CONTENIDO

I. INFORMACION DE LA II EE
II. INTRODUCCION
2.1 OBJETIVOS DEL PLAN
2.2 ALCANCES
2.3 PRINCIPIOS ORIENTADORES
2.4 ARTICULACION CON OTROS PLANES
III. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA
3.1 MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGO
3.2 ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTION DE RIESGO
DE DESASTRES
IV. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA II EE
4.1 ASPECTOS GENERALES
4.1.1 Localización
4.2 DIAGNÓSTICO DEL RIESGO
4.2.1 Análisis de Peligros
4.2.2 Cronología de Desastres.
4.2.3 Análisis de Vulnerabilidad
4.2.4 Mapa de Riesgo
4.2.5 Identificación de Recursos
V. ACTIVIDADES
5.1 ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN
5.2 ACTIVIDADES DE REDUCCIÓN
5.3 ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN ´
 PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO
I. INFORMACION DE LA II EE
1.1. Nombre de la I.E. : Institución Educativa 50449 virgen del Carmen de Huayllabamba

1.2. Dirección: comunidad de Huayllabamba, distrito Caicay Provincia Paucartambo

1.3. Directora: Profesora Modesta Huamán Misme

1.4. UGEL: Paucartambo

1.5. Niveles de enseñanza: primaria y secundaria

1.6. Personal Administrativo: 01

1.7. Nº de Docentes
N° DOCENTES ADMINISTRATIVOS NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO
07 01 secundaria mañana
06 Primaria

N° DE ESTUDIANTES
N° TOTAL DE ESTUDIANTES TOTAL NIVEL DE TURNO
1° 2° 3° 4° 5° 6° ENSEÑANZA
17 18 18 24 15 26 118 PRIMARIA MAÑANA
28 20 18 11 14 91 SECUNDARIA
 I. INTRODUCCION

La institución Educativa 50449 Virgen del Carmen de Huayllabamba, en el compromiso de velar por
los derechos de la vida y educación de los niños y niñas y adolescentes :teniendo en cuenta las
amenazas de fenómenos naturales que puedan ocasionar desastres y daños Formula El presente
Plan de Gestión de Riesgo de la I.E.50449 Virgen del Carmen de Huayllabamba que nos permite
identificar, evaluar y monitorear los riesgos de desastres, y potenciar la alerta temprana; para el
mejoramiento de las condiciones de seguridad y calidad de vida, mediante el cual la comunidad
educativa establece los objetivos, políticas, acciones y metas para implementar los conocimientos
del riesgo, intervención del riesgo, preparación para la respuesta a emergencias, ejecución de la
respuesta y prepararnos para la recuperación posterior a los riesgos asociados a los fenómenos de
origen natural, socio-natural y antrópico; haciendo uso de las innovaciones y respetando los
derechos de los niños y adolescentes a gozar de una educación de calidad, una escuela segura
mejorando su calidad de vida, previniendo cualquier tipo de vulnerabilidad y del restablecimiento
inmediato de sus derechos en caso de que se vean afectados, por ello la familia, la escuela y la
comunidad somos corresponsables de su atención, cuidado y protección.

II. OBJETIVOS DEL PLAN

2.1.1OBJETIVO GENERAL

 impulsar una cultura de prevención Generando en la comunidad educativa un mayor

conocimiento de los riesgos a los que se encuentra expuesta, con el fin de orientar los procesos
que permitan reducirlos, eliminarlos o atender una situación de emergencia.
 Promover la organización y participación de los niveles de nuestra I.E.Propiciando el logro de
actitudes y conductas positivas en caso de emergencia y/o desastre a través de la educación
desde temprana edad,

2.1.2OBJETIVO ESPECÍFICO
 Contribuir a desarrollar una cultura de Prevención para salvaguardar la vida y la prevención
de daños frente a una emergencia ocasionada por un desastre.
 Organizar, planificar y dirigir las acciones de prevención para salvaguardar la vida en la I.E a
través de las acciones de los brigadistas.
 Implementar simulacros en la I.E. con el objetivo de disminuir los daños personales frente a
una situación de emergencia
 Realizar actividades de participación comunitaria, sensibilizando sobre la importancia que
tiene el proyecto para la reducción del riesgo y la respuesta oportuna ante un evento o
emergencia.
 Implementar estrategias didácticas y pedagógicas donde el estudiante se apropie de la
temática manejada desde el proyecto.
 Identificar las condiciones de riesgo asociadas con el entorno, los espacios físicos
institucionales y las actividades académicas.
2.2. ALCANCES.

