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1
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS PARA LA
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA, SEDE MEDELLÍN
Asesor
NEILER MEDINA PEÑA
Ingeniero Sanitario
Docente del Programa de Ingeniería Ambiental
2
CONTENIDO
pág.
INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 12
2.JUSTIFICACIÓN ................................................................................................ 15
3.GENERALIDADES ............................................................................................. 18
3.1 MISIÓN ......................................................................................................... 18
3.2 VISIÓN ......................................................................................................... 20
3.3 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ............................................................ 20
4.OBJETIVOS ....................................................................................................... 23
4.1 OBJETIVOS GENERALES ........................................................................... 23
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS......................................................................... 23
5.MARCO TEÓRICO ............................................................................................. 24
5.1 ESTADO DE ARTE ...................................................................................... 24
5.2 BASES TEÓRICAS ...................................................................................... 26
5.2.1 GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS .................................. 26
5.2.2 CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS .................................................. 29
5.2.3 SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS ..................................... 30
5.2.4 ALMACENAMIENTO INTEGRAL ........................................................... 31
5.2.5 SISTEMA DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS SÓLIDOS..................... 33
5.3 ASPECTO LEGAL ........................................................................................ 34
3
6.METODOLOGÍA ................................................................................................. 36
6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN .......................................................................... 36
6.2 TIPO DE PROYECTO .................................................................................. 36
6.3 LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE SAN
BUENAVENTURA, SECCIONAL MEDELLÍN ..................................................... 36
6.4 RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ........................................................... 37
6.4.1 DIAGNÓSTICO ...................................................................................... 37
6.4.2 CARACTERIZACIÓN ............................................................................. 54
6.5 PROYECCIONES ......................................................................................... 58
6.6 RESULTADOS ............................................................................................. 59
4
8.2.1 INCENDIOS ........................................................................................... 75
8.2.2 ACCIDENTES LABORALES .................................................................. 75
8.2.3 DERRAME PARCIAL O TOTAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS .......... 76
8.2.4 CIERRE PARCIAL O TOTAL DE LOS SITIOS DE TRATAMIENTO O
DISPOSICIÓN FINAL DE RESIDUOS SÓLIDOS ........................................... 76
8.2.5 TOPE O SOBRECARGA DE LA CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO
DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS ....................................................................... 76
8.2.5 INUNDACIÓN DEL SITIO DE ALMACENAMIENTO DE LOS RESIDUOS
SÓLIDOS ........................................................................................................ 77
5
LISTA DE TABLAS
pág.
6
LISTA DE FIGURAS
pág.
7
GLOSARIO
8
RECICLAJE.: es el proceso mediante el cual se aprovechan y transforman los
residuos recuperados y se devuelve a los materiales su potencialidad de
reincorporación como materia prima para la fabricación de nuevos productos. El
reciclaje puede constar de varias etapas: procesos de tecnologías limpias,
reconversión industrial, separación, recolección selectiva acopio, reutilización,
transformación y comercialización.
9
RESIDUO PELIGROSO: es aquel residuo o desecho que por sus
características corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas, inflamables, infecciosas
o radiactivas puede causar riesgo o daño para la salud humana y el
ambiente. Así mismo, se considera residuo o desecho peligroso los envases,
empaques y embalajes que hayan estado en contacto con ellos.
10
RESUMEN
11
- Se adoptan alternativas y soluciones adecuadas para un nuevo proceso
referente a la disposición de los residuos sólidos según su clase y origen, y
se sientan bases para la implementación de la cultura y práctica del
reciclaje.
12
INTRODUCCIÓN
13
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los residuos sólidos son recogidos todos los días por la empresa prestadora del
servicio, pero estos no presentan una separación o clasificación, por ejemplo es
común encontrar residuos ordinarios con papel y cartón, materia orgánica con
plásticos, entre otros.
Los residuos hospitalarios no son mezclados con el resto de residuos, pero no son
almacenados correctamente, ya que la sede no cuenta con un lugar adecuado
para dicho almacenamiento que cumpla con el Decreto 2676 del 2002. La labor de
recolección, transporte y disposición final, es gestionada por la empresa ASEI
LTDA, que es contratada por la Universidad, cuando hay actividades en los
laboratorios y cuando hay un nivel considerable en los recipientes del consultorio
médico.
