INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°032

“JARDINES DE SANTA ROSA”

PROL. LAS DELICIAS MZ “J” LOTE 15- URB. SANTA ROSA – CHICLAYO

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : 032 “Los Jardines de Santa Rosa”

1.2. Edad de los niños : Aula Integrada 3,4 y 5 años

1.3. Directora de aula : Luby Sámame Alarcón

1.4. Tema : Elaboramos pancartas alusivas a nuestros

derechos
1.5. Fecha : 20 de noviembre del 2018

1.6. Área :Comunicación

I. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Se expresa con Utiliza técnicas y procesos Utiliza algunos materiales

creatividad a través de de los diversos lenguajes para elaborar carteles
Comunicación
diversos lenguajes artísticos, incluyendo referentes a los derechos
artístico prácticas tradicionales y del niño.
nuevas tecnologías.
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Momentos ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA Recursos y Instrumento
materiales

MOTIVACIÓN

La docente les dirá a los niños que se sienten en forma

de “U” e iniciará la actividad significativa entonando la
canción “El Silencio” (anexo 2)

canción
sobre Técnica de
Posterior a ello la docente iniciara la actividad imagen observación:
I significativa, para ello utilizará un sobre el cual
contendrá la imagen de una pancarta.
N

I Luego para rescatar los saberes previos les planteará

Lista de
las siguiente preguntas: cotejo
C

I  ¿Qué observan?
 ¿Qué estarán haciendo los niños?
O
 ¿Qué creen que estarán celebrando?

PREGUNTA CONFLICTO

¿Qué podemos hacer nosotros para que las demás

personas sepan que estamos elaborando pancartas
alusivas a nuestros derechos?

PROPÓSITO

El día de hoy elaborarnos pancartas alusivas a

nuestros derechos
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Luego la docente preguntara a los niños ¿qué

materiales podemos utilizar para elaborar nuestra
pancarta?
Papel de colores
A la respuesta de los niños la docente sacara diversos
materiales (anexo3), pero previo a ello los formará los
Papel crepe
niños en diversos grupos y a cada uno le asignara un
D trabajo (por ejemplo darles letras (el titulo) para que
E con Témpera trabajen la técnica de la dactilopintura, Cartulinas

S otros embolinaran, recontaran papel, los cuales les

pegaran en las fichas de trabajo) (anexo4).
A Fichas de trabajo

R Al finalizar el trabajo de cada grupo se pegaran en la

pizarra los trabajos realizados, luego la docente con
R Temperas
ayuda de ellos lo pegaran afuera del aula para
O visualización de todos
L

C EVALUACIÓN:

I Después de haber realizado la actividad significativa la

docente les preguntará a los niños las siguientes
E interrogantes:
R ¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
R ¿Cómo lo hemos aprendido?
E ¿Tuvieron alguna dificultad al realizar la actividad?
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Anexos

Marco teórico
Canción el silencio (anexo 2)
Materiales a utilizar
Imágenes

bi
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Silencio, Silencio que viene Don Florencio

Ssshh….
Que sí , que ya
Y todos a callar
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MATERIALES A UTILIZAR
(anexo3)
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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Ministerio De Educación. (2015).Rutas del Aprendizaje en el Área

de Personal Social .Lima: Corporación Navarrete.S.A

MARCO TEÓRICO

En la Rutas del Aprendizaje (2015:191-192) en su fascículo del área de

Comunicación de 3, 4 y 5 años de Educación Inicial nos dice que el lenguaje

gráfico-plástico es aquel que se vale de materiales que pueden ser

transformados o en los que se puede dejar una huella o registro visual con la

ayuda de herramienta, para esa acción se utilizan las manos y el resultado se

percibe fundamentalmente con la vista, aunque generalmente también con el

tacto, hablar de lenguajes gráfico-plásticos también nos da pie a pensar en muy

diversos modos de expresión en función de los materiales y herramientas

utilizadas. Así, de esta manera los niños modelan y construyen con diversos

materiales; organizan sus espacios con su propia estética y, de ese modo,

personalizan y dan significado al mundo en el que habitan.

Las rutas de aprendizaje (2015:8) en su fascículo del área de comunicación de

3, 4,5 años de Educación Inicial nos indica: Que este lenguaje, tanto en lo

referido a la producción de los niños desarrolla lo siguiente: La imaginación, la

creatividad y la expresividad, explora material, el sentido estético entre otros.

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LISTA DE COTEJO

ÁREA DE COMUNICACIÓN

COMPETENCIA

SE EXPRESA ORALMENTE

INDICADOR
M
N° DE Interviene espontáneamente sobre temas de
A la vida cotidiana..
ORDEN Apellidos y Nombres
R

T 01 Cieza Paredes Anamaría de Jesús

E 02 Liza Calle Marcia Brunella

S 03 Ramos Arboleda Liam Alfonso

04 Layza Zamora Fatima Valeria

2 05 Castañeda Balcazar Génesis Betania

4 06 Mera Alarkano Noah Joaquín

07 Carpio Alcántara Julio Diego Sebastián

D 08 Rodríguez Inoñan María Tiaza

E 09 Roque Bances Xasury Yamilet

10 Carrión Peltroche Valeria Yamile

A
11 Guerrero Atencia Dominique Alisce
B
12 Gamarra Gonzales Belén Alexandra
R
13 Fernández López Valeria Katherine
I
14 Tello Ramírez Valentino Joaquín
L
15 Liza Calle Luciana Christine
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16 Roque Rodríguez Josué Snayder

17 Vicente Zelada Mathias Yadiel

18 Porras Bernal Jack Snayder

19 Marmolejo Acuña Britany Luana

20 Cubas Fernández Franco Ronaldo

21 Dávila Carhuajulca Mariano Snaider

22 Zarpán García Andrea Xiomara