El plan de gestión de riesgo de desastres tiene como ámbito de intervención la institución educativa
50449 Virgen del Carmen de Huayllabamba y está dirigido a las autoridades. Al personal docente,
padres de familia debidamente organizados en la AMAPAFA en los comités de aula, a los
estudiantes de los niveles primaria y secundaria y a las diferentes organizaciones estudiantiles.

2.3. PRINCIPIOS ORIENTADORES

Los principios orientadores del plan de gestión de riesgos de desastres son:

a. Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la gestión de riesgos de

desastres por lo cual se debe proteger la vida e integridad física, su estructura productiva, sus
bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos que pueda ocurrir. LEY N° 29644-
Ley del sistema nacional de gestión de riesgos y desastres.(SINAGERD).
b. Principio del bien común: La seguridad y el interés general son condiciones para el
mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población afectada y damnificada
prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios
disponibles.
c. Principio de equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad
en la generación de oportunidades y en el acceso a los servicios relacionados con la Gestión del
Riesgo de Desastres.
Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen una
respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente estado de alerta,
explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres.
d. Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y
promueven los canales y procedimientos de participación del sector productivo privado y de la
sociedad civil, intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se sustenta en la
capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables
para resolver las demandas en una zona afectada.

2.4. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES

El plan de gestión de riesgo de desastres de la institución Educativa se articula al:
Plan de gestión de riesgo de la UGEL Paucartambo
Plan de gestión de riesgo de la DREC –
Plan de gestión de riesgo del MIMEDU
Plan nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012-20121, resultado 19
II. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA DE LA GESTION DE RIESGO
3.1. MARCO LEGAL

 Constitución Política del Perú.

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación, sus modificatorias y reglamentos.
 Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
 Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA) aprobada con D.S.017-2012-Ed.
 Directiva Nacional Nº 015 - 2007-ED “Acciones de Gestión del Riesgo de Desastres para el
Sistema Educativo Peruano”
 Ley Nº 28551 que establece “La obligación de elaborar y presentar planes de contingencia”.
 Ley 29944 Ley de la Reforma Educativa.
 Ley 29664 Crea el Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres (SINAGERD)
Decreto de Urgencia 024-2010 Implementación del Programa presupuestal estratégico
de reducción y atención de emergencia por desastres.
 Política Nacional de la GRD Aprobado por D.S.N.-111-2012 PCM
 R.M. Nº 627 -2016-ED. “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la
Educación Básica”.
 3.2. ESTRUCTURA DE LA COMISION DE GESTION DE RIESGOS (ORGANIGRAMA

DIRECTORA CONEI:
Presidente de la comision prof, Luzmila Yari Mendoza
Luisa Alvarez Chavez