14
ya que según la caracterización y aforo de los residuos se podría dar un
aprovechamiento a otros elementos, tales como plásticos y vidrios.
15
2. JUSTIFICACIÓN
Este documento hace parte del trabajo final del proyecto de grado para
optar al título de Ingenieras Ambientales.
Se emplea una estrategia que permite planear, implementar y evaluar las
condiciones actuales de la universidad con respecto a los residuos sólidos y
formular estrategias que lleven a la universidad a tener una gestión
adecuada de los componentes que integran un plan de manejo integral de
los residuos sólidos (PMIRS).
1
Resolución 879 del 2007
16
2.3 Justificación al Interior de la Universidad de San Buenaventura, seccional
Medellín.
17
2.5 Justificación Económica.
18
3. GENERALIDADES DE LA UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA,
SECCIONAL MEDELLÍN
3.1 MISIÓN
19
Como Universidad
Como Católica
Como franciscana
20
3.2 VISIÓN
RECTORÍA Y
SECRETARÍA
GENERAL
DIRECCIÓN DIRECCIÓN DE
DIRECCIÓN DIRECCIÓN DE
ADMINISTRATIVA PROYECCIÓN
ACADÉMICA PLANEACIÓN
Y FINANCIERA INSTITUCIONAL
EGRESADOS,
ADMINISTRATIVA FINANCIERA FACULTADES CONVENIOS,
MERCADEO,
COMUNICACIONES
ESTUDIANTES
2
www.usbmed.edu.co
21
Dirección Administrativa y Financiera
Financiera:
Tiene como misión apoyar las áreas académicas y administrativas de la
Institución, proporcionándole los recursos y herramientas financieras
necesarias para la toma acertada de decisiones; buscando siempre el
cumplimiento eficiente y efectivo de las funciones de docencia,
investigación, bienestar y proyección a la comunidad. Esta gestión está
basada en la aplicación de los principios o conceptos financieros de
optimización de recursos y manejo presupuestal, reflejados en el uso de las
herramientas de gestión por proyectos y gestión de procesos, ya definidas
en el modelo de gestión para la Universidad. Esta Dirección está
conformada por las siguientes áreas: Tesorería, Caja, Facturación y
Cartera, Costos y Presupuestos, Contabilidad.
Dirección Académica
Dirección de Planeación
22
más globalizado. Actualmente la Oficina de Planeación cuenta con una
Dirección y una Unidad de Gestión de Calidad en la cual se administran los
procesos integrados de autoevaluación, acreditación y proyectos.
3
www.usbmed.edu.co
23
4. OBJETIVOS
24
5. MARCO TEÓRICO
4
Ordoñez. Salud Ambiental: Conceptos y señales
5
www.aborgase-edifesa.com
6
www.aborgase-edifesa.com
25
generados por la comunidad que habita en los centros urbanos, tuvo su
origen en consideraciones de tipo sanitario e higiénico.7
26
herramienta de avance para el trabajo sectorial de la región, aporta los
elementos para la estructuración de la Resolución Metropolitana 526 de
2004 y refuerza todo el trabajo que adelanta la institución en torno a los
residuos hospitalarios y peligrosos. A partir de este Plan se ubican, con
mayor precisión las directrices para el PGIRS Regional, de acuerdo con la
Resolución 1045 de 2003, y se constituye la oportunidad para que la
entidad articule estratégicamente los procesos de planificación ya iniciados
sobre el tema.
27
disposición final, según los lineamientos nacionales que rigen el
tema.
Plan de contingencia.9
La disposición final (interna): por último, hay que hacer algo con los
residuos que no tienen ningún uso adicional, para lo cual se debe garantizar
una disposición final controlada; además, se debe poseer una capacidad
adecuada en los sitios de disposición final.
9
Plan de Manejo Integral de Residuos Sólidos de la Institución Educativa “La Gabriela”
28
Figura 2: Tratamiento diferenciado que se debe hacer con los residuos
aprovechables y con los residuos considerados “basura”. Tomado del Plan de
manejo integral de residuos sólidos para la Institución Educativa “La Gabriela”.
29
Figura 3: Componentes de una Gestión Integral de Residuos sólidos.
30
como materia prima. Entre éstos se encuentran: papel, plástico,
chatarra, telas, etc.
