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2018
CONTENIDO DEL PLAN
I. INFORMACIÓN GENERAL. Aquí se presenta información genérica de la institución educativa, así como la estadística
de los miembros de la comunidad educativa.
DATOS GENERALES
NOMBRE I.E.:
D.R.E.: U.G.E.L.:
PROVINCIA: DISTRITO:
CENTRO
AREA GEOGRÁFICA:
POBLADO:
DIRECCIÓN: ALTITUD:
CODIGO
CODIGO MODULAR:
LOCAL:
NIVEL: MODALIDAD:
COORDINADOR
DE COMISIÓN
RESPONSABLE EN
DE
GESTIÓN DEL RIESGO DE
CIUDADANÍA
DESASTRES
AMBIENTAL Y
GRD:
MODALIDAD N° N° N°
Estudiantes Docentes Administrati
vos
Subtotales
Total
-2-
II. BASE LEGAL
El marco legal nos proporciona las bases sobre las cuales las instituciones construyen y determinan el alcance y naturaleza de la
participación política. Considera el marco normativo Sectorial, Regional y Local en GRD.
1- La Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres realiza un recorrido por el entorno del local
escolar, indaga información histórica (recurrencia) de los impactos producidos por fenómenos de origen natural y peligros
inducidos por acción humana en la comunidad en la cual está localizado el local escolar.
2- Identifica los peligros a los que está expuesto el local escolar haciendo uso de la TABLA DE PELIGROS (ver Cuadro N°
1).
Cuadro N° 1: TABLA DE PELIGROS
Marcar con una x los peligros
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
identificados en su comunidad
PELIGROS GENERADOS Sismo X
POR FENÓMENOS DE Tsunamis o maremotos
GEODINÁMICA INTERNAVulcanismo
Caídas de roca (detritos o suelo)
Volcamiento de roca (bloque)
Deslizamiento de arena, limo, suelo,
roca fracturada.
Propagación lateral lenta, por licuación
PELIGROS GENERADOS rápida
POR FENÓMENOS DE
PELIGROS Flujo de detritos (Huayco)
GEODINÁMICA EXTERNA
GENERADOS POR Flujo de lodo (avalanchas)
FENÓMENOS DE Reptación de suelos
ORIGEN NATURAL
Deformaciones gravitacionales
profundas (deformaciones de laderas
profundas)
Inundaciones
Lluvias intensas X
PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS Oleajes anómalos
HIDROMETEREOLÓGICOS Sequias
Y OCEANOGRAFICOS Descenso de temperatura :Friaje
Descenso de temperatura :Helada
Granizadas
Fenómeno El Niño
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Tormentas eléctricas
Vientos fuertes
Erosión de suelos
Incendios forestales provocados por
rayos
Olas de calor y frio
Desglaciación (disminución de los
glaciales)
Fenómeno La Niña
Por radiaciones ionizantes: ondas
electromagnéticas (rayos gamma, rayos
x) o partículas (partículas alfa y beta o
neutrones).
FISICOS
Por radiaciones no ionizantes:
(Exposición a radiación ultravioleta)
Por radiaciones nucleares (centrales
nucleares)
Por materiales peligrosos :
(Por explosivos, riesgo de incendio, por
x
gases, líquidos y sólidos inflamables,
etc.
QUIMICOS Por residuos peligrosos :
PELIGROS INDUCIDOS
(Por transporte de materiales y residuos
POR ACCIÓN HUMANA
peligrosos, derrames, fugas, etc.)
Por transporte de materiales y
residuos peligrosos
Por residuos sanitarios : (cartón,
papel, material de oficina, basura
orgánica, apósitos, ropa manchada con
sangre ,etc.,)
Por agentes biológicos :
BIOLÓGICO
(Ocasionados por bacterias, virus, x
hongos, protozoarios, parásitos)
Por toxinas :
Producidas por bacterias, mohos que se
encuentran en los alimentos.
