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Tarea 1
Tarea 1
(UAPA)
Materia:
Tarea:
1ra
Presentado a:
Fecha:
Los conceptos y prácticas actuales sobre Educación para la Paz son fruto de una
larga trayectoria.
En los años 60 surge la Investigación por la Paz como disciplina científica. En 1959
se constituye en Oslo el Instituto de Investigación Social y en 1964 el IPRA
(Asociación Internacional de Investigación por la Paz), que recoge las ideas de
Johan Galtung sobre violencia estructural y las propuestas de P. Freire que ligan la
educación con el desarrollo de los pueblos y la superación de las desigualdades
sociales.
Hacia finales de los años 80 la educación por la paz gira hacia enfoques prácticos, y
pone el acento en la convivencia dentro de la comunidad cercana (el aula, la
escuela, el barrio, etc.). Se pretende preparar para participar de forma activa y
responsable en la construcción de una cultura de paz actuando desde la propia
comunidad con programas de tratamiento no violento de conflictos.
c) Describe las características que debe reunir el docente que educa para la paz.
y redacta el perfil del educador para la Paz
Perfil:
Es responsable
Es flexible
Se preocupa
Es compasiva
Es cooperativa
Es creativa
Es dedicado
Es decidido
Es empático
Es cautivador
3) Reflexiona acerca de los diferentes momentos en los que la familia utiliza modos
violentos como: gritos, castigos y golpes y explica cómo afecta este comportamiento
en el hogar, escuela y la comunidad.
Un niño hace algo que consideramos erróneo, malo, que no nos gusta, o para lo que
le hemos avisado previamente. ¿Qué hacer? Pues atendiendo a la norma social,
castigarle. Y no solo al estilo educativo imperante entre padres e hijos, sino
también al que se lleva a cabo en muchas escuelas: si un niño se porta mal, se le
castiga para que modifique su conducta.
Pero la mayoría de veces los niños realizan estos actos ya que sienten que no
tienen la atención necesaria de la persona que debería de dárselas.
Por ende, entiendo que podemos educar a nuestros hijos se puede, y se debe, tratar
de educar a los niños en base al respeto, con cariño, diálogo, cercanía y sin
transmitir la violencia imperante en la sociedad de manera física, en modo de
castigo ni a través del chantaje emocional.
Características del maestro educador para la paz y estudiante educado
para la paz
Educador Estudiantes