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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y TRABAJO

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Proyecto de PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ESCUELA Nº: 4-228

NOMBRE: Ing. Eugenio Izsáky

TECNICATURA :Técnicos en Instalaciones Electromecánicas

1. TITULO DEL PROYECTO:


Pasantías: AM Pescio SCA

2. DATOS INSTITUCIONALES
Nombre: Ing. Eugenio Izsaky
Domicilio: Uriburu 963
Localidad: Malargüe
Código Postal: 5613
Provincia: Mendoza
Teléfono/Fax:
Dirección de correo electrónico: estec4228sup@gmail.com
Tecnicatura que se dictan: Técnicos en Instalaciones Electromecánicas

3. COORDINADOR O RESPONSABLE DEL PROYECTO Y DOCENTE PARTICIPANTE


Apellido: Poblet.

Nombres: Fabián.

Cargo: Coordinador de Área Técnica.

Docentes: MEP de la institución, docentes de distintas asignaturas pertenecientes a


6º año

4. AÑO EN QUE COMENZARÁ A IMPLEMENTARSE EL PROYECTO:


Ciclo lectivo 2018
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5. RESUMEN DESCRIPTIVO DEL PROYECTO:


El resumen descriptivo comprende los datos que se solicitan aquí y toda otra información que consideren
relevante para explicar en qué consiste el proyecto.
La pasantía se aplicará en la Tecnicatura de Instalaciones electromecánicas, fuera de la
institución debido a los espacios edilicios y por lo tanto se buscan convenios en el ámbito
socioproductivo de Malargüe.
El proyecto de pasantía pretende que los alumnos se introduzcan dentro del ámbito laboral,
para poner en práctica capacidades adquiridas como así también adquirir nuevos aprendizajes que les
permita perfeccionar las que ya posee o adquirid nuevas.
Este proyecto se desarrollara durante la segunda mitad del año, y los alumnos de sexto año, en
total 15 se dividirán en 2 grupos 4 alumnos, una vez que ellos roten, saldrá el próximo grupo.
La metodología de trabajo será la siguiente: primero los alumnos deberán ingresar a las
instalaciones de la planta de Pescio , donde se los alumnos desarrollaran actividades de mantenimiento,
tanto en la instalación como así también las maquinarias que se utilizan en el lugar. Esto permitirá al
alumno conocer demandas e identificar cual es la necesidad que se debe solventar teniendo en cuenta
los conocimientos, aspectos de seguridad e higiene, reparación y mantenimiento.
Pesio los alumnos deberán realizar relevamiento eléctrico, mantenimiento en general,
reparación de maquinarias y equipo, montaje de maquinarias, aplicación de normas de seguridad.
Para poder cumplir con las expectativas solicitadas se necesitara de la intervención de los
docentes coordinadores (Taller Pre profesional I y II, Taller Electromecánicas I y II, Tecnología de la
Información y la comunicación, Física, Química, Electrotecnia I y II, Electrónica, Estática y resistencia de
los materiales, Mecánica y mecanismos, Mecánica de los fluidos, Operaciones de Taller
Electromecánicas I y II, Laboratorio de Mediaciones Eléctricas, Electrónica Industrial, Seguridad e
Higiene en el trabajo, termodinámica y maquinas térmicas, dibujo técnico, representación gráfica e
interpretación de planos, Calculo de elementos de maquinas).
Recursos Edilicios: Instalaciones de la empresa Pescio .
Equipos a utilizarse de medición, reparación, tecnológico, herramientas varias, elementos de
seguridad.
Los actores involucrados serán el coordinador del proyecto pasantía, los profesores asignados,
los MEP de taller y alumnos, personal de las distintas empresas.
Seguimiento y evaluación de los alumnos se realizará en forma directa e indirecta, que permita
vislumbrar el desarrollo de las capacidades en el ámbito laboral.

6 A. DIAGNOSTICO PRELIMINAR

El diagnóstico es una síntesis de la situación que dio origen al proyecto, considerando la información que
solicitamos a continuación así como cualquier otra que se considere necesaria para interpretar dicha situación
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El problema abordado es que los alumnos requieren un acercamiento al contexto laboral para poder
desarrollar completamente las competencias que se adquieren con el titulo que reciben al culminar la
secundaria. Si bien los alumnos adquieren conocimientos teóricos, por distintos factores por ejemplo
el edilicio no pueden poner en práctica estos conocimientos o reconocer la importancia en el contexto
socio productivo del técnico en instalaciones electromecánicas.
Es por esto que el proyecto de pasantía fue diseñado para dar respuesta a la culminación de la
formación técnica profesionalizante.
El proyecto responde directamente a desarrollar capacidades para lograr la siguiente competencia:

“Proyectar equipos e instalaciones mecánicas, electromecánicas, de sistemas neumáticos, oleo


hidráulicos, circuitos eléctricos y de control de automatismos; herramientas y dispositivos”.

“Realizar ensayos de materiales y ensayos eléctricos, mecánicos, y electromecánicos”.

“Operar equipos e instalaciones y dispositivos de accionamiento y control de la producción y


máquinas herramientas”.

“Realizar los mantenimientos, predictivo, preventivo, funcional operativo, y correctivo de


componentes, equipos e instalaciones electromecánicas”.

“Montar dispositivos y componentes de equipos e instalaciones mecánicas eléctricas, de sistemas


neumáticos, oleo hidráulicos y electromecánicos”

“Instalar líneas de consumo y distribución de energía eléctrica de baja y media tensión”.

“Asesorar técnicamente a terceros”

El presente proyecto se encuentra vinculado con el área socioproductiva de Malargüe.

6.B. EVALUACION PRELIMINAR DE LOS REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO

En este punto no se requiere una determinación monetaria de los costos, sino establecer la magnitud
estimada de los recursos necesarios para el proyecto y el modo en que influyen en el desarrollo del mismo.

7. VINCULACIÓN DEL PROYECTO CON LA PROPUESTA FORMATIVA DE LA ESCUELA:


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Se trata de describir la relación entre el proyecto y la propuesta formativa de la escuela atendiendo a la


descripción del perfil profesional explicitados en los marcos de referencia aprobados por Consejo Federal, las
capacidades, conocimientos, saberes prácticos, etc. que el alumno debe poseer al egreso de su formación.
Para el SI SE SI IMPLICA COSTOS SI SE REQUIERE SI INFLUYE EN EL
proyecto REQUIERE¿IMPLICA ¿COMO SE FINANCIA? ¿INFLUYE EN LA INICIO ¿CÓMO?
CONCEPTO ¿SE COSTOS? p.e. donaciones, FECHA DE INICIO p.ej. postergando la
REQUIERE? (SI-NO) aportes de la DEL PROYECTO iniciación,
(SI-NO) cooperadora, Plan de reformulando el
mejoras, etc. proyecto,
descartándolo.
Infraestructura Sí No Convenio con Pescio SI Postergando el inicio
edilicia e SCM. de acuerdo a la firma
instalaciones del convenio.
Equipamiento Sí No Se utiliza lo que No ------------
(herramientas, provee Pescio SCM.
máquinas y
materiales)

Recursos Humanos Sí Sí Horas cátedras Si porque se


correspondientes al necesitan que se
espacio curricular PP autoricen los
de sexto. llamados con el
perfil requerido
Nuevos

Capacitación No NO no No no

Además, se trata de establecer, concretamente, la relación o la participación de otros espacios, módulos,


materias, etc. en este proyecto de PP.
Con este proyecto de pasantías se busca que el alumno ponga en práctica y a su vez adquiera o
perfeccione las capacidades para alcanzar la competencia del perfil profesional,“Proyectar equipos e
instalaciones mecánicas, electromecánicas, de sistemas neumáticos, oleo hidráulicos, circuitos eléctricos y
de control de automatismos; herramientas y dispositivos”, “Realizar ensayos de materiales y ensayos
eléctricos, mecánicos, y electromecánicos”, “Operar equipos e instalaciones y dispositivos de
accionamiento y control de la producción y máquinas herramientas”, “Realizar los mantenimientos,
predictivo, preventivo, funcional operativo, y correctivo de componentes, equipos e instalaciones
electromecánicas”, “Montar dispositivos y componentes de equipos e instalaciones mecánicas eléctricas,
de sistemas neumáticos, oleo hidráulicos y electromecánicos”, “Instalar líneas de consumo y distribución
de energía eléctrica de baja y media tensión”, “Asesorar técnicamente a terceros”.

Esto permitirá la articulación con materias pertenecientes a la formación científica tecnológica y la


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formación técnica específica.


