-2y = 2 x y 
4 6 2
Método por determinantes
Sabemos que un determinante se representa como:

a b
c d
Pág.93
Este se calcula de la siguiente manera: a·d – b·c
Sea el sistema:
a1x + b1y = c1
a2x + b2 y = c2
El valor de x está dado por:
c1 b1 a1 c1
c b2 a c2
x 2 e y 2
a1 b1 a1 b1
a2 b2 a2 b2
Resolvamos el sistema::
c1 b1 22 3
c b2 18 5 110  54 56
x 2    4
a1 b1 4 3 20  6 14
a2 b2 2 5
a1 c1 4 22
a c2 2 18 72  44 28
y 2    2
a1 b1 14 14 14
a2 b2
El punto de intersección de las rectas dadas es {(4, 2)}

-6
y= =2
-3
5) Resolver por determinantes
3 5
a) 4x -3y = -7 b) x+2y = 9 c) x- y
2 2
2 5
6x +2y = 9 3x-y = 13 x- y
3 3
Pág.94
6) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones
a) g)
S: (4;7) S: ( 3;2)
b) h)
S : (4;-9) S; (-5,2)
i)
c)
S (3,2)
S: (-2;2)
d) j)
1 6
3x- y
2 5
5 4 1 2 S:(-1;5)
2x- y  S: ( ; )
3 3 3 5
e) k)
3x+7y= -1
7x+8y= 6
S: (-5;6) S: (2;-1)
f) l)
3 11 1 9
5x  y   1 x- y
2 2 S: (-1; ) 5 5
3
x  3 y  2
1 9
2x+ y S: (2;1)
2 2
7) Resuelve los siguientes problemas de sistemas de ecuaciones
a) El triple de un número más el cuádruple de otro es 10 y el segundo más el cuádruple del primero es
9. ¿Cuáles son estos números? x=2 y=1
b) Halla dos números cuya suma es 1 y su diferencia es 6. x= 7/2 y= -5/2
Pág.95
c) Un hotel tiene habitaciones dobles y sencillas. Dispone en total de 50 habitaciones y 87

camas. ¿Cuántas habitaciones tiene de cada tipo? Dobles:37 Simples: 13
d) En un corral hay conejos y gallinas, que hacen un total de 61 cabezas y 196 patas. Halla el
número de conejos y de gallinas. Conejos: 37 Gallinas:24
e) Un jurado está compuesto por hombres y mujeres. El número de mujeres es igual al doble de
hombres menos 4. Con dos mujeres menos el jurado tendría el mismo número de hombres
que de mujeres. ¿Cuántos hombres y mujeres habría en el jurado?. Mujeres: 8
Varones: 6
f) La edad de una persona es el doble de la de la otra. Hace 7 años la suma de las edades era
igual a la edad actual de la primera. Halla las edades de las personas. 1º persona= 28 2º
persona 14
2
g) Calcula las dimensiones de un rectángulo cuyo perímetro mide 80 m. y la altura es de la
3
base. b= 24 h= 16
h) Hace 5 años la edad de una persona era el triple de la de otra, y dentro de 5 años será el
doble. Halla las edades de cada una de las personas. 1º persona=35 2º persona =15
i) Hace 1 año la edad del padre era 3 veces mayor que la del hijo, pero dentro de 13 años no
tendrá mas que el doble . Halla las edades del padre y del hijo. Padre= 43 hijo= 15
j) En un trapecio isósceles la base mayor es el doble que la menor y su perímetro es de 42 cm.
3
Si cada uno de los lados iguales es de la base mayor. ¿Cuanto miden las bases del
10
trapecio? B= 20 b= 10
Pág.96
Pág.97
Repasamos el concepto de proporcionalidad numérica

Cuatro números reales distintos de cero en un cierto orden forman proporción si se verifica que el cociente
entre el primero y el segundo es igual al cociente entre el tercero y el cuarto. Es decir que:
Si a, b, c, d son números reales distintos de cero, se dice que forman proporción en ése orden si a : b = c :
d , que se expresa generalmente en forma de fracción y que se lee a es a b como c es a d.
a c

b d
Los números a y d se los denomina extremos
Los números b y c se denominan medios.
Propiedad fundamental de las proporciones: en toda proporción el producto de los extremos es igual al
producto de los medios:
a c
  a .d  b.c siendo a , b, c, d números reales excepto el 0
b d
Las fracciones que forman la proporción se llaman razones, al numerador y denominador los llamaremos
antecedente y consecuente respectivamente.
a
Es decir: , es una razón de antecedente a y consecuente b.
b
PROPORCIONALIDAD DE SEGMENTOS
Proyección paralela
Considerando una recta R, un punto a exterior a ella y una dirección dada por una recta D no paralela a R:
D a
a’ R
:
Si por el punto a trazamos una paralela a la recta D, esta va a cortar a la recta R en un punto que
designaremos a´, entonces decimos que a´ es la proyección paralela de a sobre R según la dirección
D.
Proyección paralela de un segmento:
Para proyectar un segmento se proyecta cada uno de sus extremos y luego se unen:
m
c
a b d D
o n
p´ r  r' t´
a´ b´ c´ d´ o´ m'  n' S
p t
Pág.98
Ejercicio: determinar las proyecciones paralelas según la dirección D de los segmentos dados sobre la recta
R.
k D
e
f
h
NOTA: Si la recta d que da la dirección de la proyección, es perpendicular a la recta l sobre la cual se

proyecta, la proyección recibe el nombre de Proyección Ortogonal.
n
D y
m a´ R
k s´
e
p h´ y´ a
s
n'  p'
e´ h
k´
m´
TEOREMA DE THALES
Thales de Mileto, filósofo y matemático griego que descolló en el siglo IV A. C.
Thales logró calcular la altura de una de las pirámides egipcias: midió la longitud de la sombra proyectada
por la pirámide y la longitud de la sombra proyectada por su propio bastón cuya altura conocía.
Pág.99
Enunciado del Teorema de Thales.

Si tres o más paralelas son cortadas por dos transversales, dos segmentos de una de las
S L
A a p
A // B // C // D , S y L transversales
b q
B
ab pq ab pq cd rs
 o  o  ; etc.
bc qr cd rs bc qr
C c r
D d s
transversales y los correspondientes de la otra forman proporción:
APLICACIONES
División de un segmento en partes iguales
d s
c
b
a
p a´ b´ c´ q
Sea por ejemplo dividir a pq en cuatro segmentos de igual longitud entre sí.
Desde uno cualquiera de los extremos de pq por ejemplo P, se traza una semirrecta que no esté contenida
en la recta que contiene a pq ( en nuestro caso ps ) .
Sobre ps y a partir de P se transportan cuatro segmentos congruentes y consecutivos de cualquier

longitud.
En la figura nosotros hemos considerado los segmentos:
pa  ab  bc  cd
Uniendo d con q y trazando paralelas a dq por a, b y c, se obtienen sobre pq los puntos a´, b´ y c´
respectivamente, obteniendo así : pa´ , a´b´ , b'c' y pa´
Pág.100
Y por la propiedad de las proyecciones paralelas, según la cual a segmentos congruentes le corresponden
medidas iguales de sus proyecciones paralelas, es :
pa´  a´b´ bć´  c´q
En otras palabras el segmento pq queda dividido en cuatro partes congruentes.

