Código: GPG-RC015

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INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE.
Versión 1
Fecha Creación: 14/02/14

ASIGNATURA VALORACION
AREA: Ciencias Naturales BIOLOGIA
:
FECHA: 14 o 15 de marzo CURSO: QUINTO
SEMESTRE/
I/I DOCENTE: Sandra Patricia Navarro
CORTE No:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
GUÍA DE LABORATORIO
TRANSPORTE VASOS CONDUCTORES

Las plantas realizan el transporte de nutrientes gracias a los tejidos conductores del interior
del tallo que se organizan en columnas llamadas haces vasculares. Estos están formados por xilema,
que conduce agua en sentido ascendente, y floema, que transporta los azúcares producidos por las
hojas en sentido descendente y ascendente

Objetivo:
Comprender la forma en que las plantas realizan la nutrición celular
Hipótesis:

Marco teórico:

Las plantas transforman la energía del sol, el dióxido de carbono (CO 2) del aire y el agua y las sales
minerales del suelo en alimento mediante el proceso de la fotosíntesis. Como la fotosíntesis se realiza
en las hojas, debe existir un mecanismo de transporte para que el agua y las sales minerales disueltas
en ella asciendan desde las raíces hasta las hojas. Este transporte se lleva a cabo gracias a la acción
conjunta de dos fenómenos físicos: la capilaridad y la transpiración.
Capilaridad. Para entender este proceso vamos primero a recordar dos importantes propiedades del
agua debidas a la estructura de su molécula.
La molécula de agua está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno dispuestos de tal
manera que por el lado del oxígeno posee carga negativa y por el lado del hidrógeno carga positiva.
Esta diferencia de carga es lo que hace que la molécula de agua sea polar.

Pensemos en las consecuencias de esta disposición: como las cargas de distinto signo se atraen, las
moléculas de agua se van a atraer fuertemente entre ellas. Esta propiedad del agua se llama cohesión.
Y ahí no queda todo porque también gracias a su polaridad, el agua presenta una gran atracción por
otras sustancias distintas a ella. Por ello, el agua tiene una elevada adhesión. La savia bruta está
formada por el agua y las sales minerales que las plantas toman del suelo. Para que la planta pueda
fabricar su propio alimento mediante la fotosíntesis, la savia bruta debe llegar hasta las hojas
ascendiendo en contra de la gravedad.

La Fotosíntesis se realiza en las hojas de las plantas, no obstante, una parte importante de la materia
prima (agua y sales minerales) que necesitan para el proceso la extraen a través de los pelillos
absorbentes de las raíces. Esta mezcla de sales minerales y agua denominada savia bruta asciende
desde la raíz a las hojas de los vegetales a través de los vasos leñosos del Xilema. Es decir, las
plantas necesitan un sistema de transporte formado por vasos conductores en su interior que
transporte esos compuestos desde la parte superior llevándolo a todo el resto del vegetal. Estos vasos
se denominan liberianos y a la sustancia rica en materia orgánica que transportan procedente de la
Fotosíntesis se denomina savia elaborada.

1.PROCEDIMIENTO (se realizan dibujos de cada uno de los procedimientos en el

laboratorio)

Materiales:
 Al menos un tallo de apio preferiblemente con hojas.
 Colorante alimentario.
 Vasos.
 Cuchillo y tabla de cortar.

Procedimiento:
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Versión 1
Fecha Creación: 14/02/14

 Corta los tallos de apio e introdúcelos en agua con colorante.

 Observa lo que va ocurriendo a lo largo de 2 días.
 Corta los tallos de apio de forma transversal, manipula y observa.

2.EXPERIMENTO

Materiales:
 Flores de color claro, preferiblemente blancas. Nosotros usamos margaritas silvestres.
 Colorante alimentario.
 Vasos.
 Tijeras.
Procedimiento:
 Prepara unos vasos con agua y un buen chorro de colorante.
 Corta el tallo de las flores en diagonal para favorecer el contacto con el agua.
 Coloca las flores en los vasos y observa lo que va ocurriendo a lo largo de varios días.

3.EXPERIMENTO
Materiales
 Laminas
 Estereoscopio
 Microscopio

Procedimiento:
 Realizar un corte longitudinal del tallo de las plantas trabajadas en clase con ayuda de la
docente
 Observar el corte a través del microscopio detenidamente
 Dibujar en el cuaderno los tejidos observados en el estereoscopio y microscopio

Análisis de resultados

1. Anota en tu cuaderno las observaciones que haces día a día

2. Dibuja y describe lo observado en cada uno de los tallos.
3. ¿Qué vasos conductores son los responsables de que el agua con colorante ascienda por el
tallo?
4. ¿Observas algún cambio de coloración en los pétalos de la flor? Realiza el dibujo.
5. Investigue y escriba las conclusiones del ¿por qué? en el informe de cada uno de los
experimentos realizados basados en textos científicos

Investiga:
 ¿Cuáles crees que son los vasos leñosos? ¿Por qué? ¿Qué transportan?
 ¿Cuáles son los vasos liberianos? ¿Por qué? ¿Qué transportan?
 Explique la forma en que sucede el paso de los nutrientes entre los tejidos conductores
 Mediante un dibujo explique el proceso de fotosíntesis
 ¿Qué diferencia existe entre un macronutriente y un micronutriente?
 Explica cómo absorben agua las raíces, ¿cómo se llama el mecanismo?
 Cita y explica los principales factores que influyen en la absorción de agua por la raíz.
 ¿Cuál es la forma principal de entrada de sales minerales a la raíz?, ¿qué mecanismo utilizan?