TIPOS DE APOYO CON DOS

MAESTROS EN EL AULA
TIPO DE APOYO INTERVENCIONES OPORTUNIDAD DE IMPLICACIÓN PARA
DE LOS MAESTROS LA MEDIDA LA COORDINACIÓN

AYUDAR A APOYO: AYUDA AL

ALUMNO A HACER
PARA ALUMNOS
CON
POCA NECESIDAD
DE COORDINACIÓN.
UN LA TAREA, ADAPTA,
MOTIVA, LE HACE
DISCAPACIDADES
IMPORTANTES Y
CONOCER EL
CONTENIDO DE LAS
ALUMNO Y TRABAJAR MUCHA SESIONES. POCOS
DEPENDENCIA. A
SENTARSE PROFESOR/A:
PLANIFICA Y VECES CON
PACTOS PREVIOS
SOBRE ESPACIO.
A SU LADO. CONDUCE LA CLASE CUIDADORES. COMENTARIOS AL
ACABAR SESIÓN

Aprender juntos en el aula. Una propuesta inclusiva (Teresa Huguet)

TIPOS DE APOYO CON DOS
MAESTROS EN EL AULA
TIPO DE APOYO INTERVENCIONES OPORTUNIDAD DE IMPLICACIÓN PARA
DE LOS MAESTROS LA MEDIDA LA COORDINACIÓN

AYUDAR A UN APOYO: AYUDA AL PARA FAVORECER POCA NECESIDAD

ALUMNO LA AUTONOMÍA DEL DE COORDINACIÓN.
ALUMNO ACERCÁNDOSE Y ALUMNO. CONOCER EL
AUMENTANDO ALEJÁNDOSE. MEJOR SI PUEDE CONTENIDO DE LAS
AYUDA OCASIONAL AYUDAR A OTROS SESIONES.
PROGRESIVA A OTROS ALUMNOS ALUMNOS. COMENTARIOS AL
MENTE LA QUE EL ALUMNO ACABAR SESIÓN Y
DISTANCIA. TRABAJE CUANDO VALORACIÓN.
ÉL NO ESTÁ A SU
LADO
PROFESOR/A:
PLANIFICA Y
CONDUCE LA CLASE

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TIPOS DE APOYO CON DOS
MAESTROS EN EL AULA
TIPO DE APOYO INTERVENCIONES OPORTUNIDAD DE IMPLICACIÓN PARA
DE LOS MAESTROS LA MEDIDA LA COORDINACIÓN

SE AGRUPAN APOYO Y PROFESOR INTERESANTE PARA COORDINACIÓN

TRABAJAN CON UN MOMENTOS O PARA PARA ACORDAR EL
TEMPORAL- PEQUEÑO GRUPO ACTIVIDADES EN CONTENIDO DE LAS
MENTE UNOS DENTRO DEL AULA. LAS QUE ALUMNOS ADAPTACIONES DE
ADAPTACIÓN DEL NECESITAN MÁS LA ACTIVIDAD AL
ALUMNOS TIPO Y GRADO DE AYUDAS. (MATEM) GRUPO. ACUERDOS
DENTRO DEL LA AYUDA O MEJOR GRUPOS DE PREPARACIÓN
DE ADAPTACIONES
AULA. ACTIVIDADES HETEROGÉNEOS Y
COMPARTIR
ADAPTADAS PARA FLEXIBILIDAD EN
TRABAJAR LOS FORMACIÓN DE OBJETIVOS DE LAS
MISMOS GRUPOS. ACTIVIDADES. AL
CONTENIDOS. SE CONOCE MEJOR ACABAR SESIÓN LA
A LOS ALUMNOS VALORACIÓN.

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TIPOS DE APOYO CON DOS
MAESTROS EN EL AULA
TIPO DE APOYO INTERVENCIONES OPORTUNIDAD DE IMPLICACIÓN PARA
DE LOS MAESTROS LA MEDIDA LA COORDINACIÓN

EL MAESTRO APOYO Y PROFESOR REQUIERE BUENA COMPARTIR

SE VAN COMUNICACIÓN Y OBJETIVOS DE LAS
SE VA DESPLAZANDO POR RELACIÓN ENTRE ACTIVIDADES.
MOVIENDO EL AULA Y MAESTROS. COORDINACIÓN Y
TRABAJANDO CON MÁS FÁCIL CUANDO CONOCIMIENTO DE
POR EL AULA LOS ALUMNOS Y NO HAY ALUMNOS LOS ALUMNOS DEL
Y AYUDANDO LOS GRUPOS MUY DEPENDIENTES GRUPO.
CUANDO LO
A TODOS LOS NECESITAN.
A PREVER ALUMNOS COMPARTIR
QUE NECESITAN CRITERIOS DE
ALUMNOS. MÁS OBSERVACIÓN EVALUACIÓN.
Y APOYO

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TIPOS DE APOYO CON DOS
MAESTROS EN EL AULA
TIPO DE APOYO INTERVENCIONES OPORTUNIDAD DE IMPLICACIÓN PARA
DE LOS MAESTROS LA MEDIDA LA COORDINACIÓN

