Probabilidad: Azar y Juegos de Azar

Probabilidad
Probabilidad
Iniciaremos abordando algunos conceptos y nociones básicas de probabilidad y azar

con los cuales se da inicio a la primera unidad de matemáticas de décimo grado.
Azar y Juegos de Azar

En algunos juegos tales como lanzar una moneda, lanzar uno o varios dados o
incluso jugar a la lotería, las posibilidades de ganar o perder no dependen solamente
de la habilidad del jugador, sino de una combinación de circunstancias que el hombre
no puede controlar ni prever; en este caso decimos que el resultado ocurre por
casualidad o por azar, de ahí el nombre juegos de azar.
El azar es la característica de algunos fenómenos cuyos resultados no son

previsibles.
Compruebe lo aprendido
1. Dé un ejemplo de:
a) Una situación de la vida cotidiana cuya ocurrencia dependa del azar.

b) Un fenómeno de la naturaleza cuya ocurrencia dependa del azar.
c) Un fenómeno social cuya ocurrencia no dependa del azar.
Solución a) Una situación de la vida cotidiana cuya ocurrencia dependa del azar.
Se lanza un dado de 6 caras y se obtiene un 5.
b) Un fenómeno de la naturaleza cuya ocurrencia dependa del azar.
La ocurrencia de un terremoto.
c) Un fenómeno social cuya ocurrencia no dependa del azar.
Elegir al Presidente de la República.
2. Cuatro estudiantes tienen tableros como los de la página siguiente, y dos dados.
Cada estudiante lanza los dados, en el caso que la suma de los números que
aparezcan en la cara superior de los dados no coincida con un número de su
tablero le permite lanzar al otro estudiante, pero si la suma de los resultados de
1
Elaborado por: Marlon Espinoza, Primitivo Herrera, Armando Huete
Tutora: Dra. Gloria Parrilla
Probabilidad
los dados es igual a un número que aparece en su tablero, coloca una ficha en
la casilla que corresponde al número y continúa el otro jugador. Gana aquél que
complete primero una fila o una columna.
A B C D
𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕
𝟕 𝟕
𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕
𝟕
𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕𝟕 𝟕 𝟕 𝟕
𝟕
¿Tienen los cuatro jugadores la misma probabilidad de ganar?

¿Cuál de los jugadores puede tener más éxito? ¿Por qué?
Elabore cuatro tableros con la condición de que un jugador tenga menos
posibilidades de ganar.
¿Puede elaborar un tablero con el cual un jugador nunca gane?
¿Quién tiene mayor probabilidad de ganar: Un jugador con un tablero que tiene
todos los números distintos o un jugador con un tablero que tiene tres números
repetidos?
¿Qué números deben aparecer en un tablero para que un jugador siempre
gane?
Solución ¿Tienen los cuatro jugadores la misma probabilidad de ganar?
No tienen la misma probabilidad de ganar ya que en algunos tableros

encontramos números como el 1 el cual no representa la suma de los posibles
resultados obtenidos al lanzar los dados, y también números que pueden tener
una mayor frecuencia de obtenerse que otros, por ejemplo el 7 tiene más
posibilidades de obtenerse como la suma de los números obtenidos en los
dados que el 2.
¿Cuál de los jugadores puede tener más éxito? ¿Por qué?
El estudiante que juegue con el tablero C puede tener más éxito pues el
número de casos a favor de obtener un número de su tablero es 29 distribuidos
en la siguiente manera: una posibilidad de obtener 2 (esto ocurre cuando los
dos dados caen en 1), dos posibilidades de obtener 3 (lo cual se da cuando
uno de los dados cae en 2 y el otro en 1), tres posibilidades de obtener 4 (caso
en que uno ambos dados muestren 2 o que uno cae en 3 y el otro en 1),
cuatro posibilidades de obtener 5 (esto ocurre cuando uno de los
2
Probabilidad
dados cae en 3 y el otro en 2 o uno cae en 4 y el otro en 1), cinco posibilidades

de obtener 6 (cuando un dado cae en 2 y el otro en 4 o uno cae en 5 y el otro
en 1 o ambos caen en 3), seis posibilidades de obtener 7 (lo cual se da
cuando un dado cae en 2 y el otro en 5 o uno cae en 3 y el otro en 4 o uno
cae en 6 y el otro en 1) , cinco posibilidades de obtener 8 (esto ocurre cuando
un dado cae en 2 y el otro en 6 o uno cae en 3 y el otro en 5 o ambos caen en
4) y tres posibilidades de obtener 10 (caso en que un dado cae en 4 y el otro
en 6 o ambos caen en 5). El estudiante del tablero A tiene 25 casos
favorables, el del tablero B tiene 24 casos y el del tablero D tiene 23 a su
favor.
Elabore cuatro tableros con la condición de que un jugador tenga menos

posibilidades de ganar.
Consideremos los cuatro tableros siguientes:

A B C D
𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕
𝟕 𝟕 𝟕 𝟕
𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕
𝟕 𝟕 𝟕
𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕
𝟕 𝟕 𝟕 𝟕
El jugador con el tablero B tiene menos posibilidades de ganar que los demás,
tan solo cuenta con 14 casos a su favor; dichos casos los presentamos como
los pares que conforman el conjunto
(2; 2), (3; 1), (1; 3), (1; 1), (1; 2), (2; 1), (2; 3),
𝟕={ }.
(3; 2), (4; 1), (1; 4), (6; 5), (5; 6), (6; 6), (1; 1)
¿Puede elaborar un tablero con el cual un jugador nunca gane?
Un jugador con un tablero como el siguiente
𝟕 𝟕 𝟕
𝟕 𝟕
𝟕 𝟕
𝟕
𝟕 𝟕 𝟕
𝟕 𝟕
3
Probabilidad
jamás ganará ya que está conformado por números que no se expresan como
la suma de los posibles resultados obtenidos al lanzar los dados.
¿Quién tiene mayor probabilidad de ganar: Un jugador con un tablero que tiene
todos los números distintos o un jugador con un tablero que tiene tres números
repetidos?
Dependerá del número repetido, por ejemplo si el que se repite es 7, y su

tablero es uno como el siguiente
𝟕 𝟕 𝟕
𝟕 𝟕
𝟕 𝟕 𝟕
el jugador tendrá más de 18 casos a su favor:
(4; 3), (3; 4), (5; 2), (2; 5), (6; 1), (1; 6)
𝟕= (4; 5), (5; 4), (3; 6), (6; 3), (1; 2), (2; 1), (2; 2),
,
(3; 1), (1; 3), (2; 5), (5; 2), (4; 3), (3; 4), (6; 1),
{ (1; 6), (4; 3), (3; 4), (5; 2), (2; 5), (6; 1), (1; 6) }
y la probabilidad de que gane es sumamente grande superando al otro jugador

en posibilidades; sin embargo si el número repetido es por ejemplo 1, la
posibilidad de ganar es mínima.
¿Qué números deben aparecer en un tablero para que un jugador siempre

gane?
Siempre ha de ganar el estudiante que participe con un tablero como el

siguiente:
𝟕 𝟕 𝟕
𝟕 𝟕
𝟕 𝟕 𝟕
El jugador tiene un total de 40 casos a su favor; dichos casos son los pares que
conforman el siguiente conjunto
4
Probabilidad
(4; 3), (3; 4), (5; 2), (2; 5), (6; 1), (1; 6), (4; 4), (5; 3), (3; 5), (3; 3)
𝟕 = (4; 5), (5; 4), (3; 6), (6; 3), (6; 2), (2; 6), (2; 2), (5; 1), (1; 5), (4; 2) .
(3; 1), (1; 3), (2; 5), (5; 2), (4; 3), (3; 4), (6; 1), (2; 4), (3; 3), (5; 1)
{(1; 6), (4; 3), (3; 4), (5; 2), (2; 5), (6; 1), (1; 6), (1; 5), (4; 2), (2; 4) }
Experimentos aleatorios y deterministas
A continuación presentamos la definición de experimento y su clasificación en

experimento aleatorio y experimento determinista.
Un experimento es un proceso, planificado o no, a través del cual se obtiene

una observación (o una medición) de un fenómeno.
Un experimento es aleatorio si se conocen todos los resultados posibles pero

no se puede predecir qué resultado particular se va a obtener.
Diremos que un experimento es determinista en el caso que se pueda

predecir el resultado con certeza.
Complete los cuadros vacíos del siguiente esquema con los conceptos que
correspondan.
5
Probabilidad
Sus resultados se conocen con

anticipación sin necesidad de
realizar el experimento
Sus resultados se conocen una

vez que el experimento ha
finalizado
Es un proceso planificado a través del Se pueden describir los

cual se obtiene una observación (o posibles resultados pero no se
una medición) de un fenómeno puede decir cuál de ellos
ocurrirá
Solución Al completar el esquema anterior con los correspondientes conceptos en los

espacios vacíos obtenemos:
Sus resultados se conocen con
Determinista anticipación sin necesidad de
realizar el experimento
Experimento
Sus resultados se conocen una

Aleatorio vez que el experimento ha
finalizado
Es un proceso planificado a través del Se pueden describir los

cual se obtiene una observación (o posibles resultados pero no se
una medición) de un fenómeno puede decir cuál de ellos
ocurrirá
Actividad en grupo
Clasifiquen los siguientes experimentos en aleatorios o deterministas.
Lanzar un dado y registrar el resultado de la cara superior.

Llover y medir la cantidad de agua por 𝟕𝟕3.
Jugar a la lotería y esperar el resultado.
6
Probabilidad
Escoger al presidente de un comité habiendo solamente un candidato.

Registrar durante un año el sexo de los niños nacidos en el hospital Berta
Calderón de Managua.
Contar el número de accidentes automovilísticos que ocurrirán en un año en la
carretera Chinandega-Managua.
Anotar la sucesión de días en la semana.
Mezclar dos moléculas de hidrógeno y una de oxígeno.
Solución Lanzar un dado y registrar el resultado de la cara superior.
Es un experimento aleatorio ya que no se puede predecir el resultado que se

obtendrá en la cara superior del dado.
Llover y medir la cantidad de agua por 𝟕𝟕3.
Experimento aleatorio ya que no es posible pronosticar con exactitud cuándo

lloverá ni la cantidad de agua que caerá como lluvia.
Jugar a la lotería y esperar el resultado.
Experimento aleatorio pues no es posible asegurar cuáles serán los números

favorecidos.
Escoger al presidente de un comité habiendo solamente un candidato.
Este es un experimento determinista ya que al haber solamente un candidato,

este será obviamente el presidente electo.
Registrar durante un año el sexo de los niños nacidos en el hospital Berta

Calderón de Managua.
Experimento aleatorio ya que no se sabe cuántos nacimientos se darán en el

año en dicho Hospital.
Contar el número de accidentes automovilísticos que ocurrirán en un año en la

carretera Chinandega-Managua.
Es un experimento aleatorio pues no podemos predecir con exactitud el número

de accidentes que pueden ocurrir en dicha carretera.
Anotar la sucesión de días en la semana.

7
Probabilidad
Es un experimento determinista ya que sabemos que la semana tiene 7 días y

que estos son: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo.
Mezclar dos moléculas de hidrógeno y una de oxígeno.
Experimento determinista puesto que sabemos que de esta combinación

obtenemos una molécula de agua.
Espacio muestral
Previo a la definición de espacio muestral asociado a un experimento recordemos

algunas nociones básicas de la teoría de conjuntos mediante las siguientes
interrogantes:
¿Qué entiende por conjunto?
Solución Se entiende por conjunto una colección de objetos que cumplen ciertas
propiedades. Un ejemplo de conjunto es {−1, 1}.
¿Cuándo un conjunto es unitario? Dé ejemplos.
Solución Un conjunto es unitario cuando está conformado por solamente un elemento.

Ejemplos de esto son los conjuntos
𝟕 = { El presidente de Nicaragua },
𝟕 = {𝟕 | 𝟕 es una vocal antes de b en el abecedario}.
Dé dos descripciones del conjunto vacío.
Solución Recordemos que por definición, el conjunto vacío es el conjunto que carece de
elementos, así ejemplos de conjunto vacío son:
𝟕 = {𝟕 | 𝟕 es un número natural menor que cero},

𝟕 = {𝟕 | 𝟕 es un nicaragüense que ha estado en la Luna}.
¿Cuáles son las distintas maneras de expresar un conjunto?
Solución Existen dos formas distintas de expresar un conjunto: por extensión y por
comprensión. Decimos que un conjunto está descrito por extensión si todos sus
elementos se muestran de forma explícita; y es expresado por comprensión
8
Probabilidad
cuando sus elementos están dados en forma implícita mediante una propiedad
que los describa.
Dé ejemplo de un conjunto expresado por comprensión y que tenga 5 elementos.
Solución Considérese el siguiente conjunto conformado por 5 elementos:
𝟕 = {𝟕 | 𝟕 es una vocal de nuestro alfabeto}.
Exprese por extensión el conjunto {𝟕│𝟕 es un municipio de Managua}.
Solución Como debemos mostrar los elementos de este conjunto de forma explícita,
obtenemos la siguiente expresión:
San Francisco Libre, Tipitapa, Mateare, San Rafael del Sur, Managua,
{ }.
Villa El Carmen, Ticuantepe, Ciudad Sandino, El Crucero
¿Cuántos y cuáles son los resultados posibles al realizar los siguientes

experimentos?
1. Tirar un dado y registrar el resultado que aparece en la cara superior.

2. Lanzar una moneda al aire y anotar el resultado.
3. Lanzar simultáneamente al aire una moneda y un dado y observar los
resultados.
Solución
1. Tirar un dado y registrar el resultado que aparece en la cara superior.
En este experimento los posibles resultados son 6 que conforman el conjunto

{1, 2, 3, 4, 5, 6}.
2. Lanzar una moneda al aire y anotar el resultado.
Como una moneda tiene 2 caras, el número de resultados posibles en este

experimento es 2. Si denotamos por 𝟕 y 𝟕 el escudo y el número que
aparecen en la moneda respectivamente, los casos posibles son los
elementos del conjunto {𝟕, 𝟕}.
3. Lanzar simultáneamente al aire una moneda y un dado y observar los

resultados.
9
Probabilidad
Utilizando la notación de los incisos anteriores, los casos posibles son los
pares del conjunto:
(𝟕; 1), (𝟕; 2), (𝟕; 3), (𝟕; 4), (𝟕; 5), (𝟕; 6),
𝟕={ }.
(𝟕; 1), (𝟕; 2), (𝟕; 3), (𝟕; 4), (𝟕; 5), (𝟕; 6)
Así, tenemos un número total de 12 casos posibles.
Experimento aleatorio compuesto
Cuando ocurren dos o más experimentos aleatorios simples al mismo tiempo, o bien
uno después de otro, se llama experimento aleatorio compuesto.
Un ejemplo de experimento aleatorio compuesto es el abordado en el inciso 𝟕. del

ejercicio anterior.
Producto cartesiano de dos conjuntos
Producto cartesiano de dos conjuntos 𝟕 y 𝟕 que se denota 𝟕 × 𝟕 es el conjunto
𝟕 × 𝟕 = {(𝟕; 𝟕) | 𝟕 ∈ 𝟕 y 𝟕 ∈ 𝟕}.
Espacio Muestral asociado a un experimento aleatorio
Se llama espacio muestral 𝟕 asociado a un experimento aleatorio al conjunto

de todos los resultados posibles de dicho experimento.
Observaciones  Si un experimento aleatorio es compuesto, su espacio muestral coincide con

el producto cartesiano de los espacios muestrales de los experimentos
simples que lo componen.
 El espacio muestral debe ser construido de manera que sea posible

determinar claramente todas las posibilidades de ocurrencia de un
experimento aleatorio.
 Un experimento aleatorio puede tener diferentes espacios muestrales, cada

uno de ellos estará en dependencia de lo que se quiera observar.
10
Probabilidad
1) Al lanzar una moneda al aire hay 2 posibles resultados, si se lanzan dos

monedas el espacio muestral de este experimento tiene 4 elementos, esto es
22. El experimento lanzar tres monedas tiene ocho resultados posibles, es decir
23.
¿Cuántos resultados posibles tiene el lanzamiento al aire de 4 monedas? ¿Y de
6 monedas?
Lance tres monedas al aire. Encuentre el espacio muestral expresando el
resultado como un conjunto de ternas ordenadas.
Solución Al lanzar cuatro monedas hay 16 = 24 posibles resultados. Y el espacio

muestral para el lanzamiento de 6 monedas tiene 26 = 64 elementos.
El espacio muestral para el experimento “lanzar tres monedas al aire” es
(𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕),

𝟕 = { (𝟕; }.
𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕)
2) Encuentre el espacio muestral para el experimento “lanzar 4 monedas al aire”.
Solución El espacio muestral de este experimento tiene 16 = 24 elementos. Expresando a

dicho espacio muestral como un conjunto de cuaternas ordenadas tenemos
(𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕),

(𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕),
𝟕 = (𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕), .
(𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕; 𝟕; 𝟕)
{ }
Evento
Recuerde, reflexione y concluya
¿A qué se le llama unión de dos conjuntos?
Solución La unión de dos conjuntos 𝟕 y 𝟕 es el conjunto formado por los elementos que
pertenecen al menos a uno de los conjuntos 𝟕 y 𝟕, y se simboliza por 𝟕 ∪ 𝟕
(se lee ‘𝟕 unión 𝟕’) y escribimos
𝟕 ∪ 𝟕 = {𝟕 | 𝟕 ∈ 𝟕 ∨ 𝟕 ∈ 𝟕}.
11
Probabilidad
Por ejemplo, si 𝟕 = {−1, 1} y 𝟕 = {𝟕, 𝟕} resulta 𝟕 ∪ 𝟕 = {−1, 𝟕, 1, 𝟕}.
¿Es posible que la unión de dos conjuntos sea vacía? Explique su respuesta.
Solución Sí es posible. Si consideramos en la definición dada anteriormente a 𝟕 y 𝟕

iguales al conjunto vacío ( 𝟕 ) tenemos 𝟕 ∪ 𝟕 = 𝟕 ∪ 𝟕 = 𝟕.
¿A qué se le llama intersección de dos conjuntos? Dé ejemplo de dos conjuntos

cuya intersección tenga 3 elementos.
Solución La intersección de dos conjuntos 𝟕 y 𝟕 es el conjunto de los elementos que

pertenecen tanto a 𝟕 como a 𝟕, y se denota por 𝟕 ∩ 𝟕 (se lee 𝟕 intersección
𝟕). Escribimos
𝟕 ∩ 𝟕 = {𝟕 | 𝟕 ∈ 𝟕 ∧ 𝟕 ∈ 𝟕 }.
Consideremos los conjuntos 𝟕 = {−1, 0, 1, 4, 7} y 𝟕 = {−4, 1, 6, 0, 12, 7, 0}, por la

definición dada anteriormente vemos que 𝟕 ∩ 𝟕 = {1, 0, 7}.
¿Cómo se define el complemento de un conjunto?
Solución Si 𝟕 denota el conjunto Universal y 𝟕 ⊂ 𝟕, el complemento de 𝟕 es el conjunto

de elementos de 𝟕 que no están en 𝟕, y se denota por 𝟕𝟕 (léase 𝟕
complemento). En símbolos:
𝟕𝟕 = {𝟕 | 𝟕 ∈ 𝟕 ∧ 𝟕 ∉ 𝟕}.
Consideremos por ejemplo
𝟕 = {𝟕|𝟕 es una consonante} y 𝟕 = {𝟕|𝟕 es una letra de nuestro alfabeto},
tenemos que
𝟕𝟕 = {𝟕, 𝟕, 𝟕, 𝟕, 𝟕}.
¿Cuál es el complemento del vacío? ¿Y del conjunto universo?
Solución El complemento del conjunto vacío es el conjunto Universal, y el complemento

del conjunto Universal es el conjunto vacío. En símbolos:
𝟕𝟕 = 𝟕 y 𝟕𝟕 = 𝟕.
12
Probabilidad
Considerando 𝟕 = {𝟕|𝟕 es una letra de nuestro alfabeto} tenemos que
𝟕𝟕 = {𝟕|𝟕 no es una letra de nuestro alfabeto} = 𝟕.
¿A qué es igual la unión de un conjunto y su complemento? ¿y la intersección?
Solución La unión de cualquier conjunto 𝟕 y su complemento 𝟕𝟕 es igual al conjunto

Universal. La intersección de 𝟕 y 𝟕𝟕 es el conjunto vacío, es decir:
𝟕 ∪ 𝟕𝟕 = 𝟕 y 𝟕 ∩ 𝟕𝟕 = 𝟕.
Subconjunto
Un conjunto 𝟕 es subconjunto de 𝟕 si todo elemento de 𝟕 es un elemento de

𝟕.
Ejemplo Si consideramos 𝟕 = {−1, 1} y 𝟕 = ℝ el conjunto de los números reales, vemos que 𝟕

es subconjunto de 𝟕; en símbolos 𝟕 ⊂ 𝟕.
Evento
Un evento es todo subconjunto del espacio muestral que resulta de un

experimento aleatorio.
Evento seguro y evento imposible
Un evento es seguro si siempre ocurre, esto es, coincide con el espacio

muestral y es imposible si nunca ocurre, es decir, es el conjunto vacío.
Ejemplo Consideremos el experimento “lanzar un dado y anotar el resultado”. Un evento

seguro es 𝟕: “Obtener un número real” pues todos los resultados posibles son
números reales y un evento imposible es 𝟕: “El número obtenido es cero” ya que
este número no figura entre los posibles resultados.
El espacio muestral del experimento “lanzar un dado y observar el número en la

cara superior” es:
𝟕 = {𝟕, 𝟕, 𝟕, 𝟕, 𝟕, 𝟕}.
13
Probabilidad
Encuentre los subconjuntos de 𝟕 con las siguientes condiciones:
1. Tiene como elementos a todos los números primos.

