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Listas de Cotejo PGRD y PC
Listas de Cotejo PGRD y PC
INFORMACIÓN GENERAL
FECHA DE
La ficha contiene la información general de la I.E que permita su identificación rápida y correcta. APLICACION
DIA MES AÑO
0 No se verifica en el documento
Estado
1 Se verifica el documento
En el documento de PGRD se verifican los siguientes ítem. Marque con un aspa (X) la valoración que corresponda al indicador.
Estado
N° CRITERIOS DE VERIFICACION DEL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO
0 1
GENERALIDADES DE LA IE
1 Contempla información general para su identificación: Nombre de la IE, DRE, UGEL, Código Modular, Código del local escolar, Nivel, Modalidad y cantidad.
INTRODUCCIÓN
Describe el alcance del plan, dando una breve explicación de los antecedentes sobre GRD y sucesos de eventos adversos, tomando en cuenta el contexto que lo
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rodea.
BASE LEGAL
3 Contempla las bases legales nacionales que sustenten la elaboración del PGRD
DIAGNOSTICO
Describe detalladamente la ubicación geográfica, tomando en cuenta las características físicas y naturales del ámbito territorial de la IIEE:
4 estructura, zona geográfica, características del entorno: tipo de suelo, flora, fauna, clima, tomando en cuenta las relaciones entre las
RECONOCER EL TERRITORIO dinámicas de la naturaleza y la comunidad.
Considera informacion de la I.E : Estadistica de estudiantes,docentes, PPFF , asi como situacion socioeconomica de la comunidad
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educativa.
ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD
27 Padres de familia organizados y que participan en las diferentes instancias de la organización escolar
28 El resguardo de la vida y la salud: integridad fisica, socioemocional y psicológica de los integrantes de la comunidad educativa
29 LA CONSTRUCCIÓN DEL Señala acciones y/o estrategias para prevenir el riesgo ante los peligros
OBJETIVO GENERAL Y
30 ESPECIFICOS CONTEMPLA: Contempla la restitución del servicio educativo según el contexto de la emergencia o desastre
31 Considera recursos humanos y logisticos para promover actividades referentes a la reducción del riesgo
ACTIVIDADES
Los actividades propuestas muestran pertinencia en relación lógica con los objetivos especificos propuestos como parte de la solución del
32 TERMINOS GENERALES
problema planteado.
33 Considera el fortalecimiento de capacidades de la comunidad educativa para la gestion del riesgo de desastres.
37 Identificación de las zonas de seguridad mediante mapa de seguridad, croquis de señalización y evacuación)
RECURSOS
INFORMACION ADICIONAL
ANEXOS
50 Inventario de recursos
51 Mapa/croquis de seguridad
COMPROMISOS
INFORMACIÓN GENERAL
FECHA DE
La ficha contiene la información general de la I.E que permita su identificación rápida y correcta. APLICACION
DIA MES AÑO
N° AULAS N° DE
TIPO DE I.E. UNIDOCENTE ( ) POLIDOCENTE ( ) MULTIGRADO ( ) N° PATIOS
I.E. PISOS
NOMBRE DIRECTOR (a) CONDICIÓN Titular ( ) Encargado ( ) TIEMPO EN EL CARGO ( ) Años y ( ) Meses
DOCENTE COORD. GRD CONDICIÓN Nombrado ( ) Contratado ( ) TIEMPO EN EL CARGO ( ) Años y ( ) Meses
0 No se verifica en el documento
Estado
1 Se verifica el documento
En el documento de Plan de Contingencia se verifican los siguientes ítem. Marque con un aspa (X) la valoración que corresponda al indicador.
Estado
N° INDICADORES DEL PLAN DE CONTINGENCIA
0 1
1 La I.E. considera los peligros como: Sismos y Tsunamis; Lluvias e inundaciones; Heladas y friaje u otros, de acuerdo a su PGRD.
3 La I.E. ha realizado la identificación y análisis de vulnerabilidad en los factores infraestructural, institucional, educativo y organizativo)
ACTIVIDADES
ACCIONES DE RESPUESTA
22 Considera acciones en: Acceso y ambiente de aprendizaje la habilitación de aulas, baños, seguridad, vías de acceso, mobiliarios y equipos.
23 Considera acciones en: Enseñanza aprendizaje: la ejecución de actividades de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
ACCIONES DE REHABILITACIÓN
25 Considera la ejecución de: Políticas Educativas, Normas, Directivas, Resoluciones, etc. Emitidas por la UGEL o DRE
27 Considera actividades para la gestión de Ambiente de Aprendizaje acondicionados, limpios y seguros: aulas, baños y patios
28 Considera actividades de gestión para que el acceso a los ambientes de aprendizaje se encuentren transitables y seguros
ACCIONES DE
29 REHABILI- Planifica actividades para la construcción y aplicación del currículo de emergencia.
TACIÓN
30 Propone estrategias didácticas para el uso de materiales educativos contextualizados según el escenario de riesgo.
31 Propone instrumentos de evaluación para las actividades del currículo de emergencia programada
33 Espacios Seguros
36 Propone procedimientos o protocolos de respuesta: de 0 a 6 horas; 6 a 24 horas; 24 a 72 horas y de 72 horas a más, para enfrentar la emergencia.
ORGANIZACIÓN
38 Niveles de coordinación con las organizaciones o entidades aliadas para las acciones de respuesta y rehabilitación (directorio actualizado, actas, oficios, entre otros).
ANEXOS
40 Inventario de recursos.
42 Rutas de evacuación.
45 Lista de equipamientos.
SUGERENCIAS
COMPROMISOS