UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

Facultad de Humanidades y Ciencias

Carreras de Letras
Lingüística General
(a) Clasifique las palabras presentadas en (1) como simples, complejas o (4) chatear; emaileamos; rankeado; formatear; formateados; deletear;
compuestas según corresponda. cocacoleros; tinellización; rockanrollero.

(1) deformar, paracaídas, innovar, sola, despojar, creencia, sólo, traición,
traidor, traicionar, inquientar, inquieto, sala, sala, salá, paracaidista,
alegre.
(b) En los casos de parasíntesis presentes en (1), reconozca el formante
discontinuo y explicite la categoría de la base.
(c.i) Reconozca los morfemas de las palabras propuestas en (1), clasifique esos
morfemas según permitan derivar o flexionar temas.
(c.ii) Analice el orden de sucesión de los morfemas y trate de proponer
conclusiones.
(d)1 (i) Son escasos los sustantivos que se flexionan en género. La mayoría, en
cambio, pertenece a un género determinado. Mencione cinco sustantivos de cada
uno de estos tipos. Para los sustantivos del segundo tipo, ¿diría usted que el género
es una propiedad flexional?.
(ii) ¿De qué depende que los sustantivos se flexionen en género?
¿Hablaría usted de una oposición flexional en los siguientes casos: canasta /
canasto; damasco / damasco; río / ría; farol / farola? ¿Y en los siguientes:
caballo / yegua, hombre / mujer, yerno / nuera?
(e) Analice los datos presentados en (3) y (i) diferencie el morfema de plural; (ii)
explicite los condicionamientos fonológicos de cada alomorfo.
(3) crisis; huéspedes; pies; caries; lunes; salas; mantas; reyes; páncreas;
monstruos; pelucas; árboles; salones; bueyes; dosis.
(f) Segmente las palabras presentadas en (4) y (i) explique el/los procesos
morfológicos por los que debió atravesar la base; (ii) analice las particularidades
de dichas bases.
(g) Analice uno a uno los pasos del proceso de creación de las palabras
presentadas en (5) y justifique la sucesión de pasos que propone. En los casos en
que exista más de una posibilidad, detállelo y explíquelo.
(5) extramatrimonial; deshumanizar; inconscientemente; inhabilitación;
inutilidades; inimaginable.
(h) Segmente las palabras presentadas en (6), reconozca sus raíces, sus temas y
clasifique cada uno de sus morfemas. En los casos de prefijos y sufijos, presente la
lectura semántica del contenido que aportan.
(6) pelirrojo; panadero; jugamos; malhechor; habilidad; coparticipante;
bocacalle; acaramelar; tengo; alicaído; descreimiento; juego; cubrecama;
tiene; confraternizable; salvavidas; nubarrón; enternecer.
(i) Elabore una lista ordenada de los datos dados en (7). Segmente los morfemas
en cada caso. Categorice las bases. Explique el aporte de significado de cada
morfema. Presente conclusiones posibles (teniendo en cuenta las categorías, los
afijos y los significados de estos últimos)
(7) puñalada; ensaladera; trampera; bromear; limpiar; empeorar;
emborrachar; archivar; trompada; tornero; palada; baldear; enturbiar;
emparentar; camionada; enfriar; panadero; salero; frecuentar; patada.
(h)2 Analice las siguientes palabras en morfemas y explique su estructura a partir
de las nociones de derivación, flexión, composición, afijación y conversión. Dé
una breve explicación del significado o la función de cada uno de los morfemas
ligados.
internacionalidad disconformidad descontentísimo
desalineado contraintuitivamente transnacionalización
quitanieves cortafuegos petirrojo

1 2
Se reproduce aquí el ejercicio nº 7 del capítulo 2 del texto de: Di Tullio, Ángela (1997) Se reproduce aquí el ejercicio nº 4 del capítulo 10 del texto de: Radford et. al.: (2000)
Manual de gramática del español, La isla de la luna, Buenos Aires, 2005. (pp.45). Introducción a la lingüística, Cambridge University Press.

Análisis morfológico. Ejercicios de revisión.

J.T.P.: Prof. Cintia Carrió
Año 2012