Física I

Semana 1:  Introducción,
 Física y medición
 Movimiento en
una dimensión
 Física I
Semana 1:

Introducción,
Física y
medición.
Movimiento
en una
dimensión.
A. Tuesta V.
PC 01 - viernes 09 de enero: 14 pm – 16 pm
TOTAL: 4 PC – NO se elimina ninguna PC.
 FÍSICA I

Sesión 1

Propósito de la sesión:
- Conocer los estándares y unidades del Sistema Internacional.
- Distinguir entre modelo científico y teoría científica.
- Expresar mediciones en notación científica.
- Utilizar el análisis dimensional para determinar las dimensiones y unidades
en el SI de constantes y magnitudes físicas.
- Utilizar el análisis dimensional para detectar fórmulas y ecuaciones
erróneas mediante el principio de homogeneidad dimensional.
 Mediciones
 Se usan para describir fenómenos naturales
 Necesita definir estándares
 Características de estándares para mediciones:
 Fácilmente asequibles.
 Poseen alguna propiedad que puede medirse.
 Deben dar los mismos resultados si se usan
(adecuadamente) por cualquier persona.
 No cambian con el tiempo.
Estándares de cantidades
fundamentales
 Sistemas estandarizados
 Consensuados por alguna autoridad, usualmente
un cuerpo gobernante.

 SI – Systéme International
 Creado en 1960 por un comité internacional.
 Sistema principal usado en este curso.
 Cantidades fundamentales y sus
unidades
Cantidad Unidad SI (abreviación)
Longitud metro (m)
Básicas Masa kilogramo (kg)
Tiempo segundo (s) *
Temperatura kelvin (K) **
Corriente eléctrica amperio (A) **
Intensidad luminosa candela (cd)
Cantidad de sustancia mol (mol)
* Las abreviaciones “seg” o “sec” NO son correctas en el SI. Sólo se usa la s minúscula.
**Los nombres de estas dos unidades provienen del nombre de un científico. En estos casos, las normas dictan que, para
distinguirlos de un apellido, se escriben empezando con minúscula. En cambio, su abreviación empieza con mayúscula.
 Cantidades usadas en la
mecánica
 En mecánica se usan tres cantidades básicas:
 Longitud
 Masa
 Tiempo
 También se usarán cantidades deducidas
 Son otras cantidades que pueden ser expresadas en
términos de las cantidades básicas.
 Ejemplo: El área es el producto de dos longitudes,
es una cantidad deducida.
Longitud
 Longitud es la distancia entre dos puntos en
el espacio
 Basado en la distancia que recorre la luz en
el vacío en 1/299 792 458 de segundo
 Unidad:
 SI – metro, m
 Masa
 Unidad
 SI – kilogramo, kg
 Basado en un cilindro
específico guardado en el
International Bureau of
Standards, París. Un
estándar artificial.
 Tiempo
 Unidad:
segundo, s …(*)
 Definido en términos de 9 192
631 770 periodos de radiación
de una transición entre dos
niveles hiperfinos del estado
basal de un átomo de cesio.
Reloj atómico

* Las abreviaciones “seg” o “sec”

NO son correctas en el SI. Sólo se
usa la s minúscula.
 Unidades, estándares
y el Sistema SI Trayectoria de la luz
Reloj de cesio

Masa patrón

Las unidades de tiempo y longitud del SI

están definidos mediante fenómenos
naturales constantes. La unidad de masa
se define usando un patrón artificial.
Razonabilidad de resultados
 Al resolver un problema, es necesario
comprobar la respuesta para ver si resulta
razonable.
 Revisar las tablas de valores aproximados
para longitud, masa y tiempo ayudará a
comprobar la razonabilidad.
Enlace audiovisual: Pulse aquí
Notación numérica
 Cuando se escriben números con muchos
dígitos, se espaciará en grupos de tres.
 Las comas sólo se usan para separar la parte
entera de la fraccional.
 Ejemplos:
 25 100
 5,123 es aproximadamente 5 unidades y NO 5 mil
Sistema usual estadounidense
 Aún usado en los Estados Unidos.
Unidad
Cantidad
(abreviación)

Longitud pie (ft)

slug (slug)
Masa
libra (lb) *

Tiempo segundo (sec) **

* No confundir esta libra, con la libra-fuerza que usa el mismo símbolo

** En el sistema usual estadounidense, a diferencia del SI, se abrevia
como sec. No usaremos esta abreviación por no ser parte del SI.
Prefijos
 Corresponden a potencias de 10

 Cada prefijo tiene un nombre específico

 Cada prefijo tiene una abreviación

determinada
Prefijos (cont.)
 Los prefijos pueden ser usados con cualquier
unidad base
 Son multiplicadores de la unidad básica
 Ejemplos:
 1 mm = 10-3 m
 1 mg = 10-3 g
= 10-6 kg
 Modelos, Teorías y Leyes

 Un modelo crea imágenes mentales. Se debe tener

cuidado de entender los límites del modelo.
 Una teoría es detallada y puede dar predicciones
comprobables.
 Una ley es una breve descripción de cómo la
naturaleza se comporta en un amplio conjunto de
circunstancias.
 Un principio es similar a una ley, pero se aplica a un
rango más estrecho de fenómenos.
Construcción de modelos
 Un modelo es un sistema de componentes
físicos que forman una imagen mental
 Útil cuando no se puede interactuar con el
fenómeno físico
 Identifica componentes físicos
 Hace predicciones sobre el comportamiento del
sistema físico
 Las predicciones serán basadas en interacciones
entre las componentes y/o el ambiente
 Ejemplo:
Modelos de la materia
 Algunos griegos modelaron la
materia como compuesta por
átomos indivisibles sin
ninguna estructura interna.

 JJ Thomson (1897) descubrió

el electrón mostrando que el
átomo tenía estructura.

 Rutherford (1911): Descubrió

el núcleo rodeado de
electrones.
Modelos de la Materia
 El núcleo tiene estructura, contiene protones
y neutrones
 El número de protones da el número atómico
 Protones + neutrones da el número de masa
 Protones y neutrones están hechos de
quarks
 Cantidades básicas y sus
dimensiones
 La dimensión de una cantidad denota su
naturaleza física.
 Para denotar a las dimensiones se suelen
poner entre brackets a la cantidad
 Longitud : L
 Masa : M
 Tiempo : T

Ejemplo: Si m denota “masa” entonces [m2] = M2

Dimensiones y unidades
 Cada dimensión puede tener diferentes unidades
 Dimensiones y unidades
 Las dimensiones (longitud, masa, tiempo,
combinaciones) se pueden tratar como cantidades
algebraicas: Multiplicar y dividir. Para la suma y resta
tenemos el:

Principio de homogeneidad dimensional:

 Ambos miembros de una ecuación deben tener las

mismas dimensiones. Cada término en una suma o
resta debe tener las mismas dimensiones.

 Limitación: No puede distinguir factores numéricos puros.

 Análisis dimensional, ejemplo

 Dada la ecuación: x = ½ at 2
(x:posición, a: aceleración, t: tiempo)

 Comprobar las dimensiones en cada lado:

L
L  2  T2  L
T
 Los T2’s se cancelan, dejando la dimensión L
en cada lado
 La ecuación es dimensionalmente correcta
 La constante 1/2 no tiene dimensiones. El análisis
dimensional no nos dice nada sobre si este factor
es correcto o no.
Análisis dimensional para una ley de
potencia
 Determinar potencias en una proporcionalidad
 Ejemplo: encuentre los exponentes en la expresión
x  a mt n

 Debe obtenerse dimensión L en ambos lados

 La aceleración a (como veremos) tiene dimensión L/T2
 El tiempo tiene dimensión T
 Hallar los exponentes m y n utilizando el análisis
dimensional
Ejemplo: ¿Es ésta una ecuación correcta para una
velocidad?

¡Equivocado!

Ejemplo: ¿Es ésta una fórmula correcta para una

rapidez?¿Por qué?
𝑣= 𝑣02 + 2 ⋅ 𝑎 ⋅ 𝑡
Tabla con algunas magnitudes
físicas y sus dimensiones
 Utilidad del análisis
dimensional
El análisis dimensional puede servir para detectar errores
en fórmulas y ecuaciones, como se vio arriba.

