Banderas Rojas del

Desarrollo Psicomotor

- Piñones, Alyson
Fecha: 22/10/2018
 I. INTRODUCCIÓN
.El término DPM se emplea para definir el progreso del niño en diferentes áreas durante
los primeros años de vida, periodo de gran plasticidad y muy sensible a los estímulos externos.
 Características del DPM:
- Sigue una dirección céfalo-caudal y de axial a distal.
- Hay una diferenciación progresiva: De respuestas globales a actos precisos e
individuales.
- Los reflejos primitivos preceden a los movimientos voluntarios y al desarrollo de
las reacciones de equilibrio.
- Los reflejos primitivos deben desaparecer para que la actividad voluntaria se
desarrolle.
- El tono muscular progresa de un predominio flexor en el RN, a un equilibrio flexo-
extensor. La extensibilidad de las articulaciones va incrementándose.
En ocasiones, la edad de adquisición de una capacidad está dentro de los márgenes
normales, pero apreciamos dificultades en su calidad, si esto persiste o afecta a diferentes áreas
puede plantearse también la posibilidad de un trastorno en el desarrollo. Cuanto más se aleje un
niño de la normalidad en sus adquisiciones, más probabilidades hay de que tenga algún tipo de
retraso en el desarrollo psicomotor (García Pérez & Martínez Granero, 2016).

II. BANDERAS ROJAS EN HITOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR

3 meses
- No sonrisa afectiva
- No persecución ocular
- No control cefálico
- Irritabilidad
6 meses
- Falta de inversión fisiológica del tono muscular:
 Hipotonía de Tronco
 Hipertonía de miembros
 Mano cerrada sobre el pulgar
- Persistencia de reflejos arcaicos
- Ausencia de sedestación con apoyo
- No prensión voluntaria
9 meses
- Ausencia de Sedestación
- No prensión-manipulación
- No reflejo paracaídas
- Ausencia de balbuceo
12 meses
- Ausencia de bipedestación
- Persistencia de los reflejos plantares en extensión
 - Ausencia de interés por el medio
- Ausencia de gesto comunicativo
18 meses
- No deambulación
- Ausencia de palabras
- No comprende órdenes simples
- No juego funcional (mecer un muñeco)
24 meses
- No participa en actos cotidianos
- Ausencia de frases con dos palabras
- No comprende órdenes dobles
- Ausencia de juego simbólico
A CUALQUIER EDAD
- Motilidad, tono y postura anormal o asimétrica
- Reflejo osteo-tendinoso exaltado, clonus
- Movimiento Involuntario
Tabla 1. Signos de Alerta Funcionales del Desarrollo Psicomotor (García Ron & Sierra Vázquez, 2010).

III. CONCLUSIÓN.
Para valorar los signos de alerta se debe tener en cuenta las siguientes consideraciones:
- Un signo de alerta aislado puede ser un fenómeno transitorio, y no implica
necesariamente una patología
- Un signo de alerta a una edad concreta se expresa por la ausencia de uno de los
logros madurativos.
- Dos o más signos de alerta en la misma valoración neurológica o la persistencia de
un signo de alerta en dos controles sucesivos deben ser considerado como una
disfunción del desarrollo psicomotor (García Ron & Sierra Vázquez, 2010).
A través de una exploración rigurosa se podrá detectar lo que se conoce como “banderas
rojas”, este término engloba a cualquier signo que nos alerte la posible presencia de alguna
patología médica o trastorno que influye en el desarrollo psicomotor típico de un niño.

IV. BIBLIOGRAFÍA

 García Pérez, M., & Martínez Granero, M. (2016). Desarrollo psicomotor y signos de
alarma. AEPap (ed). Curzo de Actualización Pediatría, 81-93.
 García Ron, A., & Sierra Vázquez, J. (2010). Signos de Alerta en el Desarrollo Psicomotor.
Motor, Social-Comunicativo y Lenguaje. Sociedad de Pediatría de Andalucía Occidental
y Extremadura, 34-38.