2. Sus elementos son todos los números pares de 𝟕.
3. A él pertenecen los números pares y primos de 𝟕.
4. Sus elementos son solución de la ecuación 3𝟕 − 2 = 4.
5. Tiene como elementos los cuadrados perfectos de 𝟕.
6. Sus elementos son los números irracionales de 𝟕.
7. Tiene como elementos a todos los números mayores o
iguales a 3.
8. Es la intersección de 𝟕 con los números múltiplos de 5.
9. Sus elementos son números racionales que pertenecen a 𝟕.
Solución 1. Tiene como elementos a todos los números primos.
Recordemos que un número entero mayor que 1 es primo si es divisible

únicamente por la unidad y por el mismo número. Entonces el subconjunto de
𝟕 cuyos elementos son números primos es: 𝟕 = {2, 3, 5}.
2. Sus elementos son todos los números pares.
Por definición un número entero es par si es divisible por 2, luego el conjunto

que formamos es 𝟕 = {2, 4, 6}.
3. A él pertenecen los números pares y primos de 𝟕.
En este caso el conjunto solicitado es la intersección de los conjuntos

encontrados en los incisos 𝟕. y 𝟕., esto es: 𝟕 = 𝟕 ∩ 𝟕 = {2}.
4. Sus elementos son solución de la ecuación 3𝟕 − 2 = 4.

6
3𝟕 − 2 = 4 implica que 3𝟕 = 6, luego 𝟕 = = 2. Por lo tanto, la solución
3
de la ecuación dada es 𝟕 = 2, luego el conjunto es 𝟕 = {2}.
5. Tiene como elementos los cuadrados perfectos de 𝟕.
Un número es un cuadrado perfecto si la raíz cuadrada de dicho número es

exacta. Observe que los cuadrados perfectos de 𝟕 son 1 y 4, y por lo tanto el
subconjunto es 𝟕 = {1, 4}.
6. Sus elementos son los números irracionales de 𝟕.
14
Probabilidad
Como todos los elementos de 𝟕 son números racionales, el conjunto

respuesta a este inciso es vacío, es decir 𝟕 = 𝟕.
7. Tiene como elementos a todos los números mayores o iguales a 3.
En este caso el conjunto es 𝟕 = {3, 4, 5, 6}.
8. Es la intersección de 𝟕 con los números múltiplos de 5.
Consideremos el conjunto 𝟕 = {𝟕 | 𝟕 es un múltiplo de 5}, como en 𝟕 el

único múltiplo de 5 es el mismo 5, tenemos:
𝟕 = 𝟕 ∩ 𝟕 = {5}.
9. Sus elementos son números racionales que pertenecen a 𝟕.
Como todos los elementos de 𝟕 son números racionales, este conjunto

coincide con 𝟕.
Utilizando los eventos del 1 al 9 del ejercicio anterior represente en un

diagrama de Venn las siguientes situaciones:
1. Dos eventos cuya intersección es vacía, esto es, son eventos disjuntos.
2. Dos eventos que tengan al menos dos elementos en común.
3. Tres eventos que sean disjuntos dos a dos.
4. Dos eventos cuya unión esté formada por elementos mayores o iguales a 2.
5. Dos eventos cuya diferencia tenga 2 elementos.
6. Un evento que tenga como complemento al evento vacío.
Solución 1. Dos eventos cuya intersección es vacía, esto es, son eventos disjuntos.
Consideremos los eventos de los incisos 𝟕. y 𝟕., estos son 𝟕 = {2} y 𝟕 =

{1, 4}. Es fácil ver que 𝟕 ∩ 𝟕 = {2} ∩ {1, 4} = ∅ . En un diagrama de Venn la
representación correspondiente es:
15
Probabilidad
𝟕 6 𝟕
2
1
3 4
5 𝟕
2. Dos eventos que tengan al menos dos elementos en común.
Consideremos los eventos 𝟕 = {2, 4, 6} y 𝟕 = {3, 4, 5, 6} los cuales tienen 2

elementos en común (4 y 6). Es decir 𝟕 ∩ 𝟕 = {2, 4, 6} ∩ {3, 4, 5, 6} = {4, 6}. La
representación en un Diagrama de Venn es
3. Tres eventos que sean disjuntos dos a dos.
Consideremos los eventos correspondientes de los incisos 𝟕. 𝟕. y 𝟕., los

cuales son 𝟕 = {2}, 𝟕 = {1, 4} y 𝟕 = {5} y cumplen 𝟕 ∩ 𝟕 = {2} ∩ {1, 4} = ∅ ,
𝟕 ∩ 𝟕 = {1, 4} ∩ {5} = ∅ , 𝟕 ∩ 𝟕 = {2} ∩ {5} = ∅ , lo que significa que son
disjuntos dos a dos. La representación gráfica es:
𝟕 𝟕
4
3
1
𝟕 𝟕
2
6 5
16
Probabilidad
4. Dos eventos cuya unión esté formada por elementos mayores o iguales a 2.
Sean los eventos 𝟕 = {2, 3, 5} y 𝟕 = {2, 4, 6}; tenemos que 𝟕 ∪ 𝟕 =

{2, 3, 4, 5, 6} el cual es un conjunto cuyos elementos son mayores o iguales a
2. En un Diagrama de Venn tenemos:
5. Dos eventos cuya diferencia tenga 2 elementos.
Consideremos los eventos 𝟕 = {2, 4, 6} y 𝟕 ={2}, entonces 𝟕 − 𝟕=

{2, 4, 6} − {2} = {4, 6}, esto es los elementos que pertenecen a 𝟕 pero no a
𝟕. Utilizando un Diagrama de Venn tenemos:
6. Un evento que tenga como complemento al evento vacío.
Sabemos que el complemento del vacío coincide con el universo a considerar,

en nuestro caso es el espacio muestral 𝟕 = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, cuya
representación gráfica es:
6 3 2 𝟕
4 1 5
17
Probabilidad
Dé ejemplo de un evento seguro.
Solución Consideremos el experimento “lanzar un dado y anotar el resultado” y el evento

𝟕: obtener un número entero. Este es un evento seguro ya que todos los
elementos del espacio muestral de este experimento son números enteros.
Dé ejemplo de dos eventos imposibles.
Solución Considérese el experimento: “lanzar un dado”, y los eventos 𝟕: obtener un

número par e impar, y 𝟕: obtener un número mayor que 10. Ambos son eventos
imposibles pues no existe un número que sea par e impar a la vez, y los posibles
resultados en este experimento son menores o iguales a 6.
¿Cuáles de los eventos del 1 al 9 de las páginas 12 y 13 son imposibles?

¿Cuáles son seguros?
Solución Como evento imposible tenemos el correspondiente al inciso 6. y como evento

seguro al del inciso 9.
Aplique los conocimientos adquiridos
Complete la siguiente tabla que represente al espacio muestral correspondiente al

experimento aleatorio “lanzar dos dados”. ¿Cuál es el número total de elementos
del espacio muestral del experimento?
𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕
𝟕 (1; 1)
𝟕 (2; 2) (2; 6)
𝟕
𝟕 (4; 3)
𝟕 (5; 4)
𝟕 (6; 5)
Solución Completamos la tabla con los datos que faltan, esto nos permite determinar el
espacio muestral asociado al experimento dado. Así tenemos
18
Probabilidad
𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕
𝟕 (1; 1) (1; 2) (1; 3) (1; 4) (1; 5) (1; 6)
𝟕 (2; 1) (2; 2) (2; 3) (2; 4) (2; 5) (2; 6)
𝟕 (3; 1) (3; 2) (3; 3) (3; 4) (3; 5) (3; 6)

𝟕 (4; 1) (4; 2) (4; 3) (4; 4) (4; 5) (4; 6)
𝟕 (5; 1) (5; 2) (5; 3) (5; 4) (5; 5) (5; 6)
𝟕 (6; 1) (6; 2) (6; 3) (6; 4) (6; 5) (6; 6)
En la tabla se muestra que el número total de elementos del espacio muestral

asociado a este experimento es 36.
Para el experimento “lanzar dos dados y registrar el resultado” encuentre los

conjuntos que corresponden a los siguientes eventos, que:
1. Los dos resultados sean números primos.

2. La suma de los cuadrados de los dos resultados sea mayor que 30.
3. El cuadrado de la suma de los resultados sea menor que 5.
4. Uno de los resultados sea primo y el otro par.
5. Un resultado sea impar y el otro un cuadrado perfecto.
6. Los dos resultados sean números impares.
7. Uno de los resultados sea cuadrado perfecto.
8. Ambos resultados sean números racionales. ¿Con qué coincide este evento?
Solución 1. Los dos resultados sean números primos.
Como los únicos primos que pueden aparecer al realizar el experimento son el
2, 3 y 5, el conjunto correspondiente es:
𝟕 = {(2; 2), (2; 3), (2; 5), (3; 2), (3; 3), (3; 5), (5; 2), (5; 3), (5; 5) }.
2. La suma de los cuadrados de los dos resultados sea mayor que 30.
El conjunto correspondiente a este evento es:
(1; 6), (6; 1), (2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2)
𝟕 = {(3; 6), (4; 5), (5; 4), (6; 3), (4; 6), (5; 5), (6; 4)}.
(5; 6), (6; 5), (6; 6)
19
Probabilidad
Por ejemplo 12 + 62 = 1 + 36 = 37 > 30, 22 + 62 = 4 + 36 = 40 > 36, etc.
3. El cuadrado de la suma de los resultados sea menor que 5.
En este caso el evento es unitario y expresado en forma conjuntista resulta 𝟕 =

{(1; 1)}. Observe que 12 + 12 = 2 < 5.
4. Uno de los resultados sea primo y el otro par.
El evento en forma conjuntista es
(2; 2), (2; 4), (2; 6), (3; 2), (3; 4), (3; 6), (5; 2), (5; 4), (5; 6)
𝟕={ }.
(4; 2), (6; 2), (2; 3), (4; 3), (6; 3), (2; 5), (4; 5), (6; 5)
Tenemos que (2; 2) ∈ 𝟕 porque 2 es par y primo, (4; 5) ∈ 𝟕 puesto que 4 es

par y 5 es primo.
5. Un resultado sea impar y el otro un cuadrado perfecto.
Los cuadrados perfectos que aparecen en las caras de los dados son 1 y 4, y
los impares son 1, 3 y 5, así el evento es:
(1; 1), (1; 4), (3; 1), (3; 4), (5; 1), (5; 4)
𝟕={ }.
(4; 1), (1; 3), (4; 3), (1; 5), (4; 5)
En efecto, (4; 5) ∈ 𝟕 porque 4 es cuadrado perfecto y 5 es impar.
6. Los dos resultados sean números impares.
En vista de que los números impares que aparecen son 1, 3 y 5, el evento es:
(1; 1), (1; 3), (1; 5), (3; 1), (3; 3),
𝟕 ={ }.
(3; 5), (5; 1), (5; 3), (5; 5)
y este corresponde al conjunto de todas las parejas que se pueden formar con
los números 1, 3 y 5.
7. Uno de los resultados sea cuadrado perfecto.
Sabemos que los cuadrados perfectos que aparecen son 1 y 4, así que en
forma conjuntista este evento es:
20
Probabilidad
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (4; 1), (4; 2), (4; 3),
𝟕 = { (4; 4), (4; 5), (4; 6), (2; 1), (3; 1), (5; 1), (6; 1), (2; 4), }.
(3; 4), (5; 4), (6; 4)
8. Ambos resultados sean números racionales. ¿Con qué coincide este evento?
Dado que 1, 2, 3, 4, 5 y 6 son números racionales, el evento a considerar es:
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 1), (2; 2), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (2; 6), (3; 1), (3; 2), (3; 3), (3; 4), (3; 5), (3; 6),
𝟕={ }.
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 4), (4; 5), (4; 6), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 5), (5; 6), (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5), (6; 6)
Es evidente que este evento coincide con el espacio muestral asociado al

experimento “lanzar dos dados y registrar el resultado”.
Para el experimento “lanzar dos dados y anotar el resultado” dé ejemplo de:
1. Dos eventos disjuntos.

2. Dos eventos no disjuntos.
3. Dos eventos cuya unión sea igual al espacio muestral y su intersección sea no
vacía.
4. Tres eventos 𝟕, 𝟕 y 𝟕 y compruebe:
a) 𝟕 ∪ 𝟕 = 𝟕 ∪ 𝟕
b) (𝟕 ∪ 𝟕) ∪ 𝟕 = 𝟕 ∪ (𝟕 ∪ 𝟕)
c) 𝟕𝟕 ∪ 𝟕 = 𝟕
d) 𝟕𝟕 ∩ 𝟕 = ∅
e) (𝟕 ∩ 𝟕) ∩ 𝟕 = 𝟕 ∩ (𝟕 ∩ 𝟕)
f) 𝟕 ∪ ∅ = 𝟕
g) (𝟕𝟕)𝟕 = 𝟕
h) 𝟕 − 𝟕 = 𝟕 ∩ 𝟕𝟕
5. Un evento cuyo complementario tenga 36 elementos.
6. Dos eventos cuya diferencia sea igual al evento 𝟕 = {(𝟕; 𝟕)|𝟕 = 𝟕}.
7. Dos eventos 𝟕 y 𝟕 cuya intersección sea el complemento del complemento
de
𝟕 = {(𝟕; 𝟕)|𝟕 < 𝟕}.
Solución 1. Dos eventos disjuntos.
Consideremos los eventos
21
Probabilidad
𝟕: El producto de los resultados es menor o igual que 2

y
𝟕: La suma de los resultados es mayor que 10.
De otra forma 𝟕 = {(1; 1), (2; 1), (1; 2)} y 𝟕 = {(5; 6), (6; 5), (6; 6)}, los cuales son
evidentemente disjuntos pues no poseen elementos en común.
2. Dos eventos no disjuntos.
Ahora consideremos los eventos
𝟕: La suma de los números en los dados es 10

y
𝟕: La cara superior de los dados muestra el mismo número.
Entonces:
𝟕 = {(4; 6), (5; 5), (6; 4)}

y
𝟕 = {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5), (6; 6)}.
Como 𝟕 y 𝟕 tienen un elemento común (el (5; 5)), no son disjuntos.
3. Dos eventos cuya unión sea igual al espacio muestral y su intersección sea
no vacía.
Sean los eventos

𝟕: La suma de los resultados es menor o igual a 11
y
𝟕: Los resultados son iguales.
Entonces:
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 1), (2; 2), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (2; 6), (3; 1), (3; 2), (3; 3), (3; 4), (3; 5), (3; 6),
𝟕={ },
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 4), (4; 5), (4; 6), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 5), (5; 6), (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5)
y
𝟕 = {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5), (6; 6)}.
Evidentemente la unión de estos eventos es el espacio muestral y la

intersección de ellos es no vacía ya que
𝟕 ∩ 𝟕 = {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5)}.
22
Probabilidad
4. Tres eventos 𝟕, 𝟕 y 𝟕 y compruebe:

a) 𝟕 ∪ 𝟕 = 𝟕 ∪ 𝟕
b) (𝟕 ∪ 𝟕) ∪ 𝟕 = 𝟕 ∪ (𝟕 ∪ 𝟕)
c) 𝟕𝟕 ∪ 𝟕 = 𝟕
d) 𝟕𝟕 ∩ 𝟕 = ∅
e) (𝟕 ∩ 𝟕) ∩ 𝟕 = 𝟕 ∩ (𝟕 ∩ 𝟕)
f) 𝟕 ∪ ∅ = 𝟕
g) (𝟕𝟕)𝟕 = 𝟕
h) 𝟕 − 𝟕 = 𝟕 ∩ 𝟕𝟕
Consideremos los eventos
𝟕: La suma de los números en los dados es 8,
𝟕: Uno de los resultados es un número perfecto,
𝟕: Cada dado muestra el mismo número.
En forma conjuntista tenemos
𝟕 = {(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2)},
y
(1; 6), (2; 6), (3; 6), (4; 6), (5; 6), (6; 6)
𝟕={ }.
(6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5)
a) 𝟕 ∪ 𝟕 = 𝟕 ∪ 𝟕
Para verificar la igualdad calculemos
(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2), (1; 6)
𝟕 ∪ 𝟕 = { (4; 6), (5; 6), (6; 6), (6; 1), (3; 6) },
(6; 3), (6; 4), (6; 5)
y
(1; 6), (2; 6), (3; 6), (4; 6), (5; 6), (6; 6)
𝟕∪𝟕={ (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5), }.
(3; 5), (4; 4), (5; 3), (3; 6)
23
Probabilidad
Como podemos apreciar, 𝟕 ∪ 𝟕 y 𝟕 ∪ 𝟕 tienen los mismos elementos, es

decir, son iguales.
b) (𝟕 ∪ 𝟕) ∪ 𝟕 = 𝟕 ∪ (𝟕 ∪ 𝟕)
Como en el inciso anterior determinamos 𝟕 ∪ 𝟕 solo necesitamos calcular

