PROYECTO DE GRADO

Evaluación Final – POA, Test de Saberes Grupal

LUIS HERNANDO BENITEZ CRIOLLO Código 1113673589

KEVIN MURILLO Código 1113654706

YADIR FABIAN BEJARANO Código 1115066771

OSCAR MARINO CASTRO Código 1.113.664.818

LUIS HERNANDO SALAMANCA Código

Tutor: Gabriel Ramírez

Grupo 36

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

COLOMBIA

Diciembre de 2018
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Tabla de contenido

Introducción .................................................................................................................................... 2

Objetivo General. ........................................................................................................................ 3

Objetivos Específicos. ................................................................................................................. 3

1. Prueba En Línea....................................................................................................................... 4

2. Preguntas De La Prueba .......................................................................................................... 4

Referencias .................................................................................................................................... 14
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Introducción

Este documento presenta el consolidado de las pruebas diseñados por los integrantes del grupo
colaborativo de acuerdo con los recursos disponibles en el curso. Se especifica la respuesta correcta
a cada pregunta, además se presenta el enlace para acceder a la prueba en línea.
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Objetivos

Objetivo General.
Desarrollar preguntas para una evaluación de saberes de acuerdo con las referencias del curso

Objetivos Específicos.
• Consolidar las preguntas diseñadas por todos los integrantes del grupo
• Realizar una prueba en línea
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1. Prueba En Línea
Puede acceder a la prueba en línea a través del siguiente enlace:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdwdzI7CPvQJRd7IjbD6ZplkAhZbVkbjs1ds0PB-
XR3wzCWiQ/viewform

2. Preguntas De La Prueba
Las respuestas correctas se encuentran resaltadas en negrilla.

Luis Benítez
1. El decálogo de Bernal es un método de investigación propuesto por Víctor Bernal B. Se
compone de varios puntos o expresiones que sirven como guías de los aspectos
fundamentales a estudiar, 4 de ellos son:

a) Cronología, Ecología, Experiencia, Teleología

b) Axiomas, Tecnología, Teología, Etnografía

c) Ontología, Experiencia, Topología, Método

d) Tecnología, Antecedentes, Metodología, Cronología.

2. El punto del decálogo de Bernal que se pregunta sobre el modo ordenado, secuencial y
cronológico a través del cual se pretende abordar la investigación, es:

a) Cronología

b) Axiomas

c) Método

d) Teleología

3. El conocimiento científico se puede lograr utilizando diferentes metodologías, entre ellas

el método inductivo, deductivo e hipotético/deductivo. Cuál de los siguientes métodos
parte de una ley general a la cual se llegó desde la razón y a partir de la cual se deducen
consecuencias lógicas aplicables a la realidad:

a) Inductivo
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b) Hipotético/Deductivo

c) Deductivo

d) Experimental

4. Cuales son partes esenciales de la propuesta de investigación ampliada:

a) Conclusiones, discusión y antecedentes.

b) Introducción, resumen y decálogo de Bernal

c) El cómo investigar, que investigar y la población

d) Antecedentes del tema, metodología y presupuesto

5. Un proyecto es un conjunto de actividades dependientes entre sí, orientadas a lograr un

fin específico. De modo general, cuáles son las etapas de un proyecto:

a) Planificación, inicio y ejecución

b) Planificación, ejecución y puesta en marcha

c) Ejecución, dirección y control

d) Análisis, planificación y diseño

6. El ciclo de vida de un proyecto informático más completo es el denominado “en

cascada”. Cuál de los siguientes NO es una fase del ciclo de vida de un proyecto
informantico:

a) Análisis de requerimientos del sistema

b) Especificación funcional del sistema

c) Configuración de módulos y servicios

d) Diseño del sistema

7. La gestión del tiempo es parte esencial de un proyecto o propuesta de investigación,

permite fijar fechas y recursos a utilizar durante la ejecución. Cuales son métodos
ampliamente utilizados para gestionar el tiempo y los recursos:
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a) Diagrama de Gantt y método PERT

b) Estructura desagregada de trabajo y flujograma

c) Diagrama de flujo y lista de recurso humano

d) Diagrama causa efecto y lista de tareas

Kevin Murillo

1. ¿Qué es la metodología de la investigación científica?