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8. OBJETIVOS FORMATIVOS DEL PROYECTO:

Los objetivos formativos explicitarán el aporte que se espera que las prácticas realicen al perfil formativo, al
proyecto curricular, a la enseñanza y al aprendizaje, etc. Se relacionan con el punto 7 de este formulario

Las prácticas profesionalizantes implementadas como pasantías laborales posibilitan al alumno un perfeccionamiento
más acorde con los tiempos actuales en el área técnica como así también les permiten conocer nuevas tecnologías en el
control de procesos productivos.

 Poder diseñar, planificar, calcular y proyectar tareas y/o actividades que tiendan a mejorar la existencia en cada empresa.
 Desarrollar en el alumno sus habilidades y capacidades en la parte práctica específica.
 Afianzar las capacidades adquiridas en la Escuela.
 Perfeccionar en el alumno lo brindado por la Institución Escolar.

Este proyecto de prácticas profesionalizantes como pasantía laboral, es vinculante con la propuesta curricular de la
Escuela, complementarlo con el seguimiento respectivo a los alumnos, acrecienta y fortifica los contenidos curriculares.
Mejora el perfil profesional de la estructura curricular.

9. OBJETIVOS TECNOLÓGICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES:

El objetivo social conocer la necesidad de los profesionales de perfil Técnico en Instalaciones Electromecánico
dentro del contexto Malargüe.

Objetivo tecnológico:Adquirir y lograr poner en práctica los saberes y capacidades en un ámbito laboral que se
rige por el desarrollo tecnológico.

Objetivo económico:Permitir a la persona la producción de bienes indispensables para la subsistencia personal y


colectiva.

10. DURACIÓN DEL PROYECTO EN EL CICLO LECTIVO:

Se trata de determinar el período necesario para el desarrollo del proyecto expresado en meses, cuatrimestre,
ciclo completo, etc.

Ciclo lectivo 2018

11. CANTIDAD DE ALUMNOS INCLUIDOS EN ESTE PROYECTO:

La cantidad de alumnos incluidos en es este proyecto es 15

12. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN CADA ETAPA EL PROYECTO:


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El proyecto se basa en cuatro etapas para logar el conocimiento, ingreso al lugar de trabajo, rotaciones en
sectores y elevación de informe
La planificación de las actividades son:

1° etapa- Ingreso de los alumnos: se propondrá una fecha de inicio de las actuaciones dentro de Pescio y el área
a la que se deben dirigir cada alumno.

2° etapa: periodo del alumno en el sector: el alumno deberá reconocer las demandas dentro de su sector para
ofrecer una respuesta.

3° etapa- Luego de haber estado en un sector el alumno deberá realzar una rotación de acuerdo a lo determinado
por el docente encargado, dejando especificado hasta donde de se avanzo en el trabajo para que comiencen desde
ahí y culminen el trabajo solicitado.

4° etapa- Elaboración de informe: los alumnos para culminar con sus pasantías deberán realizar un informe, en el
cual se detallen los conocimientos implementados y los adquiridos en el trayecto de pasantías.

13. DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES O ROLES DE LOS ALUMNOS EN EL PROYECTO:


La descripción comprende: las tareas que tendrán a su cargo los alumnos, la duración de la participación de
cada uno en el proyecto, la forma de selección de los alumnos –en caso de que no todos participen en él-, etc.
Las actividades a realizar durante el proyecto serán:

El alumno deberá:

 Realizar capacitación general.

 Realizar mantenimiento.

 Cumplir con las normas de Seguridad e Higiene en el trabajo de acuerdo al lugar de desenvolvimiento.

 Participar en los procesos de purificación del agua.

 Participar de las actividades que se desarrollan dentro de áreas acorde a los recursos humanos.

 Realizar informe de las pasantías.

14. DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES O ROLES DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO:


Se trata de la descripción de las tareas que tendrán a su cargo los docentes, incluidos los de otros espacios
formativos.
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Los docentes involucrados en la formación de Técnico Profesional en Instalaciones electromecánica,


tienen la misión de evaluar, a través de planillas que evidencian el desarrollo de capacidades en el
ámbito laboral de los futuros técnico.

Estos trabajos prácticos estarán enfocados a situaciones reales en cada área de trabajo, con el análisis,
cálculos, planificaciones, diagramas realizado por los alumnos pasantes en forma individual, o en grupo
según se determine.

El rol de los docentes es de coordinar los trabajos solicitados a los alumnos, la confección de las
planillas de evaluación, etc.

Los MEP de la Escuela determinaran los Ítems para ser colocados en las planillas de calificaciones de los
alumnos, los instructores de cada empresa calificaran en esta planilla.