31
para evitar malos olores, saqueos y la existencia de ratas e insectos,
tamaño adecuado que facilite el lavado, pero que sea acorde con los
residuos que se depositen en los diferentes contenedores, también
deben ser acordes para el manejo pertinente y su transporte.
32
- Los acabados serán lisos para permitir su fácil limpieza e impedir la
formación de ambientes propicios para el desarrollo de
microorganismos.
- Tendrá sistemas de ventilación, de suministro de agua, de drenaje y
de prevención y control de incendios.
- Será construida de manera que impida el acceso de insectos,
roedores y otras clases de animales.
- Será diseñada con la capacidad suficiente para almacenar los
residuos producidos y que permita el almacenamiento en forma
selectiva.
- Apropiada iluminación, pisos duros, paredes impermeables, techo
cubierto.
Tipos de recipientes
33
5.2.5 Sistemas de tratamiento de los residuos sólidos.
Compostaje
Es la descomposición de la materia orgánica mediante la actividad de
los microorganismos presentes en ella (degradación natural), o
adicionados para tal fin.
34
Con este proceso se obtiene Compost, el cual corresponde a un abono
natural de excelentes propiedades que puede ser usado en la agricultura
como acondicionador de suelos para mejorar su textura y capacidad de
retención de humedad.
Lombricultivo
Es un método de tratamiento de los residuos orgánicos que utiliza la
actividad de las lombrices de tierra (particularmente la lombriz roja
californiana), que comen todo tipo de material biodegradable y lo
transforman dentro de su organismo produciendo humus o abono
natural.
Incineración
35
Decreto 1713 agosto 6 de 2002. Por el cual se reglamenta la ley 142 de
1994, la ley 632 de 2000 y la ley 689 de 2001, en relación con la prestación
del servicio público de aseo y el decreto ley 2811 de 1974, y la ley 99 de
1993 en relación con la gestión integral de residuos sólidos.
36
6. METODOLOGÍA
EXPLORATIVA PREDICTIVA
DESCRIPTIVA PROYECTIVA X
COMPARATIVA INTERACTIVA
ANALÍTICA CONFIRMATORIA
EXPLICATIVA EVALUATIVA
37
6.4 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Fuentes primarias
Fuentes secundarias
6.4.1 DIAGNÓSTICO
Actualidad de la Universidad
38
Socioeconómicos: En la universidad estudian personas de diferentes
niveles sociales, con diferentes culturas educativas, lo que dificulta un
poco más la concientización.
39
estudiantes y demás trabajadores, lo cual no permitiría ningún tipo de
almacenamiento para materiales reciclables; cabe aclarar que este
espacio actualmente cumple otras funciones debido a que se construyó
un nuevo sitio de almacenamiento interno.
Bloque administrativo G:
40
2do. Piso Fedusab, cuentan con 4 cubículos, cada uno con su
respectivo recipiente, también se genera papel archivo y kraft en su
mayoría.
3er y 4to piso, cada piso corresponde a un aula de clase, estos poseen
dos (2) recipientes debidamente rotulados, pero mal manejados por la
comunidad universitaria, ya que se depositan en ellos todo tipo de
residuos, la rotulación corresponde a papel y a materia orgánica.
Bloque C:
41
En el primer piso hay dos (2) cafeterías, en las cuales no se hace un
almacenamiento, su disposición final es directamente en los recipientes
ubicados dentro de la zona de comidas, y se desconoce la cantidad de
recipientes dentro de estas, ya que los propietarios de dichas cafeterías
no nos proporcionaron dicha información y tampoco dejan acceder a
estas áreas. Lo que se determino a simple vista la mayor parte de la
generación de residuos son por material orgánico.
En la cafetería principal cada dos (2) veces por semana pasa un señor
buscando los residuos orgánicos generados por estos, el cual es
empleado en una finca en don Matías, se presenta el inconveniente de
que el personal que labora en las cafeterías no proporcionan
información de cómo ellos manejan y almacenan estos residuos.
42
En los pisos 2, 3 y 4, más exactamente en los pasillos del bloque, hay
dispositivos de almacenamiento con un solo recipiente de color gris, en
el cual se disponen residuos de toda clase.
43
Foto 3. Recipiente utilizado para disposición de desechos en el
Centro de Audiovisuales.
44
Bloque de informática, laboratorios y tienda “Sonrisa”
Bloque B
Hay trece (13) aulas, en las cuales se cuenta con un recipiente de color
gris donde se encuentran depositados los residuos sin separación alguna.
