MATRIZ DE CONSISTENCIA

TÍTULO: APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LOS ALUMNOS DEL IV Y V CICLOS DE E.B.R. EN LA I.E.P. “JUAN PABLO II” DE LA
LOCALIDAD DE JICAMARCA ANEXO 8, DEL DISTRITO DE SAN ANTONIO, PROV. DE HUAROCHIRÍ-2015

VARIABLES E INDICADORES
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS Variable 1: Aprendizaje Cooperativo
Problema Principal: Objetivo General: Hipótesis General: Dimensiones Indicadores Items Niveles o rangos
-¿Cómo influye el aprendizaje -Determinar la influencias que El aprendizaje cooperativo
cooperativo en los alumnos produce el aprendizaje produce efectos positivos en ESTRATÉGIAS - Participación 1,2,3,4,5
del IV y V ciclos de E.B.R. en cooperativo en los alumnos del IV los alumnos del IV y V ciclos de COOPERATIVAS - Creatividad 6,7,8,9,10
la I.E.P. “JUAN PABLO II de y V ciclos de E.B.R. en la I.E.P. E.B.R. en la I.E.P. “JUAN Nunca (1)
la localidad de Jicamarca, “JUAN PABLO II de la localidad PABLO II de la localidad de Casi nunca (2)
Distrito de San Antonio, de Jicamarca, Distrito de San Jicamarca, Distrito de San EVALUACIÓN - Co-evaluación 11,12,13,14,15, Algunas veces (3)
Provincia de Huarochirí-2014 Antonio, Provincia de Huarochirí- Antonio, Provincia de COOPERATIVA - Autoevaluación 16,17,18,19,20 Casi siempre (4)
2014. Huarochirí-2014. ACTITUDES -Cognoscitivo Siempre (5)
Problemas Específicos: Objetivos Específicos: Hipótesis Específicas: COOPERATIVAS -Afectivo 21,22,23,24,25,
-¿Cómo influyen las -Determinar la influencia que Las estrategias del aprendizaje -Conductual 26,27,28,29,30,
estrategias del aprendizaje producen las estrategias del cooperativo influyen
cooperativo en los alumnos aprendizaje cooperativo en los positivamente en los alumnos
del IV y V ciclos de E.B.R. en alumnos del IV y V ciclos de del IV y V ciclos de E.B.R. en la Variable 2: alumnos
la I.E.P. “JUAN PABLO II de E.B.R. en la I.E.P. “JUAN PABLO I.E.P. “JUAN PABLO II de la Dimensiones Indicadores Ítems Niveles o rangos
la localidad de Jicamarca, II de la localidad de Jicamarca, localidad de Jicamarca, Distrito -
Distrito de San Antonio, Distrito de San Antonio, Provincia de San Antonio, Provincia de -
1,2,3,4,5,6
Provincia de Huarochirí-2014 de Huarochirí-2014 Huarochirí-2014. -

-¿Cómo influye la evaluación -Determinar la influencia de la La evaluación del aprendizaje - 7,8,9,10,11,12