a) La metodología de la investigación es el punto de partida de la recolección de
datos, esencialmente los datos de origen bibliográfico.
b) La metodología de la investigación es más bien producto de la reflexividad de
la misma ciencia cuyo fin es la búsqueda de datos y construcción del
conocimiento científico.
c) La metodología de la investigación es un tipo de investigación que da un
panorama o conocimiento superficial del tema, obtiene la información inicial para
continuar con una investigación más rigurosa.
d) La metodología de la investigación es más bien un producto riguroso que se usa
para describir la realidad de situaciones, eventos, personas, grupos o comunidades
que se estén abordando y que se pretenden analizar.
2. ¿Cuáles de las siguientes etapas forman parte del desarrollo estructurado?
a) Fase de determinación, control, recursos, implementación
b) Fase de análisis, diseño, implementación.
c) Fase de análisis, exploración, determinación, implementación.
d) Fase de análisis, pruebas, negocio, retroalimentación.
3. El artículo 5 del reglamento estudiantil nos indica:
a) La misión de la universidad.
b) Los principios de la universidad.
c) Las restricciones de los estudiantes.
d) La formación integral de la institución.
4. ¿Uno de los objetivos del reglamento estudiantil es?
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a) Definir los derechos y los deberes de los estudiantes y estimular su

participación en el desarrollo académico de la institución.
b) Regular las relaciones entre estudiantes.
c) Ofrecer servicios en igualdad de condiciones a toda la población de alto riesgo de
vulnerabilidad
d) Facilitar la formación integral y la ética de los estudiantes.
5. Cuál de las siguientes es la estructura más adecuada para la elaboración de un artículo
científico:
a) Título, autor(es), resumen y palabras clave, introducción, marco teórico,
metodología (método), resultados, discusión, conclusiones y futuras, líneas de
investigación, referencias bibliográficas, anexo.
b) Portada, introducción, objetivos, resumen, métodos, conclusiones, resultados,
bibliografía.
c) Título, autor(es), marco teórico, justificación, introducción, cuerpo y
conclusiones.
d) Título, autor(es), marco teórico, introducción, justificación, cuerpo y
conclusiones.
6. Para un estudiante, inscribir la modalidad de proyecto de grado, como mínimo debe tener
aprobado el:
a) 95% de los créditos aprobados
b) 90% de los créditos aprobados
c) 80% de los créditos aprobados
d) 75% de los créditos aprobados.
7. ¿Son etapas de un proyecto?
a) Planificación y Ejecución
b) Cierre o entrega
c) Seguimiento y control
d) Todas las anteriores
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Yadir Bejarano

1. La metodología de la investigación científica hace referencia a un nivel de investigación

que aspira a:
a) Comprender los procesos de investigación desarrollados en el ámbito de la
ciencia.
b) Argumentar un tipo de investigación.
c) Detallar el modo y conjunto de medios necesarios para llevar a cabo una idea.
2. El problema de investigación es fundamental porque:
a) Precisa el número de población a investigar.
b) Orienta toda la investigación.
c) Provee información sobre las diversas formas de materializar el proyecto o los
diferentes procesos que pueden utilizarse para producir un bien o servicio.
3. Una característica de un buen objetivo de investigación es:
a) Se debe expresar con claridad para evitar desviaciones durante el proceso de
investigación.
b) Debe responde a la pregunta ¿Cuándo?
c) Debe ser analítico, extenso y concluyente.
4. Las hipótesis son:
a) Rasgos característicos de la investigación científica.
b) Anticipaciones que efectúa el investigador basándose en los conocimientos
probados acerca del objeto.
c) Las que permiten describir, analizar, explicar e interpretar la información que se
presenta como “la realidad”.
5. Para obtener un título es necesario cumplir con los siguientes requisitos:
a) Haber aprobado todos los créditos básicos y electivos a través de los cursos
establecidos en el plan de estudio.
b) Haber Participado en las actividades académicas programadas por la institución,
mantener en ellas el orden y facilitar su realización.
c) Haber cumplido con el 95 por ciento del programa académico.
6. Los elementos que componen el diseño metodológico son:
a) La hipótesis, variables e indicadores, universo y población.
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b) Los marcos de referencia y el marco teórico.

c) Variables e indicadores, Hipótesis.
7. Un curso de profundización de alto nivel se cursa en:
a) 240 horas
b) 480 horas
c) 200 horas