DOCENTE CCOORDINADOR APAFA

PERSONAL
Prf. Jimmy Hualverde Suarez Alejo Yauri Quispe
ADMINISTRATIVO

BRIGADA DE PREVENCION BRIGADA DE REDUCCION BRIGADA DE PREPARACION

BRIGADA DE SEGURIDAD
LIDERA LAS ACCIONES DE LIDERA LAS ACCIONES DE
EVACUACION Y RESCATE
PREVENCION REDUCCION

III. DIAGNOSTICO DE RIESGO DE LA INSTITUCION EDUCATIVAS

4.1. ASPECTOS GENERALES
Nuestra I.E. 50449 se encuentra ubicada encima de la carretera cusco –Paucartambo a la altura del
km 16,600 carretera Huambutio Huancarani. En el distrito de Caicay Provincia Paucartambo a una
altitud de 3 700 m.s.n.m aproximadamente; pertenecemos a la cuenca del Río Wasaqmayu; situados en
la parte alta del distrito de Caicay; estamos ubicados en la parte media del cerro Raqch’i en un morro
tipo colina hacia el norte y nor oeste y este por debajo del morro se encuentra la carretera a Huancarani
hacia el sur están los cerros raqch’i y San Gabriel.
El local de la Institución educativa esta edificada en un morro y parte de la construcción del pabellón del
nivel secundaria se encuentra construida sobre un relleno con desmonte. Las instalaciones del nivel
primario han sido demolidas para dar paso a la construcción de 2 pabellones y por el momento se ha
reubicado a aulas precarias de construcción antiguas, por lo que tenemos ambientes con altos índices
de riesgo de estructura con inadecuadas instalaciones eléctricas, mal implementadas, con poca
iluminación. Por la ubicación y característica del terreno de la institución educativa y dela comunidad en
general estamos propensos a deslizamientos.
El clima es frio y seco y por la ubicación estamos expuestos a vientos intensos en horas de la tarde y
con corrientes de aire frio; en la época lluviosa se presenta lluvias y granizadas torrenciales con fuertes
descargas eléctricas y en la época de sequía las heladas son muy fuertes con un frío intenso en las aulas
principalmente en el segundo piso por el tipo de piso cerámico.
Contamos con 2 niveles educativos ( primaria y secundaria) con un área de 19,000 m 2 y un área
construida de 2200 m2 aproximadamente-La institución cuenta con 13 docentes de los cuales 6 son
mujeres y 6 son varones; 01 Personal de servicio II femenino; tenemos a nuestro cargo unos 206
estudiantes aproximadamente, entre varones y mujeres que provienen de la comunidad de
Huayllabamba y de las comunidades vecinas de Pitucancha,Huayllatambo , y unos 90 Padres de Familia
que son de condición socio-económica baja.
 3.2. DIAGNOSTICO DEL RIESGO:
3.2.1. ANALISIS DE PELIGROS: MATRIZ N° 1

PELIGROS PROBABILID IM PACTO EN LA I.E.

AD DE QUE INFRAESTRUCTURA INSTITUCIO EDUCATIVA ORGANIZATIVA
OCURRA NAL
AMENAZAS La infraestructura Las No habría Activación del
NATURALES provisional podría labores una COE
 Sismos alta desplomarse ya que la escolares reacción Acción
 Lluvias intensas construcción de las aulas paralizarí adecuada inmediata de
 Heladas y friaje que no estaban en uso y an por falta de las brigadas.
 Sequia por tanto no han sido preparación Evacuación de
 Vientos fuertes mantenidos se han las rutas de
 Deslizamientos deteriorado. evacuación
 granizo
AMENAZAS Podria producirse Paralizarí Podría Se pondrían en
SOCIO- deslizamientos del lado sur a las ocasionar acción
NATURALES. media oeste ocasionando daños labores accidentes inmediata las
 Erosión en la infraestructura del personales brigadas de
 Contaminación nivel secundaria evacuación.
 Deslizamiento
AMENAZAS Por la no existencia de Podría Acción de la
ANTRÓPICAS rompe muelles y ocasionar brigada de
media señalización vial en la zona accidentes evacuación
 Accidentes de podría ocurrir accidentes de Inasistenci personales
transito transito. a a labores
escolares

4.2.2 Cronología de desastres El 2008 debilitamiento general del terreno con derrumbes y
deslizamiento así como daños en la infraestructura; grietas y fisuras en las paredes y el cielo raso,
desprendimiento de zócalos y deterioro del piso de madera por remoción de tierra para construcción
de la pista
MATRIZ N° 2 INVENTARIO DE DESASTRES

