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Las escalas de Conners son probablemente, a día de hoy, una de las herramientas más
utilizadas en la práctica clínica para evaluar los síntomas y las conductas asociadas al
TDAH.
Están compuestas por un listado de síntomas que deben valorarse según la intensidad:
nada (0), poco (1), bastante (2) o mucho (3).
Diseño del plan de tratamiento: La Escala de Conners también puede aportar información
importante que ayude a diseñar el plan de tratamiento a seguir.
Para profesores
En las Escalas de Conners para profesores, se pueden encontrar preguntas de este tipo:
Al igual que los padres, los profesores deben evaluar estas afirmaciones en función de cómo
perciben al niño en el entorno escolar y académico como: nada (0), poco (1), bastante (2) o
mucho (3).
De todos modos, para que nos hagamos una idea de cómo se calcula con este tipo de escalas
el índice de TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), el proceso de
cálculo que se lleva a cabo es sumar la puntuación de todas las respuestas en función del
peso que tiene cada una de ellas: nada (0 puntos) – poco (1 punto) – bastante (2 puntos) –
mucho (3 puntos).
Para niños de entre 6 y 11 años, se considera que hay sospecha de TDAH cuando la
puntuación es superior a 17 puntos.
Para niñas de entre 6 y 11 años, la sospecha de TDAH existe cuando el resultado total de
las puntuaciones es superior a 12 puntos.