ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE

CAPACIDADES APRENDIZAJE?

Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
Maneja fuentes de información
para comprender el espacio
geográfico.
Comprende cómo se conservan las Los alumnos toman la distancia a una
proporciones de los territorios escala real desde su casa hasta el
representados en un mapa. colegio aproximadamente.
Comprende el concepto de relieve e
identifica las formas del relieve

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien Participa en acciones que promuevan el bienestar común

común

2.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
de la sesión?

Prepara tu presentación personal Hojas bond, imágenes plumones, colores, internet.

Preparar el video para poder observar
correctamente

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOME
NTOS

INICIO TIEMPO APROXIMADO :

Observamos un video de tranporte publico y privado https://www.youtube.com/watch?v=cbZi1rfilsg

dialogamos entre todos sobre el video observado ¿Que es tranporte público ¿Que es un transporte privado ¿cuales
son las diferencias y en qué se parecen.
PROPÓSITO: Hoy conoceremos los diversos tipos de transporte.

DESAR TIEMPO APROXIMADO :

ROLLO

 Se forman grupos de trabajo de cuatro integrantes se les pide que traigan de casa informacion,
 recortes de revistas, láminas o imágenes de internet que tengan relación con los tipos de transporte
 cada grupo de trabajo realizará un cuadro comparativo con ventajas y desventajas de los tipos de
transporte (público, privado y especial
 Cada grupo da a conocer a sus compañeros su organizador visual.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

Sesión N° 1
La escala y el relieve

¿Qué es la escala?
La relación entre la distancia real medida en el terreno y la distancia que se representa en un mapa.
¿Qué es el relieve?
La superficie terrestre presenta diferentes formas, alturas y profundidades que reciben el nombre de relieve. Las principales formas de relieve
son las siguientes:
 Montaña, elevación del terreno superior a 1000 m.s.n.m
 Meseta, montaña con superficie plana producto del desgaste.
 Volcán, abertura por el cual sale magma del interior de la tierra.
 Altiplano, elevación del terreno que por lo general está rodeada de montañas y presenta una superficie plana.
 Valle, zona de menor altitud ubicada en medio de montañas.
 Llanura, área plana, relativamente ondulada, con una altitud inferior a 500 metros.
Cordillera de los andes: Constituye una cadena de montañas que recorre longitudinalmente América de Sur
Sectores de la cordillera de los andes: Son 3
 Norte. La cordillera más angosta
 Centro. La cordillera se amplia y forma una cuenca aplanada y cerrada que rodea el altiplano.
 Sur. La a medida que avanza más hacia el sur es más angosta y baja.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO : 20 min

Terminado el tema dialogamos con los niños acerca del tema planteado el día de hoy, se comenta que podríamos agregar,
teniendo en cuenta los puntos dictados.
Se realiza las siguientes preguntas:
¿Todos participamos en la sesión de clase? ¿Cómo lo hicimos? ¿Sirvió la información dada el día de hoy?
● Mencionamos los aspectos importantes del tema.
Analizan la siguiente pregunta: ¿Por qué viven tantas personas en la Cordillera de los Andes?
Evidencia: