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Este documento resume los conceptos clave de la psicología diferencial, incluyendo capacidad, aptitud, habilidad, destreza, constitución, carácter, temperamento y personalidad. Explica que las personas difieren en su rendimiento debido a estas características innatas y al desarrollo de habilidades. También menciona que el estilo cognitivo y la creatividad contribuyen a las diferencias individuales y que la interacción entre factores genéticos y ambientales moldean la personalidad única de cada persona.
Este documento resume los conceptos clave de la psicología diferencial, incluyendo capacidad, aptitud, habilidad, destreza, constitución, carácter, temperamento y personalidad. Explica que las personas difieren en su rendimiento debido a estas características innatas y al desarrollo de habilidades. También menciona que el estilo cognitivo y la creatividad contribuyen a las diferencias individuales y que la interacción entre factores genéticos y ambientales moldean la personalidad única de cada persona.
Este documento resume los conceptos clave de la psicología diferencial, incluyendo capacidad, aptitud, habilidad, destreza, constitución, carácter, temperamento y personalidad. Explica que las personas difieren en su rendimiento debido a estas características innatas y al desarrollo de habilidades. También menciona que el estilo cognitivo y la creatividad contribuyen a las diferencias individuales y que la interacción entre factores genéticos y ambientales moldean la personalidad única de cada persona.
CONCEPTOS ESPECIFICOS DE LA PSICOLOGIA DIFERENCIAL
La conducta en las situaciones tiene dos puntos de vista que son:
CAPACIDAD DE RENDIMIENTO O EJECUCIÓN (EL GRADO DE
ÉXITO DE LOS SUJETOS ES DISTINTO):
-Capacidad.- Es un tipo de potencialidad que se puede atribuir a un sistema,
organismo o individuo.
-Aptitud.- Potencialidad de las personas para realizar algo. Se expresa en la
conducta cuando las condiciones de las tareas son favorables para hacerlo. Hay implícitos tres hechos:
1.- Existencia de diferencias individuales
2.- Relación con las tareas o exigencias del entorno. 3.- La idea de potencialidad relacionada con el rendimiento.
-Habilidad y destreza Son competencias desarrolladas, que están presentes
al realizar una tarea y es el desarrollo, de las capacidades o aptitudes potenciales del individuo.
ESTILO O CONFIGURACIÓN DEL COMPORTAMIENTO. (LAS
FORMAS QUE ADOPTAN LAS CONDUCTAS DE LOS INDIVIDUOS CAMBIAN EN FUNCIÓN DE SU PROPIA IDIOSINCRASIA)
-Constitución.- Es la dotación biológica relacionada con el temperamento y
el carácter. Una relación entre la configuración corporal y la conducta. -Carácter.- Es un elemento constituyente de la personalidad con base en el temperamento. Compuesto por la combinación de valores, sentimientos y actitudes, que son fenómenos matizados por los valores ético-morales de la sociedad en la que vive el individuo. -Temperamento.- Conjunto de rasgos que hacen referencia a las características emocionales de la conducta, estos rasgos están determinados por la propia configuración morfológica y fisiológica del individuo que en cierto modo expresan los determinantes genéticos de la personalidad.
-Personalidad.- Organización dinámica, en el interior del individuo, de los
cambios psicofísicos que determinan su adaptación al medio. EXISTEN OTROS CONCEPTOS GENERADOS EN LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA DE LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL
-Estilo Cognitivo.- Combinan aspectos cognitivos y de la personalidad.
Diversas escuelas pretendían explicar las diferencias individuales en la
forma de utilizar los recursos cognitivos disponibles. Combinan aspectos cognitivos y de la personalidad.
-Creatividad.- Es la existencia de diferencias en el rendimiento que no se
pueden atribuir a las diferencias en inteligencia u otros rasgos cognitivos. Capacidad o actitud especial, relacionada a la creación novedosa u original de algo.
REFLEXION O CONCLUSION
La capacidad, aptitud, habilidad y destreza, sin embargo dentro de estos se
establecen ciertas diferencias, relacionadas de una manera u otra con el rendimiento y la manera de desarrollar una tarea o logro.
La segunda parte de importancia de estos conceptos es que determinan o
justifican la aparición de diferencias en el comportamiento. Con estos podemos identificar y hasta predecir comportamientos futuros, así como las causas de las diferencias intraindividuales que conllevan a diferencias interindividuales y luego a las intergrupales e intragrupales.
Muchas de las diferencias individuales dependen de la interacción de
estímulos ambientales, por ejemplo muchos individuos no llegan desarrollar ciertas habilidades o destrezas porque no son estimulados, es decir tienen la aptitud, pero no la desarrollan de la manera que podrían por falta de estímulos.
Cada persona está compuesta por un conjunto de rasgos dentro de la
personalidad que la lleva a desarrollarse de manera diferente en relación a los demás y son genéticamente adquiridos (como el temperamento) y desarrollados por estímulos medioambientales (aptitud). Todos tenemos capacidad, aptitud, habilidad y destreza para desarrollar alguna tarea específica, solo que unos las desarrollan más que otros, dependiendo del aprendizaje o la experiencia que le permitan tener la habilidad a ejecutarla.