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Documentos de Cultura
Introducción ................................................................................................................................................. i
Constancia de aprobación del curso…………………….………….……………………………………….……………………….…….ii
1 Etapa de Observación
1.1 Observación Institucional ................................................................................................................... 1
1.2 Observación docente del centro educativo oficial .............................................................................. 3
1.3 Cuadro de Registro de Observación Centro Educativo Oficial .......................................................... 13
1.4 Lista de cotejo para evaluar la etapa de Práctica Directa .................... ¡Error! Marcador no definido.
1.5 Constancia de la etapa de observación…………………………………..…………………………………………………….16
3.5 Lista de cotejo para evaluar la etapa de Práctica Directa ............................................................... 120
3.6 Constancia de etapa de docencia directa…………………………………………………………………………………….121
i
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
E403 Práctica Docente
Constancia de
Aprobación del curso
realizó y culminó satisfactoriamente todas las etapas de la práctica, por lo que doy fe
de su aprobación.
________________________
Humberto René Gordillo Arana
Catedrático
ii
Etapa de Observación
Observación Institucional
Datos Generales
Instituto Básico por Cooperativa de Enseñanza, El Naranjo
Aldea el Naranjo, San Rafael Pie de la Cuesta, San Marcos
58-84-83-97
institutoporcooperativaan@hotmail.com
1. Personal que labora en el Centro Educativo
1.1 Personal administrativo
1Secretario
1.2 Personal técnico-administrativo
Director
1.3 Personal docente
10 docentes
1.4 Personal operativo
1 conserje
2. Organización del Centro Educativo
Operativa 1
Secretario
contador
Personal
docente
Estudiantes
Segundo
Primero Tercero
A B
A B A B
1
Equipo con que Cuenta
2.1 Computadora-si
2.2 Máquina-s de escribir-1
2.3 Fotocopiadora-no
Otros recursos: 1 Equipo de amplificación, 1 impresora, utensilios de cocina.
3. Tipo de Mobiliario
3.1 Para uso de la oficina
Un archivo, escritorio sencillo
3.2 Para uso docente
Gabinete para guardar material didáctico.
3.3 Para uso de estudiantes
Escritorios unipersonales tipo paleta
4. Servicios Varios
El centro educativo no cuenta con otros servicios ya que las instalaciones no son
del centro educativo.
5. Infraestructura
5.1 Características del edificio
El edificio es propiedad del centro educativo CEIN-PAIN, el instituto
alquila ese lugar pero el espacio es muy pequeño.
5.2 Oficinas administrativas
Las oficinas administrativas son la del director y la secretaria.
5.3 Sala de maestros
La sala de maestros cuando realizan actividades como reuniones las
realizan en la dirección.
5.4 Salón de usos múltiples
No cuenta con salón ya que el espacio es muy pequeño y las reuniones o
actividades las realizan en el salón de ese mismo lugar.
5.5 Características de las aula
Las aulas son pequeñas para el número mayor que existe de
estudiantes, tienen suficiente ventilación pero la iluminación no es la
adecuada y cada aula tiene su propia puerta.
5.6 Cafetería
No cuentan con una cafetería, pero si cuenta con una tienda escolar
donde los alumnos refaccionan.
5.7 Instalaciones deportivas
No tiene cancha porque el espacio es muy pequeño.
5.8 Servicios sanitario
Cuenta con sanitarios pero están en mal estado, pero no tienen pila solo
es un chorro y un tonel.
2
Observación docente del centro educativo oficial
Observación Docente
1. Datos Generales
1.1 Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo.
1.2 EL Naranjo, San Rafael P.C, San Marcos.
1.3 07/06/2016.
1.4 Edelwais Verenice Aguilar Guerra
1.5 Educación Para el Hogar
2. Planificación Didáctica
Si, la docente usa planificación ya que sus actividades fueron de acuerdo como a
su planificación.
3. Recursos Didácticos
1. Marcadores.
2. Recursos Humanos.
4. Metodología
El método que la docente utilizo fue el inductivo, que comenzó de lo más fácil
hacia lo difícil.
5. Clima Interno del Aula
El clima del aula fue bueno, ya que los alumnos y alumnas interactuaron con la
docente y estaban prestando atención.
6. Evaluación
La evolución la realizo con preguntas relacionadas con el tema que estaba
impartiendo.
3
Observación Docente
1. Datos Generales
1.1 Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo.
1.2 Aldea El Naranjo, San Rafael P.C, San Marcos.
1.3 07/06/2016.
1.4 Luis Enrique Ramírez Barrios
1.5 Formación Musical
2. Planificación Didáctica
Si, el docente mostro su planificación para que pudiéramos observar lo que daría
y llevar una secuencia.
3. Recursos Didácticos
1. Flauta.
2. Marcadores.
4. Metodología
El Método inductivo, que comenzó de lo más fácil hacia lo difícil, para que los
alumnos y alumnas entendieran.
5. Clima Interno del Aula
Fue muy bueno, ya que los alumnos y alumnas se interesaron por la clase que
la docente estaba realizando.
6. Evaluación
El docente utilizo para la evaluación preguntas directas para las alumnas.
4
Observación Docente
1. Datos Generales
1.1 Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
1.2 Aldea El Naranjo, San Rafael P.C, San Marcos
1.3 07/06/2016.
1.4 Yosely karina Agustín López
1.5 Comunicación y Lenguaje L2
2. Planificación Didáctica
3. Si, la docente utilizo planificación ya que las actividades que realizo fueron de
acuerdo con el tema que impartió.
4. Recursos Didácticos
1. Marcadores.
2. Libros.
5. Metodología
El método Inductivo, ya que fue de lo más fácil a lo difícil.
6. Clima Interno del Aula
Pues muy bueno, ya que la interacción, de los alumnos y alumnas con la docente
fue muy buena.
7. Evaluación
La evaluación fue preguntas indirectas hacia los alumnos y alumnas.
5
Observación Docente
1. Datos Generales
1.1 Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo.
1.2 Aldea El Naranjo, San Rafael P.C San Marcos.
1.3 07/06/2016.
1.4 Darquis Barrios
1.5 Artes Plásticas
2. Planificación Didáctica
Si, la docente presento su planificación para que observáramos que impartiría en
su clase.
3. Recursos Didácticos
1. Marcadores
2. Recursos Humanos.
4. Metodología
El método inductivo, ya que comenzó de lo más fácil hacia el difícil, para que los
alumnos y alumnas entendieran.
5. Clima Interno del Aula
Fue muy buena la interacción de los alumnos y alumnas, cuando la docente
estaba dando su clase.
6. Evaluación
La evaluación fue elaborar unas figuras geométricas en el cuaderno.
6
Observación Docente
1. Datos Generales
1.1 Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo.
1.2 Aldea El Naranjo, San Rafael P.C San Marcos
1.3 07/06/2016
1.4 Iris Guillen Meza
1.5 Ingles
2. Planificación Didáctica
Si, la docente utilizo planificación ya que sus actividades que realizo llevaron una
secuencia.
3. Recursos Didácticos
1. Marcadores
2. Recursos Humanos
4. Metodología
EL método inductivo, ya que la docente comenzó con lo más fácil, para que los
alumnos y alumnas entendieran.
5. Clima Interno del Aula
La interacción fue muy buena, ya que logro que los alumnos y alumnas
participaran.
6. Evaluación
La evaluación que el utilizo fue unas oraciones de inglés en tiempo pasado.
7
Observación Docente
1. Datos Generales
1.1 Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea el Naranjo.
1.2 EL Naranjo, San Rafael P.C, San Marcos.
1.3 06/06/2016
1.4 yosely Karina Agustín López.
1.5 Comunicación y Lenguaje.
2. Planificación Didáctica
Si, la docente utilizo su planificación ya que sus actividades estaban de acorde
con el tema.
3. Recursos Didácticos
1. Una Historia.
2. Hoja de trabajo.
4. Metodología
El método inductivo, comenzando de los fácil hacia lo más difícil para que los
alumnos puedan entender.
5. Clima Interno del Aula
La docente controlo bien a los estudiantes, ya que le pusieron atención.
6. Evaluación
Leer la historia y dar su punto de vista.
8
Observación Docente
1. Datos Generales
1.1 Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea el Naranjo.
1.2 EL Naranjo, San Rafael P.C, San Marcos.
1.3 06/06/2016
1.4 Yesica Rubí Mirando Barrios.
1.5 Ciencias Sociales y Formación Ciudadana.
2. Planificación Didáctica
Si, se pudo notar que utilizo planificación para su clase.
3. Recursos Didácticos
1. Marcadores
4. Metodología
El método Inductivo, ya que comenzó de los más fácil hacia lo más difícil.
5. Clima Interno del Aula
La docente llevo bien su clase, que los alumnos participaron.
6. Evaluación
Con preguntas directas e indirectas.
9
Observación Docente
1. Datos Generales
1.1 Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea el Naranjo.
1.2 EL Naranjo, San Rafael P.C, San Marcos.
1.3 06/06/2016
1.4 Selvin Joel Aguilar.
1.5 Física Fundamental.
2. Planificación Didáctica
Si, al momento de impartir su clase, llevo una secuencia y lo que dio, fue muy
bueno para los alumnos y alumnas.
3. Recursos Didácticos
1. Marcadores
2. Recursos Humanos
4. Metodología
Utilizo el método inductivo, de lo más fácil hacia lo más difícil.
5. Clima Interno del Aula
El clima del aula, fue muy bueno, ya que logro que todos los alumnos
participaran.
6. Evaluación
Con preguntas hacia los alumnos.
10
Observación Docente
1. Datos Generales
1.1 Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea el Naranjo.
1.2 EL Naranjo, San Rafael P.C, San Marcos.
1.3 06/06/2016
1.4 Edgar Hernández.
1.5 Artes Industriales.
2. Planificación Didáctica
Si, ya que todo lo que impartió fue muy bueno y todo llevaba una secuencia.
3. Recursos Didácticos
1. Hojas de papel bond
2. Regla
3. Formatos.
4. Metodología
El método inductivo, ya que el enseño de lo más fácil, hacia lo más difícil.
5. Clima Interno del Aula
El clima del aula fue muy bueno, ya que todos trabajaron.
6. Evaluación
La realización de los formatos y técnicas que el enseño para realizarlos.
11
Observación Docente
1. Datos Generales
1.1 Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea el Naranjo.
1.2 EL Naranjo, San Rafael P.C, San Marcos.
1.3 06/06/2016
1.4 Elider Aguilar.
1.5 Matemáticas.
2. Planificación Didáctica
Al momento de comenzar su clase y realizarla sus actividades fueron precisas y
acorde al tema que impartió.
3. Recursos Didácticos
1. Ejemplos.
2. Marcadores.
3. Pizarrón.
4. Metodología
El método inductivo, que ya comenzó de lo más fácil, para que los alumnos y
alumnas entendieran lo que estaba dando.
5. Clima Interno del Aula
El clima del aula, fue excelente, todos los alumnos poniendo atención para poder
realizar los ejercicios que el docente enseño.
6. Evaluación
Con Ejercicios.
12
‘97
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Curso: E-403 Práctica Docente
Fecha Área, sub área Grado y Nombre del Docente Observado Actividad observada Firma del Docente
Sección observado
Comunicació Primero Redacción de
06/06/2016 n y Lenguaje. Básico Yosely Karina Agustín López diferentes tipos de
“A” texto
Ciencias Tercero
06/06/2016 Sociales y Básico Yesica Rubí Miranda Barrios Participación
Formación “A” Ciudadana
Ciudadana
Física Tercero Masa Inicial
06/06/2016 Fundamental Básico Selvin Joel Aguilar López
“A”
06/06/2016 Artes Segundo Elaboración de un
Industriales Básico Edgar Ovidio Hernández Sandoval Formato.
“B”
Primero Fracción impropia a
06/06/2016 Matemáticas Básico Elider Filadelfo Aguilar López numero mixto
“B”
Lic. Humberto René Gordillo Arana Director: Luis Aníbal Cottón de León
13
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Curso: E-403 Práctica Docente
Fecha Área, sub área Grado y Nombre del Docente Observado Actividad observada Firma del Docente
Sección observado
Educación Sana Alimentación
07/06/2016 Para el Hogar Primero Edelwais Verenice Aguilar Guerra
“A”
Practica Instrumental
07/06/2016 Formación Tercero Luis Enrique Ramírez Barrios
Musical “B”
Comunicació Oraciones en tiempo
07/06/2016 n y lenguaje Segundo Yosely karina Agustín López pasado
L2 “B”
Artes Elaboración de
07/06/2016 Plásticas Primero Darquis Eunice Barrios López figuras Geométricas
“A”
Ingles Segundo Futuro Simple Forma
07/06/2016 “A” Iris Adelma Guillen Meza Afirmativa
Lic. Humberto René Gordillo Arana Director: Luis Aníbal Cottón de León
14
Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogía
E403 Práctica Docente
El estudiante :
1 presenta el informe de la observación
de los 10 períodos de clase realizada a
diferentes docentes, en la fecha
indicada
________________________
Humberto René Gordillo Arana
Catedrático
15
Instituto Básico Por Cooperativa De Enseñanza
Aldea El Naranjo, San Rafael Pie de La Cuesta.
Vo.Bo. Director.______________________
16
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
E403 Práctica Docente
Constancia
Etapa De Observación
____________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana
Asesor de Práctica
17
Facultad de Humanidades
Departamento De Pedagogía
E403 Práctica Docente
20/06/2016 Pasar lista de asistencia Velar por el orden interno del aula
21/06/2016 Revisar tarea Limpiar el pizarrón
22/06/2016 Firmar cuadernos Ordenar escritorios
_____________________
Director: Luis Aníbal Cottón de León
18
Etapa de asistencia docente
1. Datos Generales
1.1 Instituto Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
1.2 Aldea El Naranjo, San Rafael P.C, San Marcos
1.3 Yesica Rubí Miranda Barrios
1.4 Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
1.5 Tercero Básico Sección “A”
1.6 Inicio 20 de Junio y finalización 01 de Julio del 2016
1.7 29 Alumnos y 5 Periodos a la semana
2.3. Metodología
La docente utilizo la técnica del debate donde separo a los hombres de
las mujeres y puso un tema que fue el de la participación ciudadana
donde tenían que dar ideas por parte de los hombres como también de
las mujeres, la docente utilizo la técnica de la mesa redonda donde
organizo grupos y les expuso un tema donde tenían que dar ideas solo
los que estaban en los grupos que ella organizo.