Como otro ejemplo, supóngase que por error se usa la

fórmula:
𝑨 = 𝟐𝝅𝒓 (erróneo)

para el área A de un círculo, donde r es el radio. Si

comprobamos las dimensiones del miembro derecho
obtenemos L, mientras que esto no concuerda con la
dimensión del área que es L2.
FÍSICA I
Sesión 2

Propósito de la sesión:
- Convertir magnitudes físicas expresadas en otros sistemas de
unidades y viceversa.
- Hacer estimaciones del orden de magnitud.
- Trabajar con las reglas del uso de cifras significativas.
 Conversión de unidades
Las unidades se pueden tratar
como cantidades algebraicas que
se pueden cancelar
¿Qué unidades vemos en este
velocímetro?

Cuando las unidades no

son del mismo sistema
se debe convertir dichas
unidades a una en
común para sumarlas,
restarlas o cancelarlas.
Conversión de unidades
 Siempre incluya unidades para cada cantidad. Se
puede llevar las unidades durante todo el cálculo

 Multiplique el valor original por un factor de

conversión
 Ejemplo: 15,0 in = ? cm.
2,54 𝑐𝑚
15,0 in = 38,1 cm
1 𝑖𝑛𝑐ℎ

𝒇𝒕
 Ahora convertir 𝟏𝟑 a unidades del SI:
𝒔𝒆𝒄𝟐
Ejemplo
Un cilindro circular recto tiene radio r de 6,8 in
y una altura h de 2 ft. ¿Cuál es su volumen en
(a) pies cúbicos, (b) metros cúbicos, (c) litros?
Orden de Magnitud
 Es la potencia de 10 que corresponde a una
cantidad (con unidades).
 Ejemplo: Se mide la base y la altura de un triángulo:

𝑏 = 140𝑚 y 𝑕 = 60𝑚 entonces el área es

𝐴 = 8400𝑚2 = 8,4 ⋅ 103 𝑚2

El orden de magnitud del área es 103 𝑚2
𝐴~103 𝑚2
“El área es del orden de 103 𝑚2 ”
 Estimación del Orden de Magnitud
 Ejemplo: Diámetro  Ejemplo: Lado estimado
estimado 100m del cuadrado 20m

L
D

Entonces la longitud de la
circunferencia:
𝐿 = 2𝜋𝑟 = 𝜋𝐷
= 314,16𝑚 = 𝟑, 𝟏𝟒𝟏𝟔 ⋅ 102 𝑚
𝟑, 𝟏𝟒𝟏𝟔 < 10 entonces :
𝑳~𝟏𝟎𝟐 𝒎
𝐴 = 𝐿2
= 400𝑚2 = 𝟒 ⋅ 102 𝑚 2
𝟒 > 10 entonces :
𝑨~𝟏𝟎𝟑 𝒎𝟐
(un orden de magnitud más)
Ejemplo:
 Usted estima el lado de un cuadrado en
600 mm. Dé el orden de magnitud
estimado de su área.
 Incertidumbre en mediciones
 Toda medición tiene
incertidumbre y éstas se
arrastran en nuestros cálculos
(propagación de errores)
 Pueden ser debidos al aparato, al
experimentador y/o al número de
mediciones hechas
 Usaremos las reglas de cifras
significativas para aproximar la
incertidumbre en nuestros
cálculos en clase y en la
resolución de problemas.
Cifras significativas
 Una cifra significativa es aquélla que se conoce con
certeza por medición. A menor cantidad de cifras
significativas, mayor incertidumbre.

 Los ceros pueden ser o no significativos

 Los que se usan al final de un entero y no vienen de
mediciones no son significativos
 Para evitar ambigüedad, úsese notación científica.

 En una medición las cifras significativas incluyen el

primer dígito estimado
Cifras significativas, ejemplos
 0,0075 m tiene 2 cifras significativas
 Los ceros iniciales en conjunto no tienen significancia.
 En notación científica es más claro:
7,5 x 10-3 m 2 cifras significativas
 10,0 m tiene 3 cifras significativas
 La coma decimal nos indica que hubo exactitud en la
medición más allá de las unidades.
 1500 m es ambiguo:
 Use 1,5 x 103 m para expresar 2 cifras significativas
 Use 1,50 x 103 m para expresar 3 cifras significativas
 Use 1,500 x 103 m para expresar 4 cifras significativas
Operaciones con cifras
significativas – Sumar y restar
Cuando se suma o resta, el número de
lugares decimales en el resultado debe ser
igual al MENOR número de lugares
decimales de todos los términos de la suma
o resta.
Ejemplo: 135 cm + 3,25 cm-1,1 = 137 cm
 En este ejemplo el 135 cm limita la respuesta a
ningún decimal (cero decimales, la menor
cantidad de decimales). Los decimales no
incluyen la parte entera.
Operaciones con cifras
significativas – Multiplicar y dividir
 Cuando se multiplica o divide, el número de
cifras significativas en el resultado debe ser
igual al MENOR número de cifras
significativas de todos los términos de la
suma o resta.
 Ejemplo: 25,57 m x 2,45 m = 62,6 m2
 El factor 2,45 m limita el resultado a 3 cifras
significativas (incluye la parte entera)
Operaciones con Cifras
Significativas – Sumario
 La regla para la suma o resta son diferentes que las
reglas para multiplicación o división.

 Para sumar y restar, el número de decimales es lo

que se debe considerar

 Para multiplicar y dividir, el número de cifras

significativas es lo importante a considerar
Operaciones con Cifras
Significativas – Ejemplo
Se quiere calcular el perímetro (la suma de sus
cuatro lados) de un rectángulo si se han
medido los lados con diferentes instrumentos,
obteniéndose: 𝐿1 = 0,247𝑚 𝐿2 = 0,00124𝑚
Indique dicho perímetro con el número correcto
de cifras significativas.
 Redondeo
 La última cifra retenida se incrementa en 1 si el último
dígito es mayor que 5.
 La última cifra retenida se mantiene si el último dígito
es menor que 5.
 Si el último dígito descartado es igual a 5, el dígito
retenido debe redondearse al número par más
cercano.
 Recomendación: Siempre es mejor dejar el
redondeo al final de la respuesta para evitar acumular
errores al ir redondeando pasos intermedios.
Ejemplos
 Redondee los siguientes números hasta la
exactitud requerida:
42,6432 s hasta las milésimas de segundo
57,551 hasta las centésimas
7,87485 m hasta las unidades de metro
8,5455 kg hasta las centésimas de kg
 Sesión 3

Problemas para la semana

01
FÍSICA I
Sume (9,2×103s) + (8,1×104s) respetando las reglas de uso
de cifras significativas. Recomendación: Primero pase
ambos sumandos a una misma potencia de diez.
(A)17,3×103s (B)17×103s (C)9×104s
(D) 𝟗, 𝟎 × 𝟏𝟎𝟒 𝒔 (E)9,02 ×104s
¿Cuál es la incertidumbre porcentual en la
medición 5,48 ± 0,25 𝑚?

(A)𝟐𝟓% (B) 𝟒, 𝟔% (C) 𝟓, 𝟓% (D) 𝟐𝟐%

(E) 𝟓%
Un hecho útil es que hay cerca de 𝜋 𝑥 1𝑂𝟕 𝑠 en un año. Considerando que un
año tiene 365,24 𝑑í𝑎𝑠, encuentre el error porcentual en esta aproximación,
donde el “error porcentual” está definido como

(A) 𝟒, 𝟒𝟔 % (B) 𝟎, 𝟒𝟒𝟔% (C) 𝟎, 𝟒𝟒𝟔𝒔%

(D) 𝟒, 𝟖𝟕 𝒔 % (E) 𝟎, 𝟎𝟎𝟒%
El Sol está en promedio a 92,95 millones de
millas de la Tierra. Si una milla equivale a 5280 ft
y 1 ft equivale a 12,0 in ¿A cuántos metros
equivale esta distancia? Expréselo usando
potencias de diez.
(A) 𝟏, 𝟒𝟗 ⋅ 109 𝑚 (B) 𝟏, 𝟒𝟗 ⋅ 1010 𝑚
(C) 𝟏, 𝟒𝟗 ⋅ 1011 𝑚 (D) 𝟏, 𝟒𝟗 ⋅ 1012 𝑚
(E) 𝟏, 𝟒𝟗 ⋅ 1013 𝑚
Una pieza solida de plomo tiene una masa de
23,94 g y un volumen de 2,10 cm3. A partir de
estos datos, calcule la densidad del plomo en
unidades del SI.
𝒈
(A)𝟏𝟏, 𝟒 𝟑 (B) 𝟖, 𝟕𝟕 ⋅ 𝟏𝟎−𝟑 𝒄𝒎𝒈 𝟑
𝒄𝒎
𝒈 𝟒 𝒌𝒈
(C) 𝟖, 𝟕𝟕 ⋅𝟏𝟎𝟑 (D)𝟏, 𝟏𝟒 ⋅ 𝟏𝟎 𝟑
𝒄𝒎𝟑 𝒎
𝟑 𝒌𝒈
(E) 𝟏, 𝟏𝟒 ⋅ 𝟏𝟎 𝟑
𝒎
La Asociación Pulmonar Estadounidense da la siguiente fórmula
para la capacidad pulmonar esperada V de una persona común
(en litros, donde 1 𝐿 = 103 𝑐𝑚3 ):
V = 4,1 H − 0,018 E − 2,69
donde H y E son la altura de la persona (en metros) y la edad
(en años), respectivamente. En esta fórmula, ¿cuáles son las
unidades de los números 4,1; 0,018 y 2,69,
respectivamente?