TRABAJO EN LOS ALUMNOS PARA FOMENTAR LA COMPARTIR

ESTÁN INCLUSIÓN Y LA OBJETIVOS DE LAS
GRUPOS DISTRIBUIDOS EN COOPERACIÓN ACTIVIDADES Y LOS
HETERO- GRUPOS ENTRE ALUMNOS. CRITERIOS DE
HETEROGÉNEOS. EL PARA HACER INTERVENCIÓN A
GÉNEOS; MAESTRO DE CIERTAS PREVER EL TIPO DE
TRABAJO APOYO SE ENCARGA ACTIVIDADES EN TAREAS QUE PUEDE
DE ALGÚN GRUPO Y HACER EL
COOPERA- EL MAESTRO
GRUPO: PROYECTOS
ALUMNADO CON
O TRABAJOS
TIVO. CURRICULAR DE CONCRETOS DE DIFICULTADES.
OTROS. GRUPO VALORACIÓN
COMÚN

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TIPOS DE APOYO CON DOS
MAESTROS EN EL AULA
TIPO DE APOYO INTERVENCIONES OPORTUNIDAD DE IMPLICACIÓN PARA
DE LOS MAESTROS LA MEDIDA LA COORDINACIÓN

LOS DOS UN MAESTRO POSITIVO PARA LOS HAY QUE PREPARAR

INTRODUCE LA ALUMNOS. LAS ACVIDADES
MAESTROS ACTIVIDAD PERO ENRIQUECE LA CONJUNTAMENTE,
CONDUCEN AMBOS ACTIVIDAD + CONOCER BIEN LOS
INTERVIENEN PARA APORTACIONES. CONTENIDOS Y
LA ACTIVIDAD HACER NECESARIO BUEN ACORDAR EL TIPO
CONJUNTA- APORTACIONES, ENTENDIMIENTO DE
SUGERENCIAS Y ENTRE DOCENTES. INTERVENCIONES
MENTE Y COMENTARIOS (REFLEXIONES,
ADECUADO EN
DIRIGEN EL PARA ACTIVIDADES DE DUDAS, DAR
GRUPO ENRIQUECERLA. SE DEBATE, TEMAS INICIATIVAS)
ANIMA A LOS SOCIALES… PRECISA DE
JUNTOS ALUMNOS A RELACIONES
LOS ALUMNOS VEN
PARTICIPAR MODELOS FLUIDAS. MÁS
ACTIVAMENTE AL ABIERTOS DE TIEMPO DE
TRATARSE DE UN RELACIÓN Y CORDINACIÓN. Y
MODELO TRABAJO. COMPLICIDAD Y
PARTICIPATIVO Y CONFIANZA
ABIERTO

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TIPOS DE APOYO CON DOS
MAESTROS EN EL AULA
TIPO DE APOYO INTERVENCIONES OPORTUNIDAD DE IMPLICACIÓN PARA
DE LOS MAESTROS LA MEDIDA LA COORDINACIÓN

EL MAESTRO UN MAESTRO DE PERMITE AL TUTOR HAY QUE

APOYO CONDUCE LA OBSERVAR Y ESTAR COMPARTIR EL
DE APOYO ACTIVIDAD Y EL MÁS CERCA DE SENTIDO Y LOS
CONDUCE LA TUTOR HACE EL ALUMNOS A LOS OBJETIVOS DE LAS
APOYO A LOS QUE QUE QUIERE ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD MÁS LO NECESITAN CONOCER MÁS. COORDINACIÓN
O AL GRUPO EN PERMITE QUE MAYOR SI SON
GENERAL. PRUEBE TIPOS DE HABITUALES
AYUDA QUE ENTONCES HAY QUE
FAVOREZCAN SU COORDINAR Y
APRENDIZAJE. COMPARTIR
LOS DOS CRITERIOS DE
MAESTROS SON INTERVENCIÓN.
VISTOS COMO
IGUALES.

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TIPOS DE APOYO CON DOS
MAESTROS EN EL AULA
TIPO DE APOYO INTERVENCIONES OPORTUNIDAD DE IMPLICACIÓN PARA
DE LOS MAESTROS LA MEDIDA LA COORDINACIÓN

EL MAESTRO EL MAESTRO DE ADECUADO HAY QUE

APOYO PREPARA CUANDO EL TUTOR COMPARTIR EL
DE APOYO MATERIAL PARA O EL MAESTRO SENTIDO Y LOS
PREPARA CUANDO EL TUTOR CURRICULAR OBJETIVOS DE LAS
ESTÁ SOLO EN EL NECESITAN AYUDA ACTIVIDADES.
MATERIAL AULA CON TODO EL PARA ADAPTAR LAS NECESARIO QUE EL
PARA HACER GRUPO. ACTIVIDADES. MAESTRO DE
MEJOR SI SE HACE
EN CLASE DE FORMA
APOYO CONOZCA
LAS ACTIVIDADES Y
COMPARTIDA. LOS MATERIALES
DE AULA.
IMPORTANTE HACER
REUNIONES DE
VALORACIÓN Y DE
SEGUIMIENTO.

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