Fuente:http://www.cenepred.gob.pe/web/dgp/manual-de-evaluacion-de-riesgos-fenomenos-naturales v2/
http://www.cenepred.gob.pe/web/descargas/GuiasManuales/manual%20evar%20induc%20accion%20humana.pdf.
3- Considerar en el Plan de GRD los peligros seleccionados que afectan al local escolar.
4- Prepara un Mapa de peligros mostrando elementos como: lote o manzana en la que está localizado el local escolar así
como las características geográficas (cerros, ríos, quebradas, valles, etc.), vías de acceso, etc. y los ubica en el mapa con
su respectiva leyenda, haciendo uso de la plantilla de peligros.
PLANTILLA DE PELIGROS
PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS DE ORIGEN PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN HUMANA
NATURAL
SISMO
PELIGRO DE EXPLOSIÓN
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HUAYCO
INCENDIO
INUNDACIONES
RADIACIÓN ULTRAVIOLETA
BAJAS TEMPERATURAS
PRODUCTOS TÓXICOS
TORMENTAS ELÉCTRICAS
CABLES DE ALTA TENSIÓN
SEQUIA
CAIDA DE ROCAS
LLUVIAS INTENSAS
VULNERABILIDAD:
5- Realiza un recorrido alrededor del local escolar y evalúa las condiciones existentes de los factores de la vulnerabilidad:
Exposición, fragilidad y resiliencia.(ver cuadro N°2)
EXPOSICIÓN de la infraestructura educativa, población escolar (nivel educativo, total de alumnos, profesores, personal
administrativo y de servicio), localización del local escolar en: (zonas de litoral, próximo a cauces de ríos secos, en
quebradas que puedan activarse, en zonas de avalanchas, en zonas de derrumbes, en rellenos sanitarios, etc. y graficar
en el mapa de vulnerabilidad con su respectiva leyenda describiendo y haciendo uso de símbolos, dibujos, fotografías,
etc.
FRAGILIDAD se analizará las condiciones físicas del local escolar y comprende el material de construcción, el estado de
conservación, el incumplimiento de proceso constructivo de acuerdo a la normatividad vigente etc.
RESILIENCIA se analizará la organización de la comunidad educativa y su capacidad de recuperación a la ocurrencia de
un peligro.
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Cuadro N° 2: TABLA DE FACTORES DE LA VULNERABILIDAD
FACTORES DE LA VULNERABILIDAD
PELIGRO
EXPOSICIÓN FRAGILIDAD RESILIENCIA
El local escolar se localiza en una zona que tiene antecedentes de
Sismo
sismos que la han afectado.
Tsunami El Local escolar se localiza en zona inundable por tsunami
-Capacitación en
El Local escolar se localiza cercano a los límites del área de temas de gestión
Erupción
influencia de erupciones de un volcán activo, puede ser afectado del riesgo de
volcánica
por lluvias de cenizas, flujos de lava, etc. -Material de desastres.
Flujo de detritos El local escolar se localiza en cauce de una quebrada, en zona de construcción del
(Huayco) huaycos. local escolar
Flujo de Existen reportes de avalanchas que han producido daños al local (ladrillo, adobe,
lodo(Avalanchas) escolar. madera, bambú, -Conocimiento
El local escolar está localizado en una zona de movilización lenta o prefabricado. local sobre
rápida de suelo en función a la pendiente del terreno causado por ocurrencias
Deslizamiento
las variaciones de agua en la composición del suelo o por la fuerza -Estado de pasadas de
de gravedad. conservación del desastres en su
Derrumbes, local escolar. comunidad.
El local escolar se localiza en una zona de movilización lenta o
volcamientos de
rápida de masas de suelo en función a la pendiente del terreno
rocas (bloques), -Configuración de
causado por la fuerza de gravedad o alguna intervención humana.
caídas de rocas la elevación del
El local escolar se localiza en una zona inestable con flujos de agua local escolar 1, 2,3 -Actitud frente al
Hundimientos que la afectan. Existen reportes de hundimientos que han pisos. riesgo.
producido daños al local educativo
-Incumplimientos
Fenómeno El Niño El local escolar ha sido afectado por el l Fenómeno El Niño de procedimientos -Campañas de
constructivos de difusión.
El local escolar se localiza en una zona que tiene antecedentes de acuerdo a la
Inundaciones
inundaciones por lluvias intensas normatividad
Descenso de
El local escolar se localiza en una zona geográfica a más de 3500 vigente.
temperatura: -Organización de
metros de altitud con vientos fríos, secos que provocaron daños.
Helada la Comisión de
Peligro biológico -Antigüedad de la Ciudadanía
(Dengue, El local escolar se localiza en una zona expuesta a epidemias. construcción Ambiental y
chikungunya, zika) Gestión del
El local escolar se localiza en una zona con recurrencia de plagas Riesgo de
Peligro biológico
(infestación de insectos, roedores, que afectan la salud de la desastres,
(plagas)
comunidad educativa)
El local escolar se localiza cerca de espacios donde almacenan
Incendio
material inflamable.
6- Se procede a identificar las CONDICIONES DE SEGURIDAD ESCOLAR a nivel Estructural, No estructural, Funcional,
Entorno inmediato y Entorno social, graficarlo en el mapa de vulnerabilidad con su respectiva leyenda describiendo y
haciendo uso de símbolos, dibujos, fotografías, etc. (ver Cuadro N° 3).TABLA DE CONDICIONES DE SEGURIDAD
ESCOLAR
-6-
Cuadro N° 3: TABLA DE CONDICIONES DE SEGURIDAD ESCOLAR
CONDICIONES DE SEGURIDAD ESCOLAR
ELEMENTOS DESCRIPCIÓN
-7-
RIESGO
7- Identificado los peligros, analizando la vulnerabilidad de los elementos expuestos, identifico el riesgo, las probables pérdidas
o daños (vidas humanas, infraestructura educativa), que podrían afectarse a consecuencia de la manifestación del peligro.
8- Graficar el Mapa de Riesgo interno y externo del local escolar haciendo uso de colores para señalar las zonas de riesgo
específico que tiene determinados lugares, por ejemplo
La identificación del riesgo nos permite realizar acciones de Prevención y Reducción para disminuir las vulnerabilidades.
Las acciones de prevención comprenden las acciones que se orientan a evitar la generación de nuevos riesgos.
V. ACCIONES DE REDUCCIÓN: Comprende las acciones que se realizan para reducir las vulnerabilidades y riesgos
existentes.
VI. CRONOGRAMA DE ACCIONES: Elabora el cronograma de acciones para la prevención y reducción con un
responsable
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Identificación de vulnerabilidad, riesgo y acciones de prevención, reducción y cronograma de acciones.
En el caso de reparación
y arreglo de coberturas
livianas, se deberán
sellar las perforaciones
y proceder a
Aulas afectadas, alumnos
impermeabilizar las
afectados,
Difusión de medidas de áreas de filtración,
El local escolar tiene aulas de pérdida de mobiliario y
LLUVIAS prevención para evitar reemplazar los pernos.
madera expuesto a las lluvias materiales, pérdida de
INTENSAS accidentes en la La madera expuesta a
con pernos corroídos. clases.
escuela y la comunidad. lluvias deberá
protegerse con
sustancias hidrófugas,
recubrimientos
impermeables o por
medio de aleros o vierte
aguas.
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Elevar los pisos (En la
El material predominante de la Aulas afectadas, alumnos Elaboración de material zona de selva), colocar
edificación es ladrillo que no afectados, pérdida de educativo sobre zócalos
está protegido ante el agua por mobiliario y materiales, prevención de lluvias impermeabilizados,
lluvias intensas. pérdida de clases. intensas proteger sacos terreros
con tierra.
Instalar tijerales de
madera, metal,
Revisar periódicamente
etc.).Techo a dos aguas,
el tejado y bajadas de
Aulas afectadas, alumnos impermeabilización de
El techo del local escolar está agua del local escolar,
afectados, deterioro de techos, con canaletas,
afectado por la humedad eliminando toda
mobiliario y materiales, drenaje y otros.
producto de las lluvias intensas. acumulación de
pérdida de clases. Reparación y/ o
escombros que
instalación de sardineles
obstaculicen el drenaje.
y cunetas en patios con
sus respectivas rejillas.
Difusión de medidas de
prevención ante Dar tratamiento a la
El local escolar cuenta con un situaciones peligrosas madera contra insectos
kiosko de madera (material (velas encendidas, xilófagos (Insectos que
Kiosko afectado, aulas
INCENDIO inflamable) que no está artefactos eléctricos se alimentan de
afectadas, etc.
protegido ante apolillamientos, instalaciones eléctricas madera) de acuerdo las
termitas, incendios. que puedan causar especificaciones
accidentes en el aula y técnicas del producto.
el hogar.
Cambio de calaminas
Nauseabundo olor que
Difusión de material normales por otras de
PELIGRO emanan de las heces de
El techo de calamina de aulas informativo de medidas material traslúcido de
BIOLÓGICO murciélago.
contiene excremento de preventivas por rabia manera que pueda
(MURCIELAG Desplome de techo.
murciélagos. de murciélagos y ingresar el calor y la luz
O) Temor de docentes, padres
ataque de murciélagos del día a todas las
de familia y estudiantes.
aulas.
Reparación de
NO Gestionar el ventanas.
ESTRUCTURAL Aulas afectadas, alumnos mantenimiento Reemplazar los vidrios
Presenta ventanas con vidrios
heridos por vidrios rotos, preventivo y correctivo que se encuentran
(Aforos ,accesos rotos
etc. en las instalaciones del rajados o rotos y
.puertas, cielos local escolar. colocar láminas de
rasos, paneles, SISMO seguridad.
rampas, equipos
Medidas preventivas de
y sistemas Los aparatos de alumbrado o Instalar pantalla
Aulas afectadas, alumnos riesgo para la salud ante
mecánicos, fluorescentes rectos no cuentan protectora y /o colocar
heridos por vidrios rotos, roturas de aparatos de
eléctricos, con pantalla protectora y no cintillos de seguridad a
etc. alumbrado o tubos
sanitarios y están fijados adecuadamente. los fluorescentes rectos
fluorescentes
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seguridad contra Las puertas de las aulas no abren Cambiar el giro de las
Organización y
incendios) en el sentido de la evacuación y Puertas trabadas durante puertas de las aulas
ejecución de campañas
no abren 180° interrumpiendo el el sismo, desesperación de para que abran en el
“Escuelas limpias y
tránsito en los pasadizos de comunidad educativa, etc. sentido de la
saludables”.
circulación. evacuación.
Fijar a las paredes
No cuenta con mobiliario en Caída de armarios, Difusión de medidas repisas, armarios y
buenas condiciones y sujetados estudiantes atrapados, preventivas para evitar libreros, evite colocar
adecuadamente. desesperación, etc. accidentes ante sismo. objetos pesados en la
parte superior de estos.
Gestionar la vigilancia
Los cercos perimétricos se
Pérdida de bienes del local de la PNP para Reparación de cerco
encuentran dañados, en mal
escolar ,etc. salvaguardar los bienes perimétrico
estado
del local escolar.
Reparación del falso
cielo-raso con los
El falso cielo-raso está Difusión de medidas
Alumno afectados, aula siguientes materiales:
deteriorado por falta de preventivas para evitar
afectada, etc. triplay, planchas de
mantenimiento accidentes ante sismo.
fíbrocemento,
machihembrado, etc.
Reparación y/ o
Difusión de medidas
LLUVIAS Alumno afectados, aula instalación de sardineles
Pisos deteriorados por las lluvias preventivas ante lluvias
INTENSAS afectada, etc. y cunetas en patios con
intensas
sus respectivas rejillas.
Difusión de medidas de
prevención ante
Reemplazar el gabinete
La caja de termo magnético no es situaciones peligrosas
por un material
de material aprobado y (velas encendidas,
Alumnos afectados, graves aprobado (metal o
adecuado (metal o artefactos eléctricos
por quemaduras policarbonato)
policarbonato) para el ambiente instalaciones eléctricas
adecuado al uso del
donde se encuentra. que puedan causar
aula e incombustible.
accidentes en el aula y
el hogar.
INCENDIO
Remplazar cables
Elaboración de material mellizos en
Los docentes utilizan en las aulas
comunicacional sobre instalaciones fijas o
CRT conductores flexibles (TIPO Alumnos afectados, graves
prevención de daños a permanentes de
MELLIZO) en instalaciones fijas o por quemaduras.
la salud por riesgos alumbrado y/o
permanentes.
eléctricos. tomacorrientes por
conductores aprobados.
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Elaboración de material
Los empalmes no han sido comunicacional sobre Con la ayuda de un
Estudiantes electrocutados,
ejecutados en cajas de paso y no prevención de daños a electricista realizar el
cortocircuitos, etc.
están aislados la salud por riesgos mantenimiento.
eléctricos
Elaboración de material
Los conductores eléctricos
comunicacional sobre Proteger el cableado
utilizados no se encuentran Estudiantes electrocutados,
prevención de daños a eléctrico con tubo o
protegidos con canaletas o tubos cortocircuitos, etc.
la salud por riesgos canaleta de PVC.
de PVC.
eléctricos.
Cielo raso debilitado y
posible desplome,
estudiantes afectados por
alguna enfermedad
Coordinación con
PELIGRO causada por el virus de Retirar el cielo raso.
El cielo raso del local escolar postas de salud para
BIOLOGICO rabia de murciélagos. Realizar la limpieza,
está infestada por cientos de vigilancia y el control de
(MURCIELAG -Olores nauseabundos, desinfección y
murciélagos. enfermedades, por rabia
O) estudiantes en peligro de fumigación.
de murciélagos.
contraer la enfermedad
respiratoria histoplasmosis
producida por el polvillo de
las heces de murciélagos.
Elaborar planes de
contingencia con
Difusión de medidas
La IE no cuenta con plan de Comunidad educativa participación de la
preventivas para evitar
contingencia por sismo afectada, etc. comunidad educativa
accidentes ante sismo.
local aprobada con
Resolución Directoral.
La Gestión del riesgo de
Incorporar en los
FUNCIONAL desastres se ha transversalizado
Falta de cultura de instrumentos de gestión Desarrollar
(organización débilmente en los instrumentos
SISMO prevención en la comunidad como el PEI, PAT, PCI, capacidades para
frente a una de gestión como el PEI, PAT,
educativa la gestión del riesgo de reducir la vulnerabilidad.
emergencia) PCI.
desastres.
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Conforma brigadas
Campaña “Yo se cuidar
El Local escolar es colindante escolares con padres
mi cuerpo” con el fin de
con salas de videojuegos, de familia, docentes y
Estudiantes con adicción al sensibilizar a la
ENTORNO SOCIAL tragamonedas, locales de PNP, que velan la
juego, contaminación población para prevenir
apuesta, casinos, centros integridad de los
sonora la violencia sexual
nocturnos. estudiantes en las
dentro y fuera de las
inmediaciones del local
escuelas.
escolar
Fuente: ITSE
Reducir las vulnerabilidades y el riesgo, con acciones de prevención, reducción a través del fortalecimiento de capacidades para el desarrollo de una cultura de prevención y
participación de la comunidad educativa organizada.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fortalecer la participación de la comunidad educativa organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.
Reducir las vulnerabilidades mediante acciones de reducción de la institución educativa para garantizar una Escuela Segura.
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VIII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Comisión de Ciudadanía
Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres
CONEI
APAFA
Coordinador de Comisión
Ciudadanía Ambiental y
Gestión del Riesgo de
Desastres.
Brigada de Cambio Brigada de Brigada de Salud y Brigada Señalización Brigada Contra Brigada de Protección y
Climático Ecoeficiencia Primeros Auxilios Evacuación y Incendios y entrega de niños y soporte
Evaluación Seguridad socioemocional y
actividades lúdicas.
Nota: Para el caso de las IIEE multigrado y unidocentes, éstas podrás adaptarse y contar con el número de brigadas que se adecuen a su realidad.
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ELABORAR LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANIA AMBIENTAL Y GRD CON LOS NOMBRES DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES
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IX. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:
- 17 -
Incorporar en los instrumentos de gestión como el PEI, PAT, PCI, la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión
gestión del riesgo de desastres. del Riesgo de Desastres
Campaña “Yo se cuidar mi cuerpo” con el fin de sensibilizar a la
Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión
comunidad para prevenir la violencia sexual dentro y fuera de las
del Riesgo de Desastres
escuelas.
Evaluación de las modificaciones o remodelación a la que haya sido
Inspector técnico Municipalidad distrital
sometida la edificación por un especialista.
Reparar y/o reforzar techos con rajaduras con la asistencia de un
Albañil
especialista.
Reparar y/o reforzar las paredes que presentan fisuras con la
asistencia de un especialista.
Albañil
-Tarrajeo de muros de ladrillo expuesto considerando aditivos para
el tratamiento del salitre.
En el caso de reparación y arreglo de coberturas livianas, se deberán
sellar las perforaciones y proceder a impermeabilizar las áreas de
filtración, reemplazar los pernos. La madera expuesta a lluvias deberá
protegerse con sustancias hidrófugas, recubrimientos impermeables
o por medio de aleros o vierte aguas.
Elevar los pisos (En la zona de selva), colocar zócalos
impermeabilizados, proteger sacos terreros con tierra.
Instalar tijerales de madera, metal, etc.).Techo a dos aguas,
impermeabilización de techos, con canaletas, drenaje y otros.
Reparación y/ o instalación de sardineles y cunetas en patios con sus
respectivas rejillas.
REDUCCIÓN
Dar tratamiento a la madera contra insectos xilófagos (Insectos que
se alimentan de madera) de acuerdo las especificaciones técnicas Carpintero
del producto.
Cambio de calaminas normales por otras de material traslúcido de
manera que pueda ingresar el calor y la luz del día a todas las aulas.
Reparación de ventanas.
Reemplazar los vidrios que se encuentran rajados o rotos y colocar Cerrajero
láminas de seguridad.
Instalar pantalla protectora y /o colocar cintillos de seguridad a los
Electricista
fluorescentes rectos
Cambiar el giro de las puertas de las aulas para que abran en el
Carpintero
sentido de la evacuación.
Fijar a las paredes repisas, armarios y libreros, evite colocar objetos
pesados en la parte superior de estos.
Reparación de cerco perimétrico
Reparación del falso cielo-raso con los siguientes materiales: triplay,
planchas de fíbrocemento, machihembrado, etc.
Reparación y/ o instalación de sardineles y cunetas en patios con sus
respectivas rejillas
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Reemplazar el gabinete por un material aprobado (metal o
Electricista
policarbonato) adecuado al uso del aula e incombustible.
Remplazar cables mellizos en instalaciones fijas o permanentes de
Electricista
alumbrado y/o tomacorrientes por conductores aprobados.
Con la ayuda de un electricista realizar el mantenimiento. Electricista
Proteger el cableado eléctrico con tubo o canaleta de PVC. Electricista
Retirar el cielo raso. Realizar la limpieza, desinfección y fumigación.
Elaborar planes de contingencia con participación de la comunidad
educativa local aprobada con Resolución Directoral.
Desarrollar capacidades para reducir la vulnerabilidad.
Solicitar la reubicación de las líneas de cables de alta tensión a las
autoridades locales.
Conforma brigadas escolares con padres de familia, docentes y PNP,
que velan la integridad de los estudiantes en las inmediaciones del
local escolar
El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de
Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el plan con autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de comunicación.
ANEXOS:
1- MAPA DE PELIGROS
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2- MAPA DE VULNERABILIDAD
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3. MAPA DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DEL LOCAL ESCOLAR DE LA IE…………………………..
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