Los recipientes se encuentran rotulados “SOLO PAPEL Y CARTON”, y no
cumplen su función.
45
En el pasillo se encuentran dos (2) recipientes grandes de color gris y uno
rojo donde todos los residuos se disponen mezclados.
Este piso también tiene nueve (9) aulas que cuentan con un recipiente de
color gris rotulado “SOLO PAPEL Y CARTÓN”, en cada aula,. En el
pasillo hay dos (2) recipientes grandes grises donde se disponen todos
los desechos sin ningún tipo de separación y hay una oficina
abandonada.
Existe un baño con tres (3) servicios sanitarios, dos (2) para mujer y uno
(1) para hombres, cada uno con su respectivo recipiente pequeño y un
recipiente grande de color beige. (Ver foto 6)
46
donde se genera principalmente papel. Se encuentra además el
departamento de formación humana y bioética, que cuenta con una sala
de profesores y dos (2) cubículos, en los cuales se encuentra un
recipiente en cada uno, donde disponen residuos de tipo papel y otros
residuos.
47
Foto 8. Sala de profesores de Ingeniería de Sonido (Izq). Residuos arrojados al piso
debido a que no tienen recipientes (Der)
48
Piso 1.
Este cuenta con tres (3) recipientes, uno de color rojo donde se depositan
los residuos peligrosos, relacionados con sangre, guantes, jeringas, entre
otros, estos residuos son recogidos una vez por semana por la empresa
ASEI Ltda, debido a que el porcentaje de producción es aproximadamente
menos de un kilo por semana, y hacer una recolección dos (2) veces por
semana generaría un alto costo para la universidad. (Ver foto 11)
49
Y el tercer recipiente, de color gris es usado para depositar residuos como
plásticos, vidrios, papel, cartón, chatarra, lo que indica que no hay
separación alguna de residuos en este recipiente, ni una buena rotulación.
(Ver foto 13).
50
Foto 15: Recipientes para residuos cortopunzantes.
51
Foto 16. Baño de la oficina de Maestrías
52
En la Recepción, Espacio Físico y el Centro de Apoyo Secretarial,
hay cinco (5) recipientes pequeños de madera, distribuidos en ocho (8)
cubículos y un baño, para todo este departamento.
Se encontró en este piso dos baños, uno (1) de hombres que tiene dos
servicios sanitarios, cada uno con su respectivo recipiente y tres (3)
orinales. Al lado de estos se encuentra el baño de mujeres, disponiendo
de cinco (5) servicios sanitarios, cada uno con su respectivo recipiente y
un recipiente grande de color gris, pero el color de la bolsa plástica no
corresponde al color del recipiente. (Ver foto 18)
53
NUMERO DE RECIPIENTES
UBICACION VERDE AZUL GRIS BLANCO MADERA BEIGE ROJO GRIS PEQUEÑO DISPOSITIVOS
PATIOS CENTRALES (2) En total los
6 6 5 1 compartimientos
de tres
recipientes son 6
FOTOCOPIADORA
FABIO 1
BIBLIOTECA 13
CARTERA 2
FEDUSAB 2 2
3 PISO 1
BLOQUE G 1
4 PISO 1
BLOQUE G
ENTRADA PRINCIPAL 1
PORTERIA
AUDITORIO PRINCIPAL 1
CENTRO 1
AUDIOVISUALES
ZONA DE COMIDA 3 Hay un
contenedor con 3
compartimentos y
otro contenedor
más pequeño
BLOQUE INFORMÁTICA 12
3 PASILLOS 3
LABORATORIO Caja
ELECTRONICA
BLOQUE B 7 4 2 2 23
BLOQUE C 3 6 10 3 34
SERVICIO MEDICO 2 2 2
DIRECCIÓN 2
ADMINISTRATIVA
OFICINA MAESTRIAS 1 1 2
FACULTAD DE 1 1
PSICOLOGIA
DEPARTAMENTO DE 1
IDIOMAS
ESPACIO FÍSICO 1
CENTRO DE APOYO 5
SECRETARIAL
BAÑOS 5 16
SITIO DE 3 Contenedores
ALMACENAMIENTO
Total 11 6 32 2 29 2 7 109
Tabla 1: número total de recipientes en la universidad de san buenaventura seccional
Medellín, sede San Benito
53
NOTA: Actualmente está funcionando una nueva cafetería cerca del centro
médico, en dicha cafetería todo lo referente a las bebidas calientes lo sirven en
icopor.
6.4.2 CARACTERIZACIÓN
54
servicio pasara por ellos. El día anterior se aviso al personal de
mantenimiento que no hicieran ninguna recolección selectiva del
material que ellos utilizan.
Los datos que arrojó el aforo fueron sumados para obtener un promedio
de la información en cuanto a la generación de residuos sólidos de la
universidad. Los resultados son:
Tipo de Total
Residuo (kg/día)
Materia orgánica 25
Papel y Cartón 12
Plásticos 20,4
PET 3
PS 4
PP 4,4
PVC 0,4
PEAD 2
PEBD 5,4
Otros 1,2
Textiles 0,1
Vidrio 20,5
Reciclable
(botellas) 13,5
No Reciclable
(Plano) 7
Metales 2,5
Ferroso 0
No Ferroso 2,5
Ordinarios 16,5
Tetrapack 4,3
Lámparas de
Neón 0,3
Total 101,6
Tabla 2. Caracterización y aforo de la Universidad
55
Tipo de residuo Total (kg/día) %
Materia orgánica 25 24,6
Papel y Cartón 12 11,8
Plásticos 20,4 20,1
Textiles 0,1 0,1
Vidrio 20,5 20,2
Metales 2,5 2,5
Ordinarios 16,5 16,2
Tetrapack 4,3 4,2
Lámparas de Neón 0,3 0,3
Total 101,6
2,5 Textiles
Vidrio
12 Metales
20,5
Ordinarios
20,4 Tetrapack
Lámparas de Neón
0,1
56
Total de Residuos (%)
0,3
Materia orgánica
4,2 Papel y Cartón
16,2 24,6 Plasticos
2,5 Textiles
Vidrio
11,8 Metales
20,2
Ordinarios
20,1 Tetrapack
Lámparas de Neón
0,1
Tipo de No Materia
Residuo Reciclables Reciclables Orgánica Total
Cantidad (kg) 48,4 28,2 25 101,6
Porcentaje (%) 47,6 27,8 24,6 100,0
Reciclables
48,4
No Reciclables
Materia Orgánica
28,2
57
6.5 PROYECCIONES
Tci 2008
Tuc 2009
Pci 3300
Puc 3630
Producción
total de
residuos
sólidos para
el 2009 101,6 kg/día
0,03 kg/poblador/día
58
Proyección Producción de
Año
Aritmética residuos (kg/día)
2010 3960 118,8
2011 4290 128,7
2012 4620 138,6
2013 4950 148,5
2014 5280 158,4
6.6 RESULTADOS
59
7. FORMULACIÓN DEL PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS
SÓLIDOS EN LA UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA, SECCIONAL
MEDELLÍN, SEDE SAN BENITO
60
El manejo integral de los residuos sólidos podrá llevarse a cabo solo si
todos los estudiantes y personal administrativo que conforma la universidad,
son partícipes del proceso. Un adecuado proceso de información y
capacitación permitirá involucrar a todos los actores y con ello se garantiza
el trabajo en equipo eficaz y permanente.
Sensibilización y educación
Liderazgo y compromiso
61
-Métodos de recogida
-Métodos de separación
-Métodos de clasificación
-Métodos de eliminación
11
GTC 024 ICONTEC
62
de esta actividad se deriva la posibilidad de sacarle provecho a los
residuos, a medida que se detecte un aumento paulatino de la separación
total en la universidad, se podría pensar en un incremento de recipientes y
colores. (Ver tabla 4)
63
CLASIFICACIÓN COLOR TIPOS DE RESIDUOS
Papel de archivo,
PAPEL Y CARTÓN Gris
periódicos, cuadernos,
entre otros.
VIDRIO Blanco Botellas de vidrio
RECICLABLE
Recolección y transporte
-Métodos de transporte
-Recipientes utilizados
-Principales problemas existentes
-Almacenamiento
64
-Almacenamiento temporal
-Almacenamiento integral
65
puedan tener los vasos. La cantidad de estos dispositivos serán 6 y estarán
ubicados como lo muestra la figura 7.
66
7.3 PROPUESTA DE LA DISTRIBUCIÓN DE LOS RECIPIENTES PARA LA
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA, SECCIONAL MEDELLÍN,
SEDE MEDELLÍN
67
trae, en los diferentes ámbitos tales como económicos, ambientales y
culturales.