Los docentes a cargo analizarán en reunión las planillas de asistencias, planillas de calificaciones, etc.
presentadas por los MEP cuando fueran retiradas de cada empresa.

15. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS EN EL PROYECTO:


Se trata de establecer qué aspectos vinculados al aprendizaje serán evaluados y de qué manera, en relación
con los objetivos formativos y el tipo de práctica a realizar señalando, además, qué tipo/s de instrumentos se
utilizarán y qué indicadores se tomarán como referencia para realizar la evaluación.

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Los aspectos vinculados al aprendizaje serán:


Taller Pre profesional I y II, Taller Electromecánicas I y II, Operaciones de Taller Electromecánicas I y II
 Identificar, utilizar diversas herramientas en marco de la seguridad e higiene.
 Realizar instalaciones y mantenimientos.
 Elaboración de circuitos electrónicas mediante el análisis de variables y aplicaciones de componentes
electrónicos.
Tecnología de la Información y la comunicación
 Distinguir variados dispositivos digitales para el procesamiento y la comunicación de la información.
 Reconocer las características y las funcionalidades de los sistemas operativos y el almacenamiento de la
información.
 Conocer y gestionar múltiples entornos de software.
Electrotecnia I y II -Electrónica
 Reconocer los componentes de un circuito eléctrico elemental e interpretar el origen y la relación entre
las magnitudes eléctricas involucradas.
 Utilizar procedimientos de cálculo y medición de las diferentes variables de un circuito eléctrico.
Estática y resistencia de los materiales
 Resolución de problemas que involucren fuerzas concurrentes y no concurrentes en sistemas
electromecánicos.
Termodinámica y Máquinas Térmicas

Tecnología de los materiales

Electrónica industrial

Dibujo técnico

Representación Gráfica e Interpretación de Planos

Cálculo de Elementos de Máquinas

Laboratorio de Mediciones Eléctricas

Mecánica y mecanismos
 Determinar el centro de gravedad, el momento de inercia y el radio de giro de una
superficie dada, aplicando método de cálculo y tablas.
Mecánica de los fluidos
 Reconocer e interpretar los principios presentes en fenómenos fluidodinámicos, los ensayos en
instalaciones de fluidos y realizar mediciones y reconocer instrumentos
16. RECURSOS MATERIALES y HUMANOS REQUERIDOS
Seguridad e Higiene en el trabajo
 Analizar y comprender los riesgos laborares para la prevención de la seguridad y salud del trabajador.
 Conocer y distinguir las distintas leyes que protegen al trabajador y su entorno.
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RECURSOS HUMANOS

DOCENTES Docentes a cargo de cada proyecto y docentes involucrados por espacios


curriculares, MEP, servicio de orientación.
ALUMNOS Alumnos de quintoaño de la Tecnicatura en Instalaciones Electromecánicas.

OTROS Personal de Empresas

CAPACITACION (Temática)

ASISTENCIA TECNICA (Tipo de Reparación, mantenimiento.


asistencia)

17. COSTO Y FINANCIACIÓN DEL PROYECTO:


Se trata de la descripción del costo de cada tipo de recursos requerido para el desarrollo del proyecto, así
como la fuente de financiamiento y forma de financiarlo u obtenerlo
RECURSOS COSTO FORMA DE FINANCIAMIENTO U
(Si el material ya existe en la escuela y no OBTENCION
debe ser repuesto, mencionarlo como (Gratuita u onerosa)
recurso existente. En el caso de los
Recursos Humanos sólo mencionar las
erogaciones adicionales, no imputadas a
los gastos corrientes de la institución)
MATERIALES Gratuito

Infraestructura Gratuito

Equipamiento Gratuito

Insumos Gratuito

HUMANOS Gratuito

Tanto los materiales, como los insumos, equipamiento e infraestructura son las pertenecientes a las
empresas, por lo que no generan costos para la escuela.