del aprendizaje cooperativo en
los alumnos del IV y V ciclos
de E.B.R. en la I.E.P. “JUAN
PABLO II de la localidad de
Jicamarca, Distrito de San
Antonio, Provincia de
Huarochirí-2014.
-¿Cómo influyen las actitudes
del aprendizaje cooperativo en
los alumnos del IV y V ciclos
de E.B.R. en la I.E.P. “JUAN
PABLO II de la localidad de
Jicamarca, Distrito de San
Antonio, Provincia de
Huarochirí-2014.
evaluación del aprendizaje
cooperativo en los alumnos del IV
y V ciclos de E.B.R. en la I.E.P.
“JUAN PABLO II de la localidad
de Jicamarca, Distrito de San
Antonio, Provincia de Huarochirí-
2014.
-Determinar la influencia de las
actitudes del aprendizaje
cooperativo en los alumnos del IV
y V ciclos de E.B.R. en la I.E.P.
“JUAN PABLO II de la localidad
de Jicamarca, Distrito de San
Antonio, Provincia de Huarochirí-
2014.
cooperativo influye - ,12,13,14,15,
favorablemente en los alumnos -
16
del IV y V ciclos de E.B.R. en la - 17,18,19,10,
I.E.P. “JUAN PABLO II de la 21,22
localidad de Jicamarca, Distrito - Nunca (1)
de San Antonio, Provincia de - Casi nunca (2)
Huarochirí-2014. - Algunas veces (3)
- Casi siempre (4)
Las actitudes del aprendizaje Siempre (5)
cooperativo influye
favorablemente en los alumnos 23,24,25,26,
del IV y V ciclos de E.B.R. en la 27,28
I.E.P. “JUAN PABLO II de la
localidad de Jicamarca, Distrito
de San Antonio, Provincia de
Huarochirí-2014.
 CUESTIONARIO DE LIDERAZGO SITUACIONAL

El propósito de este cuestionario es determinar si existe el estilo de liderazgo situacional en nuestra institución.
Lee cuidadosamente cada una de las preguntas y marca con una X en la casilla correspondiente la respuesta que mejor describa tu opinión. No debe quedar ninguna pregunta
en blanco.
Recuerda que las respuestas son opiniones basadas en TU experiencia de trabajo, por lo tanto NO HAY RESPUESTAS CORRECTAS O INCORRECTAS.

La escala es la siguiente:
Siempre =5
Casi siempre =4
Alguna vez =3
Casi nunca =2
Nunca =1

LIDERAZGO SITUACIONAL
COMPORTAMIENTO DIRECTIVO N CN AV CS S
1. Cuando los objetivos esperados de su grupo de trabajo no
se han logrado el director toma las medidas correctivas de
inmediato.
2. Ante un problema, el director reúne a sus colaboradores
para buscar las causas y soluciones al problema.
3. Si un empleado resulta involucrado en estafa contra la
organización, el director lo llamaría y despediría de
inmediato.
4. Ante una sospecha de estafa el director conversa con la
persona involucrada para conocer los hechos
5. El director se esfuerza por dar oportuno conocimiento a sus
colaboradores respecto a algún cambio.
6. El director explica los cambios en la organización y
supervisa que el equipo de trabajo continúe laborando
eficientemente.
7. El director resuelve problemas laborales teniendo en cuenta
los criterios de los responsables del área afectada.
8. El director, deja todos los procesos administrativos a su
cargo en una persona de su entera confianza.
9. El director, está pendiente del trabajo que realizan sus
empleados y realiza una evaluación mensual.
10. Ante un eminente cambio, el director reúne al grupo y explica
las razones por las que deberán hacerse los cambios y fija
 los objetivos. Durante la reunión entrega toda la información
necesaria para que se comprenda la situación.
COMPORTAMIENTO DE APOYO N CN AV CS S
1. Ante la posibilidad de una capacitación del personal, el
director elige a las personas que asistirán en base a su
desempeño.
2. Ante la posibilidad de ser despedido, es el director quien le
hace saber el por qué de la decisión asumida.
3. El director delega funciones en base a las capacidades del
personal.
4. Ante la presencia de conflictos laborales entre los miembros
de la institución, el director habla con los involucrados
acerca de la situación para no interferir en el desempeño
laboral.
5. Cuando una jefatura ha tomado una decisión, el director se
involucra y asume otra decisión diferente.
6. El director, delega funciones sólo cuando se trata de tareas
que considera que no le generarán problemas.
7. El director, se reúne constantemente con los responsables
de las áreas de trabajo para realizar un FODA y establecer
soluciones.
8. El director permite que el equipo de trabajo se capacite
brindándole todas las condiciones para efectuar dicha
capacitación.
9. El director se reúne con los trabajadores en forma personal,
para hablar acerca de su desempeño.
10. Ante la falta de recursos para realizar el trabajo, el director
les comunica previamente el problema pidiéndoles apoyo.