Perfil Individual 1° A

GRUPO: 1° "A"
No. CURP Nombre

1 AUAB101030MHGGLRA3 AGUILAR ALVAREZ BRENDA GETSEMANI
2 CAGG100220HHGMRLA6 CAMACHO GARDUÑO GAEL
3 CEAA100507MHGRGBA6 CERON AGUILAR ABRIL VALERIA
4 CUJD100514HTCRRNA4 CRUZ JUÁREZ DANIEL
5 FAIZ101202MHGCTXA3 FACIO ITURBE ZOE JANETH
6 GALA100720MHGRPBA7 GARCIA LOPEZ ABIGAIL
7 GAJA101118MHGRRYA1 GARCÍA JUÁREZ AYLEN ILITYA
8 GAOL101025HHGRRPA5 GARCÍA ORTÍZ LEOPOLDO GABRIEL
9 HEMG101002HHGRZBA2 HERNANDEZ MEZA GABRIEL
SITUACIÓN
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
PROMOVIDO
Fortalezas
Se encuentra en un nivel de lectoescritura de Silabico con valor sonoro convencional
Se encuentra en un nivel de lectoescritura de Silabico Alfabetico no convencional

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de Silabico Alfabetico con valor sonoro
convencional
Se encuentra en un nivel de lectoescritura de Alfabetico no convencional

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de Alfabetico con valor sonoro
convencional
Conoce todas las vocales.
Adquirió el proceso de lecto-escritura, pero falta consolidarlo,
Realiza la escritura de manera adecuada
Tiene adecuada velocidad de lectura.
Su comprensión lectora es adecuada

Redacta textos propios.
Cuenta con maduración en su motricidad fina.

Se expresa en forma oral y escrita.
En el sentido numérico y pensamiento matemático, establece relaciones de orden,
identifica más o menos y realiza comparaciones.
Suma y resta sin transformación empleando material concreto.
Conoce y domina los números del 0 al 9.
Resuelve problemas matemáticos sencillos, empleando material concreto.
Reconoce las figuras geométricas.
Lee números de dos cifras.
Suma y resta con y sin transformación.
Acude frecuentemente a clase (2 inasistencias).

Áreas de Oportunidad
EXPRESION ORAL Y ESCRITA
Requiere apoyo al redactar textos libres.
Requiere consolidar el dominio de las reglas de acentuación.
Expresarse con mayor soltura de forma oral

Adquisición del proceso de Lecto- Escritura. (No logra leer).
Comprensión lectora.
Consolidación del proceso de Lecto- Escritura.
Confunde algunas letras.
Ortografía (Confunde grafías) y legibilidad.
Resolución de problemas.
En el sentido numérico y pensamiento matemático, aun no establece relaciones de
orden, identifica más o menos y realiza comparaciones.
Compromiso hacia el trabajo, pues muestra bastante apatía.
Participación oral en las actividades.
Respeto hacia los demás.
Atender indicaciones.
Cuidado y orden en sus materiales.

Higiene (Cuidado y orden en sus materiales).
Problema de lenguaje
Recomendaciones Generales
Practique con su hija la lectura para que su comprensión lectora mejore y junto con ella la
escritura.
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.

Leer todos los días textos cortos.
Realizar ejercicios de caligrafía para mejorar la letra.
Adquisición de la Lecto-escritura
Realizar ejercicios para mejorar el movimiento de la lengua
Lectura y escritura de números de dos cifras.

Plantearle problemas sencillos con la finalidad de que identifique la operación con la que
se deben resolver.
Ir de compras con sus papás y realizar las cuentas.
Plantearle problemas con la finalidad de que identifique la operación con la que se deben
resolver, sumas, restas y reparto.
Series numéricas.
Problemas que implican el uso del reloj como unidad de medida.

Realizar las tareas.
Fomentarle el valor del compromiso y la responsabilidad.

Conversar todos los días con sus papás acerca de las actividades que realiza en la escuela.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Le hace falta organización en sus materiales, frecuentemente los pierde y los deja regados.
Trabajar en coordinacion con la psicologa para tratar el transtorno de TDH.
Te falta estudiar y repasar en casa, ¡Échale muchas ganas!
Falta mucho a clases, lo que provoca que baje en su rendimiento escolar.
Es muy distraído y juguetón, Ojo tu conducta está afectando tu rendimiento académico.
Desarrollar la habilidad tanto de la lectoescritura como las matemáticas (conteo, suma y resta).
Te recuerdo que las inasistencias frecuentes perturban el ritmo de aprendizaje.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO SARABIA”
C.C.T.: 13DPR1519A ZONA ESCOLAR: 122 SECTOR: 016
CICLO ESCOLAR: 2016 – 2017
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO 1° “A”
CURP: AUAB101030MHGGLRA3
ALUMNO: SITUACIÓN:
AGUILAR ALVAREZ BRENDA GETSEMANI PROMOVIDO
Fortalezas Áreas de Oportunidad
A
ABIA”
CTOR: 016
O 1° “A”
PROMOVIDO
CURP: CAGG100220HHGMRLA6
ALUMNO: SITUACIÓN:
CAMACHO GARDUÑO GAEL PROMOVIDO
A
ABIA”
CTOR: 016
O 1° “A”
PROMOVIDO
CURP: CEAA100507MHGRGBA6
ALUMNO: SITUACIÓN:
CERON AGUILAR ABRIL VALERIA PROMOVIDO
A
ABIA”
CTOR: 016
O 1° “A”
SITUACIÓN:
PROMOVIDO
CURP: CUJD100514HTCRRNA4
ALUMNO: SITUACIÓN:
CRUZ JUÁREZ DANIEL PROMOVIDO

Se encuentra en un nivel de
lectoescritura de Silabico con valor Reconoce las figuras geométricas. EXPRESION ORAL Y ESCRITA
sonoro convencional
Requiere apoyo al redactar textos

Conoce todas las vocales. Lee números de dos cifras. libres.
Adquirió el proceso de lecto- Acude frecuentemente a clase (2 Problema de lenguaje

escritura, pero falta consolidarlo, inasistencias).
En el sentido numérico y
pensamiento matemático, establece Atender indicaciones.
relaciones de orden, identifica más o
menos y realiza comparaciones.
Suma y resta sin transformación Respeto hacia los demás.

empleando material concreto.
Conoce y domina los números del 0 al Compromiso hacia el trabajo, pues

9. muestra bastante apatía.
Te falta estudiar y repasar en casa,
Leer todos los días textos cortos. Series numéricas. ¡Échale muchas ganas!
Desarrollar la habilidad tanto de la

Realizar ejercicios de caligrafía para lectoescritura como las
mejorar la letra. matemáticas (conteo, suma y
resta).
Adquisición de la Lecto-escritura Fomentarle el valor del compromiso y

la responsabilidad.
Conversar todos los días con sus

Realizar ejercicios para mejorar el papás acerca de las actividades que
movimiento de la lengua realiza en la escuela.
Lectura y escritura de números de Fortalecer su participación en

dos cifras. actividades en equipo.
Le hace falta organización en sus

Ir de compras con sus papás y realizar materiales, frecuentemente los
las cuentas. pierde y los deja regados.
A
ABIA”
CTOR: 016
O 1° “A”
SITUACIÓN:
PROMOVIDO
Adquisición del proceso de Lecto-
Escritura. (No logra leer).
Consolidación del proceso de Lecto-

Escritura.
pensamiento matemático, aun no
establece relaciones de orden,
identifica más o menos y realiza
comparaciones.
Higiene (Cuidado y orden en sus

materiales).
Es muy distraído y juguetón, Ojo tu

conducta está afectando tu
rendimiento académico.
CURP: FAIZ101202MHGCTXA3
ALUMNO: SITUACIÓN:
FACIO ITURBE ZOE JANETH PROMOVIDO

Se encuentra en un nivel de Requiere apoyo al redactar textos
lectoescritura de Silabico Alfabetico Conoce todas las vocales. libres.
con valor sonoro convencional
Adquirió el proceso de lecto- pensamiento matemático, establece Adquisición del proceso de Lecto-
escritura, pero falta consolidarlo, relaciones de orden, identifica más o Escritura. (No logra leer).
Suma y resta sin transformación Conoce y domina los números del 0 Atender indicaciones.
empleando material concreto. al 9.
Resuelve problemas matemáticos

sencillos, empleando material Lee números de dos cifras.
concreto.
Acude frecuentemente a clase (2

Reconoce las figuras geométricas. inasistencias).
Practique con su hija la lectura para

que su comprensión lectora mejore y Realizar ejercicios de caligrafía para Realizar las tareas.
mejorar la letra.
junto con ella la escritura.
Conversar todos los días con sus

Consolidar el hábito de la lectura en Adquisición de la Lecto-escritura papás acerca de las actividades que
casa al menos 20 minutos. realiza en la escuela.
Ir de compras con sus papás y realizar Te falta estudiar y repasar en casa,

Series numéricas.
las cuentas. ¡Échale muchas ganas!
A
ABIA”
CTOR: 016
O 1° “A”
SITUACIÓN:
PROMOVIDO

Escritura.
Confunde algunas letras.
Fomentarle el valor del compromiso

y la responsabilidad.
Le hace falta organización en sus

materiales, frecuentemente los
pierde y los deja regados.

lectoescritura como las matemáticas
(conteo, suma y resta).
CURP: GALA100720MHGRPBA7
ALUMNO: SITUACIÓN:
GARCIA LOPEZ ABIGAIL PROMOVIDO

Se encuentra en un nivel de pensamiento matemático, aun no
lectoescritura de Silabico con valor Conoce todas las vocales. establece relaciones de orden,
sonoro convencional identifica más o menos y realiza
comparaciones.
Adquirió el proceso de lecto- Cuenta con maduración en su Atender indicaciones.

