Nombre: _____________________________________________________

TEST DE LA FAMILIA Edad: ___________________ Fecha de nacimiento: __________________

Lugar que ocupa en la familia: ____________________________________
Personas con quien vive: ________________________________________
INTERPRETACIÓN DE JOSEP M. LLUIS-FONT
Lic. Miriana Zapata Hernández Ocupación: ___________________ Fecha de aplicación: ______________
Examinador: __________________________________________________

ANÁLISIS DEL DIBUJO. Revise los tres aspectos que propone Lluis-Font para el análisis del Test de la Familia y señale dentro de ellos, los indicadores que
presenta el dibujo del evaluado.
A. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS DIBUJOS
Se evalúa el tamaño del dibujo, emplazamiento, borraduras y distancia entre los personajes
INDICADOR INTERPRETACIÓN ÍTEM PRESENTE
TAMAÑO Sobrepasan claramente los dos tercios del espacio disponible. Corresponden a individuos que responden de manera
Proyecta la agresiva y expansiva a las presiones ambientales. Los dibujos demasiado grandes que presionan los bordes de la
Grande
relación dinámica página denotan sentimientos de constricción ambiental, acompañados de acciones o fantasías sobrecompensatorias,
entre el individuo y también pueden representar sentimientos de inferioridad, necesidad de demostrar algo.
el ambiente, y Normal
entre el individuo y
No superan una cuarta parte del espacio. Se asocian a una autoimagen de la personalidad insuficiente, a sentimientos
las figuras Pequeño de inferioridad, a formas autocontroladas de responder a las presiones del ambientales, y a retraimiento.
parentales.
Representa el mundo de las fantasías, las ideas y tendencias espirituales. Mientras más arriba se sitúe el dibujo, más
Arriba probable es que el sujeto huya de la realidad. Cuando el dibujo está en la zona superior y es pequeño y queda
EMPLAZAMIENTO
desplazado hacia la izquierda puede indicar tendencia a la regresión.
Se refiere al sector
Representa lo sólido, lo firme, y lo concreto, representa sujetos más maduros. Si los dibujos llegan al borde final de la
de la página Abajo
página, parece que reflejan tendencias represivas, inseguridad, necesidad de apoyo y dependencia exagerada.
utilizado para
Zona del corazón, afectos, sensibilidad. Si el tamaño del dibujo es normal indica seguridad, pero si es un dibujo
realizar el dibujo
Centro pequeño es indicio de una vivencia de prohibición de la expansión vital sobre el mundo ambiente, problema que
tendría sus raíces en un conflicto entre lo instintivo e inconsciente por un lado, y el Yo o Superyo por otro.
Sombreado La presencia de sombreado en cierta extensión e intensidad alerta eficazmente sobre la existencia de conflictos
SOMBREADO
ausente o débil, emocionales: angustia, ansiedad, etc., pero nos da escasa información sobre los contenidos de esas tensiones, en
Símbolo de
no extenso pocas palabras nos ayuda a descubrir la existencia de problemas. El área de sombreado puede indicar el tipo de
ansiedad
Sombreado conflicto que se está experimentando.
extenso, intenso
BORRADURAS Considera que las borraduras son un indicador de ansiedad y conflictos emocionales. La ansiedad asociada con los
Cualquier intento de borrar que haya dibujos es más consciente que la que se relaciona con el sombreado, y se observa más en hijos segundos y menores
dejado huella en el papel. que en primogénitos.
DISTANCIA ENTRE En el dibujo de la propia familia, la representación de los personajes en planos diferentes refleja en algún grado falta
Dibujos en
LOS PERSONAJES de comunicación, a no ser que los distintos planos se justifiquen por la presencia de un elevado número de
estratos
Refleja la distancia personajes, que no pueden ser yuxtapuestos por razones de espacio.
emocional Los personajes aparecen no sólo distanciados en el dibujo, sino también aislados. Cada uno ocupa una esquina de
existente entre los Incomunicación papel, tiene su propio espacio, o está absorto en una tarea individual. Los elementos de la familia no comparten
mismos. nada, ni se observa ningún tipo de interacción o diálogo, lo que refleja la distancia emocional entre la familia.
 B. VALORIZACIÓN Y DESVALORIZACIÓN