𝟕 ∪ 𝟕, (𝟕 ∪ 𝟕) ∪ 𝟕 y 𝟕 ∪ (𝟕 ∪ 𝟕) y luego comparar los últimos
resultados. Sea
(1; 6), (2; 6), (3; 6), (4; 6), (5; 6), (6; 6)
𝟕 ∪ 𝟕 = { (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5) }.
(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5)
Además al determinar (𝟕 ∪ 𝟕) ∪ 𝟕 obtenemos
(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2), (1; 6)
(𝟕 ∪ 𝟕) ∪ 𝟕 = {(4; 6), (5; 6), (6; 6), (6; 1), (3; 6), (1; 1),}.
(6; 3), (6; 4), (6; 5), (2; 2), (3; 3), (5; 5)
Por último la unión de 𝟕 y 𝟕 ∪ 𝟕 es
(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2),
(1; 6), (3; 6), (4; 6), (5; 6), (6; 6),
( ) .}
𝟕∪ 𝟕∪𝟕={
(6; 1), (6; 3), (6; 4), (6; 5)
(1; 1), (2; 2), (3; 3), (5; 5)
En conclusión tenemos que (𝟕 ∪ 𝟕) ∪ 𝟕 = 𝟕 ∪ (𝟕 ∪ 𝟕)
c) 𝟕𝟕 ∪ 𝟕 = 𝟕
En este caso 𝟕 es el espacio muestral 𝟕. Determinemos 𝟕𝟕 recordando

que a este conjunto pertenecen todos los elementos de 𝟕 que no están
en 𝟕.
Entonces
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 1), (2; 2), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (3; 1), (3; 2), (3; 3), (3; 4), (3; 6),
𝟕𝟕 = { (4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 5), (4; 6), (5; 1), (5; 2),
},
(5; 4),(5;5),(5;6), (6;1),(6;3), (6;4),(6;5), (6;6)
24
Probabilidad
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 1), (2; 2), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (2; 6), (3; 1), (3; 2), (3; 3), (3; 4), (3; 5), (3; 6),
𝟕𝟕 ∪ 𝟕 = { }.
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 4), (4; 5), (4; 6), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 5), (5; 6), (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5), (6; 6)
De lo anterior podemos afirmar que 𝟕𝟕 ∪ 𝟕 = 𝟕.
d) 𝟕𝟕 ∩ 𝟕 = ∅
Siendo 𝟕: Aparece un número perfecto, entonces por definición de

complemento tenemos
𝟕𝟕: No aparece un número perfecto
y se tiene que
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (2; 1), (2; 2), (2; 3),
(2;4),(2;5),(3;1),(3;2),(3;3),(3;4),(3;5),
𝟕𝟕 = { }.
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 4), (4; 5), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 5)
Observe que estos conjuntos no poseen elementos en común, es decir

𝟕 ∩ 𝟕𝟕 = ∅ .
e) (𝟕 ∩ 𝟕) ∩ 𝟕 = 𝟕 ∩ (𝟕 ∩ 𝟕)
Tomemos
𝟕 = {(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2)},
(1; 6), (2; 6), (3; 6), (4; 6), (5; 6), (6; 6)
𝟕={ },
(6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5)
y
𝟕 = {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5), (6; 6)}.
Al calcular 𝟕 ∩ 𝟕 y 𝟕 ∩ 𝟕 obtenemos
𝟕 ∩ 𝟕 = {(2; 6), (6; 2)} y 𝟕 ∩ 𝟕 = {(6; 6)}, de lo
cual se sigue que
(𝟕 ∩ 𝟕) ∩ 𝟕 = {(2; 6), (6; 2)} ∩ {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5), (6; 6)}
=∅
y
25
Probabilidad
𝟕 ∩ (𝟕 ∩ 𝟕) = {(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2)} ∩ {(6; 6)} = ∅ ,
es decir
(𝟕 ∩ 𝟕) ∩ 𝟕 = 𝟕 ∩ (𝟕 ∩ 𝟕).
f) 𝟕 ∪ ∅ = 𝟕
Consideremos el evento 𝟕: La suma de os resultados es menor que 1.

Evidentemente 𝟕 = ∅ ya que la suma de los resultados es mayor o igual a
2. Así, si consideramos un elemento en 𝟕 ∪ 𝟕 = 𝟕 ∪ ∅ , por definición de
unión deberá ser un elemento de 𝟕 o un elemento de ∅ pero como este
último carece de elementos, el elemento deberá ser de 𝟕, y del mismo
modo, si tomamos una pareja de 𝟕, esta pertenecerá a 𝟕 ∪ ∅ ; luego estos
conjuntos tienen los mismos elementos, es decir 𝟕 ∪ ∅ = 𝟕.
g) (𝟕𝟕)𝟕 = 𝟕
Sea 𝟕 = {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5), (6; 6)}, entonces
(1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 1), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (2; 6), (3; 1), (3; 2), (3; 4), (3; 5), (3; 6),
𝟕𝟕 = { },
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 5), (4; 6), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 6), (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5)
esto es, todos los elementos que pertenecen al espacio muestral 𝟕 y no

pertenecen a 𝟕.
Y utilizando nuevamente la definición de complemento resulta que (𝟕𝟕)𝟕
es el conjunto formado por los elementos de 𝟕 que no pertenecen a 𝟕𝟕 .
Luego
(𝟕𝟕)𝟕 = {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5), (6; 6)},
es decir (𝟕𝟕 )𝟕 = 𝟕.
h) 𝟕 − 𝟕 = 𝟕 ∩ 𝟕𝟕
Por definición de diferencia de conjuntos, a 𝟕 − 𝟕 pertenecen los

elementos de 𝟕 que no están en 𝟕. Por tanto 𝟕−𝟕 =
{(3; 5), (4; 4), (5; 3)}. Ahora bien, como
𝟕 = {(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2)}
26
Probabilidad
y
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (2; 1), (2; 2), (2; 3),
(2;4),(2;5),(3;1),(3;2),(3;3),(3;4),(3;5),
𝟕𝟕 = { },
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 4), (4; 5), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 5)
el conjunto formado por los elementos comunes entre estos conjuntos es
𝟕 ∩ 𝟕𝟕 = {(3; 5), (4; 4), (5; 3)}.
En conclusión hemos verificado que 𝟕 − 𝟕 = 𝟕 ∩ 𝟕𝟕.
5. Un evento cuyo complementario tenga 36 elementos.
Sabemos que el evento que se pide en este ejercicio es un evento imposible

(de manera conjuntista, el conjunto vacío), ya que su complementario debe
coincidir con el espacio muestral. Por ejemplo, si consideramos el evento 𝟕:
La suma de los resultados al lanzar los dados sea un número negativo,
tenemos que 𝟕 es un evento imposible pues las sumas obtenidas serán
enteros positivos. Luego 𝟕𝟕 = ∅ 𝟕 = 𝟕.
6. Dos eventos cuya diferencia sea igual al evento 𝟕 = {(𝟕; 𝟕)|𝟕 = 𝟕}.
Sean los eventos

𝟕: Ambos resultados son números racionales
y
𝟕: Los dados muestran números diferentes.
Observe que 𝟕 es un evento seguro porque que se lance un par de dados

estos mostrarán en sus caras números del 1 al 6 los cuales son números
racionales, luego 𝟕 coincide con el espacio muestral. Por tanto 𝟕 − 𝟕 = 𝟕 −
𝟕 = ∅ . De esta manera obtenemos el evento conformado por los pares de 𝟕
con componentes iguales, es decir 𝟕 − 𝟕 = 𝟕.
7. Dos eventos 𝟕 y 𝟕 cuya intersección sea el complemento del

complemento de 𝟕 = {(𝟕; 𝟕)|𝟕 < 𝟕}.
De la teoría de conjuntos estudiada en séptimo grado sabemos que para

cualquier conjunto 𝟕 se cumple que (𝟕𝟕)𝟕 = 𝟕. Entonces en este ejercicio
27
Probabilidad
mostraremos dos eventos del experimento “lanzar dos dados” cuya

intersección sea el evento 𝟕. Este último descrito como conjunto es
(1; 6), (1; 5), (2; 6), (1; 4), (2; 5), (3; 6), (1; 3), (2; 4)
𝟕={ }.
(3; 5), (4; 6), (1; 2), (2; 3), (3; 4), (4; 5), (5; 6)
Sean ahora los eventos 𝟕 = {(𝟕; 𝟕) | 𝟕 ≤ 𝟕} y 𝟕 = {(𝟕; 𝟕) | 𝟕 ≠ 𝟕}, luego
(1; 6), (1; 5), (2; 6), (1; 4), (2; 5), (3; 6), (1; 3), (2; 4)
𝟕={ (3; 5), (4; 6), (1; 2), (2; 3), (3; 4), (4; 5), (5; 6) }
(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5), (6; 6)
y
(1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 1), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (2; 6), (3; 1), (3; 2), (3; 4), (3; 5), (3; 6),
𝟕={ },
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 5), (4; 6), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 6), (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5)
resulta que
(1; 6), (1; 5), (2; 6), (1; 4), (2; 5), (3; 6), (1; 3), (2; 4)
𝟕∩𝟕 = { } = 𝟕.
(3; 5), (4; 6), (1; 2), (2; 3), (3; 4), (4; 5), (5; 6)
Diagrama de árbol
El diagrama de árbol es una herramienta gráfica muy útil para determinar el espacio
muestral de un experimento aleatorio, principalmente para el caso cuando éste es
compuesto
Pasos para construir un diagrama de árbol
En general, un diagrama que represente los resultados posibles de un experimento

aleatorio compuesto por una serie finita de experimentos se construye así:
1) Fije un nodo o punto inicial.

2) Trace a partir del nodo inicial tantas ramas como resultados sean posibles
para el primer experimento, al final de cada rama especifique el símbolo del
resultado correspondiente.
3) Utilice como nodo el extremo de cada rama obtenida en el paso 2) y dibuje a
partir de este extremo un número de ramas igual al total de resultados
28
Probabilidad
posibles para el experimento que sigue en la serie y de nuevo especifique al

final de cada rama el símbolo asignado a cada resultado.
4) Continúe la construcción del árbol repitiendo el paso 3) para cada uno de los
experimentos que restan de la serie.
¿Qué es un experimento compuesto?
Solución Cuando ocurren dos o más experimentos aleatorios simples al mismo tiempo, o
bien uno después de otro, estamos en presencia de un experimento aleatorio
compuesto.
Dé ejemplo de dos experimentos aleatorios compuestos, uno con un espacio

muestral de 12 elementos y el otro con un espacio muestral de 21 elementos.
Solución Consideremos el experimento aleatorio compuesto “lanzar una moneda y tirar un

dado”, el espacio muestral de este experimento tiene 12 elementos. Recordemos
que para determinar el espacio muestral de este experimento encontramos el
producto cartesiano de los espacios muestrales simples, uno es lanzar una
moneda y el otro lanzar un dado. Luego tenemos
(𝟕; 1), (𝟕; 2), (𝟕; 3), (𝟕; 4), (𝟕; 5), (𝟕; 6)
𝟕 = {𝟕, 𝟕} × {1, 2, 3, 4, 5, 6} = { }.
( 𝟕; 1) ,(𝟕; 2 ), (𝟕; 3 ,) 𝟕;
( 4 , )𝟕;( 5 , 𝟕;
) (6 )
Ahora considérese una caja conteniendo tres canicas: una roja (𝟕), una amarilla
(𝟕) y una blanca (𝟕) y en otra caja las letras de la palabra antiguo. Sea el
experimento “sacar una canica y extraer una letra”. El espacio muestral para este
experimento lo presentamos en la siguiente tabla:
𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟕
𝟕 (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕)
𝟕 (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕)
𝟕 (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕) (𝟕; 𝟕)
29
Probabilidad
Observemos que en esta tabla hay 21 elementos, igual al número de elementos

de {𝟕, 𝟕, 𝟕} × {𝟕, 𝟕, 𝟕, 𝟕, 𝟕, 𝟕, 𝟕}.
Para cada uno de los experimentos anteriores dé ejemplo de 2 eventos

expresados por extensión y por comprensión.
Solución En el experimento “lanzar una moneda y un dado” el evento 𝟕 = {(𝟕; 2), (𝟕; 1)}
está descrito por extensión mientras que el evento 𝟕: Aparece al menos un
escudo está expresado por comprensión.
En el experimento “sacar una canica y extraer una letra” el evento 𝟕: Se extrae
una canica blanca está descrito por comprensión, mientras que el evento 𝟕 =
{(𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕)} es expresado por extensión.
Construya el diagrama de árbol que corresponde al lanzamiento de una moneda

tres veces.
Solución En el cumplimiento de nuestra tarea nos guiaremos con los pasos dados en
páginas anteriores para la elaboración de diagramas de árboles.
Primero partimos de un nodo inicial del cual sale una rama por cada posible
resultado en el primer lanzamiento, y luego, de los extremos de las ramas ya
obtenidas trazamos una rama por cada posible resultado en el segundo
lanzamiento, y procedemos de igual manera para el tercer lanzamiento, de modo
que el diagrama que obtenemos es:
e
e
N
e e
N
• N
e
e
N N
e
N
N
Ejemplo En un aula de clase hay 16 niñas y 20 niños, y se escogen tres estudiantes al azar para
formar un comité.
30
Probabilidad
Utilice un diagrama de árbol para encontrar el espacio muestral de este

experimento.
Solución En la primera escogencia tiene dos resultados posibles, niño o niña. Aplicando el
paso 1 y 2 coloque el nodo inicial y abra dos ramas, al final de éstas coloque los
dos resultados.
niño
niña
Luego, escoja al azar el segundo estudiante y aplique el tercer paso, el diagrama de

árbol luce así:
niño
niño
niña
niño
niña
niña
Finalice la construcción del diagrama considerando los posibles resultados para la

escogencia del tercer estudiante (aplique el paso 4).
Exprese como un conjunto el espacio muestral representado en el diagrama anterior.
31
Probabilidad
¿Qué es más probable, que el comité lo formen 3 niños o que lo formen 3

niñas? Justifique su respuesta.
Si en el experimento anterior se cambia el grupo por otro que tenga 20 niñas y
25 niños ¿Cambia el diagrama de árbol?
¿Cuál es el diagrama de árbol si en el grupo de clases sólo hay una niña? En
este caso ¿Cuál es un evento imposible? ¿Cuántos eventos elementales tiene
este experimento?
Solución Cada rama del diagrama de árbol representa un posible resultado del
experimento y por lo tanto un elemento del espacio muestral. Luego tenemos
( niño; niño; niño ), ( niño; niño; niña), ( niño; niña; niño),

𝟕={ ( niño; niña; niña),(niña; niño; niño), }.
(niña; niño; niña), (niña; niña; niño), (niña; niña; niña)
El hecho de que el comité lo conformen tres niños es igual de probable a que

esté conformado por tres niñas ya que para ambos eventos tenemos 1 caso
favorable de un total de 8 casos posibles. Observe el conjunto 𝟕. niña
El diagrama de árbol no cambiará ya que la elección se hace al azar y además

se cuenta con al menos 3 niñas y 3 niños.
Evidentemente un evento imposible será por ejemplo 𝟕: En el comité solo uno

de los tres miembros es un niño. Ahora, considerando cada uno de los pasos
orientados para el diseño de un diagrama de árbol obtendremos un diagrama
similar al dado en la página anterior con la diferencia que no tendremos ramas
en las que aparezcan dos o más niñas, esto es
niño
niño
niña
niño niño
niña
• niño
niño
niña
32
Probabilidad
El espacio muestral tiene un total de 4 elementos y al describir este en

forma conjuntista resulta:
(niño; niño; niño), (niño; niño; niña),

𝟕={ }.
(niño; niña; niño),(niña; niño; niño)
En un comedor de Masatepe se vende comidas populares siendo su plato

principal el mondongo, pero además se ofrece indio viejo, tamugas y carne
asada; todas estas comidas, excepto el mondongo que se sirve con café, van
acompañados con tiste o cacao. Encuentre todas las combinaciones posibles de
comida y bebida utilizando un diagrama de árbol.
Solución Para la elaboración del diagrama en cuestión utilizaremos la siguiente simbología

para las comidas: mondongo (𝟕), indio viejo (𝟕 𝟕), tamugas (𝟕) y carne asada
( 𝟕 𝟕). Entonces de un nodo trazamos 4 ramas que corresponden a las
posibilidades de comidas y a partir de cada una de estas ramas salen dos ramas
que son las posibilidades de bebidas. Luego el diagrama respectivo para las
combinaciones posibles de comida y bebida es el siguiente:
𝟕 Café
Cacao
𝟕 Tiste
𝟕
• Cacao
𝟕
Tiste
Cacao
𝟕
𝟕 Tiste
Si en el ejercicio anterior el comedor ofrece la opción vaso pequeño, mediano o

grande para cada bebida ¿Cuál es el diagrama de árbol?
Solución Al incluir los tamaños de vaso: pequeño (𝟕), mediano (𝟕𝟕) y grande (𝟕), el
diagrama obtenido es:
33
Probabilidad
𝟕
𝟕 Café 𝟕
𝟕
𝟕
Cacao 𝟕
𝟕
𝟕
𝟕 Tiste 𝟕
𝟕 𝟕
𝟕
𝟕
• Cacao 𝟕
𝟕 𝟕
𝟕 Tiste
𝟕
𝟕
Cacao 𝟕
𝟕 𝟕
𝟕 𝟕
Tiste 𝟕
𝟕
𝟕𝟕
𝟕
Utilice un diagrama de árbol para encontrar 𝟕
el espacio muestral
correspondiente al lanzamiento al aire de tres monedas. 𝟕
𝟕
Solución 𝟕
Para la construcción del diagrama de árbol asociado a este experimento debemos
considerar todas las combinaciones de resultados posibles para las monedas a
lanzar, es decir, puede que, por ejemplo, mientras en el primer lanzamiento se
obtiene escudo (𝟕) la segunda moneda lanzada también cae en escudo y la
tercera también, o puede darse que la primer moneda caiga en 𝟕 al igual que la
segunda, pero la tercera cae en número (𝟕); debemos considerar estos posibles
resultados hasta agotar todas las combinaciones posibles. En conclusión, el
diagrama es el siguiente:
34
Probabilidad
e
e
N
e e
N
• N
e
e
N N
e
N
N
Si va a determinar el espacio muestral del experimento lanzar tres dados y

registrar los resultados ¿Que utilizaría, una tabla o un diagrama de árbol? ¿Por
qué?
Solución Lo recomendable es utilizar un diagrama de árbol ya que su construcción resulta

más sencilla que la de una tabla.
Suponga que en una bolsa hay 10 bolitas blancas y 10 azules. Un estudiante

extrae una bolita al azar y registra el color, otros dos estudiantes repiten el
experimento y también registran el color de cada bolita extraída. Haga un
diagrama de árbol para encontrar el espacio muestral que corresponde a este
experimento.
Solución Al igual que en la elaboración de los diagramas anteriores utilizaremos cierta

simbología para abreviar, así 𝟕 representará una bola azul y 𝟕 una bola
blanca. Siguiendo cada paso para el diseño de diagramas tenemos el esquema
siguiente:
35
Probabilidad
A
A
B
A A
B
• B
A
A
B B
A
B
B
¿Hay algún evento simple del espacio muestral del experimento anterior cuyo
elemento coincida con la secuencia de colores de nuestra bandera?
Solución Efectivamente vemos que en el diagrama anterior un evento simple consiste en

que el primer estudiante extrajo una bola azul, el siguiente una blanca y el último
una azul, este evento está representado en una de las ramas “superiores” del
árbol y este elemento coincide con la secuencia de colores de nuestra bandera.
¿Cómo clasifica este experimento, en simple o compuesto?
Solución Este evento se clasifica como experimento compuesto puesto que el

experimento simple “extraer una bola de la bolsa y observar el resultado” ocurre
consecutivamente tres veces.
¿Qué condiciones usted debe variar en el experimento para que el diagrama de

árbol sea diferente?
Solución Para obtener un diagrama de árbol diferente se puede variar cantidad de bolas
blancas o azules, por ejemplo si en la bolsa a lo hay más 2 bolas blancas obtener
tres bolas azules será imposible.
¿Tiene relación esta variación con la cantidad de bolitas de cada color?
Solución Efectivamente. En el ejercicio anterior dejamos claro que esta variación se

relaciona con la cantidad de bolitas de cada color.
36
Probabilidad
Cambie la cantidad de bolitas azules o blancas con el objetivo de obtener

para el mismo experimento un diagrama de árbol que no contenga la combinación
blanco-blanco-blanco, esto es, que 𝟕 = {(blanco; blanco; blanco)} sea un evento
imposible.
Solución En este caso no cambiaremos el número de bolitas azules, pero sí el número de

bolitas blancas ya que el evento a considerar como imposible se determina con la
extracción sucesiva de bolas de este color. Supongamos entonces que en la
bolsa se tienen 10 bolas azules pero solamente 2 bolitas blancas. Entonces el
diagrama de árbol correspondiente a este experimento es el siguiente:
A
A
B
A A
B
• B
A
A
B B
A
B
Si se cambian las bolitas azules y blancas por bolitas rojas y negras ¿Cambia el
esquema del diagrama de árbol anterior?
Solución El esquema no cambia pues se cuenta con la misma cantidad de bolitas y la

misma cantidad de colores.
Técnicas de Conteo
Cuando se realiza un experimento aleatorio de antemano sólo conocemos los

posibles resultados, es decir, sabemos el total de situaciones a las que nos podemos
enfrentar.
En los ejemplos que hemos analizado hasta el momento ha sido fácil encontrar el
espacio muestral de los experimentos aleatorios, pero existen otros experimentos
con espacios muestrales y eventos con una gran cantidad de elementos que para
37
Probabilidad
calcular su cardinalidad se requiere de herramientas matemáticas llamadas técnicas

de conteo.
Principio Fundamental de Conteo
Si un evento 𝟕 puede ocurrir de 𝟕1 maneras, y luego otro evento 𝟕 puede

ocurrir de 𝟕2 maneras, entonces la cantidad total de formas diferentes en que
ambos eventos pueden ocurrir es el producto 𝟕1 ⋅ 𝟕2.
Observación El principio anterior se puede generalizar para el caso en que ocurren más de dos
eventos, por lo tanto, para obtener el número total de formas diferentes en que todos
los eventos pueden ocurrir solamente multiplicamos las distintas maneras en que
puede ocurrir cada evento.
Ejemplo ¿Cuántos números impares de tres cifras existen?
Solución Aplique el principio del conteo.

Para formar los números pedidos en la casilla de las centenas sólo podemos colocar
dígitos distintos de cero ¿Por qué? Por tanto tenemos 9 opciones; en la casilla de las
decenas es posible colocar todos los 10 dígitos y por último las opciones que
tenemos para la última casilla son cinco, los dígitos impares, luego nuestro esquema
queda así:
Centena Decena Unidad

9 × 10 × 5 = 450.
Hay 450 números impares de 3 cifras.

¿Existe la misma cantidad de números pares de tres cifras?
Solución De manera análoga al ejemplo anterior, en la casilla correspondiente a las

centenas podemos colocar solamente dígitos distintos de cero, es decir tenemos
9 opciones, para las decenas 10 y para las unidades contamos con 5 opciones
porque la casilla de las unidades debe ocuparla un número par. Así que el
esquema que obtenemos es el mismo:
38
Probabilidad

9 × 10 × 5 = 450.
En conclusión, hay 450 números pares de tres cifras, la misma cantidad de

números impares de este tipo.
¿Cuál es el total de números de tres dígitos?
Para formar los números pedidos en la casilla de las centenas sólo podemos
colocar dígitos distintos de cero, por tanto tenemos 9 opciones; en la casilla de las
decenas es posible colocar los 10 dígitos, al igual que para la casilla de las
unidades, luego nuestro esquema queda así:

9 × 10 × 10 = 900.
En conclusión hay 900 números de tres dígitos.
En una fábrica de zapatos de Masaya se elaboran 8 estilos de zapatos de mujer,

en 5 colores diferentes y 6 numeraciones distintas ¿Qué cantidad debe comprar
un comerciante para tener en su negocio de todos los estilos, colores y tamaños?
Solución Al igual que en los ejemplos anteriores haremos uso del principio fundamental de
conteo considerando todas las opciones posibles. En este caso hay 8 opciones
para los estilos, 5 colores diferentes y 6 numeraciones distintas de zapatos. Por
tanto si el comerciante quiere tener en su negocio de todos los estilos, colores y
tamaños deberá comprar:
Estilo Color Numeración

𝟕 × 𝟕 × 𝟕 = 240.
Hemos obtenido que debe comprar 240 pares de zapatos.
A un estudiante de Arquitectura se le ha pedido como trabajo final de curso

diseñar 4 modelos de casa diferentes en 2 tamaños distintos ¿Cuántos planos
deberá entregar?
39
Probabilidad
Solución Como el número total de modelos es 4 y los tamaños posibles a considerar son
2 diferentes, utilizando el principio fundamental de conteo obtenemos el
siguiente esquema:
Modelos Tamaños
𝟕 × 𝟕 = 8.
En conclusión el estudiante debe entregar 8 planos.
Permutaciones
Una permutación es un arreglo sin repeticiones de todos o parte de los

elementos de un conjunto para el cual importa el orden.
Factorial de un número entero
Factorial de un número entero positivo 𝟕 se define como

𝟕! = 𝟕(𝟕 − 1) … 1.
Además 0! = 1.
Si se tiene 𝟕 objetos y se desea obtener el total de permutaciones de estos 𝟕

objetos, el resultado es:
𝟕 ∙ (𝟕 − 𝟕) ∙ (𝟕 – 𝟕) … 𝟕 ∙ 𝟕 ∙ 𝟕 ∙ 𝟕
porque para la escogencia del primer objeto tenemos 𝟕 disponibles, una vez
seleccionado el primero, para la segunda escogencia sólo disponemos de 𝟕 – 1
objetos, en el siguiente paso de 𝟕 − 2 objetos, y así sucesivamente hasta la última
escogencia en la que se dispone de solamente un objeto. Observe que este
producto coincide con la definición de 𝟕!. Podemos entonces afirmar que:
El número de permutaciones de 𝟕 objetos distintos es 𝟕! y se denota por

𝟕 (𝟕; 𝟕).
Pero además,
40
Probabilidad
El número de permutaciones de 𝟕 objetos distintos tomando 𝟕 a la vez

es:
𝟕(𝟕; 𝟕) = 𝟕! 𝟕≤𝟕≤𝟕
(𝟕−𝟕)!
¿Cuántos y cuáles números de dos cifras puede formar con los dígitos 1 y 2?
¿Importa el orden en que coloque los números?
Solución Podemos formar solamente 2 números de dos cifras con estos dígitos, estos son
12 y 21. Evidentemente importa el orden al colocar los números ya que doce y
veintiuno son números diferentes.
¿Cuántos y cuáles números de tres cifras puede formar utilizando los dígitos
1, 2 y 3? ¿Es importante el lugar que ocupa cada cifra en los arreglos
encontrados?
Solución Utilizando los dígitos 1, 2 y 3 podemos formar 6 números los cuales son 123,
132, 213, 231, 312 y 321. Nuevamente afirmamos que el orden al colocar los dígitos
es importante ya que los números anteriores son todos diferentes entre sí.
Ejemplo Encuentre el total de permutaciones de las letras de la palabra “maestro” tomando 3

a la vez.
Solución En este caso 𝟕 = 7 y 𝟕 = 3, luego

7! 7! 7 ∙ 6 ∙ 5 ∙ 4!
𝟕(7; 3) = = = = 210.
(7 − 3)! 4! 4!
Dé ejemplo de 5 de estas permutaciones.
Solución Ejemplos de estas permutaciones son mas, aro, mes, ore y ema.
¿Cuántas permutaciones hay de las letras de la palabra “maestro” tomando 5 a

la vez?
Solución Para determinar el número de permutaciones de la palabra “maestro” tomando 5

letras a la vez haremos uso de la fórmula
41
Probabilidad
𝟕!
𝟕(𝟕; 𝟕) = .
(𝟕−𝟕)!
Sustituyendo 𝟕 = 7 y 𝟕 = 5 tenemos
7! 7∙6∙5∙4∙3∙2!
𝟕(7; 5) = 7!
= = = 2 520.
(7−5)! 2! 2!
Por lo tanto tenemos 2 520 permutaciones de las letras de la palabra “maestro”

tomando 5 a la vez.
Dé ejemplo de 4 de estas permutaciones que aparezcan en nuestro diccionario.
Solución Ejemplo de estas permutaciones son astro, metro, ostra y mareo.
Permutaciones con repetición
Es importante señalar que en algunos problemas nos encontramos con arreglos en

los cuales al menos uno de sus elementos se repite, en tal caso decimos que en este
arreglo existe repetición. Nos interesa entonces saber cómo determinar el número
total de permutaciones en casos como este en el cual se obtienen arreglos que no
producen permutaciones distintas.
Por tanto es necesario tener en cuenta que:
El número de permutaciones diferentes de 𝟕 objetos de los cuales un

objeto aparece 𝟕 veces, otro objeto aparece 𝟕2 veces y así
sucesivamente es: 1
𝟕!
.
𝟕1! 𝟕 2 ! … 𝟕 𝟕 !
Pero si la repetición es permitida, entonces:
El número de permutaciones que pueden formarse con 𝟕 objetos, si se

permite repetición es 𝟕𝟕.
En algunas situaciones estamos interesados en calcular el total de permutaciones de

𝟕 elementos que se pueden repetir pero tomando 𝟕 a la vez. En este caso el
42
Probabilidad
número de permutaciones que se pueden formar con 𝟕 objetos tomando 𝟕 a la vez

es 𝟕𝟕.
Ejemplo Encuentre el total de “palabras” que se pueden formar con las letras de la palabra
“maestro”, tomando 3 a la vez si se permite repetición.
Solución Para la escogencia de la primera letra existen 7 posibilidades, lo mismo ocurre para
la escogencia de la segunda y tercera letra, así el total de palabras que se puede
formar es:
7 ⋅ 7 ⋅ 7 = 73 = 343.
Algunos de estos arreglos son: mes, reo, mmm, tos, tor, sis, aes.
¿Cuáles de estos arreglos aparecen en nuestro diccionario? Dé ejemplos de 3

permutaciones que aparezcan en nuestro diccionario.
Solución De las permutaciones dadas sabemos que mes, reo y tos aparecen en nuestro
diccionario. Otros ejemplos de estos arreglos que aparecen en nuestro diccionario
son ama, oro y ese.
¿Cuántas permutaciones hay de las letras de la palabra “maestro” tomando 4 a

la vez, si se permite repetir las letras? ¿y si en lugar de tomar 4 letras tomamos
6? Dé ejemplo de 5 de estas permutaciones.
Solución Haremos uso de lo establecido anteriormente sabiendo que 𝟕 = 7 y 𝟕 = 4.

Tenemos entonces que el total de arreglos que se puede formar es
𝟕𝟕 = 74 = 7 ∙ 7 ∙ 7 ∙ 7 = 2 401.
Si ahora tomamos 6 a la vez 𝟕 es 7 y 𝟕 es 6, luego el número total de

arreglos que podemos formar es:
76 = 7 ∙ 7 ∙ 7 ∙ 7 ∙ 7 ∙ 7 = 117 649.
Ejemplos de estas permutaciones son: reos, raro, tome, esas y amas (tomando 4
a la vez), y amaste, aerrte, mareos, esettr, romaes y astros (tomando 6 a la vez).
43
Probabilidad
Combinaciones
En el lenguaje común muchas veces utilizamos la palabra combinación en variadas

situaciones asignándole un significado según el caso, pero que desde el lenguaje
preciso de la matemática es necesario diferenciar, por ejemplo, combinar vegetales
para obtener una ensalada, comprar una cerradura de combinación y combinar
números y letras, son actividades comunes que permiten una interpretación
matemática.
Desde el punto de vista de la matemática, cuando arreglamos letras y números

importa el orden y a estos arreglos se les llama permutaciones; en cambio cuando
se selecciona a tres personas de un conjunto de personas para formar un comité no
importa el orden.
Matemáticamente tenemos la siguiente definición de combinación:
Dado un conjunto 𝟕 de 𝟕 elementos, una combinación de 𝟕, tomando 𝟕

elementos a la vez, es todo subconjunto de 𝟕 de 𝟕 elementos. El total de
combinaciones de los 𝟕 elementos de 𝟕, tomando 𝟕 a la vez se denota
por 𝟕(𝟕; 𝟕).
Para determinar el número de combinaciones de 𝟕 objetos distintos tomando 𝟕 a la

vez tenemos:
El número de combinaciones de 𝟕 objetos distintos, tomando 𝟕 a la vez es:

𝟕 𝟕!
𝟕(𝟕; 𝟕) = ( ) = .
𝟕 𝟕! (𝟕 − 𝟕)!
Utilice los dígitos del 1 al 9 y encuentre el total de números de tres cifras.
Solución Dado que los dígitos del 1 al 9 son todos diferentes entre sí, debemos encontrar
el número total de permutaciones con estos 9 elementos tomando 3 a la vez.
𝟕!
Haciendo uso de la fórmula 𝟕(𝟕; 𝟕) = sabiendo que 𝟕 = 9 y 𝟕 = 3
(𝟕−𝟕)!
obtenemos:
44
Probabilidad
9! 9 ∙ 8 ∙ 7 ∙ 6!
𝟕(9; 3) = = = 504.
(9 − 3)! 6!
En conclusión, el número total es 504.
A continuación se presentan distintos experimentos aleatorios. Determine en

cuáles de ellos es importante el orden y en cuáles no.
a) Seleccionar un comité de 4 personas de un conjunto de 10 personas.

b) Lanzar 5 veces al aire una moneda y registrar el resultado.
c) Un profesor presenta a un estudiante un examen con 12 preguntas de las
cuales debe escoger 7.
d) Colocar en fila de manera aleatoria a 12 personas que abordarán un bus
Managua-León.
Solución a) Seleccionar un comité de 4 personas de un conjunto de 10 personas.
No importa el orden pues no estamos considerando letras o números, sino

personas.
b) Lanzar 5 veces al aire una moneda y registrar el resultado.
Importa el orden ya que por ejemplo en 𝟕𝟕𝟕𝟕𝟕 entenderemos que en el

primer lanzamiento cayó escudo y en el segundo número, pero en 𝟕𝟕𝟕𝟕𝟕 se
interpreta que el primer lanzamiento dio como resultado número y en el
segundo se obtuvo escudo; es decir se han obtenido elementos distintos del
espacio muestral. Observe que en los dos elementos seleccionados del espacio
muestral de este experimento hay tres escudos y dos números.
c) Un profesor presenta a un estudiante un examen con 12 preguntas de las

cuales debe escoger 7.
No importa el orden pues no afectará su rendimiento el orden en que conteste

sino la calidad en sus respuestas.
d) Colocar en fila de manera aleatoria a 12 personas que abordarán un bus

Managua-León.
Sí importa el orden pues no es lo mismo estar de primero que de último en una

fila.
45
Probabilidad
Encuentre el número de elementos de los espacios muestrales de los

experimentos anteriores.
Solución a. Para determinar el número total de elementos del primer experimento del
ejercicio anterior calculamos el número de combinaciones de 10 elementos
tomando 4 a la vez, esto es
10! 10 ∙ 9 ∙ 8 ∙ 7 ∙ 6! 5 040
𝟕(10; 4)= = = = 42.
4! (10 − 4)! 5! ∙ 6! 120
b. En el segundo experimento, dado que una moneda tiene 2 caras al ser

lanzada los resultados posibles son 2 y además este experimento simple se
repite 5 veces, el espacio muestral tiene
2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 25 = 32
elementos.
c. Para el tercer experimento, como no importa el orden, calcularemos el total de

combinaciones posibles de las 12 preguntas del examen tomando 7 a la vez:
12! 12 ∙ 11 ∙ 10 ∙ 9 ∙ 8 ∙ 7 ∙ 6 ∙ 5!
𝟕(12; 7)= = = 3 991 680.
(12 − 7)! 5!
d. El espacio muestral para el último experimento tiene

12! = 479 001 600
elementos.
Combinaciones con repetición
En el caso en que arreglemos objetos y no interesa el orden, pero se permite

repetición de estos objetos, el arreglo recibe el nombre de combinación con
repetición.
El número de combinaciones de 𝟕 objetos diferentes tomando 𝟕 a la vez si se

permite la repetición de estos objetos es:
𝟕𝟕(𝟕; 𝟕) = 𝟕(𝟕 + 𝟕 − 1; 𝟕).
Ejemplo Se han seleccionado 10 personas para distribuir 4 premios ¿De cuántas maneras
puede realizarse esta asignación, si los premios son iguales y si una persona puede
recibir más de un premio?
46
Probabilidad
Solución Primero observemos que se trata de un arreglo para el cual no importa el orden en
que se distribuyan los premios porque todos son iguales, esto es, una combinación.
Además se permite que una persona pueda recibir más de un premio, por lo tanto es
una combinación con repetición, luego
13 ! 13∙12∙11∙10∙9!
𝟕𝟕(10; 4) = 𝟕(10 + 4 − 1; 4) = = = 715
4 !(13−4)! 4∙3∙2∙1∙9!
Hay 715 maneras de asignar los premios.
Reformule el enunciado del ejemplo anterior para obtener arreglos que sean:
a) Combinaciones sin repetición
b) Permutaciones sin repetición
c) Permutaciones con repetición
Solución a) Combinaciones sin repetición

Para obtener arreglos que sean combinaciones sin repetición anulemos la
condición de que una persona puede recibir más de un premio. El enunciado
será entonces: “Se han seleccionado 10 personas para distribuir 4 premios
¿De cuántas maneras puede realizarse esta asignación, si los premios son
iguales y si cada persona puede recibir solamente un premio?”
b) Permutaciones sin repetición

Recordemos que en una permutación sí importa el orden, por esta razón
consideremos los 4 premios diferentes, y en vista de que no debe haber
repetición impondremos nuevamente la condición de que cada persona debe
recibir solamente un premio. El enunciado es por tanto: “Se han seleccionado
10 personas para distribuir 4 premios ¿De cuántas maneras puede realizarse
esta asignación, si los premios son diferentes y si cada persona puede recibir
solamente un premio?”
c) Permutaciones con repetición

