Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 5 –
Reflexiones finales del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Sociología
curso
Código del curso 100006
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 29 de
miércoles, 12 de diciembre de 2018
noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:
Los estudiantes desarrollan un pensamiento analítico, crítico y reflexivo
con el objetivo de promover la participación comunitaria, la interacción
social, y el empoderamiento de sus realidades a través del respeto por
las diferencias del ser, pensar y actuar del otro desde las herramientas
teóricas que brinda el curso de sociología.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 y Unidad 2.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Reflexiones finales del curso.
Actividades a desarrollar

- Lecturas comprensivas ubicadas en el entorno de conocimiento

1. Cada participación debe responder de forma argumentada a las
siguientes preguntas orientadoras:

1) El hombre en los espacios públicos y la mujer en privados ¿Qué

opina de esta expresión?
2) Las cifras de maltrato a la mujer en el país han aumentado pese a
las políticas sancionatorias ¿Qué medidas considera usted como las
más adecuadas para frenar este fenómeno?
3) En Colombia la ley de cuotas políticas indica que mínimo el 30% de
los cargos públicos deben ser ejercidos por mujeres y el 70% por
hombres ¿Qué opina de esta ley?
4) ¿Qué enseñanzas personales obtuvo de la temática abordada en el
curso de Sociología?

Generar una conversación con sus compañeros/as a través de las

respuestas enviadas.

2. Diligenciar el formulario presentado en el siguiente link:

Formulario

IMPORTANTE: no se trata únicamente de enviar los aportes al

foro, sino que además es necesario discutir con los compañeros
sobre el tema, y cada una de las respuestas enviadas.

- Realización de un ensayo que permita el análisis sobre las

comprensiones colectivas que surgen después del estudio sociológico
del dilema moral, a la luz de los insumos dados:
1. La explicación deberá estar argumentada desde la Sociología de la
Cultura.
2. La argumentación deberá estar soportada desde la Sociología de
Género.
Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Individuales:
Instrucciones:
 Envío de las respuestas a las preguntas
orientadoras, directamente en el foro.
 Realimentación a las respuestas de sus compañeros
 Envío de conclusiones al foro, que permitan hilar la
lógica del ensayo.

Criterios:
Participación activa y respetuosa por las opiniones de los
demás

Aprovechamiento de los tiempos de espacio del foro.

Utilización de las normas de Netiqueta.

Diligenciamiento del formulario:

Productos
Instrucciones:
a entregar
 El estudiante debe diligenciar el formulario y
por el
presentar un pantallazo donde se evidencie que
estudiante
éste ha sido completado en su totalidad.

El pantallazo debe ser enviado al foro en un documento

Word, cuyo título sea “Evidencia formulario”.

Colaborativos:

Ensayo colectivo que abarque:

 Título
 Idea central: resultante de la lectura de los
aportes al foro y discusiones sobre los aprendizajes
obtenidos, previo abordaje de las lecturas ubicadas
en los entornos indicados.
 Argumentación crítica: pros y contras de las
argumentaciones que desde el grupo surjan en
torno a la idea central.
  Soportes Teóricos indicados: soporte teórico del
grupo en relación con el tema abordado en el
curso: El dilema moral.
 Conclusiones: que apunten a una mirada crítica
del tema correspondiente.

Aspectos que debe contener el trabajo:

 Portada
 Un Ensayo que debe cumplir con las siguientes
características:
 Deberá ser de su propia autoría
 No se admite que sea bajado de internet, ninguna
de sus líneas, ni párrafos.
 No es un compilado de respuestas a las preguntas,
es lograr un hilo argumentativo de los hallazgos
encontrados a lo largo del curso en relación con el
tema abordado.
 Se deben poner a consideración los hallazgos
(pueden ubicar expresiones obtenidas de los
informantes, citas de lecturas realizadas,
reflexiones elaboradas en productos anteriores,
etc.)
 Es fundamental que citen por lo menos a uno o dos
autores de la Sociología de la Cultura y de la
Sociología de Género para darle el rigor académico
al ensayo solicitado.
 Las bibliografía referenciada por el estudiante debe
corresponder a las utilizadas en la realización del
ensayo y deben ir en normas APA.
 La ortografía es un aspecto que será tenido en
cuenta, como también la manera como el
estudiante hile las ideas, y el contenido del ensayo.
 Referencias bibliográficas en normas APA en la
totalidad del documento (Citas y referencias).

Criterios:

Nombre del producto: Reflexiones finales_

Ejemplo: Reflexiones finales_25
Tipo y tamaño de letra: Arial 12 puntos
Espacio interlineado: 1.15
Extensión del documento: Mínimo 4 y máximo 5
páginas.
Importante: El número de páginas solicitadas, no
incluye portada, ni bibliografía; ese número de hojas
obedecerán únicamente al contenido del trabajo.
Alineación: justificado.
Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5
cm.
Títulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de las fuentes
bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán
soporte teórico, conceptual y metodológico a su trabajo
de investigación.