(A)L, 𝑐𝑚3 𝑦 𝑚−1 (B) L, 𝑎ñ𝑜 𝑦 𝑚−1

(C)L ⋅ 𝑚−1 , 𝐿 ⋅ 𝑎ñ𝑜 −1 𝑦 𝐿 (D) 𝑚−1 , 𝑎ñ𝑜 −1 𝑦 𝐿
(E)L, 𝑐𝑚−3 𝑦 𝑚−1
Preguntas de tipo Solución de Problemas
1. Lea detenidamente el
problema y analícelo.

2. Donde sea apropiado

dibuje un diagrama.

3. Anote los datos que se dan y lo que se pide. (Si

es necesario realice conversiones de unidades.)

4. Determine qué
v aplicables.
principio(s) son

5. Realice los cálculos con

los datos disponibles.

6. Considere si el
resultado es razonable
 Dadas las siguientes ecuaciones:

I) 𝑣𝑓 = 𝑣𝑖 + 𝑎𝑥, II) 𝑦 = (2 𝑚) cos(𝑘𝑥),

donde 𝑘 = 0,2 𝑚−1 , 𝑣𝑓 y 𝑣𝑖 son velocidades,

𝑥 𝑒 𝑦 son posiciones, determinar cuál o cuáles
de las ecuaciones son dimensionalmente
correctas.

Nota: Toda función trigonométrica o exponencial debe ser adimensional,

así como también su argumento (la parte a la que “opera” una función) :
Ejemplo: 𝑥 = 𝑏 ⋅ 𝑠𝑒𝑛(𝑨) entonces 𝑨 = 𝒔𝒆𝒏 𝑨 = 𝟏. El argumento del
seno acá es todo lo de adentro (en este caso “𝑨”).
Un fabricante de relojes afirma que sus relojes
ganan o pierden no más de 8 segundos al año.
¿Qué tan exactos son sus relojes? Exprese el
resultado como porcentaje.
Estimación rápida:
Estime el orden de magnitud de las siguientes
cantidades:
 Número de semillas de maíz que caben en
una botella de 2L.
 El número de cabellos que tiene usted en la
cabeza.
 El volumen en litros que cabe en un cubo
lleno de agua de arista 10m.
3
 El volumen de su cuerpo (en 𝑐𝑚 ).
Una pirámide tiene una altura de
481 ft y su base cubre una área de
13,0 acres (véase la figura). El
volumen de una pirámide está
dado por la expresión

1
𝑉 = 𝐵𝑕,
3

donde B es el área de la base y h

es la altura. Encuentre el volumen
de esta pirámide en metros
cúbicos.
(1 acre = 43 560 ft2)
 Hay un debate sobre el efecto ambiental del uso de
pañales descartables versus pañales de tela.
(a) Si asumimos que entre el nacimiento y 2,5 años de edad,
un infante utiliza 3 pañales diarios, estime el número total
de pañales desechables usados por año.
(b) Estime el total del volumen de desperdicio en un
vertedero debido a estos pañales, asumiendo que 1000
kg de desperdicio llenan un volumen de 1 m3
(c) ¿Cuántas millas cuadradas de área sobre el vertedero se
necesitan para un vertedero de profundidad promedio de
10 m para los pañales desechables cada año?
Un litro (1000 𝑐𝑚3 ) de aceite se derrama sobre un lago
tranquilo. Si el aceite se dispersa uniformemente hasta
que se forma una película de una (1) molécula de
espesor, con las moléculas adyacentes apenas
tocándose, estime el orden de magnitud del diámetro D
de la película de aceite. Suponga que la molécula de
aceite tiene un diámetro de d = 2x10 –10 m.
D

d
Juan acampa al lado de un río y se pregunta qué ancho tiene éste. Él
observa una gran roca en la orilla directamente opuesta a él; luego camina
aguas arriba hasta que juzga que el ángulo entre él y la roca, a la que
todavía puede ver claramente, está ahora a un ángulo de 30° aguas abajo
(ver figura). Juan estima que sus pasos son aproximadamente de una
yarda de longitud. La distancia de regreso a su campamento es de 120
pasos. Estime qué tan lejos está el río, tanto en yardas como en metros.
Hace unos años, la deuda nacional estadounidense era de aproximadamente
$16 billones.
(a) Si se hicieran pagos con una rapidez de $1 000 por segundo, ¿cuántos
años tardaría en ser pagada la deuda, si supone que no se cargan intereses?
(b) Un billete de dólar mide aproximadamente 15,5 cm de largo. Si ocho
billones de billetes de dólar se pusiesen extremo con extremo alrededor del
ecuador de la Tierra, ¿cuántas veces darían la vuelta al planeta? Considere
que el radio de la Tierra en el ecuador es de 6 378 km.
Nota: Antes de hacer algún cálculo, intente adivinar las respuestas. Se
sorprenderá. Un “trillion” en inglés equivale a un billón en español=1012 =
1 000 000 000 000.
Con una regla de madera, usted determina que un lado de un
trozo rectangular de lámina mide 12 mm, y usa un micrómetro
para medir el ancho del trozo, obteniendo 5,98 mm. Conteste
las siguientes preguntas con las cifras significativas correctas.
a) ¿Qué área tiene el rectángulo? b) ¿Qué razón ancho/largo
tiene el rectángulo? c) ¿Qué perímetro tiene el rectángulo? d)
¿Qué diferencia hay entre el ancho y el largo?
 La ley de Gravitación
Universal de Newton se
representa por
𝑚⋅𝑀
𝐹=𝐺 2
𝑟
Aquí F es la magnitud de
la fuerza gravitacional
¿Cuáles son las unidades ejercida por un objeto
en el SI de la constante de pequeño sobre otro, M y
m son las masas de los
proporcionalidad G y sus objetos y r es una
dimensiones? distancia. La fuerza tiene
las unidades del SI kg ·
m/s2.
 El largo de un rectángulo se da como 𝐿 ± 𝑙 y
su ancho como 𝑊 ± 𝑤. Demuestre que la
incertidumbre de su área A es 𝑎 = 𝑙𝑊 + 𝐿𝑤.

 Demuestre que la incertidumbre porcentual

es igual a la suma de incertidumbres
porcentuales del largo y del ancho.
La figura muestra el tronco de un
cono. De las siguientes
expresiones de medición
(geométrica), ¿cuál describe:
i) la circunferencia total de las
caras circulares planas,
ii) el volumen y
iii) el área de la superficie curva?
a)𝜋 𝑟1 + 𝑟2 ⋅ (𝑕2 + (𝑟1 − 𝑟2 )2 )1/2 ,
b)2𝜋(𝑟1 + 𝑟2 ),
c)𝜋𝑕(𝑟1 2 + 𝑟1 𝑟2 + 𝑟2 2 )/3
Exprese las siguientes medidas en
unidades del SI sin prefijos y con
potencias de 10:
 40,2 𝑑𝑎 𝑚 2 =
 3,45 𝑚𝑚 3 =
 72 𝑘𝑚/𝑕 =1 𝑔/𝑐𝑚 3 =

Cuidado: Cuando una unidad está afectada por un exponente y lleva

prefijo, por ejemplo: mm2, entonces el prefijo también es afectado
por el exponente: 𝒎𝒎𝟐 = (𝒎𝒎)𝟐 = (𝟏𝟎−𝟑 𝒎)𝟐 = 𝟏𝟎−𝟔 𝒎 𝟐
 Física I

Movimiento en una dimensión

 Sesión 5

Propósitos de la sesión

• Aprender a usar los gráficos de posición versus tiempo y velocidad versus

tiempo para el movimiento rectilíneo en una dimensión.
• Distinguir entre velocidad y rapidez.
• Calcular velocidades y rapideces promedios e instantáneas.
• Resolver problemas con velocidad constante.
• Entender y aplicar el concepto de aceleración.
 CINEMÁTICA
 Describe el movimiento de un objeto sin importar los
agentes que originaron dicho movimiento.
 Por ahora, consideraremos el movimiento en una
dimensión a lo largo de una línea recta.
 Comenzaremos considerando el caso de un objeto
modelado como una partícula: un objeto puntual con masa
pero sin dimensiones. Esto implica que sólo consideraremos
el movimiento traslacional, mas no el rotacional.
Movimiento
Movimiento rotacional: No se
traslacional. En puede analizar
esta parte del mediante el
curso nos modelo de
enfocaremos partícula. Se
en este tipo de necesita
movimiento. cinemática
rotacional.
 2.1 Posición, velocidad y rapidez
 La posición de un objeto es su ubicación con respecto a un punto
de referencia elegido, el cual será el origen de un sistema
coordenado.

 En la figura el letrero
mostrado en la carretera
indica el punto de
referencia.

Figura 2.1 Un automóvil va hacia

adelante y en reversa a lo largo de
una línea recta. Ya que se tiene
interés solo en el movimiento
trasnacional del automóvil, se le
representa como una partícula.

Figura 2.1 a) Representación pictórica del

movimiento del automóvil.
Tabla: Posición del móvil en varios
tiempos
 La tabla muestra los datos
registrados durante el
movimiento del móvil.
Gráfico Posición vs tiempo
El gráfico posición vs tiempo muestra el movimiento
de una partícula o móvil

Figura 2.1. b) Representación grafica (grafica posición-tiempo) del

movimiento del automóvil.
Desplazamiento
 El desplazamiento de una partícula se define como su cambio en
posición en algún intervalo de tiempo.

Conforme la partícula se mueve desde una posición inicial xi a una

posición final xf , su desplazamiento se conoce por

(2.1)

Dx puede ser positivo, cero o negativo y lleva unidad de longitud.

En el SI su unidad en el metro (m).

 Es muy importante reconocer la diferencia entre desplazamiento y

distancia recorrida. Distancia recorrida es la longitud de una
trayectoria seguida por una partícula.
 Es muy importante reconocer la diferencia entre desplazamiento y
distancia recorrida.
Distancia es la longitud de una trayectoria seguida por una partícula.
.
Considere, por ejemplo, a los jugadores de basquetbol de la figura 2.2. Si un jugador
corre desde la canasta de su propio equipo a lo largo de la cancha hasta la canasta
del otro equipo y luego regresa a su propia canasta, el desplazamiento del jugador
durante este intervalo de tiempo es cero porque termino en el mismo punto del que
partió: xf – xi, de modo que Dx = 0. Sin embargo, durante este intervalo, se movió a
lo largo de una distancia del doble de la longitud de la cancha de basquetbol. La
distancia siempre se representa como un numero positivo, mientras que el
desplazamiento puede ser positivo o negativo
El desplazamiento es un ejemplo de una cantidad vectorial.

Muchas otras cantidades físicas, incluida posición, velocidad y aceleración,

también son vectores.

En general, una cantidad vectorial requiere la especificación tanto

de dirección como de magnitud. En contraste, una cantidad escalar
tiene un valor numérico y no dirección.

En este capitulo, se usan los signos positivo (+) y negativo (–) para
indicar la dirección del vector. Por ejemplo, para movimiento
horizontal especifique a su arbitrio a la derecha como la dirección
positiva.

Después, cualquier objeto que siempre se mueva a la derecha

experimenta un desplazamiento positivo Dx > 0, y cualquier objeto
que se mueva hacia la izquierda experimenta un desplazamiento
negativo de modo que Dx < 0.
 FIGURA Una persona camina
70 m hacia el este y luego 30 m hacia
el oeste. La distancia total recorrida es
100 m (el camino recorrido se muestra
con la línea punteada negra); pero el
desplazamiento, que se muestra con
una flecha más gruesa, es de 40 m
hacia el este.

El desplazamiento es una cantidad que tiene magnitud y dirección. Tales

cantidades se llaman vectores y se representan usando flechas en los
diagramas.

EJERCICIO Una hormiga inicia su movimiento en x =20 cm sobre una

hoja de papel cuadriculado y camina a lo largo del eje x hasta x = 20 cm.
Luego se regresa y camina hasta x=10 cm. ¿Cuál es el desplazamiento de
la hormiga y la distancia total recorrida?
Velocidad promedio
 La velocidad promedio vx,prom de una partícula se define
como su desplazamiento Δx dividido entre el intervalo de
tiempo Δt en la cual ocurre dicho desplazamiento.

(2.2)

 La letra x indica el movimiento a lo largo del eje x.

 Las dimensiones son: Longitud/tiempo: L/T.
 En el SI la unidad es: m/s.
 Es también la pendiente de la recta que pasa por los
puntos inicial y final en el gráfico posición vs tiempo.
Rapidez promedio
 La rapidez promedio vprom de una partícula se define
como la distancia total recorrida d dividido entre el
intervalo de tiempo total Dt requerido para recorrer dicha
distancia.
(2.3)

 Es una cantidad escalar.

 En el SI las unidades son: m/s.
 No tiene dirección y siempre es expresado como un
número positivo (o cero si no se recorre un trayecto).
EJEMPLO 2.1 Cálculo de velocidad y rapidez promedio

Encuentre el desplazamiento, velocidad promedio y rapidez

promedio del automóvil de la figura 2.1a entre las posiciones
y .

Solución: consultando la tabla 2.1 obtenemos los datos necesarios para la

solución del ejemplo
2.2 Velocidad y rapidez instantáneas
 Es el límite de la velocidad promedio cuando el intervalo de tiempo
se aproxima a cero.
 La velocidad instantánea indica cual es la velocidad de la partícula
en cada instante de tiempo.
 La ecuación general para la velocidad instantánea es:

(2.5)

 La velocidad instantánea puede ser positiva, negativa o cero.

Nota: De aquí en adelante, se usa la palabra velocidad para designar

velocidad instantánea. Cuando se este interesado en velocidad
promedio, siempre se usara el adjetivo promedio.
Grafico de Velocidad instantánea

Figura 2.3 a) Grafica que representa el movimiento del automóvil de la figura 2.1. b)
Una ampliación de la esquina superior izquierda de la grafica muestra como la línea
azul entre las posiciones y tiende a la línea tangente verde conforme el punto
. se mueve mas cerca del punto .
Rapidez instantánea
 Es la magnitud de la velocidad instantánea.
 Es una cantidad escalar.
Las palabras velocidad y rapidez nos
indicarán valores instantáneos.
La palabra promedio será usada cuando
se indique velocidad promedio o rapidez
promedio.

Como con la rapidez promedio, la rapidez instantánea no tiene

dirección asociada con ella. Por ejemplo, si una partícula tiene una
velocidad instantánea de +25 m/s a lo largo de una línea dada y otra
partícula tiene una velocidad instantánea de –25 m/s a lo largo de la
misma línea, ambas tienen una rapidez de 25 m/s.
EJEMPLO 2.3 Velocidad promedio e
instantánea

Una partícula se mueve a lo largo del eje x. Su

posición varia con el tiempo de acuerdo con la
expresión x=−4t + 2t2, donde x esta en metros y t esta
en segundos. La grafica posición-tiempo para este
movimiento se muestra en la figura 2.4. Note que la
partícula se mueve en la dirección x negativa durante
el primer segundo de movimiento, en el momento t=1s
esta momentáneamente en reposo y se mueve en la
dirección x positiva en tiempos t > 1s.

A) Determine el desplazamiento de la partícula en los

intervalos de tiempo t= 0 a t =1 s y t=1 s a t=3 s.

C) Encuentre la velocidad instantánea de la

partícula en t= 2.5 s.

B) Calcule la velocidad promedio durante estos dos

intervalos de tiempo.
 2.3 Modelos de análisis: La partícula
bajo velocidad constante
 Si la velocidad de una partícula es constante, su velocidad
instantánea en cualquier instante durante un intervalo de tiempo es
la misma que la velocidad promedio durante el intervalo.
Esto es, vx = vx, prom.
(2.6)

 Al recordar que Dx =xf – xi, se ve que vx = (xf – xi)/Dt, o bien xf = xi +

vx Dt
 En la practica, por lo general se elige el tiempo al principio del intervalo
como ti = 0 y el tiempo al final del intervalo como tf = t, de modo que la
ecuación se convierte en
(2.7)
Donde,
xi, xf : posiciones inicial y final respectivamente.
vx, t : velocidad constante en el eje x y tiempo respectivamente.
Gráfico de una Partícula con velocidad
constante: Posición vs tiempo
 La pendiente del grafico es el valor de la velocidad constante
 xi es el intercepto en el eje y

Figura 2.5 Grafica

posición tiempo para
una partícula bajo
velocidad constante. El
valor de la velocidad
constante es la
pendiente de la línea.
EJEMPLO 2.4 Modelado de un corredor
como partícula

Una científica estudia la biomecánica del cuerpo humano. Ella

determina la velocidad de un sujeto experimental mientras corre a lo
largo de una línea recta con una rapidez constante. La científica
activa el cronometro cuando el corredor pasa por un punto conocido y
lo detiene después de que el corredor pasa por otro punto a 20 m de
distancia. El intervalo de tiempo que indica el cronometro es 4.0 s.

A) ¿Cual es la velocidad del corredor?

B) Si el corredor continua su movimiento después de

desactivar el cronometro, ¿cual es su posición después de
transcurridos 10 s?
Ahora considere una partícula que se mueve con una rapidez constante a
lo largo de una trayectoria curva. Esta situación se representa con el
modelo de partícula bajo rapidez constante. La ecuación básica para
este modelo es la ecuación 2.3, con la rapidez promedio vprom sustituida
por la rapidez constante v:

(2.8)

Como ejemplo, considere una partícula que se mueve con rapidez

constante en una trayectoria circular. Si la rapidez es 5.00 m/s y el radio
de la trayectoria es de 10.0 m, se calcula el intervalo de tiempo
requerido para completar un viaje alrededor del circulo:
Modelo de Análisis Partícula Dentro de
velocidad constante
Ejemplos
Imagine un objeto en movimiento que puede
ser modelado como una partícula. Si se
• Un meteorito viajando libre de gravedad
mueve a una velocidad constante a través de
un desplazamiento Dx en línea recta en un por el espacio
intervalo de tiempo Dt, su velocidad es • Un automóvil que viaja a una velocidad
constante constante sobre una recta
carretera
(2.6) • Un corredor que viaja a velocidad constante
en un camino recto perfecto
• Un objeto que se mueve a la velocidad
terminal a través de un medio viscoso
La posición de la partícula como una función
del tiempo está dada por

(2.7)
Modelo de Análisis de partículas a rapidez
constante
Imagine un objeto en movimiento que puede
ser modelado como una partícula. Si se
mueve a una velocidad constante a través
de una distancia d a lo largo de una línea
recta o una trayectoria curva en un intervalo
de tiempo Dt, su velocidad es constante
(2.8)
Ejemplos:
• Un planeta que viaja alrededor de una órbita
perfectamente circular
• Un coche que viaja a una velocidad constante
en una curva de una pista de carreras
• Un corredor que viaja a velocidad constante en
una trayectoria curva
• Una partícula cargada que se mueve a través
de un campo magnético uniforme
campo
 2.4 Aceleración
Aceleración promedio
 La aceleración es la razón de cambio de la
velocidad.

(2.9)

 Las dimensiones son: L/T2

 En el SI la unidad es m/s2
 En una dimensión, el signo positivo o negativo
puede ser usado para indicar la dirección.
Aceleración instantánea
 Es el límite de la aceleración promedio cuando Δt
se aproxima a cero.

(2.10)

 El término aceleración significará aceleración

instantánea.
 Si deseamos referirnos a la aceleración promedio
la palabra promedio debe ser incluida.
 Gráfico de aceleración instantánea
 La pendiente del gráfico velocidad vs tiempo es la aceleración.
 La línea verde representa la aceleración instantánea.
 La línea celeste representa la aceleración promedio.

Figura 2.6 a) Un automóvil, modelado como partícula, que se mueve a lo largo del
eje x de a , tiene velocidad vxi en t =ti y velocidad vxf en t = tf . b) Grafica
velocidad-tiempo (cafe) para la partícula que se mueve en una línea recta. La
pendiente de la línea recta azul que conecta y es la aceleración promedio
del automóvil durante el intervalo de tiempo Dt = tf – ti. La pendiente de la línea
verde es la aceleración instantánea del automóvil en el punto .
EJEMPLO CONCEPTUAL 2.5 Relaciones gráficas entre x, vx y ax

La posición de un objeto que se mueve a lo largo del eje x varia con

el tiempo, como en la figura 2.8a. Grafique la velocidad en función
del tiempo y la aceleración en función del tiempo para el objeto.
Figura 2.8 (Ejemplo 2.5) a) Grafica posición tiempo para un objeto que se mueve a lo
largo del eje x. b) La grafica velocidad-tiempo para el objeto se obtiene al medir la
pendiente de la grafica posición tiempo en cada instante. c) La grafica aceleración
tiempo para el objeto se obtiene al medir la pendiente de la grafica velocidad tiempo en
cada instante.
 EJEMPLO 2.6 Aceleración promedio e
instantánea

La velocidad de una partícula que se mueve a lo largo del eje x varia

de acuerdo con la expresión vx = (40 – 5t 2) m/s, donde t esta en
segundos.

A) Encuentre la aceleración promedio en

el intervalo de tiempo t = 0 a t =2,0 s.

B) Determine la aceleración en t = 2.0 s.

 Sesión 6

Propósitos de la sesión

• Aprender a visualizar el movimiento de partículas mediante diagramas de

movimiento,
• Resolver problemas sobre partículas con aceleración constante,
utilizando las ecuaciones cinemáticas pertinentes.
• Explicar fenómenos cinemáticos mediante el uso de gráficas.
• Aplicar las ecuaciones cinemáticas para partículas con aceleración
constante al movimiento de objetos en caída libre (en una dimensión).
2.5 Diagramas de movimiento
Al formar una representación mental de un objeto en movimiento, a veces es útil
usar una representación pictórica llamada diagrama de movimiento para describir la
velocidad y la aceleración mientras un objeto está en movimiento.

Un diagrama de movimiento se forma al considerar una fotografía estroboscópica

de un objeto en movimiento, que muestra varias imágenes del objeto tomadas
conforme la luz estroboscópica destella en intervalos constantes.

La figura 2.10 representa tres conjuntos de fotografías estroboscópicas de

automóviles que se mueven a lo largo de una autopista recta en una sola
dirección, de izquierda a derecha. Los intervalos de tiempo entre los destellos
del estroboscopio son iguales en cada parte del diagrama.
 Figura 2.10

En la figura 2.10a, las imágenes del automóvil están igualmente espaciadas, lo que muestra que el
automóvil se mueve a través del mismo desplazamiento en cada intervalo de tiempo. Esto
corresponde a una velocidad constante y aceleración cero.

En la figura 2.10b, las imágenes se separan más conforme avanza el tiempo. En este caso, el vector
velocidad aumenta en longitud con el tiempo porque el desplazamiento del automóvil entre posiciones
adyacentes aumenta en el tiempo. Tomando la dirección positiva hacia la derecha, esta característica
sugiere que el automóvil se mueve con una velocidad positiva y una aceleración positiva.
En la figura 2.10c, el automóvil frena conforme se mueve a la derecha porque su desplazamiento
entre imágenes adyacentes disminuye con el tiempo. Este caso sugiere que el automóvil se mueve
hacia la derecha con una aceleración negativa.
2.6 La partícula bajo aceleración
constante
En este caso, la aceleración promedio ax, prom en
cualquier intervalo de tiempo es numéricamente igual a
la aceleración instantánea ax en cualquier instante, y
la velocidad cambia con la misma proporción a lo largo
del movimiento.

Si en la ecuación 2.9 sustituye ax,prom con ax y toma ti=0

y tf como cualquier tiempo t posterior, se encuentra que

(2.13)

Puesto que la velocidad con aceleración constante

varia linealmente en el tiempo, de acuerdo con la
ecuación 2.13, se expresa la velocidad promedio en
cualquier intervalo de tiempo como la media aritmética
de la velocidad inicial vxi y la velocidad final vxf :

(2.14)
Ahora es necesario aplicar las ecuaciones 2.1, 2.2 y 2.14 para obtener la posición de un objeto
como función del tiempo. Al recordar que Dx en la ecuación 2.2 representa xf – xi y reconocer que
Dt = tf – ti =t –0 = t, se encuentra que

(2.15)

Otra expresión útil para la posición de una partícula bajo aceleración constante se obtiene al
sustituir la ecuación 2.13 en la ecuación 2.15:

(2.16)

Por último, es posible obtener una expresión para la velocidad final que no contenga tiempo como
variable al sustituir el valor de t de la ecuación 2.13 en la ecuación 2.15:

(2.17)
Modelo de Análisis de partículas con Aceleración Constante
Si comienza a partir de la posición xi y la velocidad
inicial vxi y se mueve en una línea recta con una
aceleración constante ax, su posición posterior y
velocidad se describen mediante las siguientes Ejemplos:
ecuaciones cinemáticas: • un carro que acelera a una velocidad
constante a lo largo de una autopista recta
• un objeto que cae en ausencia de
(2.13) resistencia del aire
resistencia
• un objeto en el que una fuerza neta
(2.14) constante
actos
(2.15) • una partícula cargada en un campo
eléctrico uniforme
(2.16)

(2.17)
Pregunta rápida 2.6 En la figura 2.12, relacione cada grafica vx–t de la parte
superior con la grafica ax–t de la parte inferior que mejor describa el
movimiento.
EJEMPLO 2.7 Aterrizaje en portaaviones

Un jet aterriza en un portaaviones a 140 mi/h (≈ 63 m/s).

A) ¿Cual es su aceleración (constante) si se detiene en 2.0 s debido

a un cable de arresto que traba al jet y lo deja en reposo?

B) Si el jet toca al portaaviones en la posición xi = 0, ¿cual es su posición

final?

Si el jet recorre mas allá de 63 m, puede caer al océano. La idea de usar cables de
arresto para frenar a la aeronave que aterriza y permitirle aterrizar con seguridad en
los barcos surgido en la primera Guerra Mundial. Los cables todavía son una parte
vital de la operación de los modernos portaaviones.
EJEMPLO 2.8 ¡Observe el límite de rapidez!

Un automóvil que viaja con una rapidez constante de 45,0 m/s pasa por
donde un patrullero en motocicleta esta oculto detrás de un anuncio
espectacular. Un segundo después de que el automóvil pasa el anuncio, el
patrullero sale de su escondite para detener al automóvil, que acelera con
una relación constante de 3.00 m/s2. ¿Cuanto tiempo tarda en dar alcance al
automóvil?
vx automovil = 45.0 m/s
ax automovil = 0
ax patrullero = 3.00 m/s2

Figura 2.13 (Ejemplo 2.8) Un veloz automóvil rebasa a un

patrullero oculto.
 Objetos en caída libre
 Un objeto en caída libre es aquél que se mueve
libremente bajo la influencia sólo de la aceleración de la
gravedad.
 Un movimiento en caída libre se puede dar de tres
formas:
 Cuando el objeto es soltado de cierta altura.
 Cuando el objeto es lanzado verticalmente hacia abajo.
 Cuando el objeto es lanzado verticalmente hacia arriba.
 Aceleración de un objeto en caída
libre
 Independientemente si el objeto sube o baja libremente, la
aceleración del objeto en caída libre apunta verticalmente
hacia abajo.
 La magnitud de la aceleración de caída libre es g = 9,80
m/s2 (valor promedio en la superficie de la tierra).
 g disminuye cuando la altitud aumenta.
 Nosotros despreciaremos la resistencia del aire y
asumiremos que g es constante.
 Un movimiento de caída libre es un movimiento rectilíneo
con aceleración constante.
 Si elegimos la dirección vertical hacia arriba como positiva
entonces en las ecuaciones cinemáticas: ay = – g = – 9,80 m/s2.
Un objeto que es soltado desde el
reposo
 La velocidad inicial es cero.
 Si elegimos la dirección
vertical hacia arriba como
positiva entonces la velocidad
a lo largo de su movimiento
es negativa pues su dirección
es hacia abajo.
 La aceleración es: ay = – g =
– 9,80 m/s2.
Un objeto que es lanzado hacia abajo
 La velocidad inicial no es cero.
 Si elegimos la dirección vertical
hacia arriba como positiva
entonces la velocidad a lo largo
de su movimiento es negativa
pues tiene una dirección hacia
abajo.
 La aceleración es: ay = – g = –
9,80 m/s2.
Un objeto que es lanzado hacia arriba
 La velocidad inicial no es cero.
 Si elegimos la dirección vertical
hacia arriba como positiva entonces
la velocidad inicial es positiva pues
tiene una dirección a favor del eje Y
que va hacia arriba.
 La velocidad a lo largo de su
movimiento de subida es positiva
pues tiene una dirección hacia
arriba.
 La velocidad a lo largo de su
movimiento de bajada es negativa.
 La aceleración es:

ay = – g = – 9,80 m/s2.
 Algunas consideraciones

 Las ecuaciones cinemáticas del

movimiento rectilíneo con aceleración
constante cumplen también para caída
libre.
 Al lanzar un objeto verticalmente hacia
arriba y luego si este objeto regresa a
la misma altura, se cumple:
tiempo de subida (𝐴 → 𝐵) =
tiempo de bajada (𝐵 → 𝐶)
Éste es el movimiento simétrico A-B-C.
CUIDADO: Este resultado se cumple
sólo cuando el objeto regresa al mismo
nivel de altura. Siempre se cumplirán las
ecuaciones cinemáticas.
 EJEMPLO 2.10 ¡No es un mal
lanzamiento para un novato!
A una piedra que se lanza desde lo alto de un
edificio se le da una velocidad inicial de 20,0 m/s
directo hacia arriba. El edificio tiene 50,0 m de
alto y la piedra apenas libra el borde del techo en
su camino hacia abajo, como se muestra en la
figura.

A) Use t = 0 como el tiempo cuando la piedra

deja la mano del lanzador en la posición y
determine el tiempo en el que la piedra llega a
su altura máxima.

B) Encuentre la altura máxima de la piedra.

C) Determine la velocidad de la piedra cuando

regresa a la altura desde la que se lanzó.

D) Encuentre la velocidad y posición de la

piedra en t =5.00 s.
EJEMPLO CONCEPTUAL 2.9 Los paracaidistas osados

Un paracaidista salta de un helicóptero suspendido. Pocos

segundos después, salta otro paracaidista y ambos caen a lo
largo de la misma línea vertical. Ignore la resistencia del aire, de
modo que ambos paracaidistas caen con la misma aceleración.
¿La diferencia en sus magnitudes de velocidad permanece igual
a lo largo de la caída? ¿La distancia vertical entre ellos
permanece igual durante la caída?
Ecuaciones cinemáticas deducidas
del cálculo
 El desplazamiento es
igual al área bajo la
curva velocidad vs
tiempo.

 El límite de la suma es
una integral definida.
NOTA: Si la gráfica estuviera
debajo del eje horizontal
(tiempo), el área se tomará con
signo negativo.
Ecuaciones cinemáticas: forma
general del cálculo
Ecuaciones cinemáticas: Forma del
cálculo con aceleración constante
𝑣𝑓 𝑡
 La integración 𝑣𝑖
𝑑𝑣𝑥 = 𝑎 𝑑𝑡
0 𝑥
(con 𝑎𝑥 constante)
nos da:

𝑥𝑓 𝑡
 La integración 𝑥𝑖
𝑑𝑥 = 𝑣 𝑑𝑡
0 𝑥𝑓
nos da:
 Sesión 7

Taller para la PC 01
FÍSICA I
Válido para todo el curso
y en todo curso de
ciencia e ingeniería.
Un camión mueve 70 m al Este, a continuación, mueve 120 m al
Oeste, y finalmente se mueve al Este de nuevo una distancia de 90 m.
Si se elije el Este como la dirección positiva, ¿cuál es el
desplazamiento resultante de la camioneta?

a. 40 m
b. – 40 m
c. 280 m
d. – 280 m
ANS: A
Un objeto se mueve a 20 m al este en 30 s, y luego regresa a su
punto de partida tomando otros 50 s. Si el Oeste es
elegida como la dirección positiva, ¿cuál es la velocidad media del
objeto?

a. 0.50 m/s
b. -0.50 m/s
c. 0.73 m/s
d. 0 m/s

ANS: A
Sume (9,2×103s) + (8,1×104s) respetando las reglas de uso
de cifras significativas. Recomendación: Primero pase
ambos sumandos a una misma potencia de diez.
(A)17,3×103s (B)17×103s (C)9×104s
(D) 𝟗, 𝟎 × 𝟏𝟎𝟒 𝒔 (E)9,02 ×104s
¿Cuál es la incertidumbre porcentual en la
medición 5,48 ± 0,25 𝑚?

(A)𝟐𝟓% (B) 𝟒, 𝟔% (C) 𝟓, 𝟓% (D) 𝟐𝟐%

(E) 𝟓%
Un hecho útil es que hay cerca de 𝜋 𝑥 1𝑂𝟕 𝑠 en un año. Considerando que un
año tiene 365,24 𝑑í𝑎𝑠, encuentre el error porcentual en esta aproximación,
donde el “error porcentual” está definido como

(A) 𝟒, 𝟒𝟔 % (B) 𝟎, 𝟒𝟒𝟔% (C) 𝟎, 𝟒𝟒𝟔𝒔%

(D) 𝟒, 𝟖𝟕 𝒔 % (E) 𝟎, 𝟎𝟎𝟒%
El Sol está en promedio a 92,95 millones de
millas de la Tierra. Si una milla equivale a 5280 ft
y 1 ft equivale a 12,0 in ¿A cuántos metros
equivale esta distancia? Expréselo usando
potencias de diez.
(A) 𝟏, 𝟒𝟗 ⋅ 109 𝑚 (B) 𝟏, 𝟒𝟗 ⋅ 1010 𝑚
(C) 𝟏, 𝟒𝟗 ⋅ 1011 𝑚 (D) 𝟏, 𝟒𝟗 ⋅ 1012 𝑚
(E) 𝟏, 𝟒𝟗 ⋅ 1013 𝑚
Una pieza solida de plomo tiene una masa de
23,94 g y un volumen de 2,10 cm3. A partir de
estos datos, calcule la densidad del plomo en
unidades del SI.
𝒈
(A)𝟏𝟏, 𝟒 𝟑 (B) 𝟖, 𝟕𝟕 ⋅ 𝟏𝟎−𝟑 𝒄𝒎𝒈 𝟑
𝒄𝒎
𝒈 𝟒 𝒌𝒈
(C) 𝟖, 𝟕𝟕 ⋅𝟏𝟎𝟑 (D)𝟏, 𝟏𝟒 ⋅ 𝟏𝟎 𝟑
𝒄𝒎𝟑 𝒎
𝟑 𝒌𝒈
(E) 𝟏, 𝟏𝟒 ⋅ 𝟏𝟎 𝟑
𝒎
La Asociación Pulmonar Estadounidense da la siguiente fórmula
para la capacidad pulmonar esperada V de una persona común
(en litros, donde 1 𝐿 = 103 𝑐𝑚3 ):
V = 4,1 H − 0,018 E − 2,69
donde H y E son la altura de la persona (en metros) y la edad
(en años), respectivamente. En esta fórmula, ¿cuáles son las
unidades de los números 4,1; 0,018 y 2,69,
respectivamente?

(A)L, 𝑐𝑚3 𝑦 𝑚−1 (B) L, 𝑎ñ𝑜 𝑦 𝑚−1

(C)L ⋅ 𝑚−1 , 𝐿 ⋅ 𝑎ñ𝑜 −1 𝑦 𝐿 (D) 𝑚−1 , 𝑎ñ𝑜 −1 𝑦 𝐿
(E)L, 𝑐𝑚−3 𝑦 𝑚−1
Preguntas de tipo Solución de Problemas
1. Lea detenidamente el
problema y analícelo.

2. Donde sea apropiado

dibuje un diagrama.

3. Anote los datos que se dan y lo que se pide. (Si

es necesario realice conversiones de unidades.)

4. Determine qué
v aplicables.
principio(s) son

5. Realice los cálculos con

los datos disponibles.

6. Considere si el
resultado es razonable
  Dadas las siguientes ecuaciones:

I) 𝑣𝑓 = 𝑣𝑖 + 𝑎𝑥, II) 𝑦 = (2 𝑚) cos(𝑘𝑥),

donde 𝑘 = 0,2 𝑚−1 , 𝑣𝑓 y 𝑣𝑖 son velocidades,

𝑥 𝑒 𝑦 son posiciones, determinar cuál o cuáles
de las ecuaciones son dimensionalmente
correctas.
Nota: Toda función trigonométrica o exponencial debe ser adimensional (escrito
como dimensión “1”), así como también su argumento (la parte a la que “opera”
una función) :
Ejemplo: 𝑥 = 𝑏 ⋅ 𝑠𝑒𝑛(𝑨) entonces se tienen las siguiente dimensiones: 𝑨 = 𝟏,
𝒔𝒆𝒏 𝑨 = 𝟏. El argumento del seno es todo lo de adentro (en este caso “𝑨”).
Un fabricante de relojes afirma que sus relojes
ganan o pierden no más de 8 segundos al año.
¿Qué tan exactos son sus relojes? Exprese el
resultado como porcentaje.
Estimación rápida:
Estime el orden de magnitud de las siguientes
cantidades:
 Número de semillas de maíz que caben en
una botella de 2L.
 El número de cabellos que tiene usted en la
cabeza.
 El volumen en litros que cabe en un cubo
lleno de agua de arista 10m.
3
 El volumen de su cuerpo (en 𝑐𝑚 ).
Una pirámide tiene una altura de
481 ft y su base cubre una área de
13,0 acres (véase la figura). El
volumen de una pirámide está
dado por la expresión

1
𝑉 = 𝐵𝑕,
3

donde B es el área de la base y h

es la altura. Encuentre el volumen
de esta pirámide en metros
cúbicos.
(1 acre = 43 560 ft2)
 Hay un debate sobre el efecto ambiental del uso de
pañales descartables versus pañales de tela.
(a) Si asumimos que entre el nacimiento y 2,5 años de edad,
un infante utiliza 3 pañales diarios, estime el número total
de pañales desechables usados por año.
(b) Estime el total del volumen de desperdicio en un
vertedero debido a estos pañales, asumiendo que 1000
kg de desperdicio llenan un volumen de 1 m3
(c) ¿Cuántas millas cuadradas de área sobre el vertedero se
necesitan para un vertedero de profundidad promedio de
10 m para los pañales desechables cada año?
Un litro (1000 𝑐𝑚3 ) de aceite se derrama sobre un lago
tranquilo. Si el aceite se dispersa uniformemente hasta
que se forma una película de una (1) molécula de
espesor, con las moléculas adyacentes apenas
tocándose, estime el orden de magnitud del diámetro D
de la película de aceite. Suponga que la molécula de
aceite tiene un diámetro de d = 2x10 –10 m.
D

d
Juan acampa al lado de un río y se pregunta qué ancho tiene éste. Él
observa una gran roca en la orilla directamente opuesta a él; luego camina
aguas arriba hasta que juzga que el ángulo entre él y la roca, a la que
todavía puede ver claramente, está ahora a un ángulo de 30° aguas abajo
(ver figura). Juan estima que sus pasos son aproximadamente de una
yarda de longitud. La distancia de regreso a su campamento es de 120
pasos. Estime qué tan ancho es el río, tanto en yardas como en
metros.
Hace unos años, la deuda nacional estadounidense era de aproximadamente
$16 billones.
(a) Si se hicieran pagos con una rapidez de $1 000 por segundo, ¿cuántos
años tardaría en ser pagada la deuda, si supone que no se cargan intereses?
(b) Un billete de dólar mide aproximadamente 15,5 cm de largo. Si ocho
billones de billetes de dólar se pusiesen extremo con extremo alrededor del
ecuador de la Tierra, ¿cuántas veces darían la vuelta al planeta? Considere
que el radio de la Tierra en el ecuador es de 6 378 km.
Nota: Antes de hacer algún cálculo, intente adivinar las respuestas. Se
sorprenderá. Un “trillion” en inglés equivale a un billón en español=1012 =
1 000 000 000 000.
Con una regla de madera, usted determina que un lado de un
trozo rectangular de lámina mide 12 mm, y usa un micrómetro
para medir el ancho del trozo, obteniendo 5,98 mm. Conteste
las siguientes preguntas con las cifras significativas correctas.
a) ¿Qué área tiene el rectángulo? b) ¿Qué razón ancho/largo
tiene el rectángulo? c) ¿Qué perímetro tiene el rectángulo? d)
¿Qué diferencia hay entre el ancho y el largo?
En la figura se muestra un péndulo simple, de masa 𝒎 y longitud 𝒍. El
péndulo oscila con ángulos pequeños y periodo 𝑷 debido a la acción de
la gravedad terrestre.

Si 𝑚: masa de la esfera oscilante, 𝑙: longitud del péndulo y 𝑔: aceleración de

la gravedad terrestre, ¿cuáles son las dimensiones del producto 𝑚𝑙𝑔?
 La ley de Gravitación
Universal de Newton se
representa por
𝑚⋅𝑀
𝐹=𝐺 2
𝑟
Aquí F es la magnitud de la fuerza
gravitacional ejercida por un objeto
pequeño sobre otro, M y m son las
¿Cuáles son las unidades masas de los objetos y r es una
distancia. La fuerza tiene las unidades
en el SI de la constante de en el SI : kg · m/s2.
proporcionalidad G y sus
dimensiones?
 El largo de un rectángulo se da como 𝐿 ± 𝑙 y su
ancho como 𝑊 ± 𝑤 . Demuestre que la
incertidumbre de su área A es 𝑎 = 𝑙𝑊 + 𝐿𝑤.

 Demuestre que la incertidumbre porcentual del

área del rectángulo es igual a la suma de
incertidumbres porcentuales del largo y del
ancho.
Nota: La incertidumbre porcentual de : 𝑀 ± 𝑚
𝑚
es: × 100% No confundir con error porcentual.
𝑀
La figura muestra el un cono truncado.
De las siguientes expresiones de
medición (geométrica), ¿cuál describe:
i) la circunferencia total de las caras
circulares planas,
ii) el volumen y
iii) el área de la superficie lateral?

Alternativas a elegir:
a)𝜋 𝑟1 + 𝑟2 ⋅ (𝑕2 + (𝑟1 − 𝑟2 )2 )1/2 ,
b)2𝜋(𝑟1 + 𝑟2 ),
c)𝜋𝑕(𝑟1 2 + 𝑟1 𝑟2 + 𝑟2 2 )/3
Exprese las siguientes medidas en
unidades del SI sin prefijos y con
potencias de 10:
 40,2 𝑑𝑎 𝑚 2 =
 3,45 𝑚𝑚 3 =
 72 𝑘𝑚/𝑕 =1 𝑔/𝑐𝑚 3 =

Cuidado: Cuando una unidad está afectada por un exponente y lleva

prefijo, por ejemplo: mm2, entonces el prefijo también es afectado
por el exponente: 𝒎𝒎𝟐 = (𝒎𝒎)𝟐 = (𝟏𝟎−𝟑 𝒎)𝟐 = 𝟏𝟎−𝟔 𝒎 𝟐
El área de un círculo está dado
por 𝐴 = 𝜋𝑟 2 . Tenemos dos
círculos medidos con diferentes
instrumentos. El primer círculo
tiene un radio 𝑟1 = 2,1505 𝑚
mientras que para el otro
𝑟2 = 3,202 𝑚.
Halle la suma de áreas, con el
número correcto de cifras
significativas.
Problemas:
Desplazamiento, velocidad media, velocidad instantánea,
aceleración media, aceleración instantánea
El gráfico representa la posición de un móvil en función del
tiempo. Se muestra la recta tangente al punto P en t=2s.
La velocidad promedio entre los instantes A y B y la
rapidez instantánea en el instante t=2s son,
respectivamente:
𝑣𝑥,𝑝𝑟𝑜𝑚 = (entre t=1s y t=4s )

𝑣= (para t=2s)
Un corredor corre 2,5 km, en línea recta, en 9 min y luego tarda 30
minutos para caminar de regreso al punto de partida.
(a) ¿Cuál es la velocidad promedio del corredor en los primeros 9
minutos?
(b) ¿Cuál es la velocidad media en el tiempo dedicado a caminar?
(c) ¿Cuál es la velocidad media durante todo el viaje?

Un coche viaja en línea recta con una velocidad promedio de 80 km/h

durante 2,5 h y luego con una velocidad promedio de 40 km/h durante 1,5 ​h.
(a) ¿Cuál es el desplazamiento total del viaje de 4h? (b) ¿Cuál es la velocidad
promedio para el total viaje?

Un coche que hace un recorrido de 100 km recorre los primeros 50 km a 40

km/h . ¿A qué velocidad debe recorrer los 50 km restantes para que la
velocidad promedio del recorrido sea 50 km/h?

Un cohete que lleva un satélite acelera verticalmente alejándose de la

superficie terrestre, 1.15 s después del despegue, el cohete libra el tope de
su plataforma de lanzamiento, a 63 m sobre el suelo; y después de otros
4.75 s, está a 1.00 km sobre el suelo. Calcule la magnitud de la velocidad
media del cohete en a) la parte de 4.75 s de su vuelo; b) los primeros 5.90 s
de su vuelo.
Partiendo de un pilar, usted corre 200 m al este (la dirección +x) con
velocidad media de 5.0 m/s, luego 280 m al oeste con velocidad
media de -4.0 m/s hasta un poste. Calcule su velocidad media del
pilar al poste.

Un gráfico de la posición versus el

tiempo de una particula que se
mueve la dirección del eje x se
muestra en la Figura. Encuentre la
velocidad media de la partícula en el
intervalo de tiempo de (a) 0 a 2s, (b)
0 a 4s, (c) 2s a 4s, (d) 4s a 7s, y (e)
0 a 8s.
 Un jugador de tenis se mueve en línea recta de acuerdo
al gráfico mostrado. Encuentre la velocidad media en
el intervalo de tiempo de (a) 0 a 1.0 s, (b) 0 a 4.0 s, (c)
1.0 s a 5.0 s, y (d) 0 a 5.0 s.
 Ahora halle la distancia recorrida en cada uno de los
intervalos anteriores.
 Por último, halle la rapidez media en cada uno de los
intervalos anteriores.
Un Honda Civic viaja en línea recta en carretera. Su distancia x de
un letrero de alto esta dada en función del tiempo t está dada por la
ecuación x(t) =  t2 +  t3, donde  = 1.50 m/s2 y  = 0.05m/s3.
Calcule la velocidad media del auto para los intervalos a) t = 0 a
t=2s; b) t=0 a t=4s; c) t=2s a t=4s.
 Tren que se mueve lentamente

Un tren que se mueve lentamente a lo largo de un parte recta de la pista de

acuerdo con el gráfico de posición en función del tiempo en la figura. Hallar (a) la
velocidad media del total del viaje, (b) la velocidad media durante los primeros 4s
de movimiento, (c) la velocidad media durante los próximos 4s de movimiento,
(d) la velocidad instantánea en t=2s, y (e) la velocidad instantánea en e t=9s.
 Un coche que viaja en una trayectoria en línea recta tiene una
velocidad de + 10.0 m/s en un instante. Después de 3,00 s, su
velocidad es + 6,00 m/s. ¿Cuál es la aceleración media del coche
durante este intervalo de tiempo?

Un camión cubre 40,0 m en 8,50 s, mientras que desacelera hasta una

velocidad final de 2,80 m / s. (a) Encuentre la velocidad original del camión. (b)
Encuentre su aceleración.

Una lancha rápida aumenta su velocidad uniforme de 20 m/s a 30 m/s en una

distancia de 200 m. Determinar (a) la magnitud de su aceleración y (b) el tiempo
que tarda el barco para viajar la distancia de 200 m.

Dos coches están viajando a lo largo de una línea recta en la mismo dirección,
el primer coche a 25,0 m/s, y el otro coche a 30,0 m/s. En el momento en que
los coches están a 40,0 m de distancia, el primer piloto aplica los frenos,
haciendo que su coche tenga una aceleración de 2,00 m/s2. (a) ¿Cuánto
tiempo se necesita para que el primer coche pare? (b) Asumiendo que el coche
que viene atrás frena al mismo tiempo que el coche delantero, ¿cuál debe ser
la mínima aceleración negativa para que no choque con el coche delantero? (c)
¿Cuánto tiempo se necesita para que el coche que viene atrás pare?