Oscar castro

1. Una de las siguientes opciones no hace parte de los objetivos de la investigación en la

UNAD
a) Apoyar la formación del talento humano de los grupos de investigación
b) Promover la generación y difusión de nuevo conocimiento
c) Financiar y patrocinar los proyectos investigativos de los estudiantes de la
universidad
d) Instaurar políticas de fomento y apoyo a la formación de la investigación.
2. La observancia de comportamientos responsables, respetuosos y éticos quien investiga
frente a la participación de la protección de propiedad intelectual y la privacidad de la
información, hace referencia al principio fundamental de la
a) Pertinencia
b) Libertad de investigación
c) Integridad
d) Apertura
3. Un actor educativo importante es el tutor, el cual, tiene como responsabilidad principal
a) Desarrollar la planeación, diseño y seguimiento de los materiales didácticos y
objetos virtuales de aprendizaje, así como la elaboración de los instrumentos de
evaluación
b) Acompañar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, orientando sobre
los métodos de estudio y utilización de las tecnologías de información.
c) Propiciar el sentido de pertenencia del estudiante a la universidad, a sus proyectos
y programas académicos, fomentando el uso de técnicas y herramientas para el
aprendizaje autónomo.
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d) Apoya académica y administrativamente a los demás actores educativos en el

ejercicio de sus funciones formativas e investigativas
4. La investigación supone aplicar un conjunto de reglas previamente aceptadas para
construir y validad el conocimiento, por eso se la conoce como un proceso
a) Metódico
b) Sistemático
c) De carácter replicable
d) Controlado
5. El proceso de planificación requiere de una serie de actividades para su realización. Entre
estas, se realiza la división del proyecto en una serie de fases que agrupan subactividades,
lo cual permite determinar recursos y costos. Esto se tiene establecido en la actividad de
a) Determinación de los requisitos del cliente
b) Elaboración del programa de trabajo
c) Control y revisión
d) Reprogramación
6. La herramienta utilizada para estructurar proyectos y mostrar las relaciones entre sus
partes, además de identificar tareas individuales y responsabilidades, se denomina
a) Diagrama de proceso
b) Diagrama causa-efecto
c) Diagrama de Gantt
d) Diagrama de flujo
7. Al hablar de la finalidad a la que apunta la investigación, se afirma que es explicativa
cuando
a) Se quiere demostrar la relación existente entre dos variables, sin saber cuáles son
variables dependientes o independientes.
b) Se busca determinar las relaciones de causa y efecto subyacentes en los
fenómenos observados.
c) Tiene como objetivo explorar un fenómeno sobre el cual no se sabe demasiado,
por ende, no tiene identificadas las variables.
d) Busca describir la naturaleza del fenómeno a través de sus atributos.
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Luis Salamanca
1. En el reglamento académico se indica al tutor, como actor educativo, que programa y
desarrolla las actividades académicas con fines formativos, de investigación y
proyección social mediante el uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) y las múltiples mediaciones pedagógicas. Así mismo facilita,
anima y lidera las interactividades académicas y pedagógicas con los estudiantes. De
acuerdo con lo anterior se puede complementar manifestando que:
a) Para la UNAD es de suma importancia contar con tutores que respondan por la
planeación, promoción, diseño, desarrollo y evaluación de las políticas,
programas y proyectos en el área misional que les corresponda.
b) Para la UNAD un modelo de tutor es aquel que acompaña los procesos de
aprendizaje de los estudiantes mediante la puesta en funcionamiento de
estrategias con la orientación sobre métodos de estudio, el seguimiento, la
evaluación y la retroalimentación de las competencias.
c) Para la UNAD un tutor es una persona que apoya académica y
administrativamente a los demás actores educativos en el ejercicio de sus
funciones formativas, investigativas, de proyección social y de bienestar
universitario.
d) Para la UNAD el tutor debe velar por el buen desarrollo de todos los proyectos
de grado y de resolver las diferentes situaciones que se puedan presentar,
relacionadas con las diferentes alternativas de grado.
2. Ha desaparecido un teléfono móvil en uno de los laboratorios programados para física
General, Pedro cree que ha sido Isabel quien se lo ha cogido porque, desde los
anteriores laboratorios, tiene uno igual que el suyo, el tutor de laboratorio le dice que
deberá regirse al reglamento académico, conforme avanza la conversación, Isabel
termina enfadada, insultando, y amenazando al compañero. Isabel vuelve a su sitio,
abre su cartera y saca su contenido hablando por lo bajo, la anterior situación no está
prevista en el reglamento académico que personas se deben hacer cargo de ello
a) El consejo académico, al tenor de las normas vigentes en materia de
educación superior.
b) El consejo estudiantil, al informar las recomendaciones y correcciones que
considere adecuadas.
c) El consejo de maestros, al cumplir con los protocolos o metodologías
requeridas según las características disciplinarias.
d) El consejo disciplinario, al establecer, arbitrar y aplicar sus recursos para el
cumplimiento de su función institucional.
3. De acuerdo con la lectura de "Como elaborar y asesorar una investigación de tesis
(pp. 24-40)", el proceso propuesto para desarrollar una tesis contiene las siguientes
recomendaciones:
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1. Seguir un orden específico, establecido por un plan o un programa de tesis, que sirva
para planear y controlar el desarrollo de cada una de las partes de su escrito, sobre el
cual se desarrollará la investigación de tesis.