Ahora solamente consideramos la condición de que los premios sean diferentes
ya que se permite repetición. Entonces el enunciado es el siguiente: “Se han
seleccionado 10 personas para distribuir 4 premios ¿De cuántas maneras
puede realizarse esta asignación, si los premios son diferentes y si una persona
puede recibir más de un premio?”
47
Probabilidad
1. Calcule las distintas maneras de asignar los premios para los casos.
Solución a) En este caso el enunciado es “Se han seleccionado 10 personas para

distribuir 4 premios ¿De cuántas maneras puede realizarse esta asignación,
si los premios son iguales y si cada persona puede recibir solamente un
premio?” Evidentemente estamos ante combinaciones de 10 objetos tomando
4 a la vez, lo que nos conduce al uso de la fórmula:
𝟕!
𝟕(𝟕; 𝟕) = .
𝟕! (𝟕 − 𝟕)!
Es fácil ver que 𝟕 = 10 y 𝟕 = 4, luego:
10!
𝟕(10; 4) = 10 ∙ 9 ∙ 8 ∙ 7 ∙ 6! 5 040
= = = 210.
4! (10− 4)! 4! ∙ 6! 24
Por tanto tenemos 210 formas para la asignación de los premios.
b) Ahora el enunciado es: “Se han seleccionado 10 personas para distribuir 4

premios ¿De cuántas maneras puede realizarse esta asignación, si los
premios son diferentes y si cada persona puede recibir solamente un
premio?” Como es necesario calcular el total de permutaciones de 10 objetos
tomando 4 a la vez y no se permite repetición, haremos uso de la fórmula
para determinar el total de estas permutaciones:
𝟕!
𝟕(𝟕; 𝟕) = .
(𝟕−𝟕)!
Sabiendo entonces que 𝟕 = 10 y 𝟕 = 4 obtenemos:

10!
𝟕(10; 4) = =
10!
=
10∙9∙8∙7∙6!
= 5 040.
(10−4)! 6! 6!
Hay por tanto 5 040 formas de asignar los premios.
c) En este caso el enunciado del problema es: “Se han seleccionado 10

personas para distribuir 4 premios ¿De cuántas maneras puede realizarse
esta asignación, si los premios son diferentes y si una persona puede recibir
más de un premio?”
48
Probabilidad
Considerando la formulación anterior debemos obtener el total de

permutaciones de 10 objetos tomando 4 a la vez permitiéndose repetición;
haciendo uso de la fórmula 𝟕𝟕 sabiendo que 𝟕 = 10 y 𝟕 = 4. Así tenemos
104 = 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 10 = 10 000.
Hay en consecuencia 10 000 formas de asignar los premios.
1. Redacte en su cuaderno la diferencia entre permutación y combinación.
Solución La diferencia entre permutación y combinación es que la primera es un arreglo en

el cual importa el orden de los elementos pero en la combinación no.
2. Un grupo de estudiantes elabora un mural y en él quieren colocar 3 fotografías

diferentes ¿De cuántas maneras pueden hacerlo?
Solución En este caso interesa encontrar el número total de arreglos con tres elementos
diferentes, como importa el orden, los arreglos son permutaciones sin repetición.
Dado que el número total de permutaciones de 𝟕 objetos diferentes es 𝟕!.
Entonces el número de arreglos que los alumnos pueden hacer con las
fotografías en el mural es 3! = 3 ∙ 2 ∙ 1 = 6.
En consecuencia se tienen 6 posibilidades para la colocación de dichas fotos.
3. Una señora tiene 10 vestidos y en su viaje de vacaciones quiere llevar consigo

el 50% de ellos ¿Cuántas opciones tiene?
Solución Cada vestido es diferente de los demás, así que tenemos 10 objetos diferentes.
Sabemos también que el 50% de 10 es 5; por tanto debemos determinar el
número de arreglos de 10 objetos tomando 5 a la vez. Haciendo uso de la fórmula
para el número de combinaciones de 𝟕 objetos distintos tomando 𝟕 a la vez con
𝟕 = 10 y 𝟕 = 5 se obtiene:
10!
𝟕(10; 5) = 10! 10 ∙ 9 ∙ 8 ∙ 7 ∙ 6 ∙ 5! 30 240
= = = = 252.
5! (10 − 5)! 5! 5! 5! 5! 120
En consecuencia existen 252 arreglos para llevar al viaje.
49
Probabilidad
4. 20 estudiantes se ofrecen para visitar un asilo de ancianos. Si sólo deben ir dos

estudiantes. ¿Cuántas parejas distintas se pueden formar?
Solución Los 20 estudiantes conforman un conjunto cuyos elementos son diferentes entre
sí y debemos determinar el número de combinaciones de estos 20 elementos
tomando 2 a la vez. Tenemos entonces:
20! 20! 20 ∙ 19 ∙ 18!
𝟕(20; 2) = = = = 190.
2! (20 − 2)! 2! 18! 2 ∙ 18!
En conclusión se pueden formar 190 parejas diferentes para visitar el asilo de

ancianos.
5. Juan tiene 8 libros diferentes de matemática y elige 3.
a) Encuentre el total de permutaciones posibles.

b) Determine el total de combinaciones posibles.
c) ¿Qué hay más? ¿Permutaciones o combinaciones?
Explique su respuesta.
Solución a) Encuentre el total de permutaciones posibles.
Determinemos el número de permutaciones de 8 objetos diferentes tomando 3

a la vez. Haciendo uso de la fórmula 𝟕(𝟕; 𝟕) = , sabiendo que 𝟕 = 8
𝟕!
(𝟕−𝟕)!
y 𝟕 = 3 tenemos:
8!
𝟕(8; 3) = 8! 8 ∙ 7 ∙ 6 ∙ 5!
= = = 336.
(8 − 3)! 5! 5!
En conclusión tenemos un total de 336 permutaciones.
b) Determine el total de combinaciones posibles.
En este caso para determinar el número de combinaciones de 8 objetos

𝟕!
diferentes tomando 3 a la vez haremos uso de la fórmula 𝟕(𝟕; 𝟕) =
𝟕!(𝟕−𝟕)!
sabiendo que 𝟕 = 8 y 𝟕 = 3, de lo cual obtenemos:
8!
𝟕(8; 3) = 8 ∙ 7 ∙ 6 ∙ 5! 336
= = = 56.
50
Probabilidad
3! (8 − 3)! 3! ∙ 5! 6
51
Probabilidad
Por tanto hay 56 combinaciones en total.
c) ¿Qué hay más? ¿Permutaciones o combinaciones? Explique su respuesta.
En general hay más permutaciones que combinaciones y esto se debe a que

para determinar el número de permutaciones y de combinaciones en ambos
casos tenemos fracciones con igual numerador pero el denominador de una es
mayor que el de la otra, por ejemplo en el ejercicio anterior tenemos
8!
3! (8 − 3)! > (8 − 3)! ⇒ 8!
< .
3!(8−3)! (8−3)!
6. En el departamento de Managua las placas de vehículos particulares comienzan

con la letra M, seguida de 6 dígitos. ¿Cuántas placas son posibles? Dé ejemplo
de una placa donde:
a) Su cadena de dígitos comience con un número primo mayor que 4 y termine

en un número compuesto mayor que 6.
b) Su último y primer dígito sean coprimos.
c) Sus 6 dígitos formen un número palindrómico.
Solución Recordemos que los dígitos son 10 en total. Además en estos arreglos importa el
orden en que se coloquen los dígitos ya que cada arreglo representa una placa
diferente, por ejemplo las placas M123456 y M123465 son distintas, pero
evidentemente la repetición de los dígitos es permitida. Estamos entonces ante
un problema que se resuelve por permutaciones de 10 elementos diferentes
tomando 6 a la vez con repetición permitida. Entonces el total de placas posibles
es
106 = 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 10 = 1 000 000.
Dé ejemplo de una placa donde:
a) Su cadena de dígitos comience con un número primo mayor que 4 y

termine en un número compuesto mayor que 6.
Sabemos que 5 es un número primo mayor que 4 por ser divisible solamente
por 1 y 5. También tenemos que 8 es compuesto mayor que 6 ya que es
divisible por 2 y 4. Por tanto una placa con las condiciones solicitadas es
M503618.
b) Su último y primer dígito sean coprimos.

52
Probabilidad
Recordemos que
Dos números enteros 𝟕 y 𝟕 son números coprimos, si no tienen

ningún factor primo en común, o, dicho de otra manera, si no tienen otro
divisor común más que 1 y −1.
Equivalentemente 𝟕 y 𝟕 son coprimos si y sólo si, su máximo común
divisor es igual a 1.
Por lo enunciado en el cuadro anterior vemos que 3 y 7 son coprimos porque

tienen como divisores comunes solamente a 1 y −1. Así que un ejemplo de
placa con esta condición es M720713.
c) Sus 6 dígitos formen un número palindrómico.
Consideremos primeramente la siguiente definición:
Número palindrómico es un número natural que se lee igual de derecha

a izquierda y de izquierda a derecha, Ej. 212.
Por tanto un número palindrómico es por ejemplo 510 015 y una placa sería
M510015.
7. Encuentre el total de placas posibles en los siguientes casos:

a) En Granada las placas de buses de transporte colectivo comienzan con las
letras GR seguidas de 3 dígitos.
b) En Carazo las placas de vehículos particulares empiezan con las letras CZ
seguidas de 4 dígitos.
Solución a) En Granada las placas de buses de transporte colectivo comienzan con las
letras GR seguidas de 3 dígitos, encuentre el total de placas.
Similarmente al ejercicio anterior debemos determinar el número de

permutaciones de 10 elementos tomando 3 a la vez permitiendo repetición.
Luego el número de permutaciones es:
103 = 10 ∙ 10 ∙ 10 = 1 000.
53
Probabilidad
Es decir, el número de placas posibles para buses de transporte colectivo en

Granada es 1 000.
b) En Carazo las placas de vehículos particulares empiezan con las letras CZ

seguidas de 4 dígitos ¿cuál es el total de placas?
Esta vez calcularemos el número de permutaciones formadas considerando los

10 dígitos tomando 4 a la vez y permitiendo repetición. Entonces el total de
estas permutaciones es:
104 = 10 000.
Es decir, el número de placas posibles en Carazo para vehículos particulares es

10 000.
8. Para el inciso a) del ejercicio anterior, dé ejemplo de una placa cuya parte
numérica sea un número feliz ¿Es éste un número primo? ¿Si sumamos sus
dígitos, el resultado es un múltiplo de 5?
Solución Recuerde que
Número feliz es todo número natural tal que si sumamos los cuadrados de
sus dígitos y seguimos el proceso con los resultados obtenidos, el último
resultado es 1. Por ej. 7 es un número feliz porque
72 = 49
42 + 92 = 97
92 + 72 = 130
12 + 32 + 02 = 10
12 + 02 = 1.
En vista de lo enunciado en el cuadro anterior debemos encontrar un número feliz

de 3 cifras. Consideremos por ejemplo el 404 y verifiquemos que es un número
feliz:
42 + 02 + 42 = 32
32 + 22 = 13
12 + 32 = 10
12 + 0 2 = 1
54
Probabilidad
Por lo anterior tenemos que un ejemplo de placa que verifica la condición dada es
GR404. Observemos que 404 no es primo pues es un par diferente de 2 y la
suma de sus dígitos (4 + 0 + 4 = 8) no es múltiplo de 5.
9. Calcule
a) 𝟕(5; 5)
b) 𝟕(5; 5)– 𝟕(5; 5)
c) ¿Por qué el resultado en b) no es un número negativo?
d) 𝟕(6; 1)
e) 𝟕(6; 1)
f) 𝟕(5; 4) + 𝟕(3; 2) + 𝟕(3; 3) + 𝟕(4; 1).
Solución a) 𝟕(5; 5)
𝟕!
Haremos uso de la fórmula 𝟕(𝟕; 𝟕) = sabiendo que 𝟕 = 𝟕 = 5 y
(𝟕−𝟕)!
recordando que 0! = 1, de modo que
5!
𝟕(5; 5) = 5! 5 ∙ 4 ∙ 3 ∙ 2 ∙ 1
= = = 120.
(5 − 5)! 0! 1
b) 𝟕(5; 5) – 𝟕(5; 5)
𝟕!
Utilicemos la fórmula 𝟕(𝟕; 𝟕) = para calcular
𝟕!(𝟕−𝟕)!
5! 120 = 120 = 1.
𝟕(5; 5) = =
5! (5 − 5)! 120(1) 120
Usando el resultado anterior y el obtenido en el inciso a) tenemos:
𝟕(5; 5) − 𝟕(5; 5) = 120 − 1 = 119.
c) ¿Por qué el resultado en b) no es un número negativo?
El resultado obtenido en el inciso anterior es positivo porque el número de de

combinaciones de 5 elementos tomados todos a la vez es menor que el
número de permutaciones de 5 elementos tomando 5 a la vez. En general
tenemos
55
Probabilidad
𝟕! (𝟕 − 𝟕)! > (𝟕 − 𝟕)! ⇒ 𝟕!

𝟕 < .
!
𝟕!(𝟕−𝟕)! (𝟕−𝟕)!
d) 𝟕(6; 1)
En este caso 𝟕 = 6 y 𝟕 = 1 lo cual implica que

6!
𝟕(6; 1) = 6! 6 ∙ 5!
= = = 6.
(6 − 1)! 5! 5!
e) 𝟕(6; 1)
Sustituyendo 𝟕 = 6 y 𝟕 = 1 𝟕(𝟕; 𝟕) se tiene

6! 6 ∙ 5!
𝟕(6; 1) = = = 6.
1! (6 − 1)! 1(5!)
f) 𝟕(5; 4) + 𝟕(3; 2) + 𝟕(3; 3) + 𝟕(4; 1).
Necesitamos calcular cada uno de los términos de la expresión anterior,

utilizando en cada caso la fórmula que corresponda. Por tanto:
5!
𝟕(5; 4) = 5 ∙ 4! 5
=
4! (5 − 4)! 4! (1!) = 1 = 5,
3!
𝟕(3; 2) = 3! 6
=
(3 − 2)! 1! = 1 = 6,
3! 3!
𝟕(3; 3) = = = 1,
3! (3 − 3)! 3! (0!)
y por último
4!
𝟕(4; 1) = 4! 4 ∙ 3!
= = = 4.
(4 − 1)! 3! 3!
Por lo anterior obtenemos que
𝟕(5; 4) + 𝟕(3; 2) + 𝟕(3; 3) + 𝟕(4; 1) = 5 + 6 + 1 + 4 = 16.
Actividad en grupo
56
Probabilidad
Resuelve para un número natural 𝟕 las siguientes ecuaciones. Recuerde que en

𝟕(𝟕; 𝟕) y 𝟕(𝟕; 𝟕) se cumple que 1 ≤ 𝟕 ≤ 𝟕.
57
Probabilidad
1. 𝟕(𝟕; 2) = 10
2. 𝟕(𝟕; 2) = 45
3. 𝟕(𝟕; 2) – 𝟕(𝟕; 3) = 0
4. 𝟕(𝟕; 1) = 200
5. 2𝟕(𝟕; 4) = 𝟕(𝟕; 3)
6. 𝟕(𝟕; 𝟕) = 6
7. 2𝟕(𝟕; 4) = 𝟕(𝟕; 3)
Solución Para resolver cada una de las ecuaciones dadas haremos uso de las fórmulas
𝟕! 𝟕!
𝟕(𝟕; 𝟕) = o 𝟕(𝟕; 𝟕) = .
(𝟕−𝟕)! 𝟕!(𝟕−𝟕)!
1. 𝟕(𝟕; 2) = 10
𝟕 (𝟕; 2) = 10 Ecuación dada
𝟕!
= 10 Fórmula de combinatoria
2!(𝟕−2)!
𝟕(𝟕−1)(𝟕−2)!
= 10 Definición de factorial
2(𝟕−2)!
𝟕(𝟕−1)
= 10 Simplificación
2
𝟕(𝟕 − 1) = 20 Multiplicación por 2
𝟕 − 𝟕 = 20
2
Ley distributiva
𝟕 − 𝟕 − 20 = 0
2
Sumando −20
(𝟕 − 5)(𝟕 + 4) = 0 Factorizando
Las soluciones por tanto son 𝟕1 = 5 y 𝟕2 = −4, de las cuales solamente

escogemos a 𝟕1 = 5 porque es la única solución número natural.
2. 𝟕(𝟕; 2) = 45
Procedemos de manera similar al inciso anterior:
𝟕 (𝟕; 2) = 45 Ecuación dada

𝟕!
2!(𝟕−2)!
𝟕(𝟕−1)(𝟕−2)!
2(𝟕−2)!
58
Probabilidad
𝟕(𝟕−1)
= 45 Simplificación
2
𝟕(𝟕 − 1) = 90 Multiplicación por 2
𝟕2 − 𝟕 = 90 Ley distributiva
𝟕 − 𝟕 − 90 = 0
2
Sumando −90
(𝟕 − 10)(𝟕 + 9) = 0 Factorizando
Las soluciones de esta ecuación cuadrática son 𝟕1 = 10 y 𝟕2 = −9 pero la

que nos interesa es 𝟕1 = 10 porque es natural.
3. 𝟕(𝟕; 2)– 𝟕(𝟕; 3) = 0
𝟕(𝟕; 2) – 𝟕(𝟕; 3) = 0 Ecuación dada

𝟕(𝟕; 2) =𝟕(𝟕; 3) Sumando 𝟕(𝟕; 3)
𝟕! 𝟕!
= Combinatoria
2!(𝟕−2)! 3!(𝟕−3)!
𝟕(𝟕−1)(𝟕−2)! 𝟕(𝟕−1)(𝟕−2)(𝟕−3)! Factorial
=
2(𝟕−2)! 6(𝟕−3)!
𝟕(𝟕−1) 𝟕(𝟕−1)(𝟕−2) Simplificación
=
2 6
1 𝟕−2 Multiplic. por
1
=
2 6 𝟕(𝟕−1)
2(𝟕 − 2) = 6 Igualdad de fracciones

2𝟕 − 4 = 6 Ley distributiva
2𝟕 = 10 Sumando 4
1
𝟕=5 Multiplic. por
2
Por tanto la solución de la ecuación es 𝟕 = 5.
4. 𝟕(𝟕; 1) = 200
𝟕(𝟕; 1) = 200 Ecuación dada
𝟕!
1!(𝟕−1)!
𝟕(𝟕−1)!
(𝟕−1)!
𝟕 = 200 Simplificación
Por tanto la solución de la ecuación dada es 𝟕 = 200.
59
Probabilidad
5. 2𝟕(𝟕; 4) = 𝟕(𝟕; 3)
Procedemos de igual forma que en los incisos anteriores justificando paso a

paso en la resolución de la ecuación planteada:
2𝟕(𝟕; 4) = 𝟕(𝟕; 3) Ecuación dada

2𝟕! 𝟕!
= Combinat. y permutac.
4!(𝟕−4)! (𝟕−3)!
2𝟕(𝟕−1)(𝟕−2)(𝟕−3)(𝟕−4)! 𝟕(𝟕−1)(𝟕−2)(𝟕−3)! Factorial
=
24(𝟕−4)! (𝟕−3)!
𝟕(𝟕−1)(𝟕−2)(𝟕−3)
= 𝟕(𝟕 − 1)(𝟕 − 2) Simplificación
12
𝟕(𝟕 − 1)(𝟕 − 2)(𝟕 − 3) = 12𝟕(𝟕 − 1)(𝟕 − 2) Multiplic. por 12
1
𝟕 − 3 = 12 Multiplic. por
𝟕
( 𝟕−1) (𝟕−2)
𝟕 = 12 + 3 Sumando 3
𝟕 = 15
En consecuencia, la solución de la ecuación dada es 𝟕 = 15.
6. 𝟕(𝟕; 𝟕) = 6
Resolvamos la ecuación dada utilizando las fórmulas ya conocidas:

𝟕(𝟕; 𝟕) = 6 Ecuación dada
𝟕!
=6 Fórmula para permutaciones
(𝟕−𝟕)!
𝟕!
=6 Por ser 𝟕−𝟕 = 0
0!
𝟕! = 6 Por ser 0! = 1
De esta última ecuación deducimos que 𝟕 = 3 ya que 3 es el único natural

cuyo factorial es 6.
Probabilidad Clásica
A continuación abordaremos aspectos fundamentales de las probabilidades

introduciendo el término de probabilidad clásica y posteriormente el de probabilidad
frecuencial. En el estudio de esta unidad debemos tener en cuenta que la teoría de
60
Probabilidad
probabilidades se ocupa de asignar un cierto número a cada resultado posible de un

experimento aleatorio con el objetivo de saber si un evento es más probable que
otro.
1. En una urna hay 5 bolas verdes, 5 rojas y 2 negras. Se extrae una bola al
azar.
¿Qué es más probable, extraer una bola roja o una negra?
¿Es más probable sacar una bola verde que sacar una bola roja?
Explique su respuesta.
Solución ¿Qué es más probable, extraer una bola roja o una negra?
Es más probable extraer una bola roja que extraer una negra ya que, como en
la urna hay 5 bolas rojas y solamente 2 negras, se tienen más casos favorables
de sacar una roja.
¿Es más probable sacar una bola verde que sacar una bola roja? Explique su
respuesta.
Como hay un mismo número de bolas verdes y bolas rojas, es igualmente

probable sacar una roja o una verde pues el número de casos favorables a que
ocurran estos eventos es el mismo.
2. Lance una moneda al aire ¿qué es más probable que aparezca en la cara
superior, un número o un escudo?
Solución La moneda solo tiene 2 caras, una de ellas es un número, la otra un escudo,
entonces es igual de probable que aparezca un número a que aparezca un
escudo.
3. Suponga que está por finalizar la primera vuelta de la liga de fútbol categoría sub-
20 en la ciudad de Estelí y el equipo Filemón Rivera se encuentra como líder 5
puntos por encima del William Fonseca, que ocupa el segundo lugar, y el último
partido, según calendario, es entre ellos.
¿Cuál es uno de los resultados posibles después de este encuentro?
¿Puede el William Fonseca lograr acumular más puntos que el Filemón Rivera
si por juego ganado se asignan 3 puntos?
¿Qué probabilidad tiene el William Fonseca de ocupar el primer lugar?
61
Probabilidad
¿Es un evento imposible que este equipo ocupe el primer lugar? ¿Es un evento
seguro que el Filemón Rivera se mantenga como líder?
Solución ¿Cuál es uno de los resultados posibles después de este encuentro?
Uno de los resultados posibles es que el Filemón Rivera se corone ganador de

la primera vuelta de la liga y el William Fonseca ocupe el segundo lugar (no
puede haber empate por los puntajes respectivos de los equipos).
¿Puede el William Fonseca lograr acumular más puntos que el Filemón Rivera
si por juego ganado se asignan 3 puntos?
Evidentemente el William Fonseca no lograría acumular más puntos que el

Filemón Rivera aún si ganase en el último partido pues este último tendría aún
2 puntos más que el equipo contrincante.
¿Qué probabilidad tiene el William Fonseca de ocupar el primer lugar?
Con la asignación de 3 puntos por juego ganado es evidente que la

probabilidad de que el William Fonseca ocupe el primer lugar es nula.
¿Es un evento imposible que este equipo ocupe el primer lugar? ¿Es un evento
seguro que el Filemón Rivera se mantenga como líder?
Efectivamente es un evento imposible que el William Fonseca ocupe el primer

lugar pues gane o pierda en el último partido el equipo adversario tendrá más
puntos a su favor, y así vemos también que es seguro que el Filemón Rivera
ocupe el primer lugar.
4. Sabemos que el conjunto de resultados posibles al lanzar un dado es
𝟕 = {𝟕, 𝟕, 𝟕, 𝟕, 𝟕, 𝟕}
Si el dado no está cargado,

¿Tiene cada uno de los eventos simples de 𝟕 la misma probabilidad de ocurrir?
¿Cuál es la justificación?
¿Cuántos resultados favorables hay para el evento “el dado cae en un número
par”?
¿Cuál resultado es más probable, que el dado caiga 1 ó que caiga par?
¿Su respuesta a la pregunta anterior tiene relación directa con los resultados
Solución favorables a cada caso?
60
Probabilidad
¿Tiene cada uno de los eventos simples de 𝟕 la misma probabilidad de ocurrir?

¿Cuál es la justificación?
Recordemos que un evento simple del espacio muestral está conformado por un
único elemento; así 𝟕 = {1}, 𝟕 = {2}, 𝟕 = {3}, 𝟕 = {4}, 𝟕 = {5} y 𝟕 = {6} son los eventos
simples de 𝟕 y cada uno de ellos tiene la misma probabilidad de ocurrir ya que el
número de casos favorables para cada uno es 1 de un total de 6 posibles.
¿Cuántos resultados favorables hay para el evento “el dado cae en un número
par”?
En el espacio muestral tenemos 3 números pares: 2, 4 y 6, por lo cual tenemos
tres casos favorables para este evento de un total de 6 casos posibles.
¿Cuál resultado es más probable, que el dado caiga 1 ó que caiga par?
Es más probable que caiga par ya que hay más casos favorables para que
ocurra el primer evento (3 casos) a que ocurra el segundo (tan solo un caso
favorable).
¿Su respuesta a la pregunta anterior tiene relación directa con los resultados
favorables a cada caso?
Efectivamente para responder a la pregunta anterior hemos recurrido al análisis

del número de casos favorables para cada evento y así determinar cuál de los
dos es más probable.
Eventos equiprobables
Dos eventos son igualmente probables o equiprobables si tienen la misma

probabilidad de ocurrir.
Así por ejemplo al lanzar al aire una moneda legal tiene la misma probabilidad de
caer escudo o número. En el caso del lanzamiento de un dado no cargado son
equiprobables los eventos simples de 𝟕 = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, porque cada uno de ellos
tiene la misma probabilidad de ocurrir.
Habiendo considerado las interrogantes anteriores y definir eventos equiprobables

pasamos a definir probabilidad clásica: A la razón entre el cardinal de un evento de
61
Probabilidad
un experimento aleatorio y el cardinal del espacio muestral de ese experimento se le

define como probabilidad clásica.
Probabilidad Clásica
Dado un experimento aleatorio y su espacio muestral 𝟕, la probabilidad de

que ocurra el evento 𝟕, que se denota por 𝟕(𝟕) está dada por
#(𝟕) número de resultados favorables
𝟕(𝟕) = = .
#(𝟕) número total de resultados posibles
Observe que en la definición de probabilidad a cada evento se asigna un número

real a fin de saber si ese evento o resultado es más probable que otro.
Características de la probabilidad
1. La probabilidad de un evento 𝟕 es no negativa y menor o igual a 1.
0 ≤ 𝟕(𝟕) ≤ 1
2. La probabilidad de un evento seguro 𝟕 es 1.
𝟕(𝟕) = 1
3. La probabilidad de un evento imposible es 0.
𝟕(∅ ) = 0
4. La probabilidad de un evento 𝟕 ⊂ 𝟕, es la suma de las probabilidades de cada
uno de los eventos elementales que lo conforman. Aquí se está considerando
que la probabilidad es discreta porque el espacio muestral es finito.
Ejemplo Utilice la ruleta de la página siguiente haciendo girar la aguja y calcule las siguientes
probabilidades
1) 𝟕 (número entero).
1/3
2) 𝟕 (número real).
3) 𝟕 (número irracional).
62
Probabilidad
Solución 1) El total de resultados posibles es 8 y en la ruleta aparecen los enteros 2 y

−4, luego los resultados favorables son 2, así:
2 1
𝟕(número entero) = =
8 4
Exprese el resultado anterior en notación decimal.
2) En este caso el número de resultados favorable es igual al total de resultados

posibles ¿Por qué?, por tanto:
8
𝟕(número real) = =1
8
¿Cómo interpreta este resultado?
Solución Este resultado indica que el evento 𝟕(número real) es seguro.
3) Tenemos que la probabilidad pedida es:

2 1
𝟕(número irracional) = =
8 4
Exprese 𝟕(número irracional) como un porcentaje.
Solución El resultado anterior equivale en porcentaje a 25%.
Una hiladora se divide en 4 sectores iguales, coloreados con amarillo, azul,

verde y rojo. Si se rota frente a una persona:
 ¿Cuál es la probabilidad de que se detenga en un sector rojo?
 Calcule 𝟕(no rojo).
 Verifique que 𝟕(rojo) = 1 − 𝟕(no rojo).
Solución  ¿Cuál es la probabilidad de que se detenga en un sector rojo?
El total de casos posibles es 4 (hay 4 colores en la hiladora) y como solamente
hay un sector rojo, el número de casos favorables es 1, por tanto la
probabilidad de obtener un sector rojo es:
61
Probabilidad
1
𝟕(sector rojo) = .
4
 Calcule 𝟕(no rojo).
Además del rojo, en la hiladora aparecen 3 colores más: amarillo, azul y verde;
entonces el total de casos favorables para obtener un sector que no sea rojo es
3 y la probabilidad de este evento es:
3
𝟕(no rojo) = .
4
 Verifique que 𝟕(rojo) = 1 − 𝟕(no rojo).

Gracias a lo obtenido en los incisos anteriores vemos que:
1 4 3
( ) ( )
𝟕 rojo = = − = 1 − 𝟕 no rojo .
4 4 4
Se escoge una carta de un mazo de 52 cartas.

 ¿Cuál es la probabilidad de escoger una carta que sea rey?
 Calcule 𝟕(no reina).
 Obtenga 1 − 𝟕(no reina) ¿Es este resultado igual a 𝟕(rey)?
Solución  ¿Cuál es la probabilidad de escoger una carta que sea rey?
Las 52 unidades que conforman el mazo están repartidas en cuatro palos:

corazones, diamantes, tréboles y picas (ver figura de la izquierda), y en este
conjunto de cartas hay 2 reyes de corazones, 2 de tréboles, 2 de picas y 2 de
diamantes; esto nos da un total de 8 reyes de los 52 naipes lo cual nos dice que
la probabilidad de sacar un rey es:
8 2
𝟕(sacar un rey) = = .
52 13
 Calcule 𝟕(no reina).

En vista de que en el mazo hay 4 cartas de reina, los restantes 48 naipes no son
reinas, es decir que hay 48 casos favorables para el evento 𝟕: No sacar reina y
por tanto la probabilidad de este es:
48 12
𝟕(𝟕) = = ≈ 0.92.
52 13
64
Probabilidad
 Obtenga 1 − 𝟕(no reina) ¿Es este resultado igual a 𝟕(rey)?
Utilizando el resultado del inciso anterior tenemos que

1 − 𝟕(no reina) = 1 − 12
13
13 12 1
= − = .
13 13 13
1 2
En conclusión = 1 − 𝟕(no reina) ≠ 𝟕(rey) = .
13 13
María vende frutas en el Mercado Oriental y tiene en un canasto 6 naranjas, 4

bananos, 5 piñas y 3 mangos. Se toma una fruta al azar. Calcule la probabilidad
de :
a) Escoger un banano.
b) Escoger un mango.
c) Que la fruta que se escoja no sea piña.
d) Que la fruta escogida sea una naranja.
e) Escoger una piña.
f) ¿Cuál es el valor esperado si suma los resultados obtenidos en a), b), d) y e)?
¿Por qué? ¿Cuál es el resultado si suma c) y e)? ¿Cómo explica este
resultado?
Solución a) Escoger un banano.

El espacio muestral tiene un total de 18 elementos que corresponde a la
cantidad de frutas en el canasto. Como hay 4 bananos, los casos favorables al
evento 𝟕: Escoger un banano son 4 y la probabilidad de este evento es:
4 2
𝟕(𝟕) = = .
18 9
b) Escoger un mango.
Consideremos ahora el evento 𝟕: Escoger un mango. El total de casos
favorables a este evento es 3 (hay 3 mangos en el canasto) y así la
probabilidad de 𝟕 es:
3 1
𝟕(𝟕) =
= .
18 6
c) Que la fruta que se escoja no sea piña.

65
Probabilidad
En el canasto hay 18 frutas de las cuales 5 son piñas y las restantes 13 son
mangos, bananos y naranjas. Si consideramos entonces el evento 𝟕: La fruta
que se escoge no sea piña, este tiene 13 casos favorables y la probabilidad
correspondiente es por tanto
13
𝟕(𝟕) = .
18
d) Que la fruta escogida sea una naranja.

Los casos favorables para el evento 𝟕: Escoger una naranja son 6, utilizando
la fórmula de la probabilidad clásica obtenemos
6 1
𝟕(𝟕) = = .
18 3
e) Escoger una piña.

El evento ahora a considerar es 𝟕: Escoger una piña y el total de casos
favorables a este evento es 5, lo cual nos conduce a que:
5
𝟕(𝟕) = .
18
f) ¿Cuál es el valor esperado si suma los resultados obtenidos en a), b), d) y e)?
¿Por qué? ¿Cuál es el resultado si suma c) y e)? ¿Cómo explica este
resultado?
1. a), b), d) y e) representan las probabilidades de todos los eventos simples

del espacio muestral espacio muestral y por la característica 4 de la
probabilidad la suma de estos resultados es 1.
2. Si sumamos los resultados obtenidos en c) y e) obtenemos
13 5 18
𝟕(no piña) + 𝟕(piña) = + = = 1.
18 18 18
Este resultado se explica porque 𝟕(no piña) = 𝟕(𝟕) + 𝟕(𝟕) + 𝟕(𝟕) y
𝟕(no piña) + 𝟕(piña) = 𝟕(𝟕) + 𝟕(𝟕) + 𝟕(𝟕) + 𝟕(𝟕) = 𝟕(𝟕) = 1 por la
propiedad 4 de la probabilidad.
Suponga que hay dos alelos 𝟕 y 𝟕 para llenar un locus de genes. Imagine que
tiene dos monedas genéticas cuyas caras tienen 𝟕 y 𝟕. Lance las monedas al
66
Probabilidad
aire y registre el resultado. ¿Cuál es el espacio muestral? ¿El número de

elementos del espacio muestral que encontró es diferente si lanza dos monedas
con escudo y número en sus caras?
Desde el punto de vista genético 𝟕𝟕 y 𝟕𝟕 no se distinguen; tomando en cuenta
esto, calcule el nuevo espacio muestral. Considere el evento “homocigótico” que
consiste en los eventos elementales 𝟕𝟕 y 𝟕𝟕. Calcule 𝟕({𝟕𝟕, 𝟕𝟕}).
Solución El espacio muestral asociado al lanzamiento de las monedas es 𝟕=

{𝟕𝟕, 𝟕𝟕, 𝟕𝟕, 𝟕𝟕}, y tiene el mismo número de elementos que el espacio
muestral para el lanzamiento de dos monedas con escudo y número en sus caras
(4 elementos en total). Dado que 𝟕𝟕 y 𝟕𝟕 no se distinguen el nuevo espacio
muestral ahora es 𝟕 = {𝟕𝟕, 𝟕𝟕, 𝟕𝟕}. Para determinar la probabilidad de 𝟕 =
{𝟕𝟕, 𝟕𝟕} consideremos las probabilidades respectivas de los eventos elementales
que lo componen:
1
𝟕(𝟕𝟕 = 𝟕 (𝟕𝟕 = ,
) ) 3
por lo que, al utilizar la característica 4 de las probabilidades se obtiene:
𝟕(𝟕) = 𝟕({𝟕𝟕, 𝟕𝟕}) = 𝟕(𝟕𝟕) + 𝟕(𝟕𝟕)

1 1 2
= + = .
3 3 3
Probabilidad Frecuencial
Habiendo abordado lo correspondiente a la probabilidad clásica o teórica, que se

aplica cuando cada evento simple del espacio muestral tiene la misma probabilidad
de ocurrir (eventos equiprobables), ahora estudiaremos la frecuencial, que para
obtenerla se realiza un experimento un gran número de veces en condiciones
semejantes.
Si lanzamos un dado ¿cuáles de los siguientes eventos son equiprobables?

a) 𝟕: El dado cae 1.
b) 𝟕: El dado cae en un número impar.
c) 𝟕: El dado cae en un múltiplo de 2.
d) 𝟕: La cara superior del dado, al caer, muestra el número 4.
67
Probabilidad
Solución Recordemos que el espacio muestral asociado a este experimento es 𝟕 =

{1, 2, 3, 4, 5, 6}. Para determinar cuáles de los eventos dados son equiprobables
calculemos las probabilidades respectivas:
Como el evento 𝟕: El dado cae 1 es un evento simple de 𝟕, 𝟕(𝟕) = 1. El

6
evento 𝟕: El dado cae en un número impar expresado en forma conjuntista es
𝟕 = {1, 3, 5} por lo tanto se tiene 3 casos favorables a este evento siendo
3 1
𝟕(𝟕) = = . Para el evento 𝟕: El dado cae en un múltiplo de 2 tenemos tres
6 2
casos a favor pues 𝟕 = {2, 4, 6} y la probabilidad correspondiente a este evento
3 1
es 𝟕(𝟕) = = Por último, el evento 𝟕: La cara superior del dado, al caer,
6 2
muestra el número 4 es, al igual que el evento 𝟕, un evento elemental, por lo
1
cual 𝟕(𝟕) = .
6
De lo anterior deducimos que los eventos 𝟕 y 𝟕 son equiprobables puesto que
1 1
𝟕(𝟕) = 𝟕(𝟕) = , y también lo son los eventos 𝟕 y 𝟕 ya que 𝟕(𝟕) = 𝟕(𝟕) = .
6 2
Calcule la probabilidad (teórica) de cada uno de los eventos anteriores.
Solución Por los cálculos hechos en el inciso anterior las probabilidades respectivas a los
eventos dados son 𝟕(𝟕) = 1 , 𝟕(𝟕) = 1, 𝟕(𝟕) = 1 y 𝟕(𝟕) = 1.
6 2 2 6
¿Cuáles de los eventos anteriores son disjuntos? ¿Cuáles tienen intersección no

vacía?
Solución
En vista de que 𝟕 = {1}, 𝟕 = {1, 3, 5}, 𝟕 = {2, 4, 6} y 𝟕 = {4} es evidente que los
eventos 𝟕 y 𝟕 son disjuntos pues no tienen elementos en común y lo mismo
ocurre con los eventos 𝟕 y 𝟕.En cambio los eventos 𝟕 y 𝟕 tienen intersección
no vacía con elemento común el 1, esto es 𝟕 ∩ 𝟕 = {1} ∩ {1, 3, 5} = {1}. De igual
manera ocurre con los eventos 𝟕 y 𝟕 ya que 𝟕 ∩ 𝟕 = {2, 4, 6} ∩ {4} = {4}.
¿Qué es frecuencia relativa? ¿y frecuencia absoluta?
Solución Frecuencia absoluta de un dato estadístico es el número de veces que aparece

dicho dato en una investigación.
68
Probabilidad
Frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta (𝟕) y el número

total de dato (𝟕):
𝟕
𝟕𝟕 = .
𝟕
¿Qué propiedades tiene la frecuencia relativa?
Solución La frecuencia relativa goza de las propiedades siguientes:

