LA “VIDA LIQUIDA” Y EL SISTEMA EDUCATIVO

Existe una palabra que a mi personalmente me gusta mucho para describir el estilo

de vida que llevamos actualmente: “Vida Liquida”. Este término fue acuñado por el autor

Bauman. A continuación, explicare brevemente su significado (tomando como referencia al

autor antes mencionado):

La «vida líquida» es la manera habitual de vivir en nuestras sociedades modernas

contemporáneas. Esta vida se caracteriza por no mantener ningún rumbo determinado,

puesto que se desarrolla en una sociedad que, en cuanto líquida, no mantiene mucho tiempo

la misma forma. Y ello hace que nuestras vidas se definan por la precariedad y la

incertidumbre constantes. Así, nuestra principal preocupación es el temor a que nos

sorprendan desprevenidos, a no ser capaces de ponernos al día de unos acontecimientos que

se mueven a un ritmo vertiginoso, a pasar por alto las fechas de caducidad y vernos

obligados a cargar con bienes u objetos inservibles, a no captar el momento en que se hace

perentorio un replanteamiento y quedar relegados.

Teniendo en cuenta todo esto, y dada la velocidad de los cambios, la vida consiste

hoy en una serie inacabable de nuevos comienzos, pero también de incesantes finales. Así

se explica que procuremos por todos los medios que los finales sean rápidos e indoloros,

sin los cuales los nuevos escenarios serían impensables. Entre las artes del vivir líquido

moderno y las habilidades necesarias para ponerlas en práctica, librarse de las cosas cobra

prioridad sobre el adquirirlas.

Este estilo de vivir “líquidamente”, es realmente un problema, ya que esta semana

que estuve haciendo mis practicas puse especial atención en cosas que iban más allá de las

Fernando Lerma Blanco

clases en el aula y la forma de enseñar del docente. Cosas como el ambiente escolar, las

instalaciones, la forma de ser de los padres de familia, los directivos del colegio, la

importancia que se le da a la educación artística, entre muchas otras cosas, y pude notar

como todo este sistema educativo es victima de este estilo de vida. Por poner un ejemplo;

los padres de familia están cada vez mas enrolados en esta forma de vivir, y consecuencia

de ello es que los niños estén más olvidados por los padres, aun y cuando se trata de

colegios de alto prestigio como el Colegio Everest en la Ciudad de Chihuahua (en el cual

tuve la oportunidad de hacer mis practicas de observación) donde se piensa que por tener

un alto nivel económico la educación es de mejor calidad, los niños no pueden evitar ser

victima de esa ausencia psicológica y emocional de sus padres. Esto, por lo que pude notar,

genera problemas de disciplina y carácter en los niños y adolescentes estudiantes, y los

docentes tienen que aprender a manejar este tipo de situaciones ya que (en mi opinión) la

mayoría de las escuelas son vistas actualmente más como un lugar donde dejar a los hijos

para tener tiempo, que como un sitio para educar.

Además del problema del “abandono” general que sufren los alumnos hoy en día,

pude platicar con el maestro sobre la situación actual de la materia de artes en el colegio

Everest, y entre muchas cosas que me comentaba, resaltaba la infinidad de cambios que

constantemente le están haciendo a los programas educativos, evitando así que los docentes

y alumnos se acostumbren a una metodología de trabajo. Por ejemplo, al definir una

metodología para evaluar, al poco tiempo ya le están haciendo cambios, o nuevas reformas

que cambian la estructura y forma de trabajar del sistema. En pocas palabras, no es posible

acostumbrarse a una manera de trabajar, por que esta cambia al poco tiempo. Esto obliga a

los docentes a tener que readaptarse nuevamente.

Fernando Lerma Blanco

 Otra situación a la que nos enfrentamos es a la cantidad de maestros con la que los

alumnos tienen que lidiar en la actualidad. Como los sueldos suelen ser muy bajos para un

profesionista docente, estos tienden a buscar otros trabajos, y en ocasiones estos terminan

por hacerlos renunciar a la docencia por que perciben un sueldo mas atractivo en ese nuevo

empleo que enseñando, esto hace que los estudiantes tengan desde 2 o hasta 4 maestros

diferentes por ciclo escolar en una sola materia. Pues bien, en las artes es todavía mas

cambiante la cifra de maestros rotativos que puede existir por el mismo motivo, incluso me

atrevería a decir que los sueldos para un maestro de artes son todavía mas bajos que los del

promedio (aun que por el momento no tengo cifras para confirmarlo, solo mi experiencia

personal).

En conclusión: he hablado sobre este término: “vida liquida”, la cual hace referencia

a un estilo de vida que no tiene forma y que cambia constantemente. Estos cambios

constantes hacen que la vida en las escuelas sea muy complicada de sobrellevar, ya que no

es posible acostumbrarse a una manera de trabajar cuando esta ya esta cambiando, y por

parte de los alumnos, estos enfrentan muchos cambios muy rápidos durante su estancia en

las instituciones educativas. Vemos a los padres de familia demasiado ocupados para

atender a los hijos, administraciones escolares que van y vienen, alumnos con muchos

maestros en un solo ciclo (sin posibilidad de hacer trasfondo de relación), etc. Seria muy

interesante hacer un estudio sobre el rendimiento que puedan tener los alumnos en un

sistema educativo tan liquido para saber si realmente hemos logrado adaptarnos al ritmo de

vida actual y si verdaderamente este nos ha ayudado a mejorar en la educación.

Podría seguir hablando de la cantidad de obstáculos que enfrentamos al estar

inmersos en este ritmo de vida, pero ya otros autores como Bauman y Toffler, han hablado

Fernando Lerma Blanco

sobre esta situación. Lo que yo hice en este ensayo fue enfocarlo a los puntos que pude

observar esta semana en mi estancia como observador en el colegio Everest.

Fernando Lerma Blanco