2.5. Evaluación
La evaluación que la docente utilizo fueron preguntas directa e
indirectas sobre los temas que ella enseño, como también dar
opiniones del tema que aprendieron para ella saber si fue realmente
excelente como ella dio su clase o debe mejor.
19
3. Auto Evaluación
20
Facultad de Humanidades
Departamento De Pedagogía
E403 Práctica Docente
El estudiante :
1 presenta el informe, en la fecha
indicada de los 10 períodos de clase
de la etapa de asistencia docente
El informe evidencia descripción clara
2 de las actividades que realizó en cada
período
3 El informe evidencia actividades
asignadas por el catedrático titular
El informe evidencia actividades
4 realizadas por iniciativa propia
presenta análisis en cuanto a
5 metodología recursos y planificación
didáctica del docente
Presenta análisis en cuanto a clima
6 interno del aula.
7 El informe presenta la auto evaluación
de: Valoración personal de las
actividades realizadas , Nuevos
conocimientos y Experiencias
adquiridas
_________________________
Humberto René Gordillo Arana
Catedrático
21
Instituto Básico Por Cooperativa De Enseñanza
Constancia
Asistencia Docente
La presente Hace Constar que el estudiante: Elmer Mardoqueo Castañón
Bámaca Carné: 201508411
Inscrito en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, realizó la Etapa de Asistencia Docente que
corresponde al curso E403 Práctica Docente en el establecimiento: Instituto Básico Por
Cooperativa De Enseñanza, Aldea El Naranjo, San Rafael P.C, San Marcos, con la
profesora: Yesica Rubí Miranda Barrios, del grado Tercero Básico, sección: “A”
____________________________ _________________________
PEM. Yesica Rubí Miranda Barrios Lic. Luis Aníbal Cottón de León
Vo.Bo. Director
22
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
E403 Práctica Docente
Constancia
Etapa de Asistencia Docente
____________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana
Asesor de Práctica
23
Hoja de reporte
Datos Generales del Estudiante
De: 2:10 De: 4:50 De: 2:10 De: 3:20 De: 4:10
______________________________
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca
Docente practicante
Vo.Bo_______________________ Vo.Bo.______________________
Yesica Rubí Miranda Barrios Luis Aníbal Cottón de León
Catedrática Titular Director del establecimiento
24
Plan de Unidad
Ciclo Básico
I. Parte Informativa
Nombre del Docente Practicante: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca No. De Carné: 201508411
Establecimiento: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo Dirección: Aldea El Naranjo, San Rafael P.C, San Marcos
Área/Subárea: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Grado: Tercero Básico Sección: “A” No. de estudiantes: 29
Jornada: Vespertina Tiempo: 35 Minutos Nombre del catedrático titular: Yesica Rubí Miranda Barrios
Cantidad Competencias Indicadores de Contenidos Actividades Evaluación
de Logro Declarativos Procedimentales Actitudinales de Aprendizaje
períodos
4. Aplica el 4.1 Identifica -¿Qué es un Descripción Muestra -Preguntas Lista de
proceso de la problemas y Diagnóstico? sistemática de preocupación directas e cotejo.
investigación desafíos en su problemáticas por los indirectas.
social y otros -¿Qué es una de comunidad, problemas de
vida y su
saberes en la Sociedad? región y país. su comunidad y -Preguntas
formulación entorno y país. directas.
de un reflexiona sobre -Diagnóstico
proyecto. las diferentes de su realidad -Identifican la
opciones que social. realidad social
tiene para de su
profundizar en el comunidad.
problema
identificado.
26
-Derecho del Investiga Desarrolla -Realizan un
consumidor. acerca de: responsabilidad listado de sus
Derechos y e interés para derechos
obligaciones a integrarse y/o
-Obligaciones los fundar nuevas - Escriben una
del consumidores organizaciones lista de sus
consumidor. guatemaltecos de
obligaciones.
y consumidores y
guatemaltecas usuarios que -Realizan un
en forma defienden en
listado de sus
-Derechos que veraz. Clara y forma colectiva
se tiene dentro oportuna. los derechos de derechos en el
del mercado. Bienes y un adecuado mercado.
servicios consumo de
ofrecidos en el bienes y - realizan un
-Obligaciones mercado, servicios. listado de las
que se tiene protegiendo su obligaciones
dentro del derecho de de las
mercado. libre elección personas que
del bien o
tienen un local
servicio y la
libre dentro del
contratación. mercado.
- Distinguen en
-Derechos hoja de trabajo
conexos. los derechos
conexos
-Cooperación. - Practican la
cooperación
28
en su entorno.
__________________________ _______________________
Humberto René Gordillo Arana Luis Aníbal Cottón de León
Docente de la práctica Director del establecimiento
__________________________ ________________________________
Yesica Rubí Miranda Barrios Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca
Catedrática Titular Docente-Practicante
31
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
E403 Práctica Docente
Bosquejo de Temas
32
Martes 23/08/16 Miércoles 24/08/16 Jueves 25/08/16 Viernes 26/08/16
Tema 17 Tema 18 Tema 19 Tema 20
Derecho de Autor Derechos Conexos Valores Solidaridad
____________________________ ____________________________
Lic. Humberto Rene Gordillo Arana. PEM. Yesica Rubí Miranda Barrios.
33
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca 201508411
Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Tercero Básico
Yesica Rubí Miranda Barrios
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 35 minutos
01/08/2016
:
__________________________________________________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
34
El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 3
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://definicion.mx/diagnostico/
35
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca 201508411
Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Tercero Básico
Yesica Rubí Miranda Barrios
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 35 minutos
02/08/2016
:
__________________________________________________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
36
El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 3
Las sociedades de carácter humano están constituidas por poblaciones donde los
habitantes y su entorno se interrelacionan en un contexto común que les otorga
una identidad y sentido de pertenencia. El concepto también implica que el grupo
comparte lazos ideológicos, económicos y políticos. Al momento de analizar una
sociedad, se tienen en cuenta aspectos como su nivel de desarrollo, los logros
tecnológicos alcanzados y la calidad de vida.
BIBLIOGRAFÍA:
37
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca 201508411
Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Tercero Básico
Yesica Rubí Miranda Barrios
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 35 minutos
03/08/2016
:
__________________________________________________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
38
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
Sin importar el lugar que ocupemos en la estructura social de nuestro país, como
seres humanos nos encontramos en un mismo plano respecto al de los demás, con
todo lo que esto conlleva.
BIBLIOGRAFÍA:
39
INSTITUTO BÁSICO POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, ALDEA EL NARANJO
SAN RAFAEL P.C. SAN MARCOS
_____________________________
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca
Docente Practicante
41
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca 201508411
Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Tercero Básico
Yesica Rubí Miranda Barrios
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 35 minutos
04/08/2016
:
__________________________________________________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
42
El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 6
La Pobreza
La pobreza es hambre. La pobreza es falta de techo bajo el cual resguardarse. La
pobreza es estar enfermo y no poder ser atendido por un médico. La pobreza es no
poder ir a la escuela y no saber leer. La pobreza es no tener trabajo, tener miedo al
futuro y vivir día a día. La pobreza es perder a un hijo debido a enfermedades
relacionadas con el agua impura. La pobreza es impotencia, falta de representación y
libertad. La pobreza tiene varias dimensiones que cambian dependiendo del lugar y el
tiempo.