68
En las decisiones que se tomen con respecto a este tema, se deben tener
en cuenta las opiniones de estas personas que obtienen utilidades de este
material.
Ver tabla 5.
69
INDICADORES
OBJETIVO ESTRATEGIA ACTIVIDADES METAS DURACIÓN RESPONSABLES COSTOS
DE CONTROL
Involucrar y Demostrar los Presentar el Plan
comprometer a la beneficios de Manejo Integral
comunidad económicos y de Residuos Sólidos
Incorporar el Semillero de Verificación en
universitaria con la ambientales que trae a las personas
PMIR en la 1 día Residuos las directrices de
puesta en marcha consigo la involucradas en
Universidad Sólidos la Universidad
del Plan de Manejo implementación del poner en
Integral de Plan para la funcionamiento el
Residuos Sólidos Universidad PMIRS 0
Diseñar materiales
Estudiantes de
Diseñar material Recurrir al recurso como: volantes,
Diseño
didáctico para las estudiantil, afiches, adhesivos, Diseñar material
Industrial, Cantidad de
actividades de específicamente los carteleras, variado, creativo
Ingeniería de material
capacitación y estudiantes de protectores de y que impacte a 20 días
Sistemas y didáctico
sensibilización en Ingeniería de pantalla, boletines la comunidad
Semillero de diseñado
la gestión de Sistemas, Diseño institucionales, universitaria.
Residuos
residuos Industrial periódicos para la $
Sólidos
promoción del Plan 400.000
Desarrollo de las Capacitar a toda Todo el Semillero de
Preparar y actividades la comunidad semestre. Residuos
desarrollar empezando con los Realización de universitaria, Para el Sólidos,
capacitaciones de principales Charlas y cátedras, especialmente al personal de estudiantes del Total de
concientización y generadores de con ejercicios personal de mantenimiento curso de personas
sensibilización para residuos (cafeterías), prácticos y mantenimiento y cafetería seria educación capacitadas
toda la comunidad siguiendo con el didácticos. y cafeterías, cada mes, ambiental del
universitaria personal sobre el para las demás programa de $
administrativo, adecuado personas, será Ingeniería 400.000
70
profesores y manejo de los de cada dos (2) Ambiental,
estudiantes por residuos. o tres (3) estudiantes
facultades Haciendo un meses, interesados por
mayor énfasis, dependiendo facultades
en cómo debe de los
ser su resultados que
separación. se estén
obteniendo.
Dotar a la
Efectividad.
institución de los
Reducción en la
elementos
generación de
necesarios para la
residuos sólidos,
recolección,
Establecer un además del
Reducir el impacto transporte y
adecuado manejo de Establecer, aumento del
ambiental y almacenamiento Semillero de
cada una de las adecuar, aprovechamient
mejorar el aspecto temporal. Instalar Residuos
etapas del señalizar y Durante la o de los residuos
estético de la adecuadamente los sólidos,
proceso(separación modificar el ejecución del reciclables.
institución recipientes con sus departamento
clasificación, aspecto estético Plan Cantidad de
mediante el respectivas bolsas y administrativo,
recolección y y ambiental de recipientes
adecuado manejo tapas. Publicar y espacios físicos.
almacenamiento la Universidad colocados.
de los residuos difundir la
temporal) Adecuado
clasificación y el
funcionamiento
código de colores
de los
para los residuos
dispositivos de
adoptado para la $
almacenamiento.
Universidad. 100.000
71
Obtención e
instalación de
recipientes Obtener los
Establecer los Evaluar los sitios para faltantes. Compra recipientes y Departamento
Cantidad de
sistemas de la ubicación de los de bolsas del ubicarlos de administrativo
30 días recipientes
separación en la recipientes mismo color de los acuerdo a las y espacios
instalados
fuente propuestos en el Plan recipientes. instalaciones de físicos
Adecuada la Universidad
rotulación de los $
recipientes. 600.000
Adecuar el sitio de
Adaptar las
Acondicionamiento almacenamiento
características de los Mantener el Durante todo el
del área de interno de los Condiciones
residuos al sitio de sitio en óptimas tiempo de la Personal de
almacenamiento residuos, óptimas de
almacenamiento condiciones ejecución del mantenimiento
interno de los manteniendo el higiene
interno de los higiénicas proyecto
residuos lugar limpio y
residuos.
