Nombres: Gabriel Bories

Francisca Brevis

Facultad de Psicología
Investigación Cuantitativa I
Docente: Ps. Irma Morales
Ayudantes: Jessica Abarca, Mario Bugüeño, Oliver Morales

Prueba 2
Instrucciones

La prueba se debe resolver en duplas. No se revisarán otras configuraciones (pruebas

individuales o tríos) a menos que hayan sido previamente aprobados explícitamente por la
profesora.

A continuación, se presentan tres referencias de artículos de investigación en psicología

disponibles en el aula virtual. Cada dupla debe escoger DOS de ellos y responder las preguntas
que figuran en la tabla.

Morán, C.; Urchaga, J.D.; Manga, D.; & Fínez, M.J. (2018). La soledad percibida y su asociación
con tipos de personalidad en adolescentes españoles. Revista argentina de clínica psicológica,
27(1), 44-52.
Cárdenas, M.; Páez, D.; Arnoso, M.; Rimé, B. (2013). Percepción del clima socioemocional y la
confianza institucional en víctimas de violencia política: valoración del impacto de la comisión
nacional de verdad y reconciliación. Psykhe, 22(2), 111-127.
Garaigordobil, M. (2001). Intervención con adolescentes: impacto de un Programa en la
asertividad y en las estrategias cognitivas de afrontamiento de situaciones sociales. Psicología
conductual, 9(2), 221-246.

1.- Morán, C.; Urchaga, J.D.; Manga, D.; & Fínez, M.J. (2018). La soledad percibida y su
asociación con tipos de personalidad en adolescentes españoles. Revista argentina de clínica
psicológica, 27(1), 44-52.

Preguntas
1. Identifique tres argumentos centrales del problema de investigación
- La soledad, se considera como un estado emocional y una barrera para el desarrollo social de
los estudiantes, afectando su salud física y mental.

- Hay evidencia, en base a estudios como por ejemplo aquellos que se basan en el modelo
dimensional de Eysenck, que demuestran que algunas dimensiones o características de la
personalidad son predictoras a la vulnerabilidad de la soledad.

- En separaciones significativas, en cambios de residencias como es ejemplificado en el texto, se

requieren capacidades sociales que no todos los tipos de personalidades tienen para establecer
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nuevas relaciones.

2. Plantee una pregunta de investigación acorde con la investigación propuesta.

- ¿Existe una relación entre los tipos de personalidad con el sentimiento de soledad, en una
muestra de estudiantes adolescentes españoles?

3. Plantee el objetivo general del estudio, dos objetivos específicos y señale y justifique
qué tipo de estudio es éste en función de su alcance (descriptivo, correlacional o
explicativo).

-Objetivo general: Determinar la relación existente entre los tipos de personalidad propuestos
por Block y Block ( infra- controlado, resiliente, y subcontrolado) con diferentes formas de
soledad, en adolescentes españoles.
-Objetivos específicos:
Evaluar las dimensiones de la personalidad ( Neuroticismo, Extraversión y Psicotismo) en
adolescentes españoles.
Evaluar la soledad en adolescentes españoles.
El estudio sería de tipo correlacional ya que pretende relacionar las variables estudiadas en la
investigación y no se manipula ninguna variable .

4. Formule la hipótesis principal del estudio.

Hay diferencias entre el sentimiento de soledad y los tipos de personalidad, siendo los supra-
controlados más vulnerables a diversas formas de soledad y un peor desempeño escolar; En el
polo opuesto, están los resilientes, los cuales son menos propensos a la soledad, más sociables
y con mejor rendimiento escolar.

5. Identifique las variables de este estudio y clasifíquelas según su función en la

hipótesis
(independiente(s), dependiente(s)). Justifique su respuesta.

Independiente: Personalidad, ya que distintos aspectos de esta pueden hacer vulnerable al

estudiante a la soledad.
Dependientes: Soledad, ya que tal como se muestra en el estudio, distintos aspectos
ambientales que afectan en la personalidad llevan a que el adolescente sufre sentimientos de
soledad.
Adaptación escolar: Depende del tipo de personalidad y sus conglomerados, por ejemplo, el
tipo de personalidad resiliente, que se caracteriza por un bajo neuroticismo y psicotismo, muy
sincero y extrovertido presenta mayor adaptación escolar, que los otros dos tipos infra-
controlado y sobre-controlado

Interviniente: Sexo: ya que en el estudio se ven diferencias entre sexos, principalmente en el

tipo de personalidad supra-controlados, en donde las mujeres presentan mayor nivel de
neuroticismo que los hombres. En el caso del tipo infra-controlado, los hombres presentan una
mayor media en la variable psicotismo. Según el estudio, ambas diferencias son
estadísticamente significativas
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6. Clasifique el diseño utilizado y realice un diagrama del diseño en caso de que sea
experimental. Justifique su respuesta.

El diseño utilizado fue uno no experimental transversal de tipo correlacional, ya que el

cuestionario fue aplicado solo una vez, y su intención es observar el grado de asociación entre
variables en un contexto dado. De esta manera, el estudio busca establecer una relación entre
los tipos de personalidad y las distintas formas de soledad y adaptación escolar en estudiantes
españoles. Asimismo, se busca cuantificar y ver la magnitud de esta relación. En este caso,
efectivamente se presenta correlación entre los tipos de personalidad (junto a sus
conglomerados y una mayor o menor soledad y adaptación escolar. Cabe destacar que se
diferencia del descriptivo ya que busca medir dos o más variables, incluyendo más de una
correlación. Sin embargo, los resultados del diseño transversal son de cuidado, debido a que
solo busca saber la asociación y no la causalidad de lo estudiado.

7. Evalúe críticamente si el diseño presentado es el adecuado para llevar a cabo el objetivo

del estudio. Justifique su respuesta considerando elementos que aporten a la validez interna y
a la validez externa.

El diseño es correcto, ya que todos los participantes son iguales, es decir, los 1319 adolescentes
españoles de 12 a 15 años de edad, pertenecientes a diferentes colegios, siguen una
escolarización normal. Además, se retira del análisis de datos a los repitentes del curso cuya
edad es mayor a quince años. De esta manera, posee validez interna respecto a la total
igualdad de los participantes y la correcta correlación entre la variable independiente y las
dependientes, ya que hay un control de lo que está ocurriendo con ellas, sin peligro de
contaminar el experimento. Asimismo, la validez externa se ve favorecida al poder acceder a
diferentes colegios en el muestreo, además de poder generalizar los resultados a otras
poblaciones educacionales. De hecho, en el estudio se mencionan similares resultados a otros
anteriormente realizados.

8. Clasifique la estrategia muestral utilizada. Justifique su respuesta

La estrategia muestral utilizada es una técnica de muestreo no probabilístico, ya que hubo

cierta exclusión en los participantes que eran repitentes y adolescentes mayores a 15 años.
Además la investigación se subclasificaría como muestreo causal, ya que encontramos que en el
estudio es realizado en un lugar específico (colegios de provincias españolas) y que además
quienes son examinados, son aquellos que se encuentran en este lugar en el momento preciso
de la realización del test (estudiantes que asistieron ese día a clases).
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2.- Cárdenas, M.; Páez, D.; Arnoso, M.; Rimé, B. (2013). Percepción del clima socioemocional y la
confianza institucional en víctimas de violencia política: valoración del impacto de la comisión
nacional de verdad y reconciliación. Psykhe, 22(2), 111-127.

1. Identifique tres argumentos centrales del problema de investigación

- La valoración positiva del trabajo de las CNVR aumentaría la cohesión social y, cuando
entregan soporte y reconocimiento social a las víctimas, tendría efectos positivos en el
bienestar de quienes participan entregando su testimonio en ellas.

- Se cree que el CNVR, ha aportado a dar cuenta de las verdades categóricas de lo ocurrido en
Chile durante la dictadura, pero no se sabe el aporte en materia de reconciliación

- Cuando el trabajo desarrollado por las CNVR es positivamente valorado por la población, se ha
observado una mejora en el clima político y un incremento en la valoración por los Derechos
Humanos.

2. Plantee una pregunta de investigación acorde con la investigación propuesta.

-¿Cómo influye el trabajo de la Comisión Nacional de Verdad y Reconciliación en la valoración

del impacto producido en la percepción de clima socioemocional, los procesos de justicia
transicional y confianza institucional en las víctimas directas de la dictadura militar en Chile ?

3. Plantee el objetivo general del estudio, dos objetivos específicos y señale y justifique
qué tipo de estudio es éste en función de su alcance (descriptivo, correlacional o explicativo).

- Objetivo general: Determinar la valoración que realiza un grupo de víctimas directas de la

violencia política ejercida en Chile entre los años 1973-1990 del trabajo de la CNVR y del logro
de sus funciones, así como el potencial impacto que ha tenido en su percepción del clima
socioemocional y los niveles de confianza institucional.