El desempleo
En Guatemala, el registro del desempleo abierto presenta serias deficiencias, como
corresponde a una economía poco formalizada. El sub-registro del desempleo es más
agudo en las mujeres porque éstas tienden a declararse como amas de casa (inactivas)
cuando quedan desempleadas. Sin embargo, las cifras señalan que sufren
regularmente de un mayor desempleo que los varones. El desempleo afecta más
duramente a la población joven, y en su interior, las jóvenes sufren más el problema. La
composición del desempleo abierto por ramas de actividad muestra que la
desocupación en la industria afecta más a los hombres y el que se produce en el sector
servicios golpea más a las mujeres, aunque también alcanza a un número considerable
de desempleados varones.
BIBLIOGRAFIA:
43
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca 201508411
Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Tercero Básico
Yesica Rubí Miranda Barrios
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 35 minutos
05/08/2016
:
__________________________________________________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
44
El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 6
Conducta pasiva. Es aquella que prioriza los derechos de las otras personas por sobre
los propios. En el afán de evitar potenciales conflictos, el sujeto resigna el derecho
propio y le da la razón al otro. Sin embargo, esta actitud tiende a generar una elevada
insatisfacción, y a menudo el cuerpo refleja este conflicto con actitudes corporales
específicas, como permanecer cabizbajo o callado. En última instancia, hay un enfado
con uno mismo por no poder expresar los sentimientos.
Conducta asertiva. Podría ser el equilibrio perfecto entre las dos anteriores. La
psicología ha considerado que es esta la conducta que debe buscar el ser humano,
porque articula la defensa de los intereses y derechos propios con el respeto y el
fomento de la buena convivencia con los demás. Siempre se está dispuesto a toda
forma de diálogo y negociación, lo que significa que aunque no se pueda evitar del todo
la confrontación, en cuanto suceda se resolverá pacíficamente. Esta forma de
manejarse resultará beneficiosa y armónica a largo plazo.
BIBLIOGRAFÍA:
45
Elmer Mardoqueo Castañon Bamaca 201508411
Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Tercero Basico
Yesica Rubí Miranda Barrios
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 35 minutos
08/08/2016
__________________________________________________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
46
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
Una organización es un sistema diseñado para alcanzar ciertas metas y objetivos. Estos
sistemas pueden, a su vez, estar conformados por otros subsistemas relacionados que
cumplen funciones específicas.
Por lo general, el concepto de asociación se utiliza para mencionar a una entidad sin
ánimo de lucro y gestionada de manera democrática por sus socios, con el propósito
de desarrollar actividades comerciales destinando el beneficio a la obra social.
BIBLIOGRAFÍA:
http://definicion.de/organizacion/
http://definicion.de/asociacion/
47
INSTITUTO BÁSICO POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, ALDEA EL NARANJO
SAN RAFAEL P.C. SAN MARCOS
_____________________________
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca
Docente Practicante
49
: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca : 201508411
: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
: Tercero Básico
: Yesica Rubí Miranda Barrios
: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana : 35 minutos
: 09/08/2016
______________________________________________________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
50
El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 9
BIBLIOGRAFÍA:
51
: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca : 201508411
: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
: Tercero Básico
: Yesica Rubí Miranda Barrios
: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana : 35 minutos
: 10/08/2016
:
__________________________________________________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
52
El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 9
BIBLIOGRAFÍA:
53
.
:
__________________________________________________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
54
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
BIBLIOGRAFÍA:
55
INSTITUTO BÁSICO POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, ALDEA EL NARANJO
SAN RAFAEL P.C. SAN MARCOS
56
12 Fuentes Sandoval, César Augusto
13 Gómez de León, Salmi Yireh
14 Hernandez López, Romeo Abdias
15 Laynes Ailón, Ignacio Vidal
16 Laynes López, Geldy Saul
17 Laynez Miranda, Diarmila Migdalia
18 López Sandoval, Gabriela Yaquelin
19 López Vásquez, Darkis Zureima
20 Macario Barrios, Diego Berdaguer
21 Mauricio Guzman, Keily Lisbeth
22 Monterroso Aguilón, Andrea Marizol
23 Navarro de León, Kimberly Alexandra
24 Ordoñez Pérez, Denilson Yordany
25 Ramirez Ramirez, Lizzie Beatriz
26 Sánchez de León, Juan Francisco
27 Sánchez Miranda, Ricardo Ramiro
28 Sánchez Rodas,Alexis Yosvany
29 Siguantay Morales, Estefany Adamari
_____________________________
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca
Docente Practicante
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Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
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El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 12
BIBLIOGRAFIA:
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Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca 201508411
Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Tercero Básico
Yesica Rubí Miranda Barrios
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 35 minutos
15/08/2016
60
El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 12
OBLIGACIONES DEL CONSUMIDOR
3. Evitar cualquier riesgo que pueda afectar su salud y vida, así como la de los demás,
Por el consumo de bienes o servicios lícitos; y,
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://gordosocio.blogspot.com/2010/07/derechos-y-obligaciones-del-consumidor.html
61
.
Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
62
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://niversia.es/mercado-laboral/tus-derechos/derechos-deberes/
63
INSTITUTO BÁSICO POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, ALDEA EL NARANJO
SAN RAFAEL P.C. SAN MARCOS
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12 Fuentes Sandoval, César Augusto
13 Gómez de León, Salmi Yireh
14 Hernandez López, Romeo Abdias
15 Laynes Ailón, Ignacio Vidal
16 Laynes López, Geldy Saul
17 Laynez Miranda, Diarmila Migdalia
18 López Sandoval, Gabriela Yaquelin
19 López Vásquez, Darkis Zureima
20 Macario Barrios, Diego Berdaguer
21 Mauricio Guzman, Keily Lisbeth
22 Monterroso Aguilón, Andrea Marizol
23 Navarro de León, Kimberly Alexandra
24 Ordoñez Pérez, Denilson Yordany
25 Ramirez Ramirez, Lizzie Beatriz
26 Sánchez de León, Juan Francisco
27 Sánchez Miranda, Ricardo Ramiro
28 Sánchez Rodas,Alexis Yosvany
29 Siguantay Morales, Estefany Adamari
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Docente Practicante
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El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 15
ACTIVIDAD: realizan un listado de las obligaciones de las personas que tienen un local
dentro del mercado.
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://niversia.es/mercado-laboral/tus-derechos/derechos-deberes/
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El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 15
LA ENCUESTA
Una encuesta es un procedimiento dentro de los diseños de una investigación
descriptiva en el que el investigador busca recopilar datos por medio de un cuestionario
previamente diseñado. Los datos se obtienen realizando un conjunto de preguntas
normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la población
estadística en estudio, integrada a menudo por personas, empresas o antes
institucionales, con el fin de conocer estados de opinión, ideas, características o hechos
específicos.
Encuestas descriptivas: estas encuestas buscan reflejar o documentar las actitudes o
condiciones presentes. Esto significa intentar descubrir en qué situación se encuentra
una determinada población en momento en que se realiza la encuesta.
