RUTA DE MEJORA ESCOLAR
DECISIONES EN LOS ÁMBITOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR
ÁMBITO DEFINICIÓN
ORGANIZACIÓN Y Se toman decisiones relacionadas con el
FUNCIONAMIENTO establecimiento de formas específicas de
ESCOLAR funcionamiento y organización interna del
(En la escuela) servicio educativo, que sean consecuentes
con su Ruta de Mejora Escolar. También
considera el establecimiento de relaciones
con los padres de familia o tutores, otras
escuelas y con instituciones o especialistas
que apoyen el logro de las metas y objetivos
establecidos.
CONTEXTUALIZACIÓN Las decisiones que se toman se refieren a la
CURRICULAR E facultad que tienen los docentes para diseñar
INICIATIVAS e implementar actividades de aprendizaje
PEDAGÓGICAS que les permitan atender la diversidad de
necesidades específicas de sus alumnos, en
(En el aula)
su contexto, generando estrategias propias
para la inclusión, mediante la movilización
de sus capacidades pedagógico-didácticas.
EJEMPLOS
- Análisis de las capacidades y competencias del personal docente para la asignación
del grado a atender.
- Integración de Comités, designación de responsables y asignación de funciones.
- Distribución de horarios para el uso de instalaciones escolares (biblioteca, aula de
medios, patio escolar).
- Asignación o elección de club de A. C. (docentes).
- Organización de guardias.
- Asignación y entrega de libros a alumnos.
- Establecimiento de la RME; elaboración del Plan Anual de la escuela.
Planeación: Evaluación diagnóstica; establecimiento de objetivos, metas, acciones,
responsabilidades, programación de acciones
- Diseño de la EGME
- Organización de reuniones
P Familia por grupo.
- Ceremonias cívicas / conmemorativas
- Diseño e implementación de situaciones didácticas
Rally matemático
Uso sistemático del fichero de matemáticas
Uso de material de aula
“Pijamada lectora”
Juegos de mesa para el desarrollo del PM
Cuentos motores
- Contextualización e implementación de situaciones didácticas del Libro de la
Educadora.
- Uso sistemático y estratégico de material educativo, recursos didácticos y
materiales impresos y audiovisuales.
- Uso articulado y estratégico de los acervos de las bibliotecas (aula y escuela).
- Registro, seguimiento y análisis de necesidades y avances de alumnos.
Registro en diario de trabajo
Expediente personal
Registro de recomendaciones y llenado del “Reporte de calificaciones”
- Organización de los espacios del aula.
- Implementación de clubes
- Evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
- Elaboración de informes de resultados evaluativos.
DESARROLLO DE Se refiere a las acciones que se realizan para
CAPACIDADES atender las necesidades de actualización,
TÉCNICAS formación, aprendizaje y desarrollo
(Entre maestros) profesional del colectivo, con el fin de
mejorar el servicio educativo, las prácticas
docente y directiva y, por consecuencia, el
aprendizaje de los alumnos.
EVALUACIÓN Se refiere a las acciones mediante las cuales
INTERNA se establecen mecanismos que permiten
(Para medir avances) identificar las áreas de oportunidad
asociadas con el desempeño docente y
directivo, el aprendizaje de todos los
alumnos, la eficiencia terminal, la gestión
escolar, el logro de los objetivos y metas, y la
participación de las familias en el desarrollo
de la Ruta de Mejora Escolar.
GESTIÓN Y EJERCICIO Decisiones relativas a la administración y el
DE LOS RECURSOS ejercicio transparente y eficiente de los
(Materiales e insumos recursos con los que cuenta la escuela, con
educativos) la participación del CEPS, la AEF, y la AEL.
PARTICIPACIÓN DE Se refiere a las decisiones mediante las
LOS PADRES DE cuales se establecen mecanismos y generan
FAMILIA recursos para promover la participación de
(Con los padres de las familias en la educación de sus hijos.
familia)
SOLICITUD DE Decisiones con las que la escuela ejerce la
ASISTENCIA TÉCNICA facultad para conseguir asesoría y
(Asistencia Técnica) acompañamiento eficaz y útil ante la
supervisión Escolar, para atender las
necesidades relativas a las capacidades
técnicas y mejorar de manera oportuna y
significativa la calidad de los aprendizajes de
los alumnos y del servicio educativo.
- Reuniones de estudio y análisis del Programa de estudios:
Enfoque y orientaciones didácticas CFA
Enfoque y orientaciones didácticas ADPS
Enfoque de AC, vinculación con CFA-ADPS
- Reuniones de estudio del Libro de la educadora.
- Diseño de propuestas curriculares para clubes.
- Presentación, análisis y valoración de situaciones didácticas.
- Participación en Aprendizaje entre escuelas:
Análisis de experiencias y estrategias didácticas
Diseño de materiales para la participación
- Diseño de estrategia de seguimiento (RME)
- Seguimiento de las acciones de la RME:
Recopilación de información
Exposición, análisis y valoración de información
Toma de decisiones
- Presentación, análisis de manifestaciones de aprendizaje de los alumnos
- Análisis y reflexión de la práctica docente y directiva.
- Sesiones de CTE
- Reuniones de organización
- Instauración y puesta en marcha del CEPS y del Comité de Contraloría Social.
- Elaboración de Informes de actividades y de ejercicio de los recursos.
- Elaboración del Informe final de rendición de cuentas a la Comunidad Escolar.
- Gestión de construcción de aula nueva ante el H. Ayuntamiento y barda perimetral.
- Instauración de la APF
- Elaboración y difusión de los Planes Anuales de Trabajo de la APF.
- Análisis del Libro de las Familias.
- Matrogimnasias.
- Proceso de planificación.
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- Uso estratégico y articulado de materiales educativos.