Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Fase 1 Trabajo
Colaborativo 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Métodos Numéricos
curso
Código del curso 100401
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje Colaborativo y en
actividad: 90 puntos
Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06/09/2018 02/10/2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante Aplica los diversos Métodos Iterativos en la Solución de

Ecuaciones no Lineales, determinando el error en dichos cálculos.
Temáticas a desarrollar:
Tipos de Error, Exactitud, Redondeo, Método del punto fijo, Método de
Newton- Raphson, Método de la Secante, Método de la Regla falsa y
Método de Bisección.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar.

El ciclo de la tarea a desarrollar consta de tres pasos:

Paso 1.

El estudiante realiza los 3 aportes que se describen a continuación, en

forma individual y las presenta en el foro de la Fase 1 – Trabajo
Colaborativo.

Paso 2.

Cada estudiante del grupo colaborativo debe realizar como mínimo 3

observaciones y realimentación a las tareas de sus compañeros,
revisando procedimientos y resultados.

Paso 3.

El estudiante que asume el rol de compilador, consolida el documento

final donde se presenta la solución de todos los ejercicios mediante la
utilización de un editor de ecuaciones y se verifica que los
procedimientos son correctos.

Actividades a desarrollar

A continuación, encontrará los ejercicios que conforman los tres aportes

que deberá entregar en forma individual en el foro del trabajo
colaborativo, recuerde utilizar un editor de ecuaciones.

Aporte 1.

Contenidos a revisar:

García, I., & Maza, S. (2009). Métodos numéricos: problemas resueltos

y prácticas. Pág. 15 – 30. Disponible en Entorno de conocimiento.
Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:
aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 31 – 40. Disponible en Entorno de conocimiento.

Solucionar los ejercicios del 1 al 3.

1. Realice un esquema conceptual sobre Error, Exactitud y Redondeo.

2. Desde su campo de formación plantee y de solución a dos ejemplos
sobre los tipos de errores (error absoluto, relativo, error relativo
aproximado, error por truncamiento y error por redondeo), teniendo
en cuenta los conceptos de precisión y exactitud.

3. Usar el Método de Punto Fijo para aproximar la raíz de 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 +

2𝑥 2 + 10𝑥 − 20, comenzando con xo=1, con 9 iteraciones.

Aporte 2.
Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 41 – 62. Disponible en Entorno de conocimiento.

Solucionar los ejercicios 4 y 5.

4. Determine la raíz de la función 𝒙𝟑 − 𝟑𝒙 − 𝟏 = 𝟎, usando el Método de

Newton-Raphson con xo= 0. Realice 4 iteraciones.

5. Aproxime con 10-5 de precisión la raíz de la ecuación 𝒙 − 𝟎, 𝟖 −

𝟎, 𝟐𝒔𝒆𝒏(𝒙) = 𝟎 en el intervalo [0,1/ϖ] utilizando el Método de la
Secante.
Aporte 3.

Contenidos a revisar:

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería:

aplicados a la ingeniería. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Pág. 62 – 72. Disponible en Entorno de conocimiento.

Solucionar los ejercicios 6 y 7.

6. Determine las raíces reales de 𝑓(𝒙) = −𝟐𝟔 + 𝟖𝟐, 𝟑𝒙 − 𝟖𝟖𝒙𝟐 + 𝟒𝟓, 𝟒𝒙𝟑 -
𝟗𝒙𝟒 + 𝟎, 𝟔𝟓𝒙𝟓 usando el Método de la Regla Falsa aproximar en el
intervalo [0 , 0.5] con ξa = 0,1%

7. Demostrar que f(x) = x5 - 2x2 – 6 tiene una raíz en [1, 2] y

utilizando el Método de Bisección determine una aproximación a la
raíz con una precisión de al menos 10-3.

Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a

los diferentes documentos bibliográficos y de apoyo
temático

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Espacio en el que

se dan acciones de interacción y socialización académica
Entornos
con los compañeros del grupo colaborativo y el tutor
para su
asignado.
desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación: El estudiante que
ha tomado el rol de Entregas, sube el producto final de
conformidad con los aportes realizados y de acuerdo a los
elementos que se describen a continuación.

En el Entorno de Seguimiento y Evaluación el estudiante

Productos
con el rol de Entregas, sube el producto final, el cual
a entregar
cumple con las siguientes condiciones:
por el
estudiante Formato:
 Página: Carta.
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5
c.m.
 Texto: Verdana 11 puntos.
 Interlineado: sencillo.
 Formato de entrega: PDF.
Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la
presentación del trabajo.

Contenido:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Desarrollo del Trabajo No. 1
4. Conclusiones.
5. Referencias. (Normas APA)
Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre:
código del curso _ número de grupo _ Trabajo No.1.
Ejemplo: si el número de grupo es 18:
100401_18_Trabajo No.1
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
Planeación articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
de acciones que permitan desarrollarla.
actividades Para este ejercicio es importante considerar aspectos
para el como el tiempo de ejecución de la actividad, los
desarrollo recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
del trabajo promover y el contenido disciplinar que se pretende
colaborativo desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno
por el de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
grupo base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la NETIQUETA VIRTUAL
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles y constituye como el producto final del debate, teniendo
responsabili en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
dades para los participantes y que solo se incluya a los
la participantes que intervinieron en el proceso. Debe
producción informar a la persona encargada de las alertas para
de que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
entregables que no se les incluirá en el producto a entregar.
por los
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
 normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en diferentes
áreas del conocimiento.

Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que

permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
Uso de
los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
Políticas de
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante realiza
El estudiante realiza
Aplica el los ejercicios No. 1 al
los ejercicios No. 1 al
Método de No. 3 aplicando
No. 3 los cuales El estudiante no
Punto Fijo en la correctamente el
presentan errores de realiza los ejercicios
Solución de Método de Punto Fijo,
procedimiento, y los del No. 1 al No. 3. 20
Ecuaciones no y los presenta
presenta en un editor
Lineales, utilizando un editor
de ecuaciones.
determinando de ecuaciones.
el error en
dichos cálculos.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza
El estudiante los ejercicios No. 4 y El estudiante realiza
Aplica los No. 5 aplicando los ejercicios No. 4 y
Métodos de correctamente los No. 5 los cuales El estudiante no
Newton- Métodos de Newton- presentan errores de realiza los ejercicios
Raphson y de la Raphson y de la procedimiento, y los No. 4 y No. 5. 20
Secante en la Secante, y los presenta en un editor
Solución de presenta utilizando un de ecuaciones.
Ecuaciones no editor de ecuaciones.
Lineales. (Hasta 0 puntos)
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
El estudiante realiza
los ejercicios No. 6 y El estudiante realiza
El estudiante No. 7 aplicando los ejercicios No. 6 y
Aplica los correctamente los No. 7 los cuales El estudiante no
Métodos de Métodos de Regla presentan errores de realiza los ejercicios
Regla Falsa y Falsa y de Bisección, procedimiento, y los No. 6 y No. 7. 20
de Bisección en y los presenta presenta en un editor
la Solución de utilizando un editor de ecuaciones.
Ecuaciones no de ecuaciones.
Lineales.
(Hasta 0 puntos)
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante realizó El estudiante realizó
Aplica sus El estudiante no
observaciones y observaciones y
conocimientos realizó
realimento los realimento los
en la observaciones ni
aportes de sus aportes de sus
realimentación realimento los
compañeros de grupo compañeros de
desde lo aportes de sus
desde lo grupo, pero no desde 10
procedimental compañeros de
procedimental y de lo procedimental y de
y de resultados grupo.
resultados. resultados..
a los aportes
realizados por
sus (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
compañeros.
El grupo Aunque se resuelven El Producto final no
Se resolvieron
colaborativo los problemas, da respuesta
correctamente todos
presenta la algunos adecuada a los
los problemas
solución procedimientos son problemas
propuestos. Se 10
unificada de los incorrectos. Se propuestos en la
presentan en un
problemas presentan en un guía integrada de
editor de ecuaciones.
propuestos en editor de ecuaciones. actividades
la guía. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo Se maneja de
colaborativo Se utiliza manera inadecuada
El manejo de citas y
presenta el adecuadamente uno o el uso de citas y
referencias (normas
producto final dos de los ítems referencias (normas
APA), el formato en
de acuerdo a (citas y referencias APA); no se hace
PDF y el nombre del
los con normas APA, uso del formato en
archivo son 10
lineamientos formato en PDF y PDF y el nombre del
satisfactorios
establecidos en nombre del archivo). archivo es
la guía en incorrecto.
cuanto a
Formato y (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
contenido.
Calificación final 90

© 2018, UNAD Todos los derechos reservados.