Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Control Analógico
curso
Código del curso 299005
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
Unidad
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
miércoles, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
• El estudiante utiliza los recursos digitales para el desarrollo de
las actividades.
• El estudiante organiza su tiempo de trabajo para la participación
permanente en las actividades
Temáticas a desarrollar:
• Estructura general del curso
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 0 – Actividad Inicial
Actividades a desarrollar

Cada estudiante leerá el syllabus del curso y explorará la estructura del

mismo. Como resultado de esta exploración, de manera individual,
se deberá elaborar un mapa conceptual donde se identifiquen
claramente los contenidos, propósitos y competencias a desarrollar en
el periodo académico.

El estudiante socializará en el foro “Tarea 0 – Actividad inicial” el

mapa construido para debatir con sus compañeros de grupo las
temáticas del curso e identificar y listar los conocimientos previos que
deben tener para abordarlo

Entorno de aprendizaje colaborativo:

En este entorno cada estudiante socializará su mapa
conceptual y debatirá con sus compañeros de grupo las
Entornos temáticas del curso para elaborar el listado de
para su conocimientos previos solicitado.
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación:
En este entorno se encontrará el link para que cada
estudiante cargue el archivo con la tarea de la actividad
inicial
Individuales:

Documento en formato .PDF, en donde se evidencie el

desarrollo de la actividad inicial. El documento deberá
contener:
Productos
 Portada
a entregar
 Introducción
por el
 Mapa conceptual
estudiante
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio

activo en el que se construye conocimiento en equipo,
basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado
desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada
integrante del grupo.

Para que los objetivos de cada actividad sean

materializados el grupo debe en cada tarea:
Planeación
de
1. Identificar los objetivos de la actividad en cuestión.
actividades
2. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le
para el
respalden la unidad.
desarrollo
3. Definir una estrategia académica de trabajo que les
del trabajo
facilite la interacción grupal.
colaborativo
4. Distribuirse funciones y roles que los incluya de
manera equitativa en la construcción del trabajo.
5. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera
activa y con respeto.
6. Construir de manera organizada y con la
normatividad respectiva el documento que le dé
respuesta a la guía propuesta.

Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una

función. Dichas acciones pueden ser definidas como
“papeles” o “roles” a desempeñar o funciones y son
asignadas individualmente a cada integrante del grupo.
Roles a
desarrollar
Los roles o papeles pueden adoptarse por diferentes
por el
integrantes durante cada actividad, es decir, tienen
estudiante
carácter rotativo en cada trabajo y son de libre elección
dentro del
por cada participante durante la dinámica del ejercicio.
grupo
Dichos roles son:
colaborativo
a. Líder, facilita el trabajo del grupo, da direcciones,
revisa las instrucciones, replantea las metas del grupo,
señala límites de tiempo y genera respuestas.
 b. Editor, edita lo que el grupo ha escrito, verifica la
calidad del contenido.
c. Motivador, observa y promueve la participación
de los miembros del grupo.
d. Integrador, quien resume la información tratada
de la manera más completa que le sea posible.
e. Generador y Documentador, quien crea
respuestas adicionales excediendo las respuestas o
conclusión inicial del grupo y originando una variedad
de respuestas posibles para elegir. Además, es el
responsable de hacer búsquedas que apoyen el logro
de la tarea
En la producción de los entregables, pueden definirse
responsabilidades específicas que se orienten a cumplir
con los tiempos y requerimientos formales del producto
a entregar, para lo cual se definirán roles puntuales
como son

Compilador: debe consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que sólo se incluya a los
Roles y
participantes que intervinieron en el proceso. Una vez
responsabili
finalizada la estructuración del informe comunica al
dades para
líder para que realice la entrega al tutor.
la
producción
Revisor: Debe asegurar que el escrito cumpla con las
de
normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables
docente, y comprobar que el documento esté
por los
completo.
estudiantes
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar ajustes sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
 envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de
Norma APA la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de
referencias
Norma que se considere necesaria
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación Unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque el
estudiante realizó
El estudiante realizó
la actividad
y entregó la
individual dentro El estudiante no
actividad individual
del plazo realizó la actividad
en el entorno de
Entrega de la seguimiento estipulado en la individual o la
y
actividad individual evaluación agenda, no la entregó fuera del 4
del
entregó en el plazo estipulado en
aprendizaje dentro
entorno de la agenda.
del plazo estipulado
seguimiento y
en la agenda.
evaluación del
aprendizaje.

(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante
El estudiante no
socializa en el foro el El estudiante
socializa en el foro
mapa conceptual socializa en el foro
el mapa
elaborado y el mapa conceptual
Participación en el participa conceptual
en el elaborado pero no 4
foro elaborado y no
debate con aportes participa en el
participa en el
significativos y debate
debate.
pertinentes

(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento Aunque el
El estudiante no
Estructura del presenta una documento tuvo en cuenta las
informe de la excelente presenta una 2
normas básicas
actividad inicial estructura. estructura base, la
para la
misma carece de
 algunos elementos construcción de
del cuerpo informes.
solicitado.

(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se identifica
Aunque se
claramente el
identifica el No se identifica el
concepto nuclear, se
concepto nuclear, concepto nuclear,
estableció
Estructura del mapa correctamente la relación entre los ni los conceptos se
la
conceptos no es relacionan a través 15
conceptual relación entre los
adecuada o no se de palabras de
conceptos a través
utilizan palabras de enlace.
de palabras de
enlace.
enlace.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 25