FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRADO

(Estructura del PEAI)

I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : 0670 “JORGE BASADRE GROMAN” - PUCAYACU
1.2. UGEL : TOCACHE
1.3. Dirección : Pucayacu
1.4. Región : San Martín
1.5. Provincia : Tocache
1.6. Distrito : Tocache
1.7. Integrantes del Comité ambiental:
A. Presidente: DIRECTOR
B. Coordinador: DOCENTE DESIGNADO POR EL DIRECTOR
C. Secretario: Docente designado por el Coordinador.
D. Docente designado por la Comisión de Gestión del Riesgo.
E. Docente designado por la Comisión de Salud.
F. Docente designado por la Comisión de Ecoeficiencia.
G. Docente designado por la Comisión de Cambio Climático.
H. Representante de la APAFA.
I. Regidor/a de Salud y Ambiente designado por el Municipio Escolar
J. Representante del CONEI
K. Comité Ambiental de Aula (CAA)
L. Docente designado por el Comité de Tutoría.
M. Docente designado por el Comité de Infraestructura.
N. Estudiante designado por la Brigada Ambiental
O. Estudiante designado por la Fiscalía Escolar Ambiental
P. Representante del personal administrativo.
Q. Representante de la comunidad/ población aledaña a la Institución Educativa.
1.8. Fecha de inicio del proyecto: 19 SETIEMBRE
1.9. Fecha de término del proyecto: 16 DE DICIEMBRE

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEAI Y COMPROMISOS DEL PATMA

 ¿En qué consiste el proyecto?

El proyecto: “INJERTO EN CÍTRICOS Y LLENADO DE BOLSAS” consiste en realizar los

injertos en el porta injerto mandarina Cleopatra las yemas de los cítricos como son limón
Taití y tánguelo el tipo de injerto a realizar son la “ T ” y la “ T ” invertida, después del
prendimiento de los injertos realizados pasan al procedimiento del mantenimiento de las
plantas injertadas posterior a ello el acondicionamiento en las bolsas chequeras para la
venta al público así como también el llenado de las bolsas para la siembra de plantas
como cacao, ornamentales, y forestales las cuales se realizaran con los alumnos del 4°
año de educación secundaria.

III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

 ¿Cuál es el problema ambiental que buscamos erradicar?

Lo queremos lograr es que los alumnos de la I. E. 0670 J. B. G. adquieran
conocimientos básicos de enjertación en cítricos para mejorar la calidad del producto y
la calidad de las plantas y llevar los conocimientos para aportar a la mejora en el
campo agrícola en la comunidad y la sociedad en general. Lo queremos es mejorar las
plantas hibridas a plantas mejoradas logrando esta mejora a través de injertos.
  Causas y efectos. ¿Qué origina el problema y qué consecuencias trae?
El principal factor que nos origina un problema grande son Los escases de agua para
realizar el riego adecuado para el buen desarrollo de las plantas y a falta de agua no
obtenemos un buen desarrollo de las plantas

IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

 ¿Qué se pretende hacer?, ¿por qué?, ¿para qué? y ¿Cómo?

Trabajos de injerto en cítrico, porque necesitamos mejorar la calidad de plantas para
ofrecer a nuestros clientes, como cítricos, cacao y plantas ornamentales (rosas) que se
ofrece en el mercado plantas injertadas.
 Debe expresar la situación ambiental que se desea transformar.

V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

 ¿A quién está dirigido el proyecto?

Tipo Características
Beneficiarios
Estudiantes de la institución educativa
Directos
Trabajadores de la IE.
Beneficiarios
Asociados de la APAFA.
Indirectos

VI. OBJETIVOS y RESULTADOS

¿Qué queremos lograr?

Objetivo: INJERTO EN CITRICOS, (TANGUELO Y LIMÓN TAITÍ) Y LLENADO DE
BOLSAS

Resultado 1 PLANTAS INJERTADAS

Resultado 2 LLENADO DE BOLSAS

VII. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

¿Qué vamos a hacer para lograr los objetivos y resultados, en qué tiempo, y quiénes
serán los responsables?

Responsa
Cronograma
ble
Objetivo Resultados y actividades Meta
S O O N N D EPT

Resultado 1: PLANTAS INJERTADAS

Injerto en cítricos y

ACTIVIDADES
llenado de bolsas

1. Injerto de cítricos x x x x EPT

2. Acondicionamiento x EPT
Resultado 2: LLENADO DE BOLSAS
3. Preparación de sustrato x x EPT
4. Llenado de bolsas y x x x EPT
acomodado
VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

¿Cuánto dinero necesitamos?

Rubro (bien Costo Costo Costo por

Resultado Actividad
o servicio) Unitario Total actividad
Resultado Injerto de cítricos Servicio a la S/. 7.00 S/. 1400 Trabajo de
comunidad los alumnos
1: plantas
injertadas acondicionamiento bien Trabajo de Trabajo de Trabajo de
los alumnos los alumnos los alumnos

Resultado Preparación de bien Trabajo de Trabajo de Trabajo de

sustrato los alumnos los alumnos los alumnos
2: llenado
de bolsas Llenado de bolsas bien Trabajo de Trabajo de Trabajo de
y acomodo los alumnos los alumnos los alumnos

IX. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

 ¿Cómo sabemos que estamos avanzando?

El docente formador lleva la contabilidad de las plantas que se están injertando en un
cuaderno de control la cual al finalizar el trimestre se presentara un informe a la
dirección con evidencias claras del trabajo desarrollado.

 ¿En qué consiste el monitoreo y la evaluación, qué instrumentos se usarán y

cuándo se debe recoger información?
El monitoreo consiste en la verificación de los trabajos que se está desarrollando a
través de una ficha de observación donde se verificara si el estudiante está cumpliendo
con las labores programadas.

Medios de
Objetivo Resultados Indicadores
verificación
Realizan las prácticas -Ficha de
Injerto en cítricos y llenado

de injerto en cítricos observación

Resultado 1: plantas
injertadas Selección de varas -Cuaderno de
yemeras campo

Los estudiantes realizan -Ficha de

la preparación de observación
de bolsas

Resultado 2: llenado de sustratos par el llenado

bolsas de bolsas y el -Cuaderno de
acomodado campo
 En relación con el monitoreo, es necesario precisar:
 ¿Quiénes estarán a cargo del mismo?
 ¿En qué momentos se desarrollará?

Cronograma Responsable
Objetiv
Resultados y actividades Meta S O O N N D EPT
o

Resultado 1: plantas injertadas

Injerto en cítricos y llenado de

ACTIVIDADES
a).-Injerto de cítricos Plantas x x x x EPT
injertad
b).-acondicionamiento as x x EPT

Resultado 2: llenado de bolsas

c).-Preparación de sustrato Bolsas x x x EPT
bolsas

d).-Llenado de bolsas y llenada x x x EPT

acomodo s

MATRIZ DE CONSISTENCIA PEDAGÓGICA

Objetivo Resultado Necesidades de Actividades de aprendizaje:
aprendizaje en Salud, Ecoeficiencia y
Central GRD

Resultado Nº 1 a. Injerto en Actividad: selección de yemas

cítricos
Injerto en Plantas injertadas b. Tipos de Actividad: injertos en cítricos
cítricos y injerto en
llenado de cítricos Actividad: tipos de injertos
bolsas
Resultado Nº 2 c. Preparación Actividad: insumos para
de sustrato preparar sustrato
Llenados de d. Correcto
bolsas llenado de Actividad: preparación de
bolsas sustrato

Actividad: llenado de bolsas

X. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO

¿Cómo hacer para que el proyecto sea sostenible y se institucionalice?

A través de la producción de plantas injertadas en cítricos y la venta a la comunidad y

personas que las que quieren adquirir plantas injertadas para la siembra de los plantones
el proyecto se hace sostenible con la venta de los plantones.
XI. RENDICIÓN DE CUENTAS
¿Sobre qué, cuándo, cómo, a quienes y quiénes rinden cuentas?
Aspectos a considerar en la Rendición de
Campos de interés
Cuentas
En la Institución Educativa
1. Aprendizajes
2. Gestión
En la Comunidad
1. Participación de la comunidad
2. Autoridades locales