MUSEO DE LA PLATA

ISFDYT Nº83
CAMPO DE LA PRECTICA I
INTEGRANTES: LORENA SESIN Y FLORENCIA SINDONI.
AÑO: 1º F BIS
PROFESORA: ADRIANA GOYOCHEA
CICLO LECTIVO: 2018
Introducción:

El museo comienza como iniciativa de Francisco Pascasio Moreno, quien donó sus
colecciones y además fue el primer director. En el año 1884 el Gobierno de la Provincia
de Buenos Aires inicia el proyecto de la construcción del museo y darle un espacio
físico en la capital de provincia fundada en 1882. El edificio se inauguró en el año 1888
y fue en 1906 cuando el Museo pasa a depender de la Universidad Nacional de La Plata
(creada un año antes). Desde entonces el museo cuenta con exhibiciones
permanentes, organiza muestras temporales y realiza un destacado trabajo en la
investigación y divulgación de las ciencias naturales. El museo cuenta en la actualidad
con diversas colecciones que suman en total más de 3 millones y medio de objetos
catalogados. Esto convierte al Museo de Ciencias Naturales de La Plata en una de las
instituciones más importantes del mundo y el museo más grande de Latinoamérica.
Dimensión Cultural:

El edificio del Museo de La Plata es fundacional de la ciudad de La Plata. La

construcción inició en 1884 y en 1888 abrió sus puertas al público. Al año siguiente, fue
inaugurado oficialmente por Carlos D´Amico, Gobernador de la Provincia de Buenos
Aires.
Francisco Pascasio Moreno, fundador y primer director, participó de la confección del
programa, la elección del partido arquitectónico y realizó el seguimiento de las obras.
El proyecto y dirección estuvo a cargo de Enrique Aberg, quien era arquitecto sueco y
Carlos Heynemann, ingeniero alemán.
El edificio está inspirado en los grandes museos europeos de la época como el Museo
Británico, Gliptoteca de Munich, Altes Museum en Berlín, Fitzwilliam Museum en
Cambridge y la National Gallery en Londres.
La forma del edificio responde a la idea del “estudio progresivo del territorio
sudamericano y los seres que lo habitan”. Tiene una singular planta elíptica que
representan las ideas evolucionistas a las que adscribía Moreno. Perseguía el propósito
que el visitante avanzara en su trayecto desde el mundo inanimado hacia la evolución
del hombre.
Es el primer “museo de nueva planta” (museo ad hoc) de América Latina. El edificio es
de estilo neoclásico, de acuerdo con el criterio arquitectónico de la época de su
fundación.
La escalinata de acceso posee, a cada lado, una escultura de esmilodonte, o tigre
diente de sable, realizadas por Víctor de Pol. La ornamentación, en armonía con las
líneas griegas, presenta motivos de culturas precolombinas tanto en sus fachadas
como en el interior del edificio. Es el primer edificio público argentino que incorpora
las civilizaciones precolombinas a través de sus motivos ornamentales.
En las paredes del Hall de acceso se aprecian grandes murales al óleo realizados por
conocidos artistas plásticos de la época fundacional.
El edificio consta de cuatro plantas y un entrepiso, con espacios dedicados a la
exhibición, laboratorios, oficinas, talleres, biblioteca, auditorio, depósitos y servicios.
En 1906 el Museo pasó a formar parte de Universidad Nacional de La Plata, adecuando
nuevos espacios para la enseñanza académica.
Fue declarado Monumento Histórico Nacional en 1997 (Decreto N°1110/97).
Tal como lo confesara su fundador "La Dirección de un Museo semejante exige,
tiránicamente, la dedicación exclusiva de la vida entera...". El Director es responsable
de la labor científica, la cual se realiza en los Departamentos Científicos, como así
también de las exhibiciones y actividades de divulgación y transferencia a la
comunidad.
La designación de las autoridades recayó siempre en profesores e investigadores de la
casa, con tres únicas excepciones: la del historiador Ricardo Levene, la del Capitán de
Fragata Guillermo Wallbrecher y la de su sucesor, el botánico José Fortunato Molfino.
El museo está compuesto por 2 plantas, en las cuales se encuentran las salas de;
La Tierra | Tiempo y Materia | Paleontología | Zoología Invertebrados - Entomología |
Zoología Vertebrados | Sala Histórica | Antropología Biologica"Ser y pertenecer" |
Etnografía "Espejos culturales" | Arqueología | Misiones jesuíticas | Egipcia.
Las colecciones del Museo de La Plata suman más de 3.000.000 objetos que se
encuentran agrupadas temáticamente en las quince Divisiones del Museo. Muchas de
ellas comprenden otras colecciones diferenciadas sobre la base de criterios
sistemáticos, identidad de un coleccionista, valor histórico, entre otros.
Este valioso patrimonio actual tuvo origen en las primeras colecciones donadas por el
fundador, Francisco Pascasio Moreno, los primeros naturalistas que trabajaron en el
Museo, donaciones y algunas compras. En tanto, el incremento y diversificación se
debe sustancialmente al trabajo de los equipos de investigación que se han sostenido a
lo largo de los más de 100 años de historia institucional.

Mapa del Museo de La Plata.

Hall Planta Baja. Vista hacia arriba desde la planta Baja.

Dimensión comunicacional:
El Museo de La Plata es un centro pionero en la investigación sobre el patrimonio
natural y cultural de la Argentina, así como de la divulgación de su conocimiento.
Los principales objetivos de los distintos grupos de investigación del Museo son
describir las diferentes manifestaciones de la diversidad geológica, biológica y
antropológica de la Argentina y estudiar los distintos procesos que originan, configuran
y sostienen dicha diversidad. Asimismo, participan activamente en la preservación del
patrimonio natural y cultural, ya sea en la propia institución o asesorando a otras
instituciones nacionales, provinciales y municipales.
Estos objetivos se alcanzan a través del desarrollo de diversos proyectos de
investigación (inter y transdisciplinarios) en colaboración con científicos de otras
instituciones nacionales e internacionales. Los resultados de dichos proyectos son
comunicados a la comunidad académica a través de revistas (nacionales e
internacionales), libros, actas de congresos, etc. A su vez, se promueve la difusión de
estos mismos resultados a la comunidad en general a través de revistas de divulgación
y la participación de los investigadores en charlas, mesas redondas, etc.
Finalmente, se transfiere este conocimiento en la formación de recursos humanos, a
través de la participación de los investigadores del Museo en las Cátedras de la
Facultad de Ciencias Naturales y Museo, así como en cursos de grado y postgrado, ya
sea en la facultad como en otras instituciones universitarias del el país y el extranjero.
El plantel científico-técnico del Museo está compuesto por 148 investigadores, 125
becarios y 35 profesionales de apoyo y técnicos especializados, pertenecientes a la
UNLP, el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y la
Comisión de Investigaciones Científicas de la provincia de Buenos Aires CIC). Este
plantel desempeña sus actividades en las 15 Divisiones Científicas y el Archivo
Histórico. Asimismo, el área científica cuenta con una serie de servicios de apoyo a la
investigación, entre los cuales se destaca el de Microscopía Electrónica.
El Museo de La Plata brinda dos tipos de visitas a grupos educativos: guiada y sin guía.
> Visitas guiadas: El Museo ofrece diez visitas gratuitas de martes a viernes a las 10:00,
10.30, 11:00, 13:00 y 14:00 pudiendo atender hasta dos grupos por vez de hasta 35
(treinta y cinco) alumnos cada uno.
> Visitas sin guía: Los grupos escolares podrán ingresar sin guía solicitando turno con
antelación siguiendo el procedimiento y las disposiciones indicadas.
Visitas guiadas interactivas: El Aula Interactiva es un nuevo espacio del Museo de La
Plata equipado con una pantalla táctil de 74.8 pulgadas y 40 tabletas individuales que
permiten, a través de un software específico, armar un aula digital interconectada.
Las visitas guiadas interactivas, conducidas por un docente especializado, están
dirigidas a grupos escolares. La actividad posee tres momentos:
> En el Aula interactiva: Tiempo aproximado 30/40 minutos. Se abordan los conceptos
medulares de la propuesta a través de los distintos recursos digitales que ofrece el
Aula Interactiva. Los alumnos construirán en el aula digital diversas hipótesis sobre
estas temáticas que serán refutadas o ratificadas en las Salas de Exhibición.
> En las Salas de exhibición: Tiempo aproximado 50 minutos. Se visitan las Salas
haciendo observaciones, interpretando y analizando datos de la exhibición,
reformulando las hipótesis construidas, contrastando información en los registros,
objetos, calcos y otros recursos presentes en las Salas de Exhibición.
> Cierre en Sala: Tiempo aproximado 15 minutos. Se realiza una síntesis de las ideas
trabajadas integrando los dos momentos anteriores y elaborando conclusiones sobre
la temática.
Estas visitas permiten que los alumnos exploren saberes científicos abordados en el
Museo de La Plata, indaguen sobre temáticas de las ciencias formulando hipótesis,
articulando en forma integral los saberes y descubriendo que todo conocimiento es
explorable y falible. Las propuestas didácticas se desarrollan en articulación con
investigadores del Museo de La Plata que aportan el conocimiento experto sobre
temáticas específicas.
Esta institución, como espacio de producción del conocimiento científico, permite a los
alumnos ensayar los modos en que esos saberes se producen. Hacerlo con nuevas
tecnologías constituye una experiencia educativa digital única en museos.
Este espacio inclusivo cuenta con rampa de acceso para sillas de ruedas, aro magnético
para personas con hipoacusia, wifi e intranet.

Aula Interactiva. Sala: La Tierra.

Diplodocus carnegii. Sala: Tiempo y Materia. Sala Histórica.

Dimensión Educativa:

Entre las múltiples competencias del Museo de La Plata se destaca su función

educativa. El Área Educativa y Difusión Científica del Museo ofrece una serie de
experiencias de aprendizaje en clave educativa, que aproximan al visitante a los
saberes científicos de manera accesible.
Promueve en los visitantes la comprensión del patrimonio que preserva, en un
proceso permanente y sistemático de trabajo educativo centrado en su acervo.
Es un referente de educación en contextos específicos y es utilizado por los múltiples
grupos educativos que lo visitan como espacio de aprendizaje situado que articula
acciones con el sistema educativo formal. Recientemente ha incorporado un espacio
tecnológico, el Aula Interactiva, dotado de recursos digitales que median en las
actividades propuestas, favoreciendo los procesos de aprendizaje desde una
perspectiva científica.
Genera experiencias de enseñanza y de aprendizaje utilizando estrategias apropiadas a
las necesidades de sus visitantes, teniendo como objetivo lograr prácticas educativas
inclusivas que favorezcan el acceso al conocimiento científico y la democratización de
las ciencias.
Cuenta con un grupo de profesionales que diseña y organiza actividades de divulgación
científica como seminarios, conferencias, talleres y experiencias de intercambio entre
quienes producen conocimiento científico y la comunidad.
Las exhibiciones de los museos de ciencias son herramientas poderosas de divulgación.
En ellas el conocimiento científico acerca de la naturaleza y la cultura se transforma en
un nuevo lenguaje que aspira llegar al público general. Así, las exhibiciones proponen
un diálogo con el visitante que se materializa en la combinación única del espacio, las
imágenes, los textos, interactivos y objetos. Estos últimos conforman un conjunto de
bienes patrimoniales cargados de valor científico, cultural, social y político.
Nuestra tarea es hacer del conocimiento científico un conocimiento accesible,
atractivo y abierto a la reflexión para comprender los procesos naturales y culturales
del pasado y el presente y sentirnos parte de este mundo. Hacerlo más inteligible y, a
la vez, más cuestionable.
La visita al museo es concebida como una experiencia particular donde el
conocimiento se combina con lo estético y lo lúdico para provocar la curiosidad, la
sorpresa, la duda, el placer, activar la imaginación; en suma, promover una particular
experiencia de aprendizaje.
El Museo de La Plata cuenta con 20 salas de exhibición permanente. En ellas se
representa la evolución y diversidad de la naturaleza, desde la formación del planeta
Tierra, el origen de la vida, los tiempos remotos, los sucesos del pasado y sus
testimonios fósiles. La biodiversidad y los ecosistemas se expresan en la variedad de
aves, mamíferos, reptiles, entre otros tantos ejemplares taxidermizados.
El tiempo organiza un recorrido que culmina en la compleja manifestación del hombre,
su evolución y diversidad cultural. Todas enmarcardas en la labor de científicos
alineados en las disciplinas de la paleontología, zoología, botánica, geología, ecología y
antropología.
Desde hace diez años, la Unidad de Conservación y Exhibición del Museo de La Plata
desarrolla programas de exhibición de carácter permanente y temporario. Un equipo
interdisciplinario de arquitectos, diseñadores, conservadores y personal técnico, en
interacción con otras áreas de gestión, trabaja para mejorar las propuestas expositivas
y, a través de los recursos museográficos diseñar una estrategia comunicativa
diversificada y creativa para llegar a todos los públicos posibles.

Sala: Entomología. Sala Zoología Vertebrados.

Calco de un Pulpo. Sala Zoología Invertebrados. Sala: Antropología Biológica "Ser y pertenecer".
Conclusión:

El Museo de La Plata es un lugar maravilloso, un museo universitario de historia natural. Es

interesante destacar que tiene como misión resguardar colecciones de Argentina y América del
Sur y difundirlas a través de la exhibición y extensión educativa en un marco de integración y
respeto por el patrimonio natural y la diversidad de los pueblos. Es el museo más grande de
Sudamérica en su tipo, por su nivel de piezas exhibidas se considera único en su especie ,
ciencias naturales , antropología, etc. Con una arquitectura digna de destacar, nada que
envidiar a los museos más importantes del mundo. Un lugar al que no puede faltar visitar.
Cada paseo nos muestra cosas diferentes, se encuentra en excelentes condiciones, está muy
bien conservado y limpio. Un sitio en el que los chicos no solo aprenden sino que quedan
asombrados y lo pasan muy bien.