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
https://es.wikipedia.org/wiki/Encuesta
69
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Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
70
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
BIBLIOGRAFIA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
https://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_de_acceso_a_la_infor
maci%C3%B3n
https://www.access-info.org/wp-
content/uploads/El_Derecho_de_acceso_a_la_informacin._pr
incipios_bsicos.pdf
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INSTITUTO BÁSICO POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, ALDEA EL NARANJO
SAN RAFAEL P.C. SAN MARCOS
_____________________________
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca
Docente Practicante
73
: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca. : 201508411
: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
: Tercero Básico
: Yesica Rubí Miranda Barrios
: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana : 35 minutos
22/08/2016
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74
El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 18
Los derechos de propiedad intelectual son aquellos que se confieren a las personas
sobre las creaciones de su mente. Suelen dar al creador derechos exclusivos sobre la
utilización de su obra por un plazo determinado.
La propiedad intelectual es la forma bajo la cual el Estado protege el resultado del
esfuerzo creador del hombre y algunas de las actividades que tienen por objeto la
divulgación de esas creaciones. Aquella parte del ordenamiento jurídico que define las
creaciones humanas protegidas en el campo literario y artístico, así como en el campo
de la industria y el comercio; el nivel de protección que se reconoce a cada una de
ellas; los requisitos que en cada caso permiten acceder a esa protección; y las
condiciones a que queda sujeto su ejercicio y su tutela legal.
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
https://www.wto.org/spanish/tratop_s/trips_s/intel1_s.htm
http://unpan1.un.org/intradoc/groups/public/documents/icap/unpan043133.pdf
75
: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca. : 201508411
: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
: Tercero Básico
: Yesica Rubí Miranda Barrios
: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana : 35 minutos :
23/08/2016
: _________________________________________________
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El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 18
Se reconoce que los derechos de autor son uno de los derechos humanos
fundamentales en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Una obra pasa al dominio público cuando los derechos patrimoniales han expirado.
Esto sucede habitualmente trascurrido un plazo desde la muerte del autor (post mortem
auctoris). El plazo mínimo, a nivel mundial, es de 50 años y está establecido en
el Convenio de Berna. Muchos países han extendido ese plazo ampliamente. Por
ejemplo, en el Derecho europeo, son 70 años desde la muerte del autor. Una vez
pasado ese tiempo, dicha obra entonces puede ser utilizada en forma libre, respetando
los derechos morales.
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
https://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_de_autor
77
: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca. Carné: 201508411
: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
: Tercero Básico
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: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 35 minutos
: 24/08/2016
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Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
Son aquellos que brindan protección a quienes, sin ser autores, contribuyen
con creatividad, técnica u organización, en el proceso de poner a disposición del público una
obra. También se les denomina derechos conexos al derecho de autor"
Son parecidos a los derechos de autor en cuanto a que ofrecen el mismo tipo de exclusividad y
las mismas protecciones que brindan a sus titulares.
Los derechos conexos se derivan directamente del derecho de autor y están estrechamente
relacionados. No comprenden la obra en sí, sino situaciones jurídicas que involucran o implican
una actividad o trabajo relacionado con el llevarla hasta el público.
Sigamos un ejemplo: Tenemos un comercial de radio. La publicitaria contrata Un artista que
crea la letra y la música, luego se contrata un grupo musical para que lo interprete. Una vez
ejecutado es necesario producirla pista de audio y fijarla en un soporte físico, y una vez grabada
necesitamos emisoras que lo difundan. Todos los que intervienen en este proceso gozan de
una protección legal que llamamos derechos conexos al derecho de autor.
Tal y como los derechos de autor, los derechos conexos generan derechos morales -de
paternidad, de inédito, de integridad, de arrepentimiento- y patrimoniales -de traducción,
de reproducción, de representación o ejecución, de radiodifusión, de recitación pública, de
adaptación.
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://www.monografias.com/trabajos81/derechosconexos/derec
hos-conexos.shtml#ixzz4GlJ3rnR2
79
INSTITUTO BÁSICO POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, ALDEA EL NARANJO
SAN RAFAEL P.C. SAN MARCOS
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: Tercero Básico
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: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana : 35 minutos
: 25/08/2016
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El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 21
Como tal, los valores morales son introducidos desde la temprana infancia por los
padres o las figuras de autoridad, para luego, en la etapa escolar, ser reforzados por los
maestros o profesores. Muchos de ellos también vienen determinados por la religión
que practicamos y otros tantos están tan arraigados en nuestras sociedades que su
violación puede conducir, incluso, a sanciones legales.
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://www.significados.com/valores-morales/
83
E403 Práctica Docente
: _________________________________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
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El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 21
La solidaridad es una condición del ser humano que complementa las actitudes sociales
de un individuo, de forma pues que cuando una persona es solidaria con los demás,
mantiene una naturaleza social en el entorno en el que se desarrolla personalmente. La
solidaridad conduce al desarrollo sustentable de los pueblos, por eso, es fundamental
que sea empleada en pro de los beneficios que puede ofrecer a una determinada
causa. Será importante aplicar cuando alguno de nuestros seres queridos, ya sean
amigos o familiares, tengan algún problema en el que nuestra ayuda o compañía sean
un aporte para mejorar en cierto modo la situación.
La solidaridad es tan importante que representa la base de muchos valores humanos
más, como por ejemplo la amistad, el compañerismo, la lealtad, el honor; la solidaridad
nos permite como personas sentirnos unidos y por consiguiente unidos
sentimentalmente a esas personas a las que se les brinda y apoyo y por supuesto de
las que lo recibimos.
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://conceptodefinicion.de/solidaridad/
85
: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca. : 201508411
: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
: Tercero Básico
: Yesica Rubí Miranda Barrios
: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana : 35 minutos
: 29/08/2016
:
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86
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
https://es.wikipedia.org/wiki/Cooperaci%C3%B3n_al_desarrollo
https://es.wikipedia.org/wiki/Cooperaci%C3%B3n
87
INSTITUTO BÁSICO POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, ALDEA EL NARANJO
SAN RAFAEL P.C. SAN MARCOS
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Docente Practicante
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E403 Práctica Docente
:
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El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 24
Es aquel bien que no es propiedad privada de ninguna persona sino que, por el
contrario, corresponde a todos y es utilizado por todos como, por ejemplo, el aire, el
agua de lluvia, el mar, la luz del sol.
El bien común es la finalidad social suprema hacia la cual tienden todos los objetivos
del hombre; de tal manera que la justicia, el orden, la paz y la seguridad son como las
bases en que se asienta el bienestar colectivo.
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://definicion.de/bien-comun/
http://www.enciclopedia-juridica.biz14.com/d/bien-
com%C3%BAn/bien-com%C3%BAn.htm
91
: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca. : 201508411
: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Tercero Básico
: Yesica Rubí Miranda Barrios
: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 35 minutos
31/08/2016
:
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El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 24
Entrevistas con informantes claves Las entrevistas son una de las formas de
recolección datos más usadas para la determinación de necesidades, investigación,
monitoreo, y evaluación
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://www.endvawnow.org/es/articles/922-entrevistas-con-informantes-claves-.html
http://healthpolicy.ucla.edu/programs/health-data-
espanol/Documents/seccion_4_apendice_A.pdf
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: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca. : 201508411
: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
: Tercero Básico
: Yesica Rubí Miranda Barrios
: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana : 35 minutos
: 01/09/2016
:
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Lic. Humberto René Gordillo Arana P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
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Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://www.unicef.org/argentina/spanish/cippec_uni_coordina_politicas.pdf
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INSTITUTO BÁSICO POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, ALDEA EL NARANJO
SAN RAFAEL P.C. SAN MARCOS
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Docente Practicante
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: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Grado: Tercero Básico
: Yesica Rubí Miranda Barrios
: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana : 35 minutos
: 02/09/2016
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El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 27
Tanto los resultados como los elementos más importantes del proceso deben ser
comunicados a través de un informe o reporte. En este documento se describe el
estudio realizado, indicando: qué investigación se llevó a cabo, cómo se hizo ésta, qué
resultados y conclusiones se obtuvieron.
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://www.galeon.com/jannier00/Etapas.html
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: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca. : 201508411
: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Tercero Básico
: Yesica Rubí Miranda Barrios
: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 35 minutos
05/09/2016
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El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 27
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://definicion.de/metodo-cientifico/
http://www.saberia.com/2009/11/cuales-son-los-pasos-del-metodo-cientifico/
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: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca. : 201508411
: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
: Tercero Básico
: Yesica Rubí Miranda Barrios
: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana : 35 minutos
06/09/2016
4. Aplica el proceso de la investigación social y otros saberes en la
formulación de un proyecto.
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Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
El problema que se percibe en los niveles de básicos y diversificado, es que los jóvenes
no participan con comentarios que enriquezcan las clases, no son críticos ni analíticos y
ni siquiera reflexivos; si se les pide que hablen se les pone en conflicto porque no
están habituados a que se les escuche. Este es un problema a nivel general en todas
las escuelas en Guatemala y repercutirá en graves problemas a futuro ya que para
poder transformar al país se necesita de una juventud que piense y decida, que
modifique y construya.
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://franckestrada2.blogspot.com/2012/08/problemas-actuales-de-la-educacion-
en.html
http://www.deguate.com/artman/publish/educacion/los-problemas-de-la-educacion-en-
Guatemala.shtml#.WBkzbS3hDIV
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Docente Practicante
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: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca. 201508411
: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
: Tercero Básico
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: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana : 35 minutos
07/09/2016
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El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 30
Investiga, haz una lista, explora con otros e idea una buena lista que detalle todas las
formas de resolver el problema. Se trata de la segunda área donde se requiere el
razonamiento lógico. El razonamiento lógico requiere vincular cada alternativa al
problema principal con un razonamiento fuerte
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://www.ehowenespanol.com/utilizar-razonamiento-logico-
resolucion-problemas-como_226913/
107
: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca. 201508411
: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Tercero Básico
Yesica Rubí Miranda Barrios
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 35 minutos
08/09/2016
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108
El instrumento de evaluación aparece después del plan No. 30
De ahí que, por ejemplo, de manera general sea frecuente que se utilice el término
ciencias sociales como sinónimo de ciencias humanas. Las ciencias sociales pueden
dividirse en aquellas dedicadas al estudio de la evolución de las sociedades
(arqueología, historia, demografía), la interacción social
(economía, sociología, antropología) o el sistema cognitivo (psicología, lingüística).
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
http://definicion.de/ciencias-sociales/
https://prezi.com/zy6hfp85yugj/teoria-de-las-ciencias-sociales-segun-emile-durkheim/
https://prezi.com/pleyjseojiaz/formacion-de-conceptos-y-teorias-en-las-ciencias-sociales/
https://prezi.com/pleyjseojiaz/formacion-de-conceptos-y-teorias-en-las-ciencias-sociales/
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: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca. : 201508411
: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
: Tercero Básico
: Yesica Rubí Miranda Barrios
: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana : 35 minutos
09/09/2016
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Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca P.E.M Yesica Rubí Miranda Barrios
BIBLIOGRAFÍA:
Es una referencia electrónica. Recuperado de
https://www.mineduc.gob.gt/PORTAL/contenido/menu_lateral/reforma_educativa/apren
do/documents/Manual_del_Proyecto_Ciudadano_Docentes_Seminario_y_Gestores.pdf
111
INSTITUTO BÁSICO POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, ALDEA EL NARANJO
SAN RAFAEL P.C. SAN MARCOS
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Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca
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Etapa de Docencia Directa
Nombre del Docente Practicante: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca No. de Carné: 201508411
Nombre del Establecimiento: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Catedrática Titular: Yesica Rubí Miranda Barrios Grado: Tercero Básico Área /sub área Ciencias
Sociales y Formación Ciudadana Sección: “A” Semana del 01-08-16 al: 05-08-16
Por cada día de trabajo del profesor practicante, se ruega al catedrático titular llenar una de las casillas
de la hoja para evaluación de esta etapa, tomando en cuenta su apreciación en el trabajo realizado,
calificando con un punteo máximo de 10 puntos cada aspecto. Se le agradecerá hacer las observaciones
que crea pertinente.
F.__________________________________
PEM. Yesica Rubí Miranda Barrios
Catedrática Titular.
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Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
E403 Práctica Docente
Ficha de Evaluación
Etapa de Docencia Directa
Nombre del Docente Practicante: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca No. de Carné: 201508411
Nombre del Establecimiento: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Catedrática Titular: Yesica Rubí Miranda Barrios Grado: Tercero Básico Área /sub área Ciencias
Sociales y Formación Ciudadana Sección: “A” Semana del 08-08-16 al: 12-08-16
Por cada día de trabajo del profesor practicante, se ruega al catedrático titular llenar una de las casillas
de la hoja para evaluación de esta etapa, tomando en cuenta su apreciación en el trabajo realizado,
calificando con un punteo máximo de 10 puntos cada aspecto. Se le agradecerá hacer las observaciones
que crea pertinente.
F.__________________________________
PEM. Yesica Rubí Miranda Barrios
Catedrática Titular.
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Departamento de Pedagogía
E403 Práctica Docente
Ficha de Evaluación
Etapa de Docencia Directa
Nombre del Docente Practicante: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca No. de Carné: 201508411
Nombre del Establecimiento: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Catedrática Titular: Yesica Rubí Miranda Barrios Grado: Tercero Básico Área /sub área Ciencias
Sociales y Formación Ciudadana Sección: “A” Semana del 15-08-16 al: 19-08-16
Por cada día de trabajo del profesor practicante, se ruega al catedrático titular llenar una de las casillas
de la hoja para evaluación de esta etapa, tomando en cuenta su apreciación en el trabajo realizado,
calificando con un punteo máximo de 10 puntos cada aspecto. Se le agradecerá hacer las observaciones
que crea pertinente.
No. Aspectos a Evaluar L M M J V Observaciones
1 Responsabilidad en la asistencia y
Presentación Personal
2 Presentación de plan de clase
F.__________________________________
PEM. Yesica Rubí Miranda Barrios
Catedrática Titular.
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E403 Práctica Docente
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Etapa de Docencia Directa
Nombre del Docente Practicante: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca No. de Carné: 201508411
Nombre del Establecimiento: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Catedrática Titular: Yesica Rubí Miranda Barrios Grado: Tercero Básico Área /sub área Ciencias
Sociales y Formación Ciudadana Sección: “A” Semana del 22-08-16 al: 26-08-16
Por cada día de trabajo del profesor practicante, se ruega al catedrático titular llenar una de las casillas
de la hoja para evaluación de esta etapa, tomando en cuenta su apreciación en el trabajo realizado,
calificando con un punteo máximo de 10 puntos cada aspecto. Se le agradecerá hacer las observaciones
que crea pertinente.
F.__________________________________
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Catedrática Titular.
