LEEMOS UN TEXTO DIVERTIDO PARA APRENDER A VALORAR A
NUESTROS COMPAÑEROS MEJORANDO NUESTRO TRATO. preciso y exacto y ayudaba a que todo encajase bien. Se sintieron
Sesión de aprendizaje Nº 06- comunicación
La asamblea de las herramientas
Cuentan que en la carpintería hubo
una vez una extraña asamblea. Fue
una reunión de herramientas para
arreglar sus diferencias. El martillo
ejerció la presidencia, pero la
asamblea le notificó que tenía que
renunciar. ¿La causa? ¡Hacía
demasiado ruido! Y, además, se
pasaba el tiempo golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que
también fuera expulsado el tornillo; dijo que había que darle muchas
vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque, el tornillo aceptó
también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy
áspera en su trato y siempre tenía fricciones con las demás. Y la lija
estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro, que
siempre se lo pasaba midiendo a los demás según su medida, como si
fuera el único perfecto. En esto entró el carpintero, se puso el delantal
e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo.
Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo mueble.
Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la
deliberación. Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho y dijo:
“Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el
carpintero trabaja con nuestras cualidades, puesto que cada uno tiene
también las suyas. Eso es lo que nos hace valiosos como herramientas.
Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentremos en la
utilidad de nuestros puntos buenos.” La asamblea encontró entonces que
el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba firmeza y solidez, la lija era
especial para afinar y limar asperezas, y observaron que el metro era
entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.
Ficha de trabajo
Comprensión del texto:
1) ¿Qué dice el texto? Haz un breve resumen con tus palabras
2) ¿Cuáles son las herramientas que se mencionan y cuáles serían sus
puntos fuertes y débiles respectivos?
3) ¿Qué actitud inicial muestran cada una de ellas?
4) ¿Qué destacarías como lo más importante del razonamiento del
serrucho?
5) ¿Cuál es el resultado final al que se llega tras la experiencia narrada?
Análisis y valoración del texto:
6) ¿A qué crees que se debe el cambio de actitud se aprecia al final de
la narración?
7) ¿Crees que la narración tiene que ver con nuestra vida? Pon algún
ejemplo conocido por ti.
8) ¿Qué ocurriría si en una fábrica, o en un equipo deportivo, en lugar de
aportar cada uno lo mejor de sí mismo, quisiera hacerlo todo él? 3.-
Aplicación a la práctica:
9) ¿Serías capaz ahora mismo de apreciar dos “fortalezas” en cada uno
de tus compañeros de clase?
10) ¿Crees que podemos adquirir o fortalecer nuestras cualidades con la
aportación de otros? ¿Puedes poner algún ejemplo? ¿Qué crees que
puedes aportar para el bien del grupo de clase, por ejemplo, durante la
próxima semana?
Reflexiona:
¿Qué hemos aprendido tras la lectura y reflexión acerca de este texto?
Sesión nº 7
La obediencia: nuestro primer deber como hijos de Dios.

Sociodrama y sketc las palabras mágicas promueven el buen trato.

Niños disfrazados de palabras mágicas.
Hablan con las personas.