Determinación de un segmento cuarto proporcional a otros tres dados
Supongamos que se trata de construir un segmento x que junto a los segmentos ab , cd y ef dados,
ab ef
forman la siguiente proporción : 
cd x
Para ello trazamos dos semirrectas del mismo origen que no estén incluidas en la misma
recta, por ejemplo pq y pr .
r
s
a b
x
c d
e f t
p m n q
Sobre pq , transportamos las medidas de los segmentos ab y cd consecutivamente a partir del origen p,
con lo que quedan determinados pm y mn tales que : pm  ab y mn  cd
Sobre la otra semirrecta transportamos la medida de ef , haciendo coincidir uno de los extremos con el
origen de la semirrecta pr , con lo cual resulta pt cuya medida es igual a la de ef .
Uniendo m con t y trazando una paralela mt por n se obtiene el punto s. El segmento ts es el x buscado
pues por Teorema de Thales :
pm pt
 y como pm  ab , mn  cd y pt  ef
mn ts
ab ef
Reemplazando resulta : 
cd x
Pág.101
EJERCICIOS
1. Sabiendo que las rectas a, b, c y d son x e y:
a b c d
d’
c’
b’
a’
2. Calcula el valor de x e y en esta construcción:
3. Razona, apoyándote en los criterios de semejanza entre triángulos rectángulos, por qué son
semejantes estos dos triángulos:
4. Calcula la altura de un edificio que proyecta una sombra de 36 metros en el momento en

que una estaca de 2 m proyecta una sombra de 1,5 metros.
Pág.102
5. Observa las medidas del gráfico y calcula la altura del faro:
6. En la figura 4, ¿para cuál de los siguientes enunciados mn//bc ? a

a) ab = 14 cm ; am = 6 cm; ac = 7 cm; an = 3 cm.
b) ab = 12 cm; mb = 3 cm; ac = 8 cm; an = 6 cm.
c) am= 6 cm; mb = 5cm ; an = 9 cm ; nc = 6 cm . m n
d) ac = 21 cm; nc = 9 cm ; ab = 14 cm; am = 5 cm .
e) ab = 20 cm; am = 16 cm; ac = 30 cm; an = 23 cm. b c
7. En las siguientes figures, hallar el valor de x: d

c
a) b) 10 cm
9 cm
E e
12 cm x
c
a 4 cm b 16 cm
10 cm x
a d b
c
d)
c) c
10 cm 18 cm 3x-1
d m
15 cm 12 cm x 11 cm
a n
a e b 2x-1
Pág.103
e) f)
f 12 cm
e
9 cm 9 cm x
d 21 cm
15 cm
a x b 10cm c
g) h)
c c
8 cm 24 cm x + 5 cm 2x + 1 cm
3 cm
a b
b a 10 cm d 14 cm
x
División de un segmento en forma proporcional a una razón dada

Se trata de dividir a un segmento ab en segmentos proporcionales a dos números naturales, por
ejemplo 2 y 3.
Es decir que debemos dividir a ab en dos segmentos x e y , para los cuales se cumpla que:
x 2
a) x  y  ab y b) 
y 3
Para esta construcción trazamos desde uno de los extremos de ab una semirrecta oblicua a él, por
ejemplo as .
Sobre as y a partir de a consideramos 5 segmentos consecutivos y congruentes ( 5
porque 2 + 3 = 5 ). La longitud de esos segmentos congruentes es arbitraria.
Pág.104
q s
m
a b
x y
Si al extremo del quinto segmento lo designamos q y al extremo del segundo p, los segmentos
am y mb son respectivamente los x e y buscados, donde m es el punto de intersección entre
ab y la paralela a qb por p.
x ap x 2
Por Teorema de Thales :  y como ap  2 y pq  3 es 
y pq y 3
Por construcción : x  y  ab .
SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS
Dos triángulos son semejantes cuando tienen sus ángulos respectivamente iguales y sus lados
homólogos proporcionales.
Condiciones necesarias y suficientes para que dos triángulos sean semejantes
De acuerdo a la definición anterior de semejanza de triángulos:
     
a  a´ ; b  b´ ; c  c´
 
abc  a´bć´ 
ab bc ac
  r
a´b´ bć´ ać´
b´
b
c´
c
a´
Pág.105
Sin embargo no es necesario demostrar la proporcionalidad de los tres lados y la congruencia

de los tres lados para verificar que los triángulos son semejantes. Existen condiciones
necesarias mínimas que permiten afirmar que dos triángulos son semejantes, esas condiciones
necesarias y suficientes se denominan usualmente CRITERIOS DE SEMEJANZA.
Estos criterios son similares a los llamados Criterios de Igualdad o Congruencia de triángulos
ya estudiados el año pasado.
Primer criterio de Semejanza de Triángulos. Criterio L.A.L.
Si dos triángulos tienen dos pares de lados homólogos respectivamente proporcionales y el

ángulo comprendido entre ellos congruente, entonces son semejantes
ab ac    
Si  y a  a´  abc  a´bć´
a´b´ ać´
Segundo criterio de semejanza de triángulo . criterio A.A
r
n
p
q
Si dos triángulos tiene dos ángulos respectivamente congruentes, entonces son semejantes.
     
Si n  r y ps  mnp  qrs
Tercer criterio de semejanza de triángulos. Criterio L.L.L.

Si dos triángulos tienen sus tres lados homólogos respectivamente proporcionales, entonces
son semejantes
q q´
s´
s
p´
Pág.106
pq qs ps  
Si    pqs  p´q´s´
p´q´ q´s´ p´s´
Cuarto criterio de semejanza de triángulos . criterio L.L.A
Si dos triángulos tienen dos pares de lados homólogos proporcionales y el ángulo opuesto al
mayor de ellos respectivamente congruentes, entonces son semejantes.
ab ac    
Si  y b  b´  abc  a´bć´
a´b´ ać´
a´
a
b´
b
c´
8. Los lados de un triángulo miden 24 m., 18m. y 36 m., respectivamente. Si los lados de otro
triángulo miden 12m., 16 m. y 24 m., respectivamente. Determina si son o no semejantes,
justificando tu respuesta.
9. Si los triángulos abc y a’b’c’ tienen iguales los ángulos marcados del mismo modo,
establece la proporcionalidad de sus lados.
b b’
a c a’ c’
10. Los lados de un triángulo miden 36 m., 42 m. y 54 m., respectivamente. Si en un triángulo

semejante a éste, el lado homólogo del primero mide 24 m., hallar los otros dos lados de
este triángulo.
11. La razón de semejanza del triángulo abc con el triángulo a’b’c’ es 3:4. Si los lados del
primero son 18, 21 y 30, determina los lados del segundo.
12. Los lados de un triángulo rectángulo miden 6 m., 8 m. y 10 m. respectivamente. ¿Cuánto
medirán los catetos de un triángulo semejante al primero si su hipotenusa mide 15 m.?
Pág.107
13. Si A//B, R y R’ secantes que se cortan en o y oa = 8 cm., ob = 12 cm., aa’ = 10 cm., a’b’ =
15 cm. Determina ob’ y bb’.
R R’
A a a’
b
b’
14. . Encuentra el valor de ad si ac = 25
d
15
3
b c
e
Teorema de Pitágoras
Es posible que las primeras relaciones entre las medidas de los lados de
un triángulo rectángulo aparecieran al realizar un mosaico.
El número de baldosas del cuadrado construido sobre la hipotenusa
coincide con la suma de las baldosas de los cuadrados construidos
sobre los catetos.
Este hecho experimental que relaciona las medidas de los lados en un
triángulo se conoce con el nombre de Teorema de Pitágoras, cuyo enunciado es el siguiente:
En todo triángulo rectángulo la suma de las áreas de los cuadrados
construidos sobre los catetos es igual al área del cuadrado construido sobre la hipotenusa.
B A
Por tanto, si los catetos miden B, C, y la hipotenusa mide A, se comprueba

experimentalmente que :
A2 = B2 + C2
Pág.108
EJERCICIOS
15. En estas figuras aparecen triángulos rectángulos y los cuadrados construidos sobre la
hipotenusa y los catetos. Comprueba que se verifica la relación dada por el teorema de
Pitágoras, contando cuadrados o partes del mismo.
a) b)
16. ¿Cuáles de los siguientes triángulos son rectángulos?

a) 4 cm, 5 cm, 6 cm
b) 9 cm, 12 cm, 15 cm
c) 0,5 dm, 1,2 dm, 1,5 dm
17. Un rectángulo tiene por lados 6 cm y 8 cm; la diagonal es 9 cm.¿Es ésto posible?
18. Un carpintero construye un marco de ventana de forma rectangular. Las dimensiones de
esta ventana son 60 y 80 cm respectivamente. Para ver si el marco es un rectángulo, y por
tanto está bien hecho, mide la diagonal y obtiene como resultado 102 cm .¿Qué puede
decirse de este marco? ¿Está bien hecho?
19. Un albañil apoya una escalera de 5 m contra un muro vertical. El pie de la escalera está a 2
m del muro. Calcula la altura a la que se encuentra la parte superior de la escalera
20. Un campo de fútbol mide 90 m de ancho y 120 m de largo, el máximo permitido por el
reglamento. Un jugador quiere recorrer la máxima distancia sin cambiar de
dirección.¿Podrías indicar cuál es y calcular esa distancia?.
21. Para afianzar una antena de 30 m de altura, se van a tender, desde su extremo superior,
cuatro tirantes que se amarrarán, en tierra, a 15 m de la base de la torre. ¿Cuántos metros
de cable se necesitarán para los tirantes?
22. Una mosca está en el vértice de un cucurucho de cartulina, en forma de cono. El radio de
la base mide 15 cm y la altura 40 cm ¿Cuál es la mayor distancia que puede recorrer la
mosca,en línea recta, partiendo del vértice?
23. Calcula el lado de un rombo cuyas diagonales miden:
a) 6 cm , 8 cm b) 12cm , 18 cm
24. Calcula el lado de un cuadrado inscrito en una circunferencia de radio: (si lo dibujas lo
verás más claro )
a) 20 cm b) 64 cm c) 24 cm d) 12 cm
25. Calcula la altura de un triángulo equilátero cuyo lado mide:
a) 10 cm b) 12 cm c) 18 cm d) 26 cm
26. Calcula la diagonal del rectángulo cuyos lados miden: a) 3 cm y 4 cm b) 12 cm y 15 cm
27. Los lados de un triángulo isósceles miden 5 cm, 5 cm y 6 cm. Calcula la altura sobre el
lado desigual.
28. Calcula la altura sobre el lado distinto del triángulo isósceles cuyos lados miden: a) 21 cm
, 21 cm y 16 cm y b) 14 cm , 14 cm y 18 cm
29. Calcula la diagonal del cuadrado cuyo lado mide: a) 5 cm b) 9 cm c) 6 cm d) 13 cm
30. Calcula el lado del cuadrado sabiendo que la diagonal mide:
a) 20 cm b) 64 cm c) 24 cm d) 12 cm
Pág.109
Bibliografía y fuentes consultadas
 www.escolared.com
 www.sectormatematica.com
 www.geocites.com
 www.mates1sec.com
 http://thales.cica.es
 Sitio web del Prof. Saúl Tenenbaum
 Matemática 8- Fabián Jesé. Ed. Nueva Propuesta
 Matemática 8º EGB. Ed. Santillana
 Material aportado por los docentes del área de las Escuelas Técnicas Raggio.
Pág.110

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ESCUELAS TÉCNICAS

Programa analítico de estudios……………………………………pág. 2

Revisión de operaciones con números racionales ………… ……..pág. 3

Factoreo de expresiones algebraicas…...…………………………..pág. 52

Expresiones algebraicas fraccionarias……………………………..pág. 71

Bibliografía y fuentes consultadas………………………………...pág. 110

PROGRAMA ANALÍTICO DE ESTUDIOS

Asignatura: Matemática Año: Segundo

Especialidad: Todas las Especialidades

1- Conjunto de números reales. Revisión de operaciones en Q

2- Noción de función: Concepto. Clasificación. Función lineal. Función constante.

