Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
INTRODUCCION
En este trabajo pretendemos profundizar y dar a conocer las variables del test, además
de conocer su valides y confiabilidad y los campos en donde se utiliza el test.
#ARCO T$ORICO
Tal e<, antes de comen<ar ser&a coneniente repetir una e< m;s
la rase de *ung+ 5... >os tipos o la tipolog&a psicológica es ariable, no
-ACTOR$S
Etraersión (E)+
/ensación (/)+
Intuición ()+
0ensamiento (T)+
/entimiento (F)+
*uicio (*)+
0ercepción (0)+
TI,OS D$ ,$RSONALIDAD
,re1erencias
proceso inconsciente.
#.6 >os riterios de decisión+ Pensamiento o Sentimiento.
Actitudes : -unciones"
/ensación.
Intuición.
0ensamiento.
/entimiento.
%as Funciones son el &motor ' del Psiquismo+ son los mecanismos
0reerimos usar una, pero ello no implica la supresión del otro polo. >as
unciones son proceso, no contenidos
Función dominante.
Función auiliar.
Función inerior.
La 1unción dominante"
La 1unción secundaria"
auiliar es introertida.
La 1unción terciaria"
Etraersión.
La 1unción in1erior"
LOS /? TI,OS"
Tabla de tipos
Obser0aciones preliminares"
Jna persona pertenece solamente a un tipo, pero dentro de cada
tipo eisten numerosas dierencias entre un indiiduo y otro.
IST. /i
Te Fi
e
Este sentido del deber los puede llear a actuar de manera poco
natural, pero :ue adoptan de buena orma si tiene :ue er con sus
obligaciones. Este indiiduo se comporta de orma etroertida en los
acontecimientos sociales. /on guardianes del orden, aman lo ritos y
tradiciones, les gusta :ue los acontecimientos sucedan en el luga r y
momento preisto, est;n dispuestos a ayudar y lo hacen con tanto
mayor agrado cuando en un utilidad en el, ya :ue no les gusta actuar
sin una motiación clara y racional.
Apuntes para clases
Ps. Myrtha Gajardo
&ida pro1esional
-unción in1erior
/i
Fe Ti
IS-. e
0or otra parte los hombres con este tipo tienen di1cultades de
adaptación por desarrollar una aceta eageradamente iril, tambi@n
una mu?er I/F* :ue se des&a del estereotipo es reprobada por su
entorno.
Apuntes para clases
Ps. Myrtha Gajardo
&ida pro1esional"
-unción in1erior"
Esto :uiere decir :ue sus intuición ser; actiada por ob?etos
eteriores mas :ue pensamientos interiores, a su e< su modo de
uncionamiento habitual es cursio y anal&tico. >es es di&cil epresar lo
IN-. i
Fe Ti
/e
INT.
sus 1nes, son innoadores :ue no se de?an impresionar por las ideas de
siempre.
&ida ,ro1esional"
IST, Ti
/e i
Fe
&ida ,ro1esional"
IS-,
&ida pro1esional"
IN-,
&ida ,ro1esional"
contacto concreto :ue les seAalar; cu;ndo han sobrepasado sus propios
l&mites y les indicar; claramente cu;ndo resulta obligado decir no.
INT,
encontrar los errores o las altas lógicas en lo :ue se les enseAa y sus
proesores ya saben :ue los an a desa1ar en su propio terreno.
&ida ,ro1esional
Eligen con preerencia las carreras en las :ue pueden e?ercer sus
capacidades intelectuales+ analistas de sistemas, programadores,
matem;ticos, inestigadores, inorm;ticas, etc.
0ara ellos los hechos siren para ilustrar la teor&a. 8 eces, pueden
preerir la teor&a a los hechos y no tener en cuenta su1cientemente a
estos 'ltimos, con el riesgo de construir modelos admirables pero
ine1caces. >o :ue se re1ere a las personas y a los enómenos humanos
es lo :ue m;s les cuesta tomar en consideración.
Apuntes para clases
Ps. Myrtha Gajardo
tratar de ?usti1car sus sentimientos con una mayor dosis de lógica, :ue
puede resultar inapropiada.
Este traba?o con sus sensaciones les permitir; eplorar sus unción
inerior+ el sentimiento. e este modo, podr;n dirigir su atención hacia
sus emocione y las de los dem;s. onceder;n importancia a los alores
de los dem;s y los tendr;n en cuenta en sus reeiones.
,ersonalidad
>os E/T0 son muy sociables y, en general, resulta ;cil coniir con
&ida pro1esional
>os E/T0 >es gustan las interenciones r;pidas y e1caces, para las
:ue es preciso mostrar habilidad. /on ideales para sacar de apuros. En
esas ocasiones se preocupan poco de los procedimientos, ya :ue
solamente cuanta el resultado.
Apuntes para clases
Ps. Myrtha Gajardo
de lo prometido.
$S-,
,ersonalidad
>os E/F0 crean a su alrededor una atmó sera de alegr &a. /on
hiperactios y les gusta :ue haya moimiento. >a eerescencia de su
ida puede incluso resultar di&cil de soportar para los :ue no son como
ellos.
&ida ,ro1esional
$N-,
,ersonalidad
tr;mite de elaboración.
>os EF0 tienen un modo de organi<ación muy personal, :ue les
resulta pr;ctico, pero :ue no siempre coniene : :uienes les rodean.
on recuencia llegan a retraso, ya :ue siemp re encuentran en el
camino alguien con :uien hablar, y son muy imaginatios para
encontrar ecusas.
Apuntes para clases
Ps. Myrtha Gajardo
>os EF0 aprenden con entusiasmo cuando los temas son ariados
y cambian sin cesar y tambi@n cuando pueden traba?ar con otros. o
les gustan los cursos demasiado estructurados.
&ida pro1esional
en tareas monótonas.
Tienden a no cuidar lo su1ciente de su cuerpo y descuidar su
salud. orren el peligro de ecederse - comer, beber, umar - o de no
ingerir lo necesario (anoreia o bulimia). 0ueden interpretar
negatiamente sensaciones pasa?eras a eces mani1estan una
tendencia a la hipocondr&a.
En eecto, a los EF0 les endr; bien hacer una lista completa de
los puntos concretos y detallados a tener en consideración antes de
emprender un proyecto. e este modo, la aplicación de su unción
inerior les permitir; me?orar su e1cacia tomando me?ores decisiones,
m;s adaptadas a las necesidades del momento.
$NT,
,ersonalidad
/on muy entusiastas y cada idea atrae m;s :ue la ante rior. /on
inagotables cuando se entusiasman con una materia y eploran nueas
&as. Entonces pueden perder la noción del tiempo sin percatarse de
:ue las personas :ue los rodean han podido descolgarse. En cambio, la
reali<ación les cansa, lo :ue les da a eces un aspecto ciclot&mico de
eerescencia en la concepción y de aburrimiento en la e?ecución.
Apuntes para clases
Ps. Myrtha Gajardo
&ida pro1esional
reali<ación. elegan de buen grado esta tarea en los dem;s, sin darse
cuanta nunca de :ue el desprecio en :ue perecen tener a la e?ecución
no estimula a reali<arla bien a :uienes reciben ese encargo.
de los otros. omo di?o uno de ellos+ 5Dasta ahora pensaba :ue era
inmortal7. 0ueden ocuparse mal de su cuerpo, pues lo sobrecargan con
actiidades agotadoras, o de su alimentación, :ue no siempre logran
controlar como ellos desear&an.
mismos como en inter@s de sus relaciones con los dem;s, sobre todo
cuando ocupan puestos de autoridad. e este modo, podr;n coordinar
sus sueAos los medios a su disposición.
Apuntes para clases
Ps. Myrtha Gajardo
$ST.
,ersonalidad
>os E/T* son los organi<adores del mundo isible. /on lógicos,
sistem;ticos, su acción se apoya en datos concretos y m@todos
comprobados. /u criterio de @ito es la e1cacia.
1rme y autoritario. >as mu?eres de este tipo corren el riesgo de ser mal
comprendidas, o de sentirse obligadas a ir en contra de su propio tipo
para conormarse al estereotipo social.
&ida pro1esional
>os E/T* tienen tambi@n di1cultades para ser claros respecto a sus
propios alores y a sus propios sentimientos. >a conormidad con las
normas o con la opinión dominante puede en ciertos casos ocupar el
lugar de las conicciones. Entonces les resulta di&cil situarse
personalmente ellos mismos y de1nir su propio sistema de alores, lo
:ue puede proocar una di1cultad no habitual para ellos al tomar
decisiones, o la tentación de recurrir a lo irracional, como podr&a ser
con1ar ciegamente en una persona.
undo hayan ad:uirido esta eibilidad, los E/T* podr;n de?ar :ue
se mani1este su unción inerior, escuchando o de?ando a los otros
epresar sus sentimiento.
Apuntes para clases
Ps. Myrtha Gajardo
$S-.
,ersonalidad
&ida pro1esional
>es atraen de modo especial las proesiones :ue les permiten estar
$N-.
,ersonalidad
>os EF* son l&deres naturales, cuya capacidad de comprender su
entorno les permite e?ercer una inuencia considerable. Tienen una
capacidad muy grande de empat&a :ue les hace percibir con acilidad
las necesidades de los dem;s+ son por ecelencia personalidades
carism;ticas.
>os EF* son muy sociables y les gusta mucho estar en grupo,
sobre todo cuando reinan la alegr&a y la armon&a. 8sumen
espont;neamente el rol de animador o de portao<. En eecto, tienen
gran acilidad de epresión, sobre todo erbal.
&ida pro1esional
8 los EF* les cuesta mucho enca?ar las cr&ticas las en como un
cuestionamiento global de sus personas. /i no consiguen distanciarse
de ellas tienen peligro de minusalorarse y hasta de surir una
depresión.
:ue son capaces de mane?ar la lógica tan bien como los :ue tienen el
pensamiento como unción dominante. 0ueden eperimentar en ello un
aut@ntico placer, incluso si su lógica no es siempre, en esta hipótesis,
comprendida por a:uellos a los :ue se dirige.
$NT.
Apuntes para clases
Ps. Myrtha Gajardo
,ersonalidad
>os ET* dirigen seAalando los ob?etios y las pol&ticas para llegar
&ida pro1esional
&$NTA.AS+
D$S&$NTA.AS
IN&$STIACION$S
$tra0ersión Intro0ersión
Sensación Intuición
Tareas :ue re:uieren esmero, Tareas :ue re:uieren rapide< de
minuciosidad y entere<a de isión y ista de las relaciones,
entender, ir paso a paso , tareas encontrar la propia manera en el
:ue re:uieren la memoria de nueo material, tareas :ue llaman
hechos, intereses pr;cticos a los conceptos generales, tareas
(independiente de inteligencia) :ue llaman a la imaginación,
intereses intelectuales.
,ensamiento $moti0idad
Hrgani<ación lógica de maestro, elación personal con maestro,
material ob?etio para estudiar, aprender a tra@s de las
Apuntes para clases
Ps. Myrtha Gajardo
.uicio ,ercepción
@ibliogra1ía
Disponible+ http+RRR.marolla.com.ararticulos$.htm,
Disponible+
http+RRR.ru.itesm.mportalinouboletinestinteroarticulo
s<inia.htm
Apuntes para clases
Ps. Myrtha Gajardo