DESASTRES UBICACIÓN FECHA DAÑOS OCASIONADOS APOYO RECIBIDO

OCURRIDOS
Derrumbe y Lado nor- oeste del 2008 Debilitamiento de Construcción de
deslizamiento terreno infraestructura y terreno muros de piedra.
Incendio de pastos Cerro
Lluvias intensas casas contiguas a Cada año Deslizamientos, Filtraciones Construcción de
la institución ,inundaciones y derrumbe muros de piedras.
Educativa de viviendas Drenaje
Vientos fuertes con I.E. Agosto Desplome de tejas de aleros Reposición de tejas
tormentas 2014 del techo de aulas del nivel con presupuesto de
secundario por los vientos Mantenimiento.
fuertes que se presentaron.
4.2.3. ANALISIS DE VULNERABILIDAD
Teniendo en cuenta que nuestra institución Educativa se encuentra expuesta a peligros de diversos
tipos sobre todo de origen natural y socio natural debido al gran inpacto que estos tienen, se
identifican las vulnerabilidades por factor:
IDENTIFICACION DE AMENAZAS PRIORIZADA
FACTOR INFRAESTRUCTURAL

 VULNERABILIDAD  SOSTENIBILIDAD
 Ubicación: Morro en la parte media de un  cobertura vegetal con plantas nativas
cerro con presencia de Corrientes fuertes  Contar con el Plan de Contingencia.
 de aire frio que provoca enfermedades
respiratorias agudas en los estudiantes.
 La infraestructura en su mayoría no es
adecuada para soportar movimientos
sísmicos y el friaje
 Aulas del nivel primario precaria
 mobiliarios inadecuadamente ubicados.
 Las altas y bajas en la corriente eléctrica
provoca deficiencias en las instalaciones
eléctricas y la escasa iluminación
 Espacios reducidos.
 Escasa señalización de evacuación y
reconocimiento de zonas seguras
 Buscar alternativas para atemperar el ambiente,
 Gestionar inspección técnica de Defensa Civil para
evaluar la infraestructura de la I.E. periódicamente
 Gestionar la ejecución del proyecto de
construcción de infraestructura.
 señalización de las zonas seguras y de alto riesgo
en forma estratégica
 Contar con un cableado optimo con el apoyo
técnico de un electricista,
 financiamiento por parte de APAFA, para cambio
de tomacorrientes e interruptores
 Ejecutar simulacros de evacuación
 Señalizar las zonas seguras que garanticen la
protección de la vida

FACTOR INSTITUCIONAL
VULNERABILIDAD
Contamos con el comité de Gestión de Riesgo, pero
no opera en su totalidad
Personal no capacitado para reaccionar en forma
adecuada ante casos de sismos y/o desastres
SOSTENIBILIDAD
Involucrar a todos los miembros del comité de
gestión de riesgo para la toma de decisiones
acertadas y oportunas y activar a los brigadistas
Capacitaciones de PREVAED para los docentes
como a los brigadistas.

Personal no capacitado para rescate de heridos y/o
accidentados y brindar los primeros auxilios en
caso de desastres en caso de desastres
Escasa seriedad en el desenvolvimiento de los
simulacros por integrantes de la comunidad
educativa
No existe un plan de evacuación para casos de
desastres como sismos y deslizamientos.
Existe un Plan de Gestión de Riesgo insertado en el
Plan Anual de Trabajo, pero tiene que ser mejorado
No existe presupuesto para implementar
señalización en la Institución educativa
FACTOR EDUCATIVO
VULNERABILIDAD
Capacitaciones en convenio con los aliados
estratégicos como el MINSA, para los docentes y
brigadistas de cruz roja.
Campañas de sensibilización y concientización en
el desenvolvimiento de los simulacros
Implementar los planes de contingencia
reevaluación y operatividad del comité.
Replantear las actividades para mejorarlas y
optimizar su eficacia
Priorizar presupuesto para señalización de ares
de evacuación y zonas seguras.
SOSTENIBILIDAD

