“Comprender, implica de todos una gran

capacidad para entender al otro.

ALGEBRA

MES DE :
A. Exponente Cero: “Todo número con exponente cero e igual a
1” a  1 si a  0 Para todo a diferente de cero.
Ejemplos:
b) (m )  1
5
a) 5° = 1
0  3 
c) 17 = 1 d)    1
4
B. Exponente Uno: “Todo número con exponente uno da como
resultado el mismo número”
Ejemplos: a 1
a
1
a) 4  4
1
b) 2  2
1
1
c) 22 = 4 d) 16  16
C. Exponente Natural: “Es igual a multiplicar la base las veces que
indique el exponente” 
n
a  a  a  a  . . . a ; n  Z  {1}
Ejemplos: n veces

b) 5  5  5  25
2
a) 2 3  2  2  2  8
2 3
c) a = a. a d) a = a. a. a
4
e) 2 = 2. 2. 2. 2 = 16

D. Exponente Negativo: “Una potencia de exponente negativo es

igual a la inversa de la misma en exponente positivo”.
1 m m
a m  a b
Ejemplos: am     
b a
4 4
c)     
1 1 2 3
a) 7 2  2 
7 49 1 1 3 2
3
6 2  2 
3 36 2
2 4 6 2
b)     d)     
4 5
4 2 5 4
E. Potencia de Base Uno: “Toda potenciación de base 1 es igual a
1”
1n  1
Ejemplos:

c) 1  1
x
a) 14  1 b) 110  1
7 100
d) 1 = 1 e) 1 =1

F. Potencia de Base 10: “Es igual a la unidad seguido de tantos

ceros como indique el exponente” n
n
10 = 1 000...0
Ejemplos:
2
a) 10 2 = 10 . 10 = 100 b) 10 3 = 10 . 10. 10 = 1000
5
c)10 8 = 1 00000000 d) 10 = 10.10.10.10.10 = 100000
3
e) 10 = 10. 10. 10 = 1000
PROPIEDADES
1. Multiplicación de bases Iguales: “Se escribe la misma base y se
suman exponentes” m n
a  a  am n
Ejemplos:
a) 2 3  2 2  2 3  2  2 5  32 b) 3 2  3 1  3 2 1  3 3  27
43 2 4 2+4 6
c) x  x  x  x7
4 3
d) 7 . 7 = 7 =7
3 3+1 4
e) 2 . 2 = 2 =2
2. División de Bases Iguales: “Se escribe la misma base y se restan
los exponentes”
am m n 3
6
6 4
 c) 4  3 3
2
a
Ejemplos: an 3
6
8 7 64
a) 2  2 8  5  2 3  8 d) 4  7  7 2  49
25 7
8 6
m 5 6 5
 m 8 1  m 7 e) 5  5 5
1
b)
m 5
3. Potencia de una Multiplicación: “El exponente afecta a cada
término de la multiplicación” m m m
(a  b)  a  b
Ejemplos:
a) (2  3)  2 3  3 3  8  27  216 b)(5  2)  5  2  25  4  100
3 2 2 2

3 3 3
c) (a  b)  a  b
5 5 5
d) 6 . 2 = (6 . 2)

4. Potencia de una División: “El exponente afecta a cada término

de la división”. m m
a a
Ejemplos:   
b  bm
2 3
6 62  3 33
a)    2  36  4 d)    3  27
3 3 9 4 4 64
6
x x6 3 3
e)    3
2 2
b)   6
y y 4 4
4 4
c) 5 5
  
3
4
3
5. Potencia de Potencia: “Se escribe la base y se multiplican los
exponentes”

(a 
x y
 n m  x
  a     a m n
 am  n  x  y
n. m . x
) 
 

Ejemplos:

 
4 5
 2  3  3 4 2
 5 3 4  2 5  5 120
b) (5 ) 
234
a)  2  2  2 24
3
 2 3 
    6     6
5 2. 3. 3
3 2 7
c) (x )   x 3  2 7  5  x 210 d)  
4
 2 3 

e)    2    2
2. 3. 4
 TEORÍA DE RADICALES
m
A. Exponente Fraccionario:
an  n
a m
  an
m

Ejemplos:
5 3
a) 23  3
2  5  3
2
5
b) 74  4
73   4 7 3
2

 
2
c) 53 
3
5 
2 3
5

PROPIEDADES
1. Raíz de una Multiplicación n ab  n
a nb
Ejemplos:
a) 36  49  36  49  6  7  42

b) 3 8  27  3
8  3
27  2  3  6
c) 144. 25  144. 25  12.5  60
2. Raíz de una División: n
a a
Ejemplos: n  n
125 3
125 5
b b 1 4
1 1
3   4 
a) 216 3
216 6 b) 16 4
16 2
3
169 169 13 64 64 4
  3  
c) 25 25 5 d) 27 3
27 3

3. Raíz de Raíz
m n p m n p
Ejemplos: a  a

3  24 3. 2
a)
3 4
1  1  24
1 1 d)
3
2  2 6
2

42
b) 4
256  256  8
256  2 1
6
24 1
6 622
c) x6  x6  24
x6  x 4 x 4
 PRACTICAMOS
Reducir: 1 1
–2 –3

–2 –3 –2 0    
     1   M 2 3
M= 1 + 1 –   + 1  + 12 1 –2 –3 –1
2 3 4  10  1 1  1 
     
3 2  14 
 1
–5
 1
–2  1
– 1/2
4
0
+ 70 
1 –2 –3 0 –2
  +   –   –   1 1  1  1
2 3 4 5 E    –   
4 5  10  6
–1 –1 0 –1 –1 –1
 1   1   1  1 1  1 
 + –
 20   
 17 
 
 125       
= 2 3  11 
18 
4
4 3
a .a. a = 3 2 3
1 M 81 4 8 3  16 2
 1 2  1 2  2
M        2
3
5
3
 7 
3
 4   3         =
5 7 
     12 
–1
 32  5
  = 543
 243  6=
5 32  5 60 = 24  52
 26  55 =
5 80  510 5 2 8  53  52
 4 3 2  2
13 2  10 5  13 3
N   32 – 32 5 – 32 5 – 32 5  =
  10 2  10 3  13 4
  2 4 5
1 5 . 3 .5
  1  –4  1  –2  2 A 2 6
E        3 . 3 .5
  2   3  
a4 b 5 ÷ a 2 b 3 =
x6 ÷ x 3 = 24  25 ÷ 28
0
 7 2 4 3
 5   = 3
   5
   2
  =
   2 3 5
 
3 2
 3
2
 0
8
4 10  4 10 =
3 ÷ 3 3
2
     =
   
a5b 3 c 3 ÷ a 2b 2 c
x a  x b ÷ x a+b =
( 5) ( 5)  ( 5)
2 8 3
4 3 5
m m m =
0
 2
2
 2
4
 ( 21) 2  
      
 3   3  4 4 4
3 1 2
5
9 ÷3 =
5       
4  3 7
 0 1 56
14 + 8 + 1 = 5 1
29 .2 9 
1 6 5  67 =
9 2=
6 10
4 5 6
250 1 49 ((2 ) )
1 +7 +1 = A 81 36
2 .2
1 4 6
10 . 10
4  2 7

10
1
3
729 3 
81 4 
3 4 5
7  8
56
.8
30

4 80

3 2 7 5 8 .8
2 .3 .2 .3
5 3 6

2 .2 .3 0
 23 
4m 3  m 2 = 7  =

m x  m y ÷ m x+y = 49x 5 ÷ 7x 3 =
1
3
8 =
 “S i no puedes tener aquello que hubie ras ap reciad o,
ALGEBRA
ap recia aquello que tienes”

EXPRESIONES ALGEBRAICAS
 Definición  Grado de una expresión
algebraica
 Términos
- Grado absoluto
 Clasificación
MES deDE
expresiones
: - Grado relativo
algebraicas
 Términos semejantes
- Monomio
- Binomio - Definición
- Trinomio - Reducción de términos
semejantes
- Polinomio
I. Definición: Es un conjunto de constantes y variables con exponentes
racionales, relacionados a través de las operaciones de suma, resta,
multiplicación, división, potenciación y radicación, en un número
finito de veces.
Ejemplos:
4x 2  2x  1 2
x 2  2 xy  xy
xy 2  x 2 y  1

II. Términos Algebraico

S igno – 4 x3 Exponente

Variable
Coeficiente
(contiene al signo)
III. Clasificación de Expresiones Algebraicas
a) Monomio: Es una expresión algebraica que tiene un solo
término.
Ejemplos: xy 4 xyz
5x  2x y
2
3 3
b) Binomio: Es una expresión algebraica que tiene dos términos.
c) Trinomio: Es una expresión algebraica que tiene tres términos.
d) Polinomio: Es una expresión algebraica que tiene cuatro a más
términos.
Ejemplos:

5x 2 + 6x  BINOMIO 

3 2 
8x – x + 6  TRINOMIO  POLINOMIOS

7x – 3x + 6x – 4  CUATRINOMIO 
4 2

IV. Grado de una expresión algebraica

A. Grados de un monomio

1. Grado Absoluto de un monomio (G.A.): Está dado por la

suma de exponentes de sus variables.

2. Grado Relativo de un monomio (G.R.): Está dado por el

exponente de la variable referida.
G. A.  2  5  1  8
Ejemplo: G.R (x )  2
5 2 5
x y z G.R (y)  5
7
G.R (z)  1
B. Grados de un polinomio

1. Grado Absoluto de un polinomio (G.A.): Está dado por el

MAYOR GRADO de los monomios.

2. Grado Relativo de un polinomio (G.R.): Está dado por el

MAYOR DE LOS EXPONENTES de la variable referida.

Ejemplos: G. A.  8

A) Dado el Polinomio: G.R (x )  6

 7x y  2x y  13 x y
3 4 2 4 6 2 4
5x y G.R (y)  4
   
G. A.  7 G.A.  6 G.A.  8 G.A.  5
G. A.  14
B) Dado el Polinomio: G.R (x )  7
 6x y z  3x y z
4 5 2 2 4 3 7 2 5
5x y z G.R (y)  5
   G.R (z)  5
G. A.  11 G.A.  9 G.A.  14
 PRACTIQUEMOS
Halla:
1. El grado relativo de cada polinomio con respecto a cada variable.
2. El grado absoluto de cada polinomio.

Polinomio G.R. G.R. G.R. G.A.

(x) (y) (z)

a) 3x 5 – 4x 3 – 2x 2 + 1

b) 5x 3 – 6x 4 + 3x 6 – 10

c) 2x 3 y 4 – 4x 2 y 3 + 5x 2 y 6 – 11

d) 2 x 4 yz 3 – 3 x 3 y 2 z 5 + 5

2 ax 2 y 3 + 1 a 2 x 5 – 1 axy7
e) 3 2 5

f) 8ayx 2 – 5x 4 yz 5 + x 2 y 3

g) 5xy 3 – 6x 4 y + 7x 2 yz

h) x 4 y 3 z + x 10 y 6 – 7 xy 3 z 4
10
2 xy + 3 ax 2 – 1 xy7 z
i) 3 5 2

j) 7x 2 y + 8xy 3 + 9xyz 4

k) 5axb+ 6axy + 7a 2 xy

l) 92x a+ 3 y b+ 2 – 0,5x a+5 y b+ 8 + x a+1y b

Halla:
1. El grado relativo de cada polinomio con respecto a la variable “a”.
2. El grado absoluto de cada polinomio.

Po lino mio G.R. G.A.

(a)

a) 7a 4 b 3 + a 2 x + ab 9

b) 4a 3 + a 2 + ab 3

c) ax 4 + 4a 2 a 3 – 6x 2 y 4

d) ax 8 y – y 15 – m 11

e) 9a 2 y7 + a6 y + 4ay 5

f) 3a 2 b + a 3 b 4 + 4b 6

g) 4a 5 b + ab 2 – 11

h) a 5 b7 + 3a9 b 3 – 5a10

i) am 4 n 2 – m n 6 + ax 4 y 5

j) a6 + a 4 x 2 – a2 x 4 y

k) a 2 b + a 2 b 2 – ab 3 + b 4

l) 4a6 y 2 + a 2 y 5 – 2x 7 y 6
Halla:
1. El grado relativo de cada polinomio con respecto a la variable “x”
2. El grado absoluto de cada polinomio.

Polinomio G.R.(x) G.A.

5x 6 – 7x 4 – 3x 2 + 6

11x 3 – 6 x 4 + 5 x 6 – 8

2xy5 – 8 x 2 y 4 – 5 x 3 y 6 – 7

3 x 3 y 2 z – x 4 y 3 z 2 – 16

2x a y b – 5 x 2a + 1y b – 2 + 6 x 2a + 1 y b+ 1

0,4 x a+ 3 y b + 2– 0,6 x a+ 5y b+ 8 + x a + 1y b

8 xyz9 – 9 x 8 yz 3 – 6 xy4 z 6 – 11

6 ax 2y + 9 axy 3 – 5 x 3 y 2

8 x 3 yz – 5 x 4 yz 6 + x 2y 3 z 5

3bx 3y 4 – 7 b 3 x 2y 3 – 4 x 4 y 3

3 x 5 y 3 b 2 + 1 x 3 y 2z – x 4 y 2z 6
5 3
3 x 9 y10 + 2 x 5 y 11 + 6 x 10 y 7
2 5 6
x y + 6 x 8y 4 – 4 x 2y 3
3
m x2 y 3 – 2 nxy 4 + 6 x 5 y 2

x 5 y 2z + x 10 y 12 – 7 x 2 y 3 z
5
Halla:
1. El grado relativo de cada polinomio con respecto a la variable «m».
2. El grado absoluto de cada polinomio.

Polinomio G.R. (m) G.A.

a) m 6 + m 4n 2 – m 2n 4

b) b 4 m + b 5 m 2 + bm 3

c) 5 a 2 bm + a 3 b 4 m 5 + b 6

d) x 4m + 4m 3 – 6 x 2 y 4

e) 7m 4n 2 – m n 7 + m 7n 4 y

f) 9 a 4 b 7 m 10 – 4 a 5 x + ab 9 x 10

g) 4 a 3 xm 5 + m 7 + ab 4

h) 4 m 2 n 3 x – 2 m 4 n 5 xy + m 6 n 7

i) m 7 + m 8 + mn9

j) 9m 9 + m 7 – m 7 n 4 y

k) xy 9 – 6 m 7 + xn 8

l) 9x 6y 2 + m 2x 2y 5 + 2x 7y 6

m) m 4n 2 – m n 6 + m x 4 y 3

6 a 4 b 7 m + ab 9 m 5 – 5 a 3 b 8
n)

14 a 3 bc 6 x 7 – 11 m x 5 + 5 x 5 y 4
o)
 TÉRMINOS SEMEJANTES
1. Definición: Son aquellos que tienen la misma parte variable.

a) Los términos T1, T3 y T5 tienen la misma parte literal x2y3,

por lo tanto, SON SEMEJANTES.

b) Los términos T2 y T4 no tienen la misma parte literal, por lo

tanto, NO SON SEMEJANTES.

2. Reducción de términos semejantes: Es un proceso que consiste

en transformar dos o más términos semejantes en uno solo,
sumando o restando los coeficientes y escribiendo a
continuación del resultado la misma PARTE VARIABLE que
aparece en los términos.

Ejemplos:

Reducir

1. 8 x  6 x  3 x  (8  6  3)x  11x
2 2 2 2 2

2. 13 m + 6 n – 7 m – 4 n = (13 – 7)m + (6 – 4)n = 6 m + 2 n

2 7 7
3. 7 x y + 10 x y + 2 x y – 4 x y = (7 – 4)x y + (10 + 2)xy = 3 x y + 12 xy
7 2 7 2 7 7 2 7 7
 PRATIQUEMOS
Reduce los siguientes términos semejantes:

2 2 2 2 2
1) 2x y – x y + 3x y 23) 14b – 9b
2) 18x – 10x +7x
24) m + 2m + 3n + 4n
3) 14m – 3m + 4m
2 2 2
25) 8a + 9b – 3a – 5b
4) n y + 20n y – 19n y 2 2
5) 43x – 21x 26) 5a + 2a + 3b
6) 8a + 9a – 16ª 2 2

2 2 2
27) 18m – 9m + 5m
7) ab + 7ab + 9ab 2 2 2
5 5 4 4 28) 4a b + 5ab – 3a b
8) m + 4m + 6m – 2m
m m m 29) 18x + 11y – 9x – 4y
9) 3x + 5x – 6x
3 3 2
30) 9n – 7n + 8x – 3x
10) 26x – 8x + 9x 31) 19m – 10m + 6m – 2n
2 3 4 3 4 2
11) 7x y + 8x y – 5x y – 6x y 32) x + 19x – 18x + 3x
6 5 6
12) 5m + 4m – 2m 33) 5a + 8a – a – 6a
7 5 4 7 5 4
13) 3m n + 2m n – m n – m n x x y
7 2 7 2 5 5
34) 4a + 5a + 3a
14) 5a b – 3a b + 10ax – 5ax 2 2 2
4 4 2 4 4 2 35) 5ax – 3a y + 6ax
15) 8x y + 7x y – 6x y – 2x y 5 4 5
5
16) x + 4x + 2x
6 5
36) 5m – 4m + 2m
5 4 4 6 4 4
17) m + m + 3m 37) m + 2m + 3m
2 3
18) 4x + 3x + 5x + 6x 5 6 5 4

8 4 9 8 8 –4
38) 4xy + 2xy – 3xy – ab
19) 7m n – 5m n + 2m n 5 2 3 5 4
5 6 39) 5ab + 3a b – 2ab – ab
20) 4xy + 2xy – xy 3 2 3 2
21) 9x + 7x 40) 3xy + 4x y – 2xy + x y
2 2
22) 8y + 9y
 “Unicame nte la o bediencia,
ALGEBRA
tie ne de recho al mand o”

MES DE :
1. ADICIÓN DE POLINOMIOS
La suma suele indicarse incluyendo los sumandos dentro del
paréntesis; así:
Ejemplo: Dados los polinomios.
A  3 x 2  3 xy  5y 2
B  x 2  2 xy  2y 2

A  B  (3x 2  3xy  5y 2 )  (x 2  2xy  2y 2 )

Ahora colocamos todos los términos de estos polinomios unos
a continuación de otros con sus propios signos y tendremos:

A + B = 3x 2 + 3xy + 5y 2 + x 2 – 2xy – 2y 2

A + B = 4x 2 + xy + 3y 2

Un signo de agrupación precedido del signo (+) se elimina, sin

cambiar de signo a todos los términos escritos dentro del signo
de agrