UNIVERSIDAD DE LA SERENA

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL

Coquimbo, 10 de septiembre de 2018

INFORME DEL TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR 2 A 5 AÑOS (TEPSI)

I.- Identificación
La preescolar Sofía Monserrat Delgado Araya, de 4 años 4 meses y 11 días, nacida el
13 de abril de 2014, actualmente cursa medio mayor en la escuela de lenguaje
“Entretemundos”, obtuvo 44 puntos durante la aplicación del Test de Desarrollo Psicomotor
de 2 a 5 años (TEPSI), (Haeussler y Marchant, 1980) que evalúa el desarrollo psíquico
infantil. Su conducta durante la aplicación de la prueba fue bastante positiva ya que se mostró
muy entusiasta. A la observación directa muestra una buena presentación personal e higiene.

Al comparar estos resultados con el percentil obtenidos por la media de su grupo, se

observa que el desarrollo psicomotor Sofía Delgado se ha desarrollado en forma armónica,
encontrándose el área de coordinación, lenguaje y motricidad bien afianzados. Además, este
desarrollo psicomotor está acorde de acuerdo a su edad cronológica.

Este informe se realiza por razones académicas.

II.- Análisis Cuantitativo

ÁREAS BÁSICAS PUNTAJE PUNTAJE T NIVEL DE

BRUTO RENDIMIENTO
Subtest de 15 71 Acorde
coordinacion
Subtest de lenguaje 24 67 Sobre la media
Subtest de motricidad 7 42 Acorde
PUNTAJE TOTAL 44 180 Acorde

III.- Análisis Cualitativo

En el are de coordinación, la párvulo presenta un nivel de desarrollo acorde en

relación a su grupo de pares, es decir es capaz de trasladar agua de un vaso a otro, construir
un puente con tres cubos, desabotonar y abotonar, enhebrar una aguja, desatar cordones,
dibujar figuras geométricas, dibujar una figura humana, ordenar por tamaño y es capaz de
construir una torre de 8 o más cubos. Sin embargo presento dificultad al momento de copiar
un triángulo.
 En el área del lenguaje, la párvulo presenta un nivel de desarrollo sobre la media en
relación a su grupo de pares. Es decir, es capaz de reconocer cuantificadores, nominar
animales y objetos, verbalizar acciones, conocer la utilidad de objetos, verbalizar su nombre
y apellido, identificar su sexo, conocer el nombre de sus padres, dar respuestas coherentes a
situaciones planteadas, comprender preposiciones, razonar por analogías opuestos, nominar
y señalar colores, nominar y señalar figuras geométricas, describir escenas, reconocer
absurdos, usar plurales y definir palabras.

En el área de motricidad, la párvulo presenta un nivel de desarrollo acorde en relación

a su grupo de pares. Es decir es capaz de saltar con los pies juntos, caminar diez pasos
llevando un vaso lleno de agua, lanzar una pelota en una dirección determinada, saltar 20
centímetros con los pies juntos. Sin embargo, no es capaz de pararse en un pie sin apoyo por
10 o 5 segundos, caminar hacia delante y luego hacia aras topando punta y talón.

IV.- Síntesis

En síntesis, el desarrollo psicomotor de Sofía Delgado se ha desplegado en forma

armónica en relaciona su grupo de pares. Encontrándose el área de coordinación acorde a su
edad cronológica y lenguaje sobre la media según el promedio alcanzado por su edad. El área
de motricidad está acorde, sin embargo, no es capaz de pararse en un pie sin apoyo por 10 o
5 segundos, caminar hacia delante y luego hacia aras topando punta y talón.

V.- Sugerencias y/o recomendaciones

Por lo tanto, se sugiere a la educadora de párvulos reforzar el área de motricidad a
través de actividades que involucren el movimiento y manejo del propio cuerpo tales como,
saltos sobre un pie, caminar hacia adelante y hacia atrás.

Además, se sugiere a la familia de Sofía apoyar la labor de la educadora de párvulos,

practicando en el hogar las actividades motricidad propuestas para mejorar las habilidades
motrices de la niña. Por último se felicita a los padres y/o cuidadores por el correcto
desarrollo en el área de la coordinación y lenguaje, se invita a seguir apoyando el despliegue
de estas habilidades.

Zahira Galleguillos Castex Georgina García Escala

Alumna de Ped. En educación Diferencial Docente de Ped. En Educación Diferencial
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