3- Expresiones algebraicas enteras: polinomios Polinomio completo y ordenado.

4- Factorización de expresiones algebraicas enteras. Polinomios primos.

5- Expresiones algebraicas fraccionarias. Operaciones con expresiones

6- Ecuaciones de primer grado con una incógnita. Resolución de ecuaciones de

7- Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. Sistemas

8- Proporcionalidad y semejanza. Segmentos proporcionales. Proyecciones

REVISIÓN DE OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES

l) Expresa el resultado en forma de fracción irreducible.

m) Representa cada resultado gráficamente en la recta numérica

5) ¿Cuál es el número que sigue? ¿Cómo podemos obtenerlo?

9) Resolver las siguientes ecuaciones:

10) Plantear la ecuación correspondiente y luego resolver:

11) Ejercicios combinados:

14) Resuelve los siguientes ejercicios

Fito Páez Pirámide

(Egipto, Pirámide) es un par ordenado

Egipto es el primer elemento Pirámide es el segundo elemento

Ejemplo 1 Dados el conjunto A= {1,2,3,4,5,6,7,8} y B={2,3,4,5,6,7,8,9}y la relación R: “es la

Si tenemos en cuenta los conjuntos anteriores y queremos formar la relación inversa es

D R-1 = {2,4,6,8} C R-1 = {1,2,3,4}

Llamamos Dominio de la relación al conjunto Llamamos Codominio de la relación al

-x 2º cuadrante 1º cuadrante x (eje de abscisas)

el día lunes y la segunda parte el día Jueves.

El siguiente diagrama representa esta situación, siendo al conjunto de los grupos y B el

 Por diagrama de flechas

 Por gráficos cartesianos

Dado A={4,9,12} y B={3,8,9}si se obtiene su producto cartesiano

 Los pares que tienen la primer componente menor que la segunda

 Los pares que tienen la primer componente múltiplo de la segunda

2) Dados A={4,-6,0,-2} y B={-5,-3,-1,0,3}y R1 ={(x,y)/ x “es el siguiente de y” }

3) Dados A={1,2,4,5,6,8} y R2 ={(x,y)/ “ x + y =10 ” }

x es la variable independiente (en el ejemplo del ciclista el tiempo).

La función asocia a cada valor de x un único valor de y. Se dice que y es función de

- La distancia recorrida por un móvil al transcurrir el tiempo.

- Sobre unos ejes cartesianos representamos las dos variables:

En ésta a cada valor de x de la variable En ésta hay algunos valores de la variable

¿CÓMO SE NOS PRESENTAN?

4) Indica cuales son funciones y cuales no lo son (justifica tu respuesta)

II- Mediante una tabla de valores.

Observa los siguientes datos que se dan en una tabla:

Corresponden al número aproximado de bacterias, en miles, de una colonia a lo largo

5) Indica cuales son funciones y cuales no lo son (justifica tu respuesta)

III- Mediante su representación gráfica.

La cotización en bolsa de un determinado producto en los primeros 10 días en que se sacó a

IV- Mediante su expresión analítica o fórmula.

Es biyectiva No inyectiva ni No es sobreyectiva,

8) . Decidir razonadamente si las siguientes correspondencias son funciones o no. En las

a. A todo número natural se le hace corresponder su número natural siguiente.

9) El siguiente gráfico muestra la distancia recorrida por un automóvil a medida que

De acuerdo con el gráfico respondan:

a) ¿Qué distancia recorrió en las primeras 2 horas de marcha?..............

b) ¿Durante cuanto tiempo estuvo detenido?...........................................