2. Redactar el contenido de la tesis, en borrador inicial, para presentarla a evaluación de

asesor

3. Diseñar el programa para elaboración de tesis; mismo que ya fue tratado en el punto
anterior; sin embargo, no solo basta conocer esas partes.

4. Para presentar una tesis lo primero que se debe conocerse, aparte del tema, es el
contenido total de la tesis y la investigación.

¿Cuál es el orden por seguir con dichas recomendaciones?

a) 1, 2, 3, 4
b) 2, 3, 4, 1
c) 4, 3, 1, 2
d) 3, 1, 2, 4
4. De acuerdo, a la lectura "¿Qué significa investigar? ¿Cómo puede caracterizarse la
investigación científica? Metodología de la investigación (pp. 13-46):Un tipo de
razonamiento que nos lleva de una larga lista de enunciados singulares, particulares,
que son observacionales, a la justificación de un enunciado universal; se podría decir
que se desarrolla un proceso que nos lleva de una parte al todo. Lo anterior hace
referencia al método
a) Método del conocimiento científico
b) Método inductivo
c) Método deductivo
d) Método hipotético/deductivo
5. En la lectura, "¿Cómo elaborar un proyecto de investigación? Metodología de la
investigación (pp. 45-72)." La antropóloga Rosana Guber agrega estos tipos a su
clasificación de las entrevistas:
a) Entrevistas dirigidas, Entrevistas semiestructuradas, Entrevistas
antropológicas o etnográfica.
b) Entrevista en profundidad, Entrevista centrada, Entrevista con respuestas
libres.
c) Entrevista con preguntas abiertas, Entrevista con respuestas preestablecidas,
Entrevista con preguntas cerradas (cuestionario).
6. La mayor parte de los _________ de hoy día han dedicado bastantes horas a diseñar,
___________ o implementar sistemas y, en este sentido, han dedicado horas en ayudar
a sus empresas a superar el reto de la incorporación de las tecnologías de información
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así como en hacer cada día más coherentes los procesos de negocio de sus
____________ con los sistemas de ___________ de que disponen.
Los espacios en blanco se pueden reemplazar por las siguientes palabras
respectivamente
a) Empresarios, elaborar, gremios, datos.
b) Técnicos, construir, sindicatos, comunicación.
c) Ingenieros, desarrollar, organizaciones, información.
d) Maestros, realizar, corporaciones, proyectos.
7. En el artículo GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: ORÍGENES Y EVOLUCIÓN de
los siguientes apartados cuales podrían referenciarse como conclusiones
a) En este contexto, el conocimiento se entiende como una producción obtenida a
partir de la gestión adecuada de la información y el valor de este se consigue
cuando se logra transformar en conocimiento explícito.
b) Se describe el ecosistema de la formación universitaria centrada en gestión del
conocimiento.
c) En filosofía y ciencias de la educación por la Universitat de Barcelona y
posgraduado en organización de sistemas de documentación por la Universitat
Politécnica de Catalunya. Ha realizado estudios de postgrado en el Instituto di
Discipline della Comunicazione de la Universitá di Bologna (Italia).
d) El interés general por la disciplina de la gestión del conocimiento presenta
un patrón similar al de otras propuestas que, tras un fuerte ascenso en
popularidad, han ido perdiendo la atención general y diluyéndose poco a
poco.
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Referencias
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