18. ENTIDADES INTERVINIENTES EN EL PROYECTO: 9


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Tipo de entidad Nombre Tipo de Relación contractual que


intervención en el mantiene con la
proyecto y institución
actividades a
desarrollar
Organización No No
Empresas Pescio SCM Visita formativa y Convenio de cooperación
desenvolvimiento mutua
en distinto
sectores para
llevar a cabo
mantenimiento,
reparación,
identificar y
analizar cada
maquinaria a
utilizarse, entre
otras que surjan
en el día a día
Instituciones
académicas

19. ASPECTOS FACILITADORES Y ASPECTOS OBSTACULIZADORES PARA EL DISEÑO, LA FORMULACIÓN Y/O


EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

Se trata de identificar y enunciar los aspectos contextuales, institucionales, grupales, económico-financieros,


etc. que contribuyen al desarrollo del proyecto o que dificultan su realización (o que se anticipan como
facilitadores u obstaculizadores para el futuro desarrollo del proyecto).

ASPECTOS FACILITADORES
Recurso humano.

Predisposición de alumnos, docentes y entidades.

Distancias cortas para el transporte de los alumnos.

Disponibilidad horaria de las entidades.

Equipamiento acorde a lo estipulado para las prácticas.

ASPECTOS OBSTACULIZADORES
Falta de edificio propio.

Inclemencias del tiempo.

Ausentismo de los alumnos.


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20. EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO EN LA ESCUELA:


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La Escuela tiene excelentes resultados con la implementación de pasantías laborales como practicas
profesionalizantes, con el seguimiento, control e implementación adecuados, ajustes que se realizaron a partir
del encuentro que se realizó en la ciudad de San Rafael en el mes de diciembre, donde pudimos apreciar y
establecer las diferencias entre prácticas del taller, buenas prácticas del taller y lo que encuadraría como
prácticas profesionalizantes.

Cuando los docentes realizan los procesos evaluativos en la Institución pueden notar diferencias considerables
en la adquisición de conocimientos, habilidades y desarrollo de capacidades adquiridas por estos alumnos,
teniendo en cuenta el tiempo de duración de las pasantías y los conocimientos previos.

A través de la incorporación de los alumnos a esta modalidad de práctica se puede apreciar el fortalecimiento
del perfil profesional. La coordinación de los docentes de cada área involucrada para la ejecución de este
proyecto es buena, logrando así una fluidez en su cumplimiento. Se establecerá tiempo de presentación de los
trabajos prácticos de los alumnos acorde a cuando finalicen su pasantías.Se llevará control de asistencias y
tardanzas, de faltar deberán avisar con anticipación. La realización de estas prácticas profesionalizantes en
calidad de pasantías, para la totalidad de los alumnos del quinto año de la especialidad, permitirá a la Escuela
posibilita reforzar los contenidos curriculares de las áreas de taller y las asignaturas técnicas, donde en muchas
ocasiones están limitadas por la indisponibilidad de recursos materiales, técnicos específicos. Las empresas
forman a los pasantes con una posibilidad de incorporarlos como personal en su planta permanente.

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Alumno: Fecha:

Empresa: Sector de desenvolvimiento:

Tutor/ evaluador:

Valoración Aspectos Excelente (10) Muy buena (8) Buena (6) Regular (4) Mala (2)

Técnicas Decodificar la demanda del requirente


interpretando los objetivos y funciones de los
equipos, instalaciones y circuitos.
Estimar los recursos necesarios, evaluando la
disponibilidad y analizando los costos y se
optando por la mejor alternativa técnico-
económica.
Utilizar tecnología para definir las
especificaciones técnicas
Aplicar las normas de dibujo técnico y la
simbología para realizar el croquis verificando
los parámetros dimensionales
Realizar el archivo de los legajos técnicos del
sistema
Identificar, relevar y traducir las
especificaciones y procedimientos para manejo
de los equipos.
Interpretar el plan estratégico de producción,
identificando oportunidades y riesgos,
proponiendo variantes y evaluando alternativas
para la toma de decisiones.
Realizar la actividad sobre la base de técnicas
correctas de trabajo
Identificar, prevenir y/o corregir defectos
conforme a los programas de mantenimiento
1. Organiza el proceso de trabajo.
Gestión
2. Autonomía en la realización de
trabajo.
3. Iniciativa
4. Trabaja en equipo
5. Utiliza las nomas de seguridad para
desempeñarse
1. Vocabulario- escucha
Actutitudinales
2. Trabajo en equipo
3. Presencia
4. Colaboración
5. Responsabilidad
6. Asistencia
7. Comportamiento con sus
compañeros de trabajo

Observaciones/sugerencias:…………………………………………………………………………………………………………………

Marco de referencia, documento INET Manual de apoyo para la implementación de pasantías educativas. Resolución 15/07 anexo V.Material enviado por
12

supervisión para jornada marzo y mayo 2018.


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