escritura, pero falta consolidarlo, motricidad fina.
pensamiento matemático, establece Conoce y domina los números del 0
relaciones de orden, identifica más o al 9.
Reconoce las figuras geométricas. Lee números de dos cifras.
Acude frecuentemente a clase (2

inasistencias).
Practique con su hija la lectura para lectoescritura como las
que su comprensión lectora mejore y Leer todos los días textos cortos. matemáticas (conteo, suma y
junto con ella la escritura. resta).
Realizar ejercicios de caligrafía para Adquisición de la Lecto-escritura

mejorar la letra.
Lectura y escritura de números de Lectura y escritura de números de

dos cifras. dos cifras.
Ir de compras con sus papás y realizar Series numéricas.

las cuentas.
Fortalecer su participación en
actividades en equipo.
Te falta estudiar y repasar en casa,

¡Échale muchas ganas!
A
ABIA”
CTOR: 016
O 1° “A”
SITUACIÓN:
PROMOVIDO

Escritura.

CURP: GAJA101118MHGRRYA1
ALUMNO: SITUACIÓN:
GARCÍA JUÁREZ AYLEN ILITYA PROMOVIDO
PROFESOR: 0
A
ABIA”
CTOR: 016
O 1° “A”
SITUACIÓN:
PROMOVIDO
CURP: GAOL101025HHGRRPA5
ALUMNO: SITUACIÓN:
GARCÍA ORTÍZ LEOPOLDO GABRIEL PROMOVIDO
PROFESOR: 0
A
ABIA”
CTOR: 016
O 1° “A”
SITUACIÓN:
PROMOVIDO
CURP: HEMG101002HHGRZBA2
ALUMNO: SITUACIÓN:
HERNANDEZ MEZA GABRIEL PROMOVIDO
PROFESOR: 0
A
ABIA”
CTOR: 016
O 1° “A”
SITUACIÓN:
PROMOVIDO

Perfil Individual 1° A

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GRUPO: 1° "A"

No. CURP Nombre

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de Silabico Alfabetico no convencional

Se encuentra en un nivel de lectoescritura de Alfabetico no convencional

Adquirió el proceso de lecto-escritura, pero falta consolidarlo,

Realiza la escritura de manera adecuada

Tiene adecuada velocidad de lectura.

Su comprensión lectora es adecuada

Cuenta con maduración en su motricidad fina.

Conoce y domina los números del 0 al 9.

Resuelve problemas matemáticos sencillos, empleando material concreto.

Reconoce las figuras geométricas.

Lee números de dos cifras.

Suma y resta con y sin transformación.

Acude frecuentemente a clase (2 inasistencias).

Requiere apoyo al redactar textos libres.

Requiere consolidar el dominio de las reglas de acentuación.

Expresarse con mayor soltura de forma oral

Consolidación del proceso de Lecto- Escritura.

Confunde algunas letras.

Ortografía (Confunde grafías) y legibilidad.

Participación oral en las actividades.

Respeto hacia los demás.

Cuidado y orden en sus materiales.

Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.

Realizar ejercicios de caligrafía para mejorar la letra.

Realizar ejercicios para mejorar el movimiento de la lengua

Lectura y escritura de números de dos cifras.

Problemas que implican el uso del reloj como unidad de medida.

Fomentarle el valor del compromiso y la responsabilidad.

Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Trabajar en coordinacion con la psicologa para tratar el transtorno de TDH.

Te falta estudiar y repasar en casa, ¡Échale muchas ganas!

Falta mucho a clases, lo que provoca que baje en su rendimiento escolar.

Es muy distraído y juguetón, Ojo tu conducta está afectando tu rendimiento académico.

Te recuerdo que las inasistencias frecuentes perturban el ritmo de aprendizaje.

Fortalezas Áreas de Oportunidad

Fortalezas Áreas de Oportunidad

Fortalezas Áreas de Oportunidad

Fortalezas Áreas de Oportunidad

Requiere apoyo al redactar textos

Adquirió el proceso de lecto- Acude frecuentemente a clase (2 Problema de lenguaje

Suma y resta sin transformación Respeto hacia los demás.

Conoce y domina los números del 0 al Compromiso hacia el trabajo, pues

Desarrollar la habilidad tanto de la

Adquisición de la Lecto-escritura Fomentarle el valor del compromiso y

Conversar todos los días con sus

Lectura y escritura de números de Fortalecer su participación en

Le hace falta organización en sus

Consolidación del proceso de Lecto-

Higiene (Cuidado y orden en sus

Es muy distraído y juguetón, Ojo tu

Fortalezas Áreas de Oportunidad

Resuelve problemas matemáticos

Acude frecuentemente a clase (2

Practique con su hija la lectura para

Conversar todos los días con sus

Ir de compras con sus papás y realizar Te falta estudiar y repasar en casa,

Consolidación del proceso de Lecto-

Confunde algunas letras.

Cuidado y orden en sus materiales.

Fomentarle el valor del compromiso

Le hace falta organización en sus