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E403 Práctica Docente
Ficha de Evaluación
Etapa de Docencia Directa
Nombre del Docente Practicante: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca No. de Carné: 201508411
Nombre del Establecimiento: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Catedrática Titular: Yesica Rubí Miranda Barrios Grado: Tercero Básico Área /sub área Ciencias
Sociales y Formación Ciudadana Sección: “A” Semana del 29-08-16 al: 02-09-16
Por cada día de trabajo del profesor practicante, se ruega al catedrático titular llenar una de las casillas
de la hoja para evaluación de esta etapa, tomando en cuenta su apreciación en el trabajo realizado,
calificando con un punteo máximo de 10 puntos cada aspecto. Se le agradecerá hacer las observaciones
que crea pertinente.
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Catedrática Titular.
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Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
E403 Práctica Docente
Ficha de Evaluación
Etapa de Docencia Directa
Nombre del Docente Practicante: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca Barrios No. de Carné: 201508411
Nombre del Establecimiento: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El Naranjo
Catedrática Titular: Yesica Rubí Miranda Barrios Grado: Tercero Básico Área /sub área Ciencias
Sociales y Formación Ciudadana Sección: “A” Semana del 05-09-16 al: 09-09-16
Por cada día de trabajo del profesor practicante, se ruega al catedrático titular llenar una de las casillas
de la hoja para evaluación de esta etapa, tomando en cuenta su apreciación en el trabajo realizado,
calificando con un punteo máximo de 10 puntos cada aspecto. Se le agradecerá hacer las observaciones
que crea pertinente.
F.__________________________________
PEM. Yesica Rubí Miranda Barrios
Catedrática Titular.
119
Facultad de Humanidades
Departamento De Pedagogía
E403 Práctica Docente
_______________________________
Humberto René Gordillo Arana
Catedrático
120
Instituto Básico Por Cooperativa De Enseñanza
Aldea El Naranjo, San Rafael Pie de La Cuesta.
Constancia
Etapa de Docencia Directa
____________________________ _________________________
PEM. Yesica Rubí Miranda Barrios Lic. Luis Aníbal Cottón de León
Docente Titular Vo.Bo. Director
121
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
E403 Práctica Docente
Constancia
Etapa De Docencia Directa
___________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana
Asesor de Práctica
122
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
E403 Práctica Docente
Banco de contenidos
No. Aseveración
Tema: 1 ¿Qué es un diagnostico?
15 Conducta pasiva. Es aquella que prioriza los derechos de las otras personas
por sobre los propios.
16 Conducta pasiva esta actitud tiende a generar una elevada insatisfacción, y a
menudo el cuerpo refleja este conflicto con actitudes corporales específicas,
como permanecer cabizbajo o callado.
17 Conducta agresiva. es la que prioriza el derecho propio por sobre el de los
demás de manera categórica
18 Conducta asertiva. esta conducta debe buscar el ser humano, porque
123
19 Articula la defensa de los intereses y derechos propios con el respeto y el
fomento de la buena convivencia con los demás.
Tema: 6 organización y asociación
20 Una organización, es un grupo social compuesto por personas, , tendientes a
producir bienes o servicios o normativas para satisfacer las necesidades de
una comunidad dentro de un entorno
21 Una organización es un sistema diseñado para alcanzar ciertas metas y
objetivos.
22 Asociación es el conjunto de personas asociados para un mismo fin
69 Una obra pasa al dominio público cuando los derechos patrimoniales han
expirado.
Tema: 18 derechos conexos
70 Son aquellos que brindan protección a quienes, sin ser autores, contribuyen
con creatividad, técnica u organización, en el proceso de poner a disposición
del público una obra.
71 Son parecidos a los derechos de autor en cuanto a que ofrecen el mismo tipo
de exclusividad y las mismas protecciones que brindan a sus titulares.
Tema: 20 solidaridad
80 es una condición del ser humano que complementa las actitudes sociales de
un individuo
81 De forma pues que cuando una persona es solidaria con los demás, mantiene
una naturaleza social en el entorno en el que se desarrolla personalmente.
82 Conduce al desarrollo sustentable de los pueblos, por eso, es fundamental
que sea empleada en pro de los beneficios que puede ofrecer a una
determinada causa.
83 es tan importante que representa la base de muchos valores humanos
Tema: 21 cooperación
84 Es el resultado de una estrategia aplicada al proceso de trabajo desarrollado
por grupos de personas o instituciones que comparten un mismo interés u
objetivo.
85 En este proceso generalmente son empleados métodos colaborativos y
asociativos que facilitan la consecución de la meta común.
86 Comprende el conjunto de actuaciones, realizadas por actores públicos y
privados.
Tema: 22 bien común
87 Alude a aquello que puede ser aprovechado o utilizado por todas las
personas.
88 En este sentido, también es un fin de la sociedad.
89 Es aquel bien que no es propiedad privada de ninguna persona sino que, por
el contrario, corresponde a todos y es utilizado por todos
90 Es la finalidad social suprema hacia la cual tienden todos los objetivos del
hombre; de tal manera que la justicia, el orden, la paz y la seguridad son
como las bases en que se asienta el bienestar colectivo.
Tema: 23 entrevistados clave
91 Son entrevistas cualitativas y profundas con personas que saben lo que pasa
en la comunidad.
92 El propósito es coleccionar información de un grupo de personas, incluyendo
líderes de la comunidad, profesionales o residentes, que tienen por
experiencia propia conocimiento de la comunidad.
93 Estos expertos de la comunidad, con su conocimiento y entendimiento
particular, pueden ofrecer mejores ideas acerca de la naturaleza del problema
y hacer recomendaciones para las soluciones.
94 Sirve para lograr más respuestas sinceras y profundas.
Tema: 24 coordinación de acciones entre sectores sociales.
95 Ofrece información, metodologías, instrumentos y experiencias concretas.
127
96 Sirve que para construir un sistema integral de protección que permita
enfrentar la vulneración de los derechos de Adolescentes
97 Sus objetivos son brindar metodologías y recursos útiles que faciliten la
elaboración y ejecución de instancias, mecanismos y herramientas de
coordinación.
98 Difunde los beneficios y las oportunidades que se abren al incorporar
instancias, mecanismos y herramientas de coordinación para la gestión local.
Tema: 25 fases del proceso investigativo
99 Es concebir la idea de lo que se va investigar
100 Aquí se plantea el problema a investigar.
101 En este documento se describe el estudio realizado
Tema: 26 método científico
129
Nombre del establecimiento: Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El
Naranjo
Área o sub área: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
Grado: Tercero Básico Sección: “A”
Profesora titular: Yesica Rubí Miranda Barrios
Docente Practicante: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca
Tabla de especificaciones
Contenidos Diagnóstic Problemas Participació Total
o de su sociales. n ciudadana.
realidad
Social.
Competencias
4. Aplica el proceso de la 2,3,7. 14,15,17,18, 26,29,35.
investigación social y otros 23.
saberes en la formulación de un
proyecto. Total : 3 Total: 5 Total: 3 11
117.
Total: 1 1
Total 6 8 6 20
130
INSTITUTO BÁSICO POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, ALDEA EL NARANJO,
SAN RAFAEL P.C, SAN MARCOS
PRUEBA CORRESPONDIENTE A LA CUARTA UNIDAD 2016
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACION CIUDADANA I
4. Es aquella que prioriza los derechos de las otras personas por sobre los propios.
5. Es la que prioriza el derecho propio por sobre el de los demás de manera categórica
131
3. Es la ciencia social que estudia el poder
público o del Estado. ( ) Liderazgo.
1. Es una entidad sin ánimo de lucro y gestionada de manera democrática por sus
socios con el propósito de desarrollar actividades comerciales destinando el beneficio
a la obra social: _______________________________________________________
2. Se define como el derecho de una persona de buscar y recibir información: ________
____________________________________________________________________
3. se le llama así porque nos muestra la realidad en la que vivimos: ________________
____________________________________________________________________
4. Es la oportunidad de colaborar en la construcción de una sociedad mejor: _________
____________________________________________________________________
5. Es la forma bajo la cual el estado protege el resultado del esfuerzo creador del
hombre y algunas de las actividades que tienen por objeto la divulgación de esas
creaciones: __________________________________________________________
3. VALORES:
4. BIEN COMUN:
5. ENTREVISTADOS CLAVE:
_____________________________
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca
Docente Practicante
132
Clave
Primera Serie. Respuestas. Valor 20
1. Diagnóstico.
2. Sociedad.
3. Psicología
4. Conducta Pasiva
5. Conducta Agresiva
133
Registro de evaluación de los estudiantes
INSTITUTO BÁSICO POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, ALDEA EL NARANJO
SAN RAFAEL P.C. SAN MARCOS
Grado: Tercero Básico Sección: “A” Catedrático: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca
Área/Subárea: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Ciclo Escolar: 2016
Director: Lic. Luis Aníbal Cottón de León
Prueba
No Apellidos y Nombres de los Alumnos Objetiva
100 Pts.
1 Agustín Agustín, Amilsa Liliana 57
2 Barrios Ramirez, Jose Ezequiel 72
3 Calderón Chavéz, Yordani Conrado 70
4 Chic Tomás, Celis Maidé 65
5 Chilel Macario, Héctor Donaldo 60
6 De León García, Yeraldin Guadalupe 70
7 De Leon Salvador, Jorge Andrés 72
8 Fuentes López, Melany Yamilet 64
9 Fuentes López, Yanina Anaite 65
10 Fuentes Miranda, Anthony Eduardo 57
11 Fuentes Sánchez, Shal Benny 70
12 Fuentes Sandoval, César Augusto 68
13 Gómez de León, Salmi Yireh 73
14 Hernandez López, Romeo Abdias 56
15 Laynes Ailón, Ignacio Vidal 60
16 Laynes López, Geldy Saul 65
17 Laynez Miranda, Diarmila Migdalia 76
18 López Sandoval, Gabriela Yaquelin 70
19 López Vásquez, Darkis Zureima 66
20 Macario Barrios, Diego Berdaguer 68
21 Mauricio Guzman, Keily Lisbeth 73
22 Monterroso Aguilón, Andrea Marizol 80
23 Navarro de León, Kimberly Alexandra 76
24 Ordoñez Pérez, Denilson Yordany 80
25 Ramirez Ramirez, Lizzie Beatriz 80
26 Sánchez de León, Juan Francisco 62
27 Sánchez Miranda, Ricardo Ramiro 50
28 Sánchez Rodas,Alexis Yosvany 70
29 Siguantay Morales, Estefany Adamari 85
_____________________________
Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca
Docente Practicante
134
Medidas de tendencia central
Paso 1: Recolección de datos.
57 72 70 65 60 70 72 64 65
57 70 68 73 56 60 65 76 70
66 68 73 80 76 80 80 62 50
70 85
Paso 2: Amplitud de la serie.
N= 29 Xm= 50 XM= 85
A=(XM-Xm)+1
A= (85-50)+1
A= 36
I mc F Fa mc.f
50-56 53 2 2 106
57-63 60 6 8 360
64-70 67 11 19 737
71-77 74 6 25 444
78-84 81 3 28 243
85-91 88 1 29 88
29 1978
135
Polígono de frecuencia
12
10
0
53 60 67 74 81 88
Paso 8: Interpretación
136
Sistematización
Experiencias
Lecciones
Aprendimos a incentivar a los estudiantes sin afectar la integridad física, moral y
psicológica de los mismos, y como docentes practicantes contamos con
responsabilidades que debemos cumplir ya que si no se cumplen tendríamos serias
consecuencias al transcurrir el tiempo. Recordando no podemos equivocarnos en el
proceso educativo, porque somos pilares fundamentales en nuestra sociedad. Al
momento de evaluar la unidad, debemos tomar en cuenta la participación estudiantil
Ya que lo que necesitamos en la sociedad hoy en día es personas competentes y
capaces de aportar el bien a nuestra sociedad en general. Aprendimos también que no
importa las técnicas o metodologías que el docente utiliza y emplea al momento de
impartir una clase, si no existe un interés individual de superación de los educandos
estos necesitan autoevaluarse y reaccionar de una forma veraz para poder hacer un
cambio radical en nuestro país.
137
Conclusiones
138
Facultad de Humanidades
Director:
Lic. Luis Aníbal Cotton de León
Instituto Básico Por Cooperativa de Enseñanza
Aldea el Naranjo, San Rafael Pie de la Cuesta, San Marcos
Respetable Director:
Para que pueda realizar en ese establecimiento la etapa de observación. Ésta consiste
en observar a 10 diferentes catedráticos en el desempeño de su labor docente.
____________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana
Catedrático Práctica Docente
Facultad de Humanidades
Director:
Lic. Luis Aníbal Cottón de León
Instituto Básico por Cooperativa de Enseñanza
Aldea el Naranjo, San Rafael Pie de la Cuesta, San Marcos
Respetable Director:
La Práctica Docente tiene como fin primordial que el estudiante aplique las actividades
metodológicas y pedagógicas en el proceso enseñanza-aprendizaje.
____________________________
Lic. Humberto René Gordillo Arana
Catedrático Práctica Docente
Instituto Básico Por Cooperativa De Enseñanza
Aldea El Naranjo, San Rafael Pie de La Cuesta.
Licenciado:
Facultad de Humanidades
Respetable Licenciado:
Con todo respeto me dirijo a usted para hacer de su conocimiento que el Joven Elmer
Mardoqueo Castañón Bámaca quien se identifica con carné No: 201508411,
estudiante de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía,
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana, de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, está realizando la práctica docente en este
centro educativo Instituto Básico por Cooperativa de Enseñanza ubicado en Aldea
el Naranjo desde el día 06 de Junio del 2016; aclarando que dicha persona no tiene
ninguna relación laboral con el centro educativo.
Atentamente,
__________________________
Lic. Luis Aníbal Cottón de León
Director.
FINIQUITO
A QUIEN INTERESE:
Por este medio se hace saber que la estudiante: Elmer Mardoqueo Castañón Bámaca
Carné No. 201508411 culminó satisfactoriamente el proceso de la práctica docente, en
el establecimiento Instituto Básico por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El
Naranjo.
Ubicado en Aldea El Naranjo, San Rafael Pie de la Cuesta, San Marcos. Por lo que se
encuentra solvente en la entrega de materiales perteneciente a esta institución así
como también en lo concerniente a entrega de cuadros y notas de evaluación.
_________________________
Lic. Luis Aníbal Cottón de León.
Director del Establecimiento
Fiestas Patrias 2016
Experiencia en Medio de Transporte hacia
el centro educativo
Estudiantes de 3ro. Básico sección A
realizando diferentes actividades, del
centro educativo.