Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Psicología
curso
Código del curso 100003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 2
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 50 Puntos
evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 18 de octubre
miércoles, 31 de octubre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar: Competencia interpretativa

Temáticas a desarrollar: El diálogo, la concertación y los pactos

honestos fundamento de la convivencia y la paz

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar: Fase 4. El diálogo, el respeto y la concertación en vez del
odio y la violencia
Actividades a desarrollar

Realizar investigación bibliográfica consultando las fuentes

documentales indicadas en el Syllabus del curso, cuyos enlaces se
encuentran en el Entorno de Conocimiento, con el fin de comprender
de qué manera es posible promover el diálogo, el respeto y la
concertación en vez del odio y la violencia.

- Identificar las condiciones necesarias para dialogar entre quienes

se consideran antagonistas o adversarios.

- Analizar de qué manera es posible manejar las emociones

negativas como la ira a la hora de tratar de entablar un diálogo
dirigido a resolver las diferencias.

- Analizar la importancia de respetar los acuerdos logrados y la

construcción de una nueva relación basada en el perdón mutuo

- Participar en el foro de la Unidad 2 correspondiente a la Fase 4

denominado “El diálogo, el respeto y la concertación en vez del
odio y la violencia” para interactuar con los compañeros,
compartir información y analizar conjuntamente el tema
propuesto.

- Redactar un ensayo individual titulado: “El diálogo y el respeto

mutuo como fundamentos de la paz”, en el cual analice la
importancia de dialogar, concertar y respetar en vez de agredir a
los demás.

- Entorno de Conocimiento: Consulta del material

audiovisual y los recursos educativos requeridos

Entornos - Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participación

para su en el foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del
trabajo individual

Productos
a entregar Individuales:
por el Documento escrito en Word en letra Times New Roman
estudiante 12 a doble espacio, con una extensión máxima de dos
páginas además de la carátula con los datos personales
aplicando las Normas APA para las Referencias
bibliográficas.

Colaborativos: No aplica

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación El trabajo es individual pero cada estudiante debe

de participar en el foro para compartir con sus
actividades compañeros algunas ideas relacionadas con la
para el información obtenida mediante la revisión
desarrollo bibliográfica, lo cual debe favorecer el debate y la
del trabajo controversia a la hora de analizar conjuntamente el
colaborativo tema del liderazgo positivo
Roles a
desarrollar La participación es libre y no requiere el desempeño
por el de roles específicos. Sin embargo se espera que cada
estudiante uno estimule positivamente el debate en el foro,
dentro del interrogue a sus compañeros, responda sus mensajes
grupo y genere un clima de aprendizaje colaborativo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción
Cada estudiante elabora el trabajo individual que
de
entregará en el Entorno de Evaluación y Seguimiento
entregables
por los
estudiantes
Aplicar Normas APA para las referencias bibliográficas,
Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/
 Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
Políticas de
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
plagio
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante tuvo
participó participó muy escasa o
Participación activamente en el moderadamente en ninguna 12
en el debate foro y compartió sus el foro y compartió participación en el Puntos
análisis del tema sus análisis del tema foro
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
El ensayo contiene El ensayo no
El ensayo contiene
argumentos contiene argumentos
temáticas diferentes
debidamente debidamente
a lo solicitado acerca
sustentados para sustentados para
de la importancia del
Contenidos demostrar la demostrar la 30
diálogo, la
del ensayo importancia del importancia del Puntos
concertación y el
diálogo, la diálogo, la
respeto en las
concertación y el concertación y el
relaciones sociales
respeto respeto
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
Falta carátula o
El documento
aplicación de las La estructura del
presenta carátula,
normas APA o documento es
normas APA y una
excede la extensión deficiente, 5
Estructura extensión máxima
máxima de dos desordenado o muy Puntos
de dos páginas a
páginas a doble breve
doble espacio
espacio
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
La redacción es La redacción es La redacción es
Redacción y buena y no hay aceptable y contiene deficiente y contiene 3
Ortografía errores ortográficos errores ortográficos frecuentes errores Puntos
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto)
50
Calificación final
Puntos