 Existe un PEI y un PCI que no ha previsto la
vulnerabilidad de la I.E.y no ha incorporado el
componente de gestión de riesgo
 No existen actividades y proyectos de capacitación
a docentes y brigadistas para actuar frente a
desastres.
 No se existe material para señalización de zonas
de riesgo y zonas seguras para caso de sismos.
 Existen algunos materiales y herramientas como
picos, palas, barreta
 No contamos con los botiquines implementados,
ni extintores
Insertar las actividades del plan de gestión de
riesgo en el PCI
Capacitaciones a docentes y brigadistas en
convenio con aliados para reaccionar
adecuada y oportunamente ante un desastre.
 Elaborar materiales de gestión de riesgo o
adquirir
 Gestionar para la implantación de
materiales y herramientas con el apoyo de
APAFA
 Gestionar la implementación de los
botiquines con el apoyo de APAFA y MINSA
FACTOR ORGANIZATIVO
VULNERABILIDAD
Comisión de Gestión de Riesgo, constituida falta aún
organizar a las brigadas.
No contamos con grupos organizados de padres de
familia
Contamos con docentes y estudiantes líderes dentro
de la II.EE. con ascendencia en la comunidad
educativa
Los estudiantes participan con ciertas limitaciones
en las actividades de gestión de riesgos porque aún
falta la capacitación a las brigadas y estudiantes.
Carecemos de convenios con aliados estratégicos
para enfrentar juntos ante casos de desastres
naturales y/o humanos
Los docentes se encuentran organizados y conocen
que hacer frente a una situación de desastre.
SOSTENIBILIDAD
Operativizar la comisión de gestión de riesgo y
efectivizar su trabajo de organización
Concientizar a los padres de familia y
organizarlos en equipos de trabajo
Exhortar a la integración y participación de
todos los agentes educativos en beneficio de
la I.E.
Capacitar a los estudiantes organizados en
acciones de prevención y, respuesta frente a
desastres naturales.
Realizar convenios con aliados estratégicos
para afrontar juntos un desastre natural o
humano.
Falta incluir en las brigadas para que actúen
organizadamente en casos de desastres.

4.2.4. MAPA DE RIESGO

4.2.5. IDENTIFICACION DE RECURSOS DE LA I.E.

RECURSOS QUE TENEMOS QUE NOS FALTA COMO LO
LOGRAMOS
LEGALES Y NORMAS LEGALES QUE conocer para actuar en acciones de A través de la página
NORMAS EN NOS ORIENTAN COMO prevención y mitigación web,
GENERAL GESTIONAR LOS y mediante la difusión.
RIESGOS DE DESASTRES
MATERIALES ALGUNAS Material y equipo de primeros Por gestión a aliados
HERRAMIENTAS auxilios. y con recursos
COMO PICO ,PALA Equipos de rescate contra incendio internos
BARRETA, equipos de entrada forzada y
MEGAFONO equipos de comunicación.
ECONOMICOS APOYO DE LA AMAPAFA para Por gestión a la
adquirir material de señalizacion Amapafa
ALIADOS Defensa civil del Coordinar con el comité de defensa Mediante gestión a
LOCALES municipio distrital civil del distrito la autoridad local
 IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
AREA ACTIVIDAD DESCRIPCION FECHA RESPONSABILIDAD RECURSOS ARTICULACION
 Actualización del plan de gestión de riesgo de desastres y plan Marzo Comisión de GRD
Planificación

de contingencia de la Institución educativa. Tipeo impresión e PREVAED UGEL

 Incorporar las funciones de los miembros del CGRD de la I.E. en Comisión de GRD internet Pucartambo.
el reglamento interno
 Elaborar y difundir el mapa de riesgo con las rutas de Comisión de GRD
evacuación.
organización  Organización de las brigadas del comité de gestión de riesgo. Marzo y abril
 Organización de las brigadas de aula del nivel primaria y
secundaria.
coordinació  Realizar reuniones generales de coordinación con todo el CGRD 13 de Abril, 27 de mayo.3 Dirección y CGRD y
n en marzo y una semana antes de cada simulacro. de julio,5 de octubre,14 de docentes.
ORGANIZATIVA

noviembre
capacitación  Brindar capacitación a los integrantes de los equipos y brigadas Marzo a diciembre Integrantes del Proyector
del CGRD , COE. Equipo de Plan UGEL -P
 Grabación y difusión de un video explicativo sobre el desarrollo Coordinación del computo
del plan de contingencia. COE Equipo de sonido