aseado $100.000
Revisar Elaborar y verificar
permanentemente constantemente Cumplir con los
Semillero de
el desarrollo del Elaborar indicadores los indicadores de objetivos del
Durante todo el Residuos Cumplimento del
plan para dar de seguimiento y gestión de manejo plan,
tiempo de la sólidos, Plan de Gestión
corrección y evaluación para el de los residuos. monitoreando y
ejecución del departamento Integral de
adecuación a desarrollo del Realizar dando
proyecto administrativo, Residuos Sólidos
cualquiera de los proceso caracterizaciones y seguimiento al
espacios físicos.
componentes de la aforamiento de Plan $
gestión integral residuos sólidos 500.000
72
Verificar la
Reducción en las
reducción en las Implementar el
Cada Tres tasas de aseo por
tasas de aseo y Comparación de la Plan, para poder
meses durante medio de las
aumentar las Cuenta de Servicios comprar Reducción en un Departamento
la comparaciones
utilidades para en cuanto a la Tasa periódicamente las 50% administrativo
implementació entre una cuenta
destinarlas a la de Aseo reducciones en las
n del Plan de servicios
gestión de los Tasas de Aseo
actual
residuos sólidos $ 50.000
Verificar el
comportamiento
Comparación de
en cuanto a la
datos de las
producción y la Comparación de
Reducción en la Semillero de caracterizaciones
composición de los datos, con respecto a Caracterización y
generación de Cada semestre residuos realizadas cada
residuos sólidos la línea base que se aforo
residuos sólidos sólidos semestre con la
generados, para tiene.
caracterización
ver el éxito de las
inicial
diferentes
campanas.
Observar la Encuesta
percepción de la Que la encuesta realizada por el
Encuestas
comunidad refleje una semillero, y
Aplicación de obligatorias a la Resultados de la
universitaria en buena Cada semestre puesta en
encuestas. comunidad encuesta
cuanto al manejo aceptación de la funcionamiento
universitaria
de los residuos gestión. por el personal
sólidos. de informática $20.000
73
Actualizar el PMIRS, Reuniones de Mejorar y Comparación de
Semillero y los
dependiendo de los revisión y realizar las la situación
Reevaluar el PMIRS Cada año coordinadores
resultados que se actualización del correcciones actual con la
encargados
obtengan. PMIRS pertinentes anterior
74
8. PLAN DE CONTINGENCIAS
8.2.1 Incendios
75
los laboratorios de psicología, los cuales pueden ocasionar problemas
de salud.
76
8.2.6 Inundación del sitio de Almacenamiento de los Residuos Sólidos.
8.3.1 Incendios
77
ésta con el fin de llevar el registro de eventualidades e impedir que se
repita. Como medidas preventivas de incendios, se consideraran los
siguientes aspectos:
78
8.3.5 Inundación del sitio de Almacenamiento de los Residuos Sólidos.
79
9. CONCLUSIONES
80
10. RECOMENDACIONES
El plan de manejo integral de los Residuos Sólidos debe ser el comienzo de una
estrategia para mejorar el entorno ambiental de la universidad y para ello se debe
apoyar al semillero de residuos sólidos en la promoción de los objetivos, metas y
actividades contempladas en el PMIRS, al tiempo que se realicen las evaluaciones
periódicas para conocer los avances y las debilidades de este, para así realizar
cambios o controles para su mejor funcionamiento.
Promover los beneficios del adecuado manejo de los residuos, ya que, con un
buen control en el proceso de separación, recolección, transporte y
almacenamiento los residuos van a tener una mejor aceptación en las personas
que compren el material para el reciclaje.
Es muy importante hacer campañas al menos una vez al mes para que toda la
comunidad universitaria no se olvide la importancia de utilizar correctamente los
recipientes establecidos para la disposición de los residuos.
Una vez el recipiente se llene, debe ser retirada la bolsa amarrada y ser llevada al
lugar de almacenamiento temporal sin ir a romper la bolsa.
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Adquirir extintores y ubicarlos en el sitio de almacenamiento.
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BIBLIOGRAFÍA
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ICONTEC. Guía técnica Colombiana GTC 24. Gestión Ambiental Residuos
Sólidos. Santafé de Bogotá: 1997.
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