 La tabla de frecuencia relativa tiene los mismos límites de clase que una tabla
de frecuencia absoluta.
 Construida correctamente una tabla de frecuencia relativa, la suma de las
frecuencias relativas por clase o intervalo deberá dar 1 (o 100%).
¿Qué entiende por frecuencia relativa acumulada?
Solución La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la frecuencia acumulada y

el número total de datos.
Suponga que lanza una moneda 500 veces y que ésta cae número 260 veces y el
resto de veces cae escudo.
¿Cuál es la frecuencia absoluta del evento “la moneda cae número”? ¿Y la del
evento “la moneda cae escudo”?
Solución La frecuencia absoluta del evento “la moneda cae número” es el número de veces
que ha ocurrido, es decir 260.
De los 500 lanzamientos, 240 veces se obtuvo escudo y este número es la
frecuencia absoluta del evento “la moneda cae escudo”.
¿Cuál es la frecuencia relativa de cada evento?
Solución Estamos considerando los eventos: “la moneda cae en número” y “la moneda cae
en escudo” los cuales ocurren con las frecuencias absolutas 260 y 240
respectivamente; la suma de estas frecuencias nos da el total de lanzamientos
realizados: 500. Luego, por definición de frecuencia relativa tenemos
Frecuencia relativa de “la moneda cae en número”:
260
𝟕𝟕 = = 0.52.
500
Frecuencia relativa de “la moneda cae en escudo”:
69
Probabilidad
240
𝟕𝟕 = = 0.48
500
Los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa y las propiedades de esta

última, que pueden observarse de manera empírica, sirven de base de la definición
axiomática de probabilidad ya que los axiomas de la probabilidad teórica son
solamente abstracciones de las propiedades de la frecuencia relativa. Además
también sirven de base del concepto de probabilidad empírica o frecuencial,
estableciendo de esta manera el puente entre la estadística y la probabilidad, así
tenemos:
Probabilidad Frecuencial
En un experimento aleatorio realizado 𝟕 veces la probabilidad frecuencial de

𝟕(𝟕)⁄
cada posible evento 𝟕 es el cociente 𝟕, entre el número de veces que
ocurre 𝟕 y el número de repeticiones del experimento.
En general, la probabilidad frecuencial o empírica goza de las mismas propiedades

que la probabilidad clásica o teórica.
Ejemplo A un grupo de clase de 40 estudiantes se les preguntó sobre las actividades

realizadas el fin de semana y se obtuvo que 25 estudiaron, 20 habían practicado
algún deporte y 12 habían realizado ambas actividades.
¿Cuál es la probabilidad de que un alumno escogido al azar haya estudiado

solamente? ¿Cuál es la probabilidad de que haya practicado solamente un deporte?
¿Y de que haya realizado ambas actividades?
Solución Sean los eventos

𝟕: Los estudiantes estudiaron.
𝟕: Los estudiantes practicaron algún deporte.
𝟕: Los estudiantes practicaron algún deporte y estudiaron.
Luego,
25 20 12
𝟕(𝟕) = =0, 625, 𝟕(𝟕) = = 0, 5, 𝟕(𝟕) = = 0, 3.
40 40 40
70
Probabilidad
En conclusión, la probabilidad de que un estudiante escogido al azar haya estudiado

es 0,625, de que haya practicado algún deporte es 0,5 y de que realizó ambas
actividades es 0,3.
¿Cuál es la probabilidad de que un estudiante tomado al azar haya estudiado,

pero no practicado algún deporte? ¿De que haya practicado un deporte pero no
estudiado? ¿De que no haya realizado ninguna de las dos actividades?
Solución Dado que 25 estudiaron pero 12 de estos también hicieron deportes, entonces 25
− 12 = 13 estudiaron solamente y en consecuencia, la probabilidad de 𝟕: El
estudiante estudió pero no practicó algún deporte es
13
𝟕(𝟕) = = 0,325.
40
Ahora bien, 20 − 12 = 8 de los estudiantes practicaron algún deporte pero no

estudiaron, de manera que la probabilidad de 𝟕: El estudiante practicó algún deporte
pero no estudió es
8 1
𝟕(𝟕) =
= = 0,2
40 5
Por último, para determinar la probabilidad de 𝟕: El estudiante no haya realizado

ninguna de las dos actividades consideremos nuevamente los eventos del ejemplo:
𝟕: Los estudiantes estudiaron y 𝟕: Los estudiantes practicaron algún deporte y
calculemos la probabilidad de que el estudiante seleccionado no haya estudiado o no
haya practicado algún deporte:
𝟕(𝟕𝟕 ∪ 𝟕𝟕) = 𝟕((𝟕 ∩ 𝟕)𝟕) = 1 − 𝟕(𝟕 ∩ 𝟕) = 1 − 0,3 = 0,7,

de lo cual resulta que
𝟕(𝟕) = 𝟕(𝟕𝟕 ∩ 𝟕𝟕) = 𝟕(𝟕𝟕) + 𝟕(𝟕𝟕) − 𝟕(𝟕𝟕 ∪ 𝟕𝟕)
15 20 28 7
= + − = = 0,175.
40 40 40 40
71
Probabilidad
Ejercicios Complementarios
1. Coloque dentro del paréntesis la letra que corresponde:

( ) No es posible predecir con certeza el resultado de los eventos.
( ) Es la ocurrencia de un hecho observable.
( ) Es observar el resultado de un fenómeno bien definido.
( ) Es la ciencia subjetiva y cualitativa.
( ) No produce un resultado esperado.
( ) Número de ocurrencias de un resultado en proporción al número de veces que
se repite el experimento.
( ) Se puede predecir su resultado con certeza en función a la información que se
dispone.
( ) Es cuando siempre se tiene un mismo resultado.
a) Fenómeno
b) Suceso determinista
c) Probabilidad
d) Experimento
e) Suceso aleatorio
f) Experimento determinista
g) Frecuencia relativa
h) Experimento aleatorio
Solución Al recordar los aspectos teóricos abordados en la unidad, respondemos de la

siguiente manera:
(𝟕) No es posible predecir con certeza el resultado de los eventos.
(𝟕) Es la ocurrencia de un hecho observable.
(𝟕) Es observar el resultado de un fenómeno bien definido.
(𝟕) Es la ciencia subjetiva y cualitativa.
(𝟕) No produce un resultado esperado.
(𝟕) Número de ocurrencias de un resultado en proporción al número de veces que
se repite el experimento.
(𝟕) Se puede predecir su resultado con certeza en función a la información que se
dispone.
(𝟕) Es cuando siempre se tiene un mismo resultado.
2. Exprese tres características de un experimento aleatorio.
Solución Considérense las siguientes características:

 No se puede predecir en particular el resultado de los eventos.
72
Probabilidad
 Los experimentos aleatorios se clasifican en simples y compuestos.

 Un experimento aleatorio puede tener diferentes espacios muestrales, cada
uno de ellos estará en dependencia de lo que se quiera observar.
3. Un experimento consiste en lanzar primero una moneda luego, si esta cae

escudo, se lanza un dado. Si el resultado es número se lanza de nuevo la
moneda. Encuentre el espacio muestral de este experimento.
Solución Estamos ante un experimento aleatorio compuesto y el espacio muestral

asociado a este es:
𝟕 = {(𝟕; 1), (𝟕; 2), (𝟕; 3), (𝟕; 4), (𝟕; 5), (𝟕; 6), (𝟕; 𝟕), (𝟕; 𝟕) }.
4. Para el espacio muestral anterior describa un evento imposible, uno unitario, un

evento que tenga 4 elementos, dos eventos que tengan un elemento en común.
Solución Un evento imposible es 𝟕: Obtener 2 escudos consecutivamente. Un evento

unitario es 𝟕: Obtener 2 veces número (𝟕 = {(𝟕; 𝟕)}).
Un evento con 4 elementos es 𝟕: Obtener escudo y un número menor o igual
que 4 (𝟕 = {(𝟕; 1), (𝟕; 2), (𝟕; 3), (𝟕; 4)}) y 2 eventos que tengan un elemento en
común son 𝟕: Obtener escudo y un número impar, y 𝟕: Obtener escudo y 1:
𝟕 = {(𝟕;1),(𝟕;3),(𝟕;5)} y 𝟕 = {(𝟕; 1)},

por lo cual
𝟕 ∩ 𝟕 = {(𝟕; 1)}
5. Un experimento consiste en preguntarle a 3 hombres de manera aleatoria si

votaron en las elecciones pasadas para presidente.
a) Encuentre el espacio muestral.
b) Describa por extensión los siguientes eventos.
Al menos un hombre votó.
Ningún hombre votó.
Todos los hombres votaron.
¿Cambiaría el espacio muestral de este experimento si en lugar de preguntarle a 3
hombres se le preguntara a tres mujeres?
Solución a) Denotemos por 𝟕1, 𝟕2 y 𝟕3 los hombres entrevistados. Las posibles respuestas
son 𝟕í y 𝟕𝟕, luego el espacio muestral de este experimento lo determinamos
mediante el producto cartesiano de {𝟕1 , 𝟕2 , 𝟕3 } y {𝟕Í, 𝟕𝟕}:
73
Probabilidad
𝟕 = {𝟕1,𝟕2, 𝟕3} × {𝟕í, 𝟕𝟕} = {(𝟕1; 𝟕í), (𝟕1;𝟕𝟕), (𝟕2; 𝟕í), (𝟕2; 𝟕𝟕), (𝟕3; 𝟕í), (𝟕3; 𝟕𝟕)}.
b) Habiendo determinado el espacio muestral asociado a este experimento, el

evento 𝟕: Al menos un hombre votó descrito por extensión es 𝟕=
{(𝟕1; 𝟕í), (𝟕2; 𝟕í), (𝟕3; 𝟕í)}. Para el evento 𝟕: Ningún hombre votó tenemos 𝟕 =
{(𝟕1; 𝟕𝟕), (𝟕2; 𝟕𝟕), (𝟕3; 𝟕𝟕)} y para el evento 𝟕: Todos los hombres votaron se
tiene 𝟕 = {(𝟕1; 𝟕í), (𝟕2; 𝟕í), (𝟕3; 𝟕í)} el cual coincide con el evento 𝟕.
Si en lugar de entrevistar a 3 hombres se preguntase a 3 mujeres el espacio
muestral no cambiaría puesto que las posibles respuestas son las mismas y los
casos posibles no dependen del género de la persona entrevistada.
6. Una fábrica de tortillas decide observar la posibilidad de rebajar sus costos. Hay
dos alternativas: comprar harina transgénica importada y harina nacional ¿Cuál
es el espacio muestral?
Solución Recordemos que el espacio muestral está conformado por todos los resultados
posibles y en este caso hay solo dos posibilidades: (1) comprar harina
transgénica importada y (2) comprar harina nacional, por lo cual el espacio
muestral para este experimento es:
𝟕 = {comprar harina transgénica importada, comprar harina nacional }.
7. Mencione dos eventos para cada uno de los siguientes experimentos:

a) Lanzar un dado
b) Lanzar dos dados
c) Lanzar tres dados.
Solución a) Dos eventos del experimento “lanzar un dado y registrar el resultado” son 𝟕:
Obtener un número primo y 𝟕: Obtener un número mayor que 5.
b) Son eventos para el experimento “Lanzar dos dados” los siguientes 𝟕: Los
resultados obtenidos son números irracionales y 𝟕: La suma de los resultados
es mayor que 30.
c) Y para el experimento “Lanzar tres dados” considérense los event 𝟕: El

producto de los tres resultados es igual a 1 y 𝟕: Los tres dados muestran el
mismo número.
8. Construye un tablero como el siguiente
74
Probabilidad
Utilícelo para jugar con sus amigos a la carrera de la siguiente manera

1) Cada jugador selecciona una tortuga con un número entre 1 y 12.
2) Una vez seleccionada la tortuga se inicia el juego lanzando un par de dados y
avanzará el jugador cuyo número corresponda a la suma de los números que
caigan en los dados.
3) Ganará el primero que llegue a la meta.
 ¿Cuál es la tortuga que tiene más posibilidad de llegar primero a la meta y
porqué?
 ¿Cuál tortuga no se moverá del punto de partida? Explique.
 ¿A qué evento corresponde que la tortuga 12 avance un lugar?
 ¿A que evento corresponde que la tortuga 7 avance un lugar?
 ¿Cuántos elementos tiene el evento anterior?
 ¿La cantidad de elementos que tenga cada uno de los eventos involucrados en
este juego tiene una relación directa con la probabilidad de ganar?
 ¿Qué tortugas tienen la misma oportunidad de ganar? ¿En qué se basa su
respuesta?
 ¿Cuál es la tortuga que tiene más posibilidad de llegar primero a la meta y
porqué?
75
Probabilidad
Solución La tortuga que tiene más posibilidad de llegar primero a la meta es la que lleva
el número 7 pues tiene un total de 6 casos a favor de los 36 casos posibles y
este número de posibilidades es mayor que cualquier número de casos
favorables para los demás jugadores.
 ¿Cuál tortuga no se moverá del punto de partida? Explique.
La tortuga que no se moverá del punto de partida es la que lleva el número 1

ya que la suma de los resultados obtenidos jamás será igual a 1.
El evento correspondiente es 𝟕 = {(6; 6)} pues la tortuga 12 se moverá un

lugar si ambos dados muestran 6.
En este caso el evento es 𝟕 = {(1; 6), (2; 5), (3; 4), (4; 3), (5; 2), (6; 1)}.
 ¿Cuántos elementos tiene el evento anterior?
El evento anterior tiene 6 elementos.
 ¿La cantidad de elementos que tenga cada uno de los eventos involucrados en
este juego tiene una relación directa con la probabilidad de ganar?
Efectivamente se tiene una relación directa entre la cantidad de elementos de

cada evento y la probabilidad correspondiente ya que si se tiene un número
mayor de casos favorables la probabilidad de tal evento es mayor.
 ¿Qué tortugas tienen la misma oportunidad de ganar? ¿En qué se basa su

respuesta?
Las tortugas que tienen la misma probabilidad de ganar son 2 y 12 ya que el

número de casos favorables es el mismo (1 caso a favor para cada una), las 3 y
11 (con 2 casos a favor), y también 4 y 10 las cuales tienen 3 casos favorables,
de igual modo vemos que las tortugas 5 y 9 tienen 4 casos a favor cada una y,
por último, las tortugas 6 y 8 pues ambas tienen 5 casos favorables
76
Probabilidad
9. A los arreglos en los cuales los objetos se disponen de manera circular se les
llama permutaciones circulares.
El número de permutaciones de 𝟕 objetos

distintos colocados en forma circular es (𝟕 −
𝟕)!
 ¿De cuántas maneras pueden sembrarse alrededor de una rotonda de Managua

10 plantas diferentes?
Solución En vista de que se cuenta con 10 plantas diferentes y se sembrarán alrededor

de una rotonda (es decir en forma circular), el número de formas de ubicarlas es:
(10 − 1)! = 9! = 9 ∙ 8 ∙ 7 ∙ 6 ∙ 5 ∙ 4 ∙ 3 ∙ 2 ∙ 1 = 362 880.
10. Una familia de 4 personas se sientan a almorzar diariamente en una mesa

circular ¿Es posible que durante toda una semana se sienten de manera
diferente?
Solución Para responder a esta interrogante calcularemos el número de formas diferentes

en que la familia puede sentarse a almorzar:
(4 − 1)! = 3! = 3 ∙ 2 ∙ 1 = 6.
Entonces, como una semana tiene 7 días, la familia no puede sentarse a

almorzar de una manera diferente cada día en la semana.
11. ¿De cuántas maneras pueden sentarse 8 personas en una fila si solamente hay
4 sillas disponibles?
Solución Como estamos considerando un conjunto de 8 personas, siendo evidentemente

distintas entre sí, encontraremos el número de permutaciones de 8 personas
tomando 4 a la vez y por esto haremos uso de la fórmula
𝟕!
𝟕(𝟕; 𝟕) = .
(𝟕−𝟕)!
Siendo entonces 𝟕 = 8 y 𝟕 = 4 tenemos:
8!
𝟕(8; 4) = 8! 8∙7∙6∙5∙4!
= = = 1 680.
(8−4)! 4! 4!
Por tanto las 8 personas pueden sentarse de 1 680 maneras.
77
Probabilidad
12. ¿Cuántos números de 5 cifras pueden formarse con los números 0, 1, 2, 3, … ,9?
Solución Estamos considerando los 10 dígitos. Para un número de cinco cifras en el lugar
de las decenas de miles el 0 no puede ocupar dicha posición, luego tenemos 9
posibilidades, en cambio tenemos 10 posibilidades para las unidades de miles,
10 para las centenas, 10 para las decenas y 10 para las unidades, luego el total
de números de 5 cifras que podemos formar con 0, 1, 2, 3, … ,9 es
9 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 10 = 9 ∙ 104 = 90 000.
13. Diagonal de un polígono es todo segmento que une un par de vértices no

adyacentes del polígono. Obtenga el número de diagonales de un pentágono.
Solución Consideremos el pentágono 𝟕𝟕𝟕𝟕𝟕 el cual es un polígono con 5 vértices.

Primero determinemos el número de segmentos diferentes que se pueden formar
con 2 vértices distintos del pentágono (adyacentes o no), es decir, el número de
B combinaciones de 5 elementos tomando 2 a la vez:
5! 5!
A C 𝟕(5; 2) = 5∙4∙3!
= = = 10,
2!(5−2)! 2∙3! 2∙3!
D E Para determinar el número de diagonales solo restamos al resultado anterior el

número de lados cuyos extremos son dos vértices consecutivos que coinciden
con los del pentágono, y como sabemos, en total son 5, así tenemos: 10 − 5 = 5.
En consecuencia, un pentágono tiene 5 diagonales.
14. Si se lanzan 5 monedas de un córdoba de manera simultánea. ¿Cuántos casos

hay que salgan 3 escudos y 2 unos? ¿Cuántos elementos tiene el espacio
muestral de este experimento?
Solución El espacio muestral asociado a este experimento tiene 25 = 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 = 32

elementos y considerando los casos favorables al evento 𝟕: “Obtener 3 escudos
y 2 unos” vemos que
(𝟕; 𝟕; 𝟕; 1; 1), (𝟕; 𝟕; 1; 𝟕; 1), (𝟕; 1; 𝟕; 𝟕; 1), (1; 𝟕; 𝟕; 𝟕; 1),
𝟕 ={ }.
(1; 𝟕; 𝟕; 1; 𝟕), (1; 𝟕; 1; 𝟕; 𝟕), (1; 1; 𝟕; 𝟕; 𝟕)
Resulta entonces que hay 7 casos de salir 3 escudos y 2 unos.
78
Probabilidad
15. Luis debe resolver 7 de 8 problemas de un examen de los cuales 3 son

obligatorios ¿De cuántas maneras puede elegir? ¿Cuántas opciones tiene en el
caso que ninguna sea obligatoria?
Solución De los 7 problemas que ha de resolver 3 son obligatorios, de manera que

deberá elegir 4 problemas más para completar su examen, esto significa que el
total de posibilidades para escoger coincide con el número de combinaciones de
8 elementos tomando 4 a la vez:
7! 7 ∙ 6 ∙ 5 ∙ 4 ∙ 3!
𝟕(7; 4) = = = 7 ∙ 5 = 35.
4! (7 − 4)! 4 ∙ 3 ∙ 2 ∙ 3!
De modo que Luis tiene 35 formas de elegir los problemas para completar su
examen.
Por otro lado, si ninguno de los problemas es obligatorio, el número de opciones

que tiene Luis está dado por todas las combinaciones de 8 elementos tomando
7 a la vez, esto es, 8!
𝟕(8; 7) = 8 ∙ 7! 8
=
7! (8 − 7)! 7! ∙ 1! = 1 = 8.
En conclusión, Luis tiene 8 maneras de elegir si ninguno de los problemas es

obligatorio.
16. ¿Cuántos ramilletes distintos pueden venderse en una floristería si cuenta con 6
variedades de flores y cada ramillete debe componerse de 4 variedades
diferentes?
Solución En vista de que los ramilletes deben ser distintos y cada ramillete estará
compuesto de 4 variedades diferentes, determinaremos el número de
combinaciones de 6 objetos tomando 4 a la vez:
6! 6! 6 ∙ 5 ∙ 4!
𝟕(6; 4) = = = = 15.
4! (6 − 4)! 4! 2! 4! 2
En conclusión, el número de ramilletes distintos que pueden venderse es 15.
17. Si se lanza un dado de 20 caras

¿Cuáles de los eventos siguientes son equiprobables?
𝟕: Salir 4.
𝟕: Salir múltiplo de 5.
𝟕: Salir un número primo.
𝟕: Salir un número par mayor que 3 y menor o igual que 10.
79
Probabilidad
𝟕: Salir un número impar mayor o igual que 5 y menor que 18.

