B.

¿En qué curso y en cuál contenido, habilidad o procedimiento de su asignatura se

1 presentó el error?

B. Describa específcamente en qué consistió el error presentado por sus estudiantes,

2 respondiendo las siguientes preguntas:
▸ ¿Cuál fue el error?
Al momento de cerrar el objetivo de la unidad los estudiantes no asimilaban que entre los
diferentes organismos del cuerpo se ayudaban entre ellos para poder hacer funcionar el
cuerpo, solamente lo veían como organismos aislados que cumplían con una labor específica y
no que eran parte de un “todo”

¿Cómo se reflejó en los/as estudiantes? Puede referir a trabajos,

ejecuciones, respuestas o preguntas, entre otros. Ilustre a través de un ejemplo concreto.
▸ ¿Qué cree que pensaban o les pasaba a sus estudiantes que les llevó a realizar la
tarea de esa forma? ¿Cuál o cuáles considera que podrían ser las causas de este
error?
B. Describa y analice cómo retroalimentó a los/as estudiantes, respondiendo las siguientes
3 preguntas:
▸ ¿A través de qué preguntas, actividades u otras acciones fue retroalimentando a
los/as estudiantes para orientarlos/as en la mejora de sus aprendizajes? ¿Cómo
fueron reaccionando sus estudiantes?
▸ ¿Por qué eligió esas acciones? ¿De qué manera esperaba que ayudaran a los/as
estudiantes?