El trabajo debe presentarse en formato PDF.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En este tipo de formación universitaria, son los

estudiantes los responsables principales de allegar al
objetivo propuesto; la planeación de sus tiempos es
fundamental para su aprendizaje y claro, para cumplir
Planeación con lo que la guía de actividades y rúbrica de evaluación
de indica.
actividades En el caso del trabajo colaborativo se hace aún más
para el necesaria dicha autonomía y responsabilidad, puesto
desarrollo que es una construcción grupal donde todos necesitan
del trabajo de todos: el aporte de cada integrante resulta vital para
colaborativo que la elaboración del producto final se ajuste a los
requerimientos exigidos, por tanto, si un estudiante
ingresa en los últimos 3 o 4 días no permitirá que el
grupo elabore y cumpla con el trabajo colaborativo
solicitado.
La UNAD, a través de su propuesta: “Educación para
todos con calidad”, no solo pretende formar
profesionales con una alta calidad académica, sino que
propulsa la formación también de líderes que sean
capaces de transformar con dicho conocimiento, las
realidades de sus entornos locales y que incidan de
manera directa en las realidades globales, a través de
Roles a un compromiso real y solidario con el presente y futuro
desarrollar de sus comunidades.
por el
estudiante Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo de trabajo
dentro del colaborativo deberá actuar bajo el principio del
grupo liderazgo colectivo, donde todos y todas serán
colaborativo protagonistas de primer orden.

Este espacio de trabajo académico hará las veces de

una comunidad, en la cual la preservación y cuidado de
ésta será responsabilidad de cada integrante, por
tanto, todos y todas deberán aportar de manera
asertiva y significativa para la construcción del trabajo
colaborativo, a la vez que deberán estar vigilantes de
 las fechas para el envío del producto final, elaborado
con todo lo que en la guía y rúbrica de evaluación se
solita.

Sin embargo, al finalizar los trabajos colaborativos, un

integrante del grupo será el encargado de subir el
producto final de cada uno de estos, en la tarea ubicada
en el entorno de Evaluación y Seguimiento
correspondiente y dentro de las fechas establecidas.
Cada uno/a de los integrantes del grupo deberá asumir
alguno de los siguientes roles, a partir de la
identificación de sus fortalezas individuales, para la
producción de entregables:
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que
Roles y avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
responsabili se les incluirá en el producto a entregar.
dades para Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
la normas de presentación de trabajos exigidas en la Guía
producción Integrada de Actividades.
de Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregables criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por los persona encargada de las alertas para que informe a
estudiantes los demás integrantes del equipo en caso de que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
 Las referencias y citas en el trabajo deberán
presentarse en Normas APA 6ª edición en español y 3ª
edición en inglés.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de
intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
aportó El estudiante no
El estudiante
parcialmente al participó poniendo
Participació participa presentado
foro, pues sus a consideración
n Individual asertivamente las
aportes no sus reflexiones en
– preguntas respuestas a las 15
estuvieron torno a las
orientadoras preguntas
relacionados con preguntas
orientadoras.
las preguntas orientadoras.
orientadoras.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
aportó de manera
El estudiante
parcial al diálogo
participa en la
Participació colectivo, no lo El estudiante no
discusión del grupo,
n Individual hizo de manera participó de la
mínimo 3 veces 15
– diálogo argumentada o no discusión grupal.
desde una apuesta
grupal interactuó con sus
argumentada.
compañeros/as de
grupo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
diligencia el diligencia el
formulario y formulario, pero
El estudiante no
evidencia de no logra evidenciar
cumple con la
Formulario manera clara que de manera clara 15
actividad
este fue completado que éste ha sido
propuesta.
en su totalidad completado en su
dentro de las fechas totalidad, o lo hace
establecidas, pero no lo
 además presenta la presenta en el
evidencia en el documento
documento indicado, o no lo
indicado. hace dentro de las
fechas
establecidas
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participa en la El estudiante
discusión del grupo, aportó de manera
de manera parcial a la El estudiante no
constante, realización del participó de la
pertinente y ensayo, pues sus discusión grupal
Participació
asertiva, aportes no fueron para la realización 15
n Ensayo
contribuyendo de pertinentes para la del ensayo.
manera constructiva construcción del
a la elaboración del producto final.
ensayo.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
El grupo entrega el El grupo entrega el El grupo no
ensayo solicitado y ensayo solicitado, entrega el ensayo
este cumple con pero este no solicitado o,
todas las cumple con todas entrega un
Entrega del
características las características ensayo pero este 15
ensayo
dadas para su dadas para su no es de su
elaboración. realización. autoría
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
El ensayo presenta El ensayo no
No se logran
unos argumentos presenta unos
identificar los
sólidos y se logra argumentos sólidos
argumentos que
identificar con o no se logra
Contenido defiende el
claridad el hilo identificar con 30
del ensayo ensayo, y además
conductor y la tesis claridad el hilo
no se presenta el
que se defiende. conductor y la tesis
análisis del dilema
Además se presenta que se defiende.
moral.
de forma Además no se
 argumentada el presenta de forma
análisis al dilema argumentada el
moral, con base en análisis al dilema
los teóricos de la moral, con base en
Sociología. los teóricos de la
Sociología.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
El trabajo escrito El trabajo El trabajo
fue presentado con presentado tiene presenta errores
excelente algunos errores de ortográficos, mala
ortografía, ortografía y redacción y no
Estructura, redacción y estética. redacción o le falta tiene estética.
redacción y Además, guarda estética, y/o no Además, no 10
ortografía coherencia y guarda coherencia guarda cohesión y
cohesión en su y cohesión en su coherencia en su
contenido. contenido. contenido.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El trabajo no se
El documento El documento
entregó en el
escrito se entregó escrito no se
formato solicitado
Formato de en el formato entregó en formato
ni con las
entrega y solicitado y con las PDF o no se dio al
especificaciones 10
nombre del especificaciones archivo el nombre
dadas al nombre
archivo dadas. solicitado.
del archivo.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 125