𝟕: Salir un número par mayor que 12 y menor que 16.
a) Calcule la probabilidad de cada uno de los eventos anteriores.
b) ¿Cuál es el evento complementario de 𝟕? ¿𝟕 qué es igual su probabilidad?
Solución El espacio muestral para este experimento es 𝟕 = {1, 2, 3, 4, … ,20} y cada uno de los
eventos anteriores en forma conjuntista es:
𝟕 = {4}, 𝟕 = {5, 10, 15, 20}, 𝟕 = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19}, 𝟕 = {4, 6, 8, 10},
𝟕 = {5, 7, 9, 11, 13, 15, 17}, 𝟕 = {14}.
Aplicando la definición de probabilidad clásica tenemos que

1 4 1 8
𝟕(𝟕) = , 𝟕(𝟕) = = 𝟕(𝟕) = = 2,
20 20 5 20 5
4 1 7 1
𝟕(𝟕) = = 𝟕(𝟕) = y 𝟕(𝟕) = ,
20 5 20 20
Resultando que los eventos 𝟕 y 𝟕 son equiprobables, al igual que 𝟕 y 𝟕.
18. Si 𝟕(𝟕) = 0, 75 y 𝟕(𝟕) = 0, 5 donde 𝟕(𝟕) y 𝟕(𝟕) es la probabilidad asignada a

𝟕 y 𝟕 respectivamente. ¿Cuál es más seguro que suceda?
Solución Es más seguro que suceda el evento 𝟕 ya que la probabilidad de este es mayor
que la probabilidad del evento 𝟕.
19. Se va a seleccionar al azar una carta de una baraja inglesa de 52 cartas.

a) ¿Cuál es la probabilidad de que la carta elegida sea de color rojo y de corazones?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que la carta elegida sea un 2 de cualquier figura?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que la carta escogida sea múltiplo de 5?
Solución a) De las 52 cartas a considerar, 26 son rojas pero de estas solamente 13 son de
corazones, es decir que en la baraja se tienen 13 cartas rojas y de corazones,
luego la probabilidad de 𝟕: Obtener una carta roja de corazones es:
13 1
𝟕(𝟕) = = .
52 4
b) Consideremos ahora el evento 𝟕: Obtener un 2 de cualquier figura. Como la

baraja se divide en cuatro palos (tréboles, picas, corazones y diamantes), hay
en total cuatro cartas con el número 2, luego
80
Probabilidad
4 1
𝟕(𝟕) = = .
52 13
c) Consideremos el evento 𝟕: Obtener un múltiplo de 5. Tenemos un total de 8

cartas que aparecen como con números múltiplos de 5 ya que por cada grupo
de determinada figura se tienen 2 cartas con números múltiplos de 5 (los cuales
son 5 y 10), de lo cual resulta que:
8 2
𝟕(𝟕) = = .
52 13
20. Suponga que un espacio muestral contiene exactamente 4 resultados

igualmente probables 𝟕1, 𝟕2, 𝟕3 y 𝟕4 y sean los eventos
𝟕 = {𝟕1,𝟕4}
𝟕 = {𝟕2, 𝟕4}
𝟕 = {𝟕1, 𝟕2 ,𝟕4}.
a) Encuentre la probabilidad de cada uno de estos eventos.
b) Encuentre 𝟕 ∪ 𝟕, 𝟕 ∩ 𝟕, 𝟕𝟕 , 𝟕𝟕, 𝟕𝟕 , 𝟕𝟕 ∩ 𝟕𝟕, 𝟕𝟕 ∪ 𝟕𝟕.
¿Son 𝟕 y 𝟕 mutuamente excluyentes? ¿y 𝟕𝟕 y 𝟕 𝟕?
c) Calcule 𝟕(𝟕 ∪ 𝟕), 𝟕(𝟕 ∩ 𝟕), 𝟕(𝟕 ∪ 𝟕 ∪ 𝟕).
d) Verifique las siguientes igualdades:
a) 1 − 𝟕(𝟕𝟕) = 𝟕(𝟕) b)
𝟕(𝟕) + 𝟕(𝟕 𝟕) = 1 c)
𝟕(𝟕) = 1
d) 𝟕(𝟕𝟕 ∩ 𝟕𝟕) = 𝟕((𝟕 ∪ 𝟕)𝟕)
e) (𝟕(𝟕 ∩ 𝟕) + 𝟕(𝟕𝟕 ∩ 𝟕𝟕))2 = 0,25
f) 𝟕(𝟕 ∪ 𝟕) = 𝟕(𝟕)
Solución a) Encuentre la probabilidad de cada uno de estos eventos.
Dado que los cuatro resultados que conforman el experimento en cuestión son
equiprobables, es decir tienen la misma probabilidad de ocurrir, y la suma de las
probabilidades de estos es igual a 1, resulta que
𝟕(𝟕) = 1 = 𝟕({𝟕1}) + 𝟕({𝟕2}) + 𝟕({𝟕3}) + 𝟕({𝟕4})

= 𝟕({𝟕1}) + 𝟕({𝟕1}) + 𝟕({𝟕1}) + 𝟕({𝟕1})
⇒ 1 = 4𝟕({𝟕1})
81
Probabilidad
1
⇒ 𝟕({𝟕1}) = 4 = 0,25
⇒ 𝟕({𝟕1}) = 𝟕({𝟕2}) = 𝟕({𝟕3}) = 𝟕({𝟕4}) = 0,25.
De esto obtenemos (aplicando las características de la probabilidad) que
𝟕(𝟕) = 𝟕({𝟕1}) + 𝟕({𝟕4}) = 0,25 + 0,25 = 0,5,

𝟕(𝟕) = 𝟕({𝟕2}) + 𝟕({𝟕4}) = 0,25 + 0,25 = 0,5,
𝟕(𝟕) = 𝟕({𝟕1}) + 𝟕({𝟕2}) + 𝟕({𝟕4}) = 0,25 + 0,25 + 0,25 = 0,75.
b) Encuentre 𝟕 ∪ 𝟕, 𝟕 ∩ 𝟕, 𝟕𝟕 , 𝟕𝟕, 𝟕 𝟕 , 𝟕𝟕 ∩ 𝟕 𝟕, 𝟕𝟕 ∪ 𝟕𝟕. ¿Son 𝟕 y 𝟕

mutuamente excluyentes? ¿y 𝟕𝟕 y 𝟕𝟕?
Como 𝟕= {𝟕1, 𝟕4}, 𝟕 = {𝟕2 , 𝟕4}, 𝟕 = {𝟕1, 𝟕2, 𝟕4} y 𝟕 = {𝟕1, 𝟕2 , 𝟕3 𝟕4}
tenemos que
𝟕 ∪ 𝟕 = {𝟕1,𝟕4} ∪ {𝟕2,𝟕4} = {𝟕1,𝟕2,𝟕4}, 𝟕 ∩ 𝟕 = {𝟕1, 𝟕4} ∩ {𝟕2 , 𝟕4} = {𝟕4},
𝟕𝟕 = {𝟕1, 𝟕4}𝟕 = {𝟕2 , 𝟕3}, 𝟕 𝟕 = {𝟕2 , 𝟕4}𝟕 = {𝟕1 , 𝟕3},
𝟕 𝟕 = {𝟕1, 𝟕2 , 𝟕4}𝟕 = {𝟕3}, 𝟕𝟕 ∩ 𝟕 𝟕 = {𝟕2 , 𝟕3} ∩ {𝟕1 , 𝟕3} = {𝟕3},
𝟕𝟕 ∪ 𝟕𝟕 = {𝟕2 , 𝟕3} ∩ {𝟕1 , 𝟕3} = {𝟕1, 𝟕2 , 𝟕3}.
Los eventos 𝟕 y 𝟕 no son mutuamente excluyentes por que 𝟕 ∩ 𝟕 =

{𝟕1, 𝟕4} ≠ ∅ , de lo cual resulta que 𝟕 y 𝟕 no son mutuamente excluyentes y
como 𝟕 ∩ 𝟕 = {𝟕3} también 𝟕𝟕 y 𝟕𝟕 no son mutuamente excluyentes.
𝟕 𝟕
c) Calcule 𝟕(𝟕 ∪ 𝟕), 𝟕(𝟕 ∩ 𝟕), 𝟕(𝟕 ∪ 𝟕 ∪ 𝟕).
En el inciso anterior calculamos 𝟕 ∪ 𝟕 y 𝟕 ∩ 𝟕. Además

𝟕 ∪ 𝟕 ∪ 𝟕 = {𝟕1, 𝟕4} ∪ {𝟕2 , 𝟕4} ∪ {𝟕1, 𝟕2 , 𝟕4} = {𝟕1, 𝟕2 , 𝟕4} = 𝟕.
Por tanto
𝟕(𝟕 ∪ 𝟕) = 𝟕({𝟕1, 𝟕2 , 𝟕4}) = 𝟕(𝟕) = 0,75,
𝟕(𝟕 ∩ 𝟕) = 𝟕({𝟕4}) = 0,25,
𝟕(𝟕 ∪ 𝟕 ∪ 𝟕) = 𝟕(𝟕) = 0,75.
d) Verifique las siguientes igualdades:
82
Probabilidad
a) 1 − 𝟕(𝟕𝟕 ) = 𝟕(𝟕)
b) 𝟕(𝟕) + 𝟕(𝟕𝟕) = 1 c)
𝟕(𝟕) = 1
d) 𝟕(𝟕𝟕 ∩ 𝟕𝟕) = 𝟕((𝟕 ∪ 𝟕)𝟕)
e) (𝟕(𝟕 ∩ 𝟕) + 𝟕(𝟕𝟕 ∩ 𝟕𝟕))2 = 0,25
f) 𝟕(𝟕 ∪ 𝟕) = 𝟕(𝟕)
a) 1 − 𝟕(𝟕𝟕 ) = 𝟕(𝟕)
Dado que 𝟕 = {𝟕1, 𝟕4} tenemos que 𝟕𝟕 = {𝟕2, 𝟕3} lo que implica que
1 1
𝟕(𝟕𝟕) = 𝟕({𝟕2, 𝟕3}) = 𝟕 (𝟕2) + 𝟕(𝟕3) = + = 0,5,
4 4
y en consecuencia tenemos
1 − 𝟕(𝟕𝟕) = 1 − 0,5 = 0,5 = 𝟕(𝟕).
b) 𝟕(𝟕) + 𝟕(𝟕𝟕) = 1
Por el inciso b) sabemos que 𝟕𝟕 = {𝟕1 , 𝟕3}, luego
𝟕(𝟕𝟕) = 𝟕({𝟕1 , 𝟕3}) = 𝟕(𝟕1) + 𝟕(𝟕3) = 0,5,
y por el inciso a) 𝟕(𝟕) = 0,5 resulta entonces que
𝟕(𝟕) + 𝟕(𝟕 𝟕) = 0,5 + 0,5 = 1.
g) 𝟕(𝟕) = 1
Como a 𝟕 lo conforman 4 resultados equiprobables y la probabilidad de los
eventos simples {𝟕1}, {𝟕2}, {𝟕3} y {𝟕4} por el inciso a) es 0,25, tenemos
𝟕(𝟕) = 𝟕({𝟕1, 𝟕2 , 𝟕3, 𝟕4})
= 𝟕({𝟕1}) + 𝟕({𝟕2}) + 𝟕({𝟕3}) + 𝟕({𝟕4})
= 0,25 + 0,25 + 0,25 + 0,25 = 1.
c) 𝟕(𝟕𝟕 ∩ 𝟕 𝟕) = 𝟕((𝟕 ∪ 𝟕)𝟕)
En vista de que 𝟕 ∪ 𝟕 = {𝟕1, 𝟕2 , 𝟕4}, por la definición de complemento resulta

que (𝟕 ∪ 𝟕)𝟕 = {𝟕3}, pero por el inciso b) sabemos que 𝟕𝟕 ∩ 𝟕𝟕 = {𝟕3}, es
83
Probabilidad
decir hemos verificado la Ley de Morgan para conjuntos: (𝟕 ∪ 𝟕)𝟕 = 𝟕𝟕 ∩ 𝟕 𝟕,

y consecuentemente tenemos que
𝟕(𝟕𝟕 ∩ 𝟕𝟕) = 𝟕(𝟕3) = 0,25 = 𝟕((𝟕 ∪ 𝟕)𝟕).
d) (𝟕(𝟕 ∩ 𝟕) + 𝟕(𝟕𝟕 ∩ 𝟕𝟕))2 = 0,25
Como 𝟕(𝟕 ∩ 𝟕) = 𝟕({𝟕4}) = 0,25, y siendo 𝟕(𝟕𝟕 ∩ 𝟕 𝟕) = 𝟕(𝟕3) = 0,25, resulta que
2
(𝟕(𝟕 ∩ 𝟕) + 𝟕(𝟕𝟕 ∩ 𝟕𝟕)) = (0,25 + 0,25)2
= (0,5)2 = 0,25.
e) 𝟕(𝟕 ∪ 𝟕) = 𝟕(𝟕)
Como 𝟕 = {𝟕1, 𝟕4} y 𝟕 = {𝟕2 , 𝟕4}, por definición de unión de conjuntos se

tiene que 𝟕 ∪ 𝟕 = {𝟕1, 𝟕2 , 𝟕4}, pero 𝟕 = {𝟕1, 𝟕2 , 𝟕4}, es decir que 𝟕 ∪ 𝟕 =
𝟕 y por consiguiente
𝟕(𝟕 ∪ 𝟕) = 𝟕(𝟕) = 0,75.
21. Las probabilidades de dos eventos 𝟕 y 𝟕 son 𝟕(𝟕) = 0,55, 𝟕(𝟕) = 0,64 y
𝟕(𝟕 ∩ 𝟕) = 0,44 ¿Son 𝟕 y 𝟕 mutuamente excluyentes? ¿porqué si o por qué no?
Solución Los eventos 𝟕 y 𝟕 no son mutuamente excluyentes ya que 𝟕(𝟕 ∩ 𝟕) = 0,44 ≠

0, es decir 𝟕 ∩ 𝟕 ≠ ∅ .
22. Un experimento con 4 resultados 𝟕 = {𝟕1, 𝟕2, 𝟕3, 𝟕4} se repite 100 veces, 𝟕1
ocurre 30 veces, 𝟕2 26 veces, 𝟕3 13 veces y 𝟕4 31 veces. Calcule la probabilidad
de cada uno de los resultados. ¿Utilizó probabilidad teórica o empírica? ¿Por
qué?
Solución Aplicaremos probabilidad empírica ya que estamos ante un experimento que se

ha realizado 100 veces y con experimentos de este tipo es que se aplica la
probabilidad frecuencial. Por tanto tenemos que
30 3 26
𝟕({𝟕 }) = = , 𝟕({𝟕 }) = 13
1 2
= ,
100
13 10 31100 50
𝟕({𝟕 }) = , y 𝟕({𝟕 }) = .
3 4
100 100
84

Probabilidad: Azar y Juegos de Azar

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Probabilidad

Iniciaremos abordando algunos conceptos y nociones básicas de probabilidad y azar

Azar y Juegos de Azar

El azar es la característica de algunos fenómenos cuyos resultados no son

a) Una situación de la vida cotidiana cuya ocurrencia dependa del azar.

Se lanza un dado de 6 caras y se obtiene un 5.

b) Un fenómeno de la naturaleza cuya ocurrencia dependa del azar.

c) Un fenómeno social cuya ocurrencia no dependa del azar.

Elegir al Presidente de la República.

¿Tienen los cuatro jugadores la misma probabilidad de ganar?

Solución ¿Tienen los cuatro jugadores la misma probabilidad de ganar?

No tienen la misma probabilidad de ganar ya que en algunos tableros

¿Cuál de los jugadores puede tener más éxito? ¿Por qué?

dados cae en 3 y el otro en 2 o uno cae en 4 y el otro en 1), cinco posibilidades

Elabore cuatro tableros con la condición de que un jugador tenga menos

Consideremos los cuatro tableros siguientes:

¿Puede elaborar un tablero con el cual un jugador nunca gane?

Un jugador con un tablero como el siguiente

Dependerá del número repetido, por ejemplo si el que se repite es 7, y su

el jugador tendrá más de 18 casos a su favor:

y la probabilidad de que gane es sumamente grande superando al otro jugador

¿Qué números deben aparecer en un tablero para que un jugador siempre

Siempre ha de ganar el estudiante que participe con un tablero como el

Experimentos aleatorios y deterministas

A continuación presentamos la definición de experimento y su clasificación en

Un experimento es un proceso, planificado o no, a través del cual se obtiene

Un experimento es aleatorio si se conocen todos los resultados posibles pero

Diremos que un experimento es determinista en el caso que se pueda

Sus resultados se conocen con

Sus resultados se conocen una

Es un proceso planificado a través del Se pueden describir los

Solución Al completar el esquema anterior con los correspondientes conceptos en los

Sus resultados se conocen una

Es un proceso planificado a través del Se pueden describir los

Clasifiquen los siguientes experimentos en aleatorios o deterministas.

Lanzar un dado y registrar el resultado de la cara superior.

Escoger al presidente de un comité habiendo solamente un candidato.

Solución Lanzar un dado y registrar el resultado de la cara superior.

Es un experimento aleatorio ya que no se puede predecir el resultado que se

Llover y medir la cantidad de agua por 𝟕𝟕3.

Experimento aleatorio ya que no es posible pronosticar con exactitud cuándo

Jugar a la lotería y esperar el resultado.

Experimento aleatorio pues no es posible asegurar cuáles serán los números

Escoger al presidente de un comité habiendo solamente un candidato.

Este es un experimento determinista ya que al haber solamente un candidato,

Registrar durante un año el sexo de los niños nacidos en el hospital Berta

Experimento aleatorio ya que no se sabe cuántos nacimientos se darán en el

Contar el número de accidentes automovilísticos que ocurrirán en un año en la

Es un experimento aleatorio pues no podemos predecir con exactitud el número

Anotar la sucesión de días en la semana.

Es un experimento determinista ya que sabemos que la semana tiene 7 días y

Mezclar dos moléculas de hidrógeno y una de oxígeno.

Experimento determinista puesto que sabemos que de esta combinación

Previo a la definición de espacio muestral asociado a un experimento recordemos

¿Qué entiende por conjunto?

¿Cuándo un conjunto es unitario? Dé ejemplos.

Solución Un conjunto es unitario cuando está conformado por solamente un elemento.

Dé dos descripciones del conjunto vacío.

𝟕 = {𝟕 | 𝟕 es un número natural menor que cero},

¿Cuáles son las distintas maneras de expresar un conjunto?

Dé ejemplo de un conjunto expresado por comprensión y que tenga 5 elementos.

Solución Considérese el siguiente conjunto conformado por 5 elementos:

𝟕 = {𝟕 | 𝟕 es una vocal de nuestro alfabeto}.