Técnico  Desarrollo de sesiones de aprendizaje Marzo a diciembre coordinadores Sesiones de

pedagógico  Antes de cada evento dar a conocer las recomendaciones en casos Equipo de aprendizaje
EDUCATIVO

de emergencia. prevención
 Preparación para el Día internacional para la reducción de Setiembre CGRD
desastres. Docentes de la I.E. Fichas de
 Dar diplomas de honor a los estudiantes con destacada diciembre monitoreo
participación en GRD dentro de su aula o I.E.
SIMULACRO  Conformación de las brigadas de primeros auxilios y de rescate. Marzo a diciembre INTEGRANTES DEL Equipo de sonido COE
INFRAESTRU
INSTITUCIO-

REGIONAL  Capacitación a los brigadistas COE Y Otros materiales

y NACIONAL  Implementación del simulacro regional y nacional COMUNIDAD PREVAED
CTUR

DE SISMO  Activación de las brigadas EDUCATIVA

NAL

 Informe
 Ambientación del espacio para centro de operaciones de Marzo a julio CGRD Equipo de sonido
emergencia UGEL
INSTITUCIONAL

 Adquisición de equipos de emergencia julio COE

 Señalización de rutas de evacuación y zonas seguras. todo el año. Otros materiales PREVAED
 Ambienta e implementar el tópico del CGRD.
 Gestionar equipos diversos para cumplimiento de la labor de
prevención.

ANEXOS:
 FICHA DE SIMULACRO DE LAS II.EE
 ACTA DE CONSTITUCION DE GESTION DE RIESGO DE DESASTRES DE LA I.E. 50449 VIRGEN DEL
CARMEN DE HUAYLLABAMBA
En la dirección de la institución educativa 50449 Virgen del Carmen de Huayllabamba del distrito
de Caicay Provincia Paucartambo región Cusco, siendo las 9.00 a.m. del día … de marzo del 2017,
se reunieron la directora de la institución educativa y los docentes del nivel primaria y secundaria
, representantes de padres e familia y estudiantes de la institución educativa bajo la presidencia
de la directora profesora Modesta Huamán Misme con la finalidad de conformar el comité de
gestión de riesgo de desastres en la Institución Educativa- En dicha reunión se llevó a cabo las
siguientes actividades:
Primero: El coordinador del GRD de la I.E. profesor Jimmy Hualverde Suarez Hizo una amplia
introducción de la gestión de riesgo con la finalidad de sensibilizar a la comunidad educativa para
participar en la comisión de GR de la I.E.
Segundo: Se explicó que de acuerdo con la, ley del SINAGERD N° 29664 , se tiene que implementar
el comité de GRD en sus tres componentes ,gestión retrospectiva, correctiva y reactiva para
desarrollar la gestión de riesgo de desastres de la I.E. 50449 Virgen del Carmen de Huayllabamba
y está compuesto por:

N° APELLIDOS Y NOMBRES FUNCION CARGO

01 Huamán Misme, Modesta presidenta directora
02 Coordinador del nivel primaria Docente
Jimmy Hualverde Suarez Coordinador del nivel secundaria docente
03 Aranzábal Tunqui Sara Equipo de monitoreo para la Personal de
emergencia servicio.
04 Quispe Yauri, Alejo Representante de APAFA PPFF
05 Álvarez Chávez, Luisa Representante del CONEI docentes
Yari Mendoza Luzmila
06 Equipo de prevención docente
07 Yari Mendoza Luzmila Equipo de respuesta y docente
rehabilitación
08 Tunqui Huamani,Ruth Equipo de soporte docente
socioemocional

Cuarto: Se procedió a analizar , debatir y proponer las actividades del Plan de Gestión de Riesgos
de desastres y el Plan de contingencia de La I.E. quedando conforme con todo lo planificado y se
acordó proponer a la directora aprobar mediante resolución directoral de los planes de GRD y de
contingencia.
Quinto: Seguidamente se agruparon por equipos y brigadas y procedieron a analizar y debatir las
funciones de cada uno de los equipos y brigadas que conforman el comité de GRD de la institución
Educativa y luego procedieron a juramentar y firmar la declaración jurada.
No existiendo más puntos que tratar se levanta la sesión siendo la 1.30 p.m. firmando los
presentes.