l COLEGIO PARTICULAR POLITÉCNICO EYZAGUIRRE NOTA: _________________

“Por sobre todos los saberes, está el saber ser persona”

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

EVALUACIÓN DE LECTURA SEGUNDOS BÁSICOS A-B-C y D

“QUIERO SER FAMOSA”

NOMBRE COMPLETO: …………………………………………………………………………………………….

NÚMERO DE RUT: ………………………………………………………………………..

CURSO: ………….. FECHA: …………. …PJE. IDEAL: 30 PJE. OBTENIDO:……………

I.- Lee atentamente y luego selecciona la alternativa correcta,

marcando con un círculo. (1 pto c/u)

1.- ¿Quién es el autor del libro ?

a) Jordi Sierra
b) Care Santos
c) Paloma Bordons

2.- ¿Quién es el personaje principal ?

a) La tía Enriqueta
b) Anusca
c) Braulio

3.- ¿Cuál era el sueño de la niña?

a) Ser famosa
b) Ser jugadora de Basquetbol
c) Descubrir un continente

4.- ¿Cómo se llama la tía de Anusca?

a) Ernestina
b) Emilia
c) Enriqueta

5.- Anusca salía todos los días vestida con:

a) Los zapatos de la mamá

b) Los zapatos del papá
c) La blusa de la mamá
6.- ¿Cómo se sentía al inicio Anusca por no ser famosa?

a) Feliz
b) Triste
c) Agradecida

7.- ¿Qué le enseña Pablo a Anusca?

a) A Jugar fútbol
b) A Jugar a las bolitas
c) A Jugar basquetbol

8.- El barrendero es muy famoso ¿cómo se llama?

a) Pablo
b) Braulio
c) Paca

9.- ¿Por qué Anusca tiene ganas de llorar?

a) Porque su madre está lejos

b) Porque Pablo se fue
c) Porque ha perdido su estrella

II.- Ordena, secuencialmente, completando con los números de 1 al 4,

los siguientes acontecimientos de la historia: (4 puntos)

____ Anusca pierde su estrella.

_____ Anusca ya no quiere ser famosa.

_____ Anusca sueña que es famosa.

_____ La tía Enriqueta le pregunta ¿qué quiere ser cuando

mayor?

III.-Lee y marca una V si la respuesta es verdadera, y una F si es

falsa .(5 puntos)

____ Anusca usa los zapatos de su padre.

____ Anusca se tiñe el pelo de rojo.

____ Pablo es amigo de Anusca.

____ Anusca descubre un continente.

_____ El mago se marcha por el estornudo de Anusca.
IV- Observa las imágenes y describe que hecho importante sucedió.
(4 puntos c/u). Usa mayúsculas con rojo.

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………….…………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………
 PAUTA DE CORRECCIÓN

1.-c
2.-b
3.-a
4.-c
5.-a
6.-b
7.-c
8.-b
9.-c
ITEM II
3-4-2-1

ITEM III
F-F-V-F-V

ITEM IV
DESARROLLO
 TABLA DE ESPECIFICACIÓN
COLEGIO PARTICULAR POLITÉCNICO

TABLA DE ESPECIFICACIONES PRUEBA DE LENGUAJE TERCEROS BÁSICOS A-B y C

NOMBRE DEL DOCENTE: Sandra Carrillo Cornejo

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACION
UNIDAD: I
CURSO: 2º Básico A – B – C -D
FECHA DE APLICACIÓN: 3 de mayo 2018

PUNTAJE DE LA PRUEBA : 37 PUNTOS

OBJETIVODE CONTENIDO HABILIDAD Peso Nº Puntaje TOTAL
APRENDIZAJE (%) Preguntas

Extraen
información
explícita
relevante,
distinguiéndola
Leer de la
independientemente y accesoria.
familiarizarse con un Realizan
amplio repertorio de inferencias Item I
literatura para aumentar Comprensión para 1punto
establecer 1-2-3-4-5- 9
su conocimiento del lectora textos c/u
relaciones de 6-7-8-9
mundo y desarrollar su literarios.
imaginación; por causa, efecto
ejemplo: • poemas • y secuencia de
cuentos folclóricos y de hechos, 50%
autor • fábulas • otros relacionadas
con
contenidos del
texto.

Leer Reconocer y
independientemente y analizar
familiarizarse con un estructura de
amplio repertorio de
texto (carta
literatura para aumentar
Extraen Item II y 1 punto
su conocimiento del
información 20% 9
mundo y desarrollar su III c/u
imaginación; por explícita
ejemplo: • poemas • relevante,
cuentos folclóricos y de distinguiéndola
autor • fábulas • otros de la
accesoria.)
Leer Escribir sobre
independientemente y variados
familiarizarse con un aspectos de
amplio repertorio de los textos
literatura para aumentar leídos,
su conocimiento del apoyándose Item IV
mundo y desarrollar su en información 30% 1c/u 12
imaginación; por explícita e
ejemplo: • poemas • implícita,
cuentos folclóricos y de considerando
autor • fábulas • otros sus
conocimientos
sobre el tema.
Puntaje 100% 30