Toma en cuenta el personaje dibujado en primer o último lugar, si se suprime alguno de los personajes o de los elementos de alguno(s) personaje(s).
INDICADOR INTERPRETACIÓN ÍTEM PRSENTE
Padre dibujado en primer Indica algún tipo de identificación con el padre, es al que considera más importante, le teme o lo admira. Es lo más frecuente y
lugar por lo general aparece a la izquierda de la página.
Refleja algún tipo de valoración, identificación o dependencia. En dibujos de niños puede tratarse de una relación edípica, si
Madre dibujada en primer encontramos otros indicios como desvalorización o supresión del progenitor del mismo sexo, la proximidad a la madre de la
lugar propia representación. No debe considerarse necesariamente como algo conflictivo y tensional, si bien, junto otros indicios,
puede proyectar los conflictos edípicos de los niños.
Probablemente el hermano dibujado en primer lugar es a la vez admirado y envidiado, pudiendo ser a menudo el causante
Un hermano dibujado en principal de las tensiones emocionales del sujeto que realiza este tipo de dibujos. También puede proyectar cierta
primer lugar desvinculación afectiva de los padres, que en muchos casos aparecen desvalorizados y separados entre sí, quedando roto el
bloque parental. Es un indicador de rivalidad fraterna.
Se dibuja primero a sí Refleja algún tipo de egocentrismo, y suele haber otros indicios que lo confirman. Este indicador suele ir acompañado de
mismo tamaño grande, mayor profusión de detalles, mayor tiempo dedicado a sí mismo que al resto de los personajes.
Padre dibujado en último Es un indicio de desvalorización de la figura paterna o conflicto con la misma.
lugar
Madre dibujada en último Es poco frecuente, indica desvalorización o conflicto con la madre.
lugar
Se dibuja último a sí mismo Hacer esto no siendo hijo único o el menor de la familia, debe interpretarse como signo de desvalorización propia.
Responde a un mecanismo de defensa consistente en negar la realidad que produce angustia. Ante el sentimiento de
adaptarse a esa realidad, el sujeto reacciona negando su existencia. Un niño que suprime a un miembro de la familia puede de
Supresión de algún
forma inconsciente desear su eliminación, estos sentimientos son ambivalentes, por un lado amor y odio por otro. Los
elemento de la familia
sentimientos de culpa por tal eliminación producen en el niño que tienda a racionalizar su problema. Indica problemas
importantes en la relación con dicho miembro.
Otros signos de Se pude observar con el aumento/disminución del tamaño de alguno de los elementos o personajes, y la representación de
valorización/desvalorización mayor/menor cantidad de detalles.
Omisión de las manos Se relaciona con dificultades de contacto ambiental. Puede manifestar culpabilidad.
Indica además de una desvalorización de los miembros de la familia, perturbaciones en las relaciones interpersonales, ya que la
cara es la parte más expresiva del cuerpo y las facciones representan los aspectos sociales por excelencia. Esta perturbación
Omisión de rasgos faciales
interpersonal puede vincularse a la inhibición de los sujetos y a una pobre imagen de sí mismos, sobre todo cuando se trata de
dibujos pequeños.
Adición de otros elementos Se refiere a añadir otros elementos al dibujo de la propia familia.
C. COMPONENTES JERÁRQUICOS
Se refieren al lugar que se adjudica a los diferentes subsistemas estructurales en la familia
Con frecuencia aparece en primer lugar. Cuando no aparece el sujeto percibe vínculos afectivos fuertes de alguno de los
Bloque parental padres hacia alguno de los hermanos, proyecta su visión de ciertos favoritismos o rivalidad entre hermanos por el afecto de
los padres. Dibujar un hermano o a sí mismo entre los padres puede indicar privilegios o deseo de protección o dependencia
Jerarquía de los hermanos Manifiesta problemas importantes entre los hermanos. Lo normal es dibujar a los hermanos en orden de edad.
El orden normal consiste en dibujar al padre, la madre y los hermanos por orden de mayor a menor. Si hay desvalorización,
Jerarquía familiar
este orden se verá alterado.
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TEST DE LA FAMILIA Edad: ___________________ Fecha de nacimiento: __________________

