"2016.

Años del Centenario de la Instauración del Congreso Constituyente"

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 2

EL ORO, MÉXICO.

PROYECTO

ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA

LA PRUEBA PLANEA 2017
COMPRENSIÓN LECTORA Y MATEMATICAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL
SUPERVISIÓN ESCOLAR BG 023
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 2
C.C.T. 15EBH0003L

BOULEVARD JACINTO SALINAS ESQ. RICARDO FLORES MAGON S/N. COL. AQUILES SERDAN, EL ORO, MEXICO. C.P.50610
TEL/FAX 01 (711)12 5 02 79 CORREO ELECTRÓNICO: preparatoriaoficial2@yahoo.com.mx
Los resultados de la prueba PLANEA 2016, nos permiten conocer el dominio de aprendizajes esenciales en el nivel medio superior.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (COMPRENSIÓN LECTORA)

Año I II III IV
2015 20.1% 21.4% 38.3% 20.1%
Escuela
2016 22.9% 38.6% 31.4% 7.1%
2015 46.4% 22.3% 22.9% 8.4%
Entidad
2016 52.4% 25.8% 16.7% 5.2%
2015 44.6% 21.8% 23.8% 9.8%
Nacional
2016 47.9% 26.6% 18.8% 6.6%

En el caso de nuestra institución, existía un 58.4% de población con los niveles III y IV. Hoy, bajamos al 38.5%; y en el lado de los
niveles I y II teníamos un 41.5% y subimos al 61.5%. Esto da cuenta que hemos descendido en nuestros niveles de logro.

De igual manera, si sumamos los resultados donde los estudiantes son deficientes, encontramos que esos aumentaron en un 2.8% y
el dato más revelador es el de nuestra descenso del nivel 4 en un 13%.

Para mejorar los resultados obtenidos en la prueba PLANEA 2016, en Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora); la Escuela
Preparatoria Oficial Núm 2, implementará las siguientes líneas de acción:

 Sensibilización a los docentes del plantel para mejorar los resultados de la prueba PLANEA 2016.
 Reforzar los conceptos teóricos sobre los textos de carácter apelativo, argumentativo, narrativo y expositivo.
 Reforzar con los alumnos los conceptos y estrategias para identificar y aplicar estrategias de solución a textos de carácter
apelativo, argumentativo, narrativo y expositivo.
 Resolver ejercicios de la antología de PLANEA 2016.

N.P. ACTIVIDAD
1 Reunión con los docentes
para analizar los
resultados institucionales
de la prueba PLANEA
2016
2 Análisis del manual para
el docente y directivos,
así como el manual
técnico
3 La subdirección
compartirá documentos
que reactiven los
conocimientos acerca de
los tipos de
textos(Apelativo,
argumentativo, narrativo,
expositivo)
4 Se explicará a los
alumnos los tipos de
textos que se presentan
en las pruebas de
PLANEA
5 Se socializarán con los
alumnos diversas
estrategias para
identificar el tipo de texto.
6 Se analizarán diversas
estrategias y
procedimientos que
ayuden a resolver el
ESTRATEGIAS DE MEJORA COMPRENSIÓN LECTORA
DESCRIPCIÓN PRODUCTO FECHA RESPONSABLE
PROGRAMADA
En esta reunión se sensibilizará a los docentes Redacción de un 1,2 y 3 de febrero Dirección escolar.
acerca de la situación actual de los alumnos. documento donde se de 2017 Subdirección
refleje la concientización Con cada grado Escolar
por parte del docente Pedagoga.
para mejorar los
resultados obtenidos
En este manual se obtiene información de la Redactar un documento 3-6 de febrero de Dirección escolar.
estructura de la prueba así como los contenidos que refleje el análisis de 2017 Subdirección
que evalúan. dichos manuales. Escolar
Pedagoga.
Los docentes encargados de Lenguaje y Antología o libros que 7-10 febrero de Coordinadores de
Comunicación (Comprensión Lectora); proporcionen el 2017 academia de LC y
socializarán con sus compañeros docentes fundamento teórico de Dirección Escolar
información sobre los tipos de textos los tipos de textos
Esta explicación atenderá más a un proceso Cualquier organizador 13-17 febrero de Docentes
metacognitivo para su análisis. gráfico que el docente 2017 Los alumnos
elija integrarán un
portafolio de
evidencias motivo
de evaluación
Los docentes expondrán a los alumnos los Un organizador gráfico 13-17 febrero de Docentes
diversos tipos de textos un material de apoyo que elaborado por los 2017 Los alumnos
se sugiere: alumnos motivo de integrarán un
http://es.slideshare.net/oscarhurtado10/textos- calificación que se portafolio de
argumentativosexpositivos-y-narrativos considerará en la escala evidencias motivo
Los docentes implementarán muchos otros de evaluación previo de evaluación
materiales acuerdo en la academia
de LC para asignar el
puntaje
En esta sección se elegirán diversos tipos de Un organizador gráfico 13-17 febrero de Docentes
textos, se hallará la solución pero mediante un elaborado por los 2017 Los alumnos
proceso metacognitvo se justificará la respuesta alumnos motivo de integrarán un
elegida y se analizará el procedimiento o calificación que se portafolio de
 planteamiento de cada estrategia empleado considerará en la escala evidencias motivo
uno de los tipos de textos de evaluación de evaluación
que se presentan en la
prueba PLANEA
7 Integración de una Los docentes de LC integrarán una antología de antología 20-24 febrero de Docentes de LC,
antología de ejercicios ejercicios escritos y en línea. 2017 Pedagoga y
para PLANEA Subdirección
Escolar
8 Solución de ejercicios y Los docentes propiciarán espacios de reflexión Ejercicios resueltos En cada una de Docentes de LC,
socialización de las para que los alumnos socialicen sus estrategias. las clases se Pedagoga y
estrategias para resolver implementarán Subdirección
el ejercicio en el grupo los ejercicios al Escolar
interior del aula y
se le dará valor
en la evaluación
En cuanto a…

MATEMÁTICAS

Año I II III IV
Escuela 2015 29.9% 32.5% 25.5% 12.1%
2016 37.1% 40.0% 18.6% 4.3%
Entidad 2015 56.4% 31.7% 9.1% 2.8%
2016 60.8% 28.8% 8.6% 1.8%
Nacional 2015 53.7% 31.3% 10.8% 4.1%
2016 56.4% 29.7% 10.7% 3.2%

En el caso de nuestra institución, existía un 37.6% de población con los niveles III y IV. Hoy, bajamos al 30.7 %; y en el lado de los
niveles I y II teníamos un 62.4% y aumentamos al 77.1%. Esto da cuenta que hemos descendido en nuestros niveles de logro.

De igual manera, si sumamos los resultados donde los estudiantes son deficientes, encontramos que esos aumentaron en un 7.2% y
el dato más revelador es el de nuestra descenso del nivel 4 en un 7.8%.

Para mejorar los resultados obtenidos en la prueba PLANEA 2016, en Matemáticas, la Escuela Preparatoria Oficial Núm 2,
implementará las siguientes líneas de acción:

 Sensibilización a los docentes del plantel para mejorar los resultados de la prueba PLANEA 2016.
 Reforzar los conceptos teóricos sobre los conceptos de cantidad, espacio y forma, cambios y relaciones.
 Con los alumnos se reforzarán los conceptos y estrategias para identificar y aplicar estrategias de solución a problemas de
cantidad, espacio y forma, cambios y relaciones
 Solución de ejercicios de la antología de PLANEA 2016.
 ESTRATEGIAS DE MEJORA: MATEMATICAS

N.P. ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN PRODUCTO FECHA RESPONSABLE

PROGRAMADA
1 Reunión con los docentes En esta reunión se sensibilizará a los docentes Redacción de un 1,2 y 3 de febrero Dirección escolar.
para analizar los acerca de la situación actual de los alumnos. documento donde se de 2017 Subdirección
resultados institucionales refleje la concientización Con cada grado Escolar
de la prueba PLANEA por parte del docente Pedagoga.
2016 para mejorar los
resultados obtenidos
2 Análisis del manual para En este manual se obtiene información de la Redactar un documento 3-6 de febrero de Dirección escolar.
el docente y directivos, estructura de la prueba así como los contenidos que refleje el análisis de 2017 Subdirección
así como el manual que evalúan. dichos manuales. Escolar
técnico Pedagoga.
3 La subdirección Los docentes encargados de MATEMATICAS Antología o libros que 7-10 febrero de Coordinadores de
compartirá documentos socializarán con sus compañeros docentes proporcionen el 2017 academia de
que reactiven los información sobre los tipos de de problemas de fundamento teórico de MATEMATICAS y
conocimientos acerca de cantidad, espacio y forma, cambios y relaciones. los tipos de textos Dirección Escolar
los tipos de problemas de
cantidad, espacio y
forma, cambios y
relaciones.
4 Se explicará a los Esta explicación atenderá más a un proceso Cualquier organizador 13-17 febrero de Docentes
alumnos los tipos de metacognitivo para su análisis. gráfico que el docente 2017 Los alumnos
problemas de cantidad, elija integrarán un
espacio y forma, cambios portafolio de
y relaciones. evidencias motivo
de evaluación
5 Se socializarán con los Los docentes expondrán a los alumnos los Un organizador gráfico 13-17 febrero de Docentes
alumnos diversas diversos tipos de un material de apoyo que le elaborado por los 2017 Los alumnos
estrategias para ayuden al alumno a conceptualizar y adquirir alumnos motivo de integrarán un
identificar los tipos de estrategias de solución y procedimientos calificación que se portafolio de
problemas de cantidad, matemáticos formales. considerará en la escala evidencias motivo
espacio y forma, cambios de evaluación previo de evaluación
y relaciones.. acuerdo en la academia
de MATEMATICAS para
asignar el puntaje
6 Se analizarán diversas En esta sección se elegirán diversos tipos de Un organizador gráfico 13-17 febrero de Docentes
estrategias y textos, se hallará la solución pero mediante un elaborado por los 2017 Los alumnos
procedimientos que proceso metacognitvo se justificará la respuesta alumnos motivo de integrarán un
ayuden a resolver el elegida y se analizará el procedimiento o calificación que se portafolio de
 planteamiento de cada estrategia empleado considerará en la escala evidencias motivo
uno de los tipos de de evaluación de evaluación
problemas de cantidad,
espacio y forma, cambios
y relaciones que se
presentan en la prueba
PLANEA
7 Integración de una Los docentes de LC integrarán una antología de antología 20-24 febrero de Docentes de
antología de ejercicios ejercicios escritos y en línea. 2017 MATEMATICAS,
para PLANEA Pedagoga y
Subdirección
Escolar
8 Solución de ejercicios y Los docentes propiciarán espacios de reflexión Ejercicios resueltos En cada una de Docentes de
socialización de las para que los alumnos socialicen sus estrategias. las clases se MATEMATICAS,
estrategias para resolver implementarán Pedagoga y
el ejercicio en el grupo los ejercicios al Subdirección
interior del aula y Escolar
se le dará valor
en la evaluación

ELABORARON:

_______________________________________ _______________________________________
PROFR. IGNACIO ESCOBAR PÉREZ PROFR. GUSTAVO ESCOBAR MONROY
SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR