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TESINA FINAL - Di Marco Carolina PDF
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TESINA
Año 2017
INDICE
RESUMEN ________________________________________________ 4
INTRODUCCIÓN ___________________________________________ 6
Antecedentes ____________________________________________ 9
CONCLUSIONES _________________________________________ 95
BIBLIOGRAFÍA ___________________________________________ 98
PALABRAS CLAVE
Para el abordaje del rol de las TIC en esta modalidad del sistema
educativo, se considerarán los supuestos de González Blanco, J. (2015),
quien sostiene que las TIC en este proceso actúan como mediadores
entre el alumno, el docente y el contenido, en cuanto que las tecnologías,
sus recursos y aplicaciones, cumplen con aspectos primordiales de la
didáctica, tales como la significatividad, interacción, pertenencia,
resolución de problemas, entre otros.
Objetivos específicos
Antecedentes
Metodología empleada:
Tabla 1: Derechos del Niño Hospitalizado, según Res. 609/2004. Ministerio de Salud de la
Nación.
Sin embargo, si bien las TIC se erigen como un recurso facilitador del
proceso de enseñanza y aprendizaje, la mejora educativa requiere no sólo
de su mera utilización en las prácticas pedagógicas, sino que deben ir
acompañadas de metodologías precisas que incluyan estrategias y
herramientas que faciliten el uso de recursos digitales y materiales que se
adapten a las distintas necesidades motrices, sensoriales y cognitivas de
los alumnos como también al espacio donde se encuentren, ya sean sus
hogares o un hospital.
Por ello, en todos los casos de la sede de la escuela “Alfonsina Storni”, los
alumnos reciben a los docentes en sus domicilios, donde se les imparten
las clases de los espacios curriculares de fundamento en el Ciclo Básico y
además de ellos, los espacios de la formación específica en el Ciclo
Orientado. Los docentes realizan su visita cada quince días.
Por ello, en el caso de dichos espacios - los de carga horaria reducida que
no constituyen áreas de fundamento ni de la formación específica de la
orientación de la institución a la que el alumno pertenece, como
Educación Física o espacios del área artística - es la escuela de origen la
cual se encarga de hacerle llegar material de estudio, así como trabajos
prácticos que le permitan avanzar en cada área del saber y acreditar sus
aprendizajes mediante la entrega programada de cada uno de los
trabajos.
PLANIFICACIÓN ANUAL
SEDyHNS
PROFESOR:
ESPACIO CURRICULAR:
CURSO:
CICLO LECTIVO:
OBJETIVOS GENERALES:
1°
2°
3°
Tabla 5: Formato de Planificación Anual de la sede 1.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
EJE 1:
EJE2:
EJE3:
Con respecto al uso que se brinda a las TIC en las sedes que analiza la
presente investigación, las personas a cargo coincidieron en que utilizan
el procesador de texto y otras herramientas de Microsoft Office para el
registro, organización y archivo de información, así como el uso del correo
electrónico para comunicación con el equipo de docentes, autoridades de
la modalidad a nivel regional y provincial. Asimismo, expresaron que ésta
es una de las vías por las cuales reciben normativas específicas por parte
de la Dirección General de Escuelas.
Con respecto a los recursos tecnológicos con los cuales cuentan los
docentes en la sede de la Escuela “Alfonsina Storni”, todos poseen
teléfonos celulares, en su mayoría smartphones. A su vez, de los diez
docentes encuestados, sólo uno de ellos afirmó que no posee
computadora de ningún tipo. Por lo tanto, el 90% de los docentes de la
sede posee computadora y el 100% teléfonos móviles.
En ambas sedes, los docentes que dictan el espacio curricular TIC son,
sin lugar a dudas, quienes utilizan con mayor frecuencia los recursos
Envío de material de
lectura o estudio.
Búsqueda de información
en la red
Resolución de ejercicios a
través de diverso software
Envío de material de
lectura o estudio.
Búsqueda de información
en la red
Resolución de ejercicios a
través de diverso software
Envío de material de
lectura o estudio.
Búsqueda de información
en la red.
Resolución de ejercicios a
través de diverso software
Por otra parte, a partir de la clasificación brindada por Casado Ortiz (2011)
y presente en el marco teórico: tecnologías transmisivas, interactivas y
colaborativas, los siguientes gráficos muestran la naturaleza de los
recursos empleados por los docentes de cada sede:
Por ello, se recurrió a enviar encuestas por medio de los docentes que
asisten regularmente a los hogares o efectores de salud donde imparten
sus clases. En algunos casos en los cuales esto no pudo ser posible, se
recurrió a contactar a los padres y, a través de ellos a sus hijos, por otras
vías de comunicación: vía telefónica o mensajes de Whatsapp. No
obstante, en todos los casos se solicitó autorización de los padres y
docentes para realizar las encuestas a los estudiantes.
Edad promedio. 16 17
Con respecto a los recursos tecnológicos con los que disponen los
estudiantes, las encuestas muestran que el número y la diversidad de
recursos es mayor en el caso de la sede de la Escuela “Alfonsina Storni”.
Dichos alumnos cuentan con otros recursos además de las netbooks que
les fueron otorgadas por el Programa Conectar Igualdad, tales como
smartphones y, en algunos casos, tablets.
http://www.chubut.edu.ar/concurso/material/concursos/Blescher_Facundo
_Ninios_ninias...pdf
¿Tiene conocimiento acerca del uso que los docentes dependientes de esta
sede brindan a las TIC?
¿Los alumnos cuentan con las netbooks otorgadas en el marco del Programa
Conectar Igualdad?
¿Tiene conocimiento acerca de otros recursos con los que los alumnos
cuentan, como por ejemplo: conexión a Internet, tablet, smartphones, etc?
¿Poseen los docentes los recursos necesarios para poder integrarlos a sus
prácticas pedagógicas?
2. Sexo:
3. Espacio curricular:
9. ¿Tiene conocimiento acerca de otros recursos con los que los alumnos
cuentan, como por ejemplo: conexión a Internet, tablet, smartphones, etc?
1. Edad:
2. Sexo:
3. Nivel:
4. ¿Por qué te encuentras bajo esta modalidad educativa?
5. ¿Cuál de estos recursos posees? Computadora portátil –
computadora de escritorio – Tablet – smartphone
6. ¿Cuáles de estos recursos utilizas actualmente? Whatsapp –
Facebook – Instagram - e-mail - Google Drive - otros ¿cuáles?
7. ¿Utilizas alguno de estos recursos en tus tareas escolares?
8. ¿Tus profesores te han solicitado utilizar recursos tecnológicos?
¿Cuáles?
9. ¿Consideras que utilizarlos puede ayudarte a mejorar tus
calificaciones y a aprender más fácilmente? ¿Por qué?
10. ¿Cómo estás vivenciando esta modalidad? ¿Te agrada la atención
brindada por los profesores?
11. ¿Te contactas con tus compañeros de alguna manera?
12. ¿Estudiás solo o en algún momento te reunís con alguien?
13. ¿Qué te gustaría modificar en esta modalidad, remitiéndote a tu
caso en particular?
1. Edad de su hijo:
2. Institución de origen:
3. Escuela Referente de la Educación Domiciliaria y Hospitalaria:
4. Patología por la cual se encuentra en Servicio de Educación
Domiciliaria:
5. ¿Cuánto tiempo lleva con Servicio Domiciliario?
6. ¿Estuvo hospitalizado?
7. ¿Está usted conforme con el servicio que le brindan?
8. ¿Qué herramientas tecnológicas utiliza su hijo, ya sea para
recreación o para el estudio? (e-mail, redes sociales, celular,
Whatsapp, etc.)
9. ¿Sus docentes le solicitan utilizar herramientas tecnológicas?
10. ¿Posee en su hogar acceso a Internet?
11. ¿Su hijo se comunica con sus compañeros? ¿De qué manera?
12. ¿Considera que sería útil implementar las tecnologías para facilitar
la comunicación, el sentido de pertenencia con la escuela, el
desarrollo de habilidades específicas, entre otros?