Lugar que ocupa en la familia: ____________________________________
Personas con quien vive: ________________________________________
INTERPRETACIÓN DE LOUIS CORMAN
Lic. Miriana Zapata Hernández Ocupación: ___________________ Fecha de aplicación: ______________
Examinador: __________________________________________________

ANÁLISIS DEL DIBUJO. Revise los tres aspectos que propone Louis Corman para el análisis del Test de la Familia y señale dentro de ellos, los indicadores que
presenta el dibujo del evaluado.
A. PLANO GRÁFICO
Se relaciona con todo lo concerniente al trazo, como la fuerza o debilidad de la línea, amplitud, ritmo y sector de la página en que se dibuja.
INDICADOR INTERPRETACIÓN ÍTEM PRESENTE
Fuerte Indica pasiones poderosas, audacia, violencia
FUERZA DEL Puede indicar delicadeza de sentimientos, timidez, inhibición de los instintos, incapacidad para afirmarse o
TRAZO Débil sentimientos de fracaso.

Líneas amplias Indican, expansión vital y fácil extraversión de las tendencias.

AMPLITUD Pueden indicar una inhibición de la expansión vital y una fuerte tendencia a- replegarse en sí mismo.
Líneas cortas

Es frecuente que el niño tienda a repetir los trazos simétricos en todos los personajes. Esta tendencia rítmica puede
RITMO convertirse en una estereotipia y significa que el niño ha perdido una parte de su espontaneidad y que vive apegado
a las reglas. En ocasiones, puede indicar rasgos de carácter obsesivo.
Corresponde frecuentemente a los instintos primordiales de conservación de la vida, Corman señala que puede
Inferior asociarse con depresión y apatía.
SECTOR DE LA Se relaciona con expansión imaginativa, se le considera la región de los soñadores e idealistas
Superior
PÁGINA
Izquierda Puede representar el pasado y puede ser elegido por sujetos con tendencias regresivas.
Derecha Puede corresponder a metas en relación con el futuro. Los sectores blancos pueden asociarse con inhibiciones.
B. PLANO ESTRUCTURAL
El plano formal considera la estructura de las figuras así como sus interacciones y el marco inmóvil o animado en que actúan.
INDICADOR INTERPRETACIÓN ÍTEM PRSENTE
Los niños que hacen dibujos de este tipo, por lo general trazan líneas curvas y expresan dinamismo de vida. A estos niños se
TIPO SENSORIAL les considera espontáneos y sensibles al ambiente.
Estos niños dibujan de manera más estereotipado y rítmica, de escaso movimiento y personajes aislados. Los trazos que
TIPO RACIONAL predominan son líneas rectas y ángulos. A estos niños se les considera más inhibidos y guiados por las reglas
 C. PLANO DEL CONTENIDO
El dibujo debe interpretarse primero en un plano superficial, además debe compararse con la familia real. Es importante observar qué personaje se valora
más en el dibujo, porque es a éste al que el niño le presta mayor atención, también es necesario considerar cual se devalúa o suprime. Si el niño en su dibujo
suprime a algunos de sus hermanos, es posible que se deba a una rivalidad importante con dicho hermano. Esto pudiera ser el generador de trastornos graves
de adaptación a la vida familiar, aunque también es posible que suprimir a dicho miembro corresponda al deseo pasajero de tener mayor atención del núcleo
familiar y que la adaptación del niño siga siendo buena. A veces el personaje devaluado no se suprime sino que se dibuja más pequeño, se ubica muy lejos de
los otros o no se le pone nombre cuando los demás sí lo tienen.
Si existe un conflicto manifiesto, esta prueba ilustra acerca de su origen y motivaciones; pero si no hay un conflicto actual, por muy interesante que se lo
que revela la prueba, carece de interés clínico.
Si un niño dibuja animales en vez de personas, puede simbolizar tendencias impulsivas inconscientes. Un animal doméstico puede simbolizar tendencias
pasivas, mientras que el salvaje puede simbolizar agresivas.
Debe tenerse cuidado al interpretar la familia que el niño dibuja cuando la consigna es “Dibuja tu familia”, sobre todo en niños pequeños que no poseen un
superyó estructurado.
D. INTERPRETACIÓN PSICOANALÍTICA
El niño considera más importante a quien admira, envidia o teme y, también, con quien se identifica conscientemente o no, lo cual se
manifiesta por la manera de dibujar a los personajes.
El personaje valorizado es dibujado en primer lugar, porque el niño piensa antes en él y le presta mayor atención. En la gran mayoría de
VALORIZACIÓN los casos ocupa el primer lugar a la izquierda de la página, dado que el dibujo generalmente se construye de izquierda a derecha. Se
destaca por tener un tamaño mayor al resto de los personajes, guardando las proporciones. Es ejecutado con mayor esmero, abundan
cosas agregadas como adornos en la ropa, sombreros, etcétera. También puede destacarse por su ubicación junto a un poderoso, por
ejemplo, un niño ubicado al lado de uno de los padres, el preferido o temido. Puede ocupar una posición central en donde la mirada de
los otros converjan hacia él.
Consiste en negar la realidad a la cual el sujeto no puede adaptarse, lo cual se manifiesta a través de la supresión de uno de los
miembros de la familia o de alguna parte de ellos. Cuando la desvalorización de un personaje no se manifiesta por su ausencia, puede
DESVALORIZACIÓN expresarse de mucha maneras. Puede suceder que el personaje desvalorizado aparezca representado con un dibujo más pequeño que
los demás; colocado último, con frecuencia a la orilla de la página; colocados muy lejos de los otros o debajo; no tan bien dibujado como
los demás o sin detalles importantes; sin nombre; muy rara vez se identifica con el sujeto que realiza el test.
La dificultad del sujeto para establecer buenas relaciones con ciertos miembros de la familia puede manifestarse en su dibujo por una
RELACIÓN A efectiva separación: el que lo representa se encuentra lejos de otro-personaje o de todos los demás. También hay casos (en menor
DISTANCIA frecuencia) en que la separación está indicada más claramente por medio de un trazo que divide las diferentes partes del dibujo.
El animal doméstico puede simbolizar el ocio o las tendencias orales pasivas. El animal salvaje simboliza tendencias agresivas del niño.
SÍMBOLOS Habrá que poner especial atención cuando el sujeto está ausente del dibujo, por haberse proyectado totalmente en su animal de
ANIMALES identificación. No es extraño que los animales representen, a hermanos o hermanas cuya importancia se quiere reducir.
E. ANÁLISIS DEL INTERROGATORIO POSTERIOR
PREGUNTA RESPUESTA INTERPRETACIÓN