- Objetivos específicos:
-Determinar la aprobación o rechazo que las víctimas hacen de las disculpas oficiales, sus
actitudes hacia el perdón social y el recuerdo y olvido del pasado cuatro grupos etarios
-Determinar la valoración de la contribución que la CNVR ha realizado en materia de verdad,
justicia en cuatro grupos etarios

-El diseño mencionado en el estudio ex post facto y según los objetivos su alcance de este sería
correlacional, ya que no hay manipulación de la variable dependiente, y se busca establecer las
posibles relaciones entre dichas variables.

4. Formule la hipótesis principal del estudio.

- En el estudio se plantea que a menor edad, se expresa una confianza institucional y clima
socio emocional negativo De esta manera, existen diferencias en la percepción del clima
socioemocional y la confianza institucional entre las víctimas que aprueban el trabajo de
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la CNVR y quienes no lo aprueban: quienes valoran de modo más positivo el trabajo de la

CNVR perciben el clima socioemocional más positivo y tienen mayor confianza institucional.
La valoración positiva de la CNVR se traduce en una mayor confianza institucional,
en tanto el trabajo de las mismas sirve como caso paradigmático de la posibilidad de que
las instituciones actuales canalicen las demandas de verdad y justicia de las víctimas.

5. Identifique las variables de este estudio y clasifíquelas según su función en la hipótesis

(independiente(s), dependiente(s)). Justifique su respuesta.

-Variable independiente: El trabajo de la Comisión Nacional de Verdad y Reconciliación (CNVR),

ya que según el trabajo realizado, será la valoración que tengan las víctimas sobre el impacto
que la CNVR produce en las distintas variables.

-Variable dependientes: Valoración del impacto producido en la percepción de aspectos como

el clima socioemocional, la confianza institucional y la valoración de los procesos de justicia
transicional, ya que lo anteriormente nombrado dependerá del trabajo que realice la CNVR con
las víctimas.

-Variable Interviniente: La edad: Hay una diferencia entre grupos etarios, ya que a medida que
desciende la edad, la percepción del trabajo de CNVR se hace más negativa. Asi en los más
jóvenes, el clima socioemocional, confianza institucional y la percepción de las disculpas decrece
en su aprobación. De esta manera, podemos entender que los más jóvenes no compararon su
experiencia directa con lo ocurrido en el pasado

6. Clasifique el diseño utilizado y realice un diagrama del diseño en caso de que sea
experimental. Justifique su respuesta.

El diseño utilizado es no experimental transversal ya que se recopilan los datos en un solo

momento determinado. Además es de tipo correlacional-causal, debido a que no existe
manipulación de la variable independiente y se remite a describir, medir y determinar la
relación entre variables entre los subgrupos estudiados. De esta manera, se busca evaluar la
aprobación o rechazo del trabajo realizado por el CNVR y el impacto en la percepción de
variables como confianza institucional, clima socioemocional, y procesos de justicia transicional
en grupos etarios. Cabe destacar que la causalidad existe de antemano, ya que para establecer
la valoración, es decir el rechazo o aprobación del CNVR, primero debe existir el trabajo e
impacto de este.

7. Evalúe críticamente si el diseño presentado es el adecuado para llevar a cabo el

objetivo del estudio. Justifique su respuesta considerando elementos que aporten a la validez
interna y a la validez externa.

- El diseño experimental presentado no es el más adecuado, ya que nos encontramos con que
para su validez externa el generalizar se encuentra más bien limitado, debido a las condiciones
que presenta el muestreo al ser intencional y respecto a esto, es que el mismo artículo invita a
para próximas investigaciones utilizar un mecanismo que permita limitar los sesgos de selección
(p.125). Además, en lo que respecta a la validez interna también se encuentran falencias, ya que
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al tratar con víctimas sobre un hecho como este, nos encontramos en que cada persona lo vive
con procesos diferentes ya que también se enfrentaron a abusos y condiciones distintas, por
tanto habría una complicación al buscar una reacción similar, entre todos, frente al impacto
generado por la CNVR y así poca concordancia entre las variables.

8. Clasifique la estrategia muestral utilizada. Justifique su respuesta

- Nos encontramos en la investigación con un muestreo no probabilístico, el que

específicamente sería de tipo opinático o intencional ya que la muestra utilizada son personas
con una característica en común, que vendría siendo ser víctimas de una dictadura militar, por
tanto sería un caso atípico en el que intencionalmente fue elegida la muestra por el investigador
intentando cubrir este carácter.