INSTITUCIÓN:

UNIVERSIDAD ETAC ALIAT UNIVERSIDADES

ALUMNA:
MICAELA COLUNGA TREJO

TEMAS:
 CONCEPCION DE LA INTELIGENCIA Y DEL DESARROLLO
INTELECTUAL EN PIAGET

MATERÍA:

TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS.

ASESOR:

MTRO. CLAUDIA ABARCA RAMIREZ

05 DE NOVIEMBRE DE 2015

1
 INTRODUCCION

Piaget fundó la disciplina del desarrollo cognitivo, adoptando un enfoque en el que el

desarrollo del niño no se estudia con los metodos de los adultos. Opt+o no solo por
describir el proceso de desarrollo, si no tambien por tratar de explicarlo. Piaget ofreció
una revision razonablemente precisa de laforma en que piensan los niños de diferentes

edades.

El actual documento tiene como objetivo analizar la concepcion de la inteligencia y el

desarrollo intelectual de los niños según Piaget, asi como las etapas de la inteligencia,

mediante un mapa mental.

2
MAPA MENTAL DEL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA SEGÚN PIAGET

INTELIGENCIA

ACTIVIDAD
SENSORIO-MOTRIZ

VARIANTES
FUNCIONALES

ADAPTACION

ASIMILACION ACOMODACION

RECEPCION
RESTRUCTURACION
CAPTACION

DESEQUILIBRIO

3
 NO POSEE UNA
ETAPAS O FECHA
CRONOLOGICA
ESTADIOS EXACTA

CADA ETAPA O
INTELIGENCIA ESTADIO SE
CARACTERIZA
SEGUN POR UNA
ESTRUCTURA DE
PIAGET CONOCIMIENTO

ETAPA PERIODO
SENSORIOMOTOR PREOPERATORIO

OPERACIONES OPERACIONES
CONCRETAS FORMALES

4
 CONCLUSIONES

Jean Piaget ha sido durante décadas la figura más relevante en psicología

del desarrollo.

La formulación de estadios de Piaget ayuda a comprender el desarrollo

humano y a interpretar las potencialidades y dificultades de los alumnos en
cada momento de su desarrollo y son un referente fundamental para el
diseño de las actividades educativas.

5
 REFERENCIAS

http://www.opuslibros.org/Index_libros/Recensiones_1/piaget_obr.htm

http://204.153.24.32/materias/MCEC/tda_21/tda_28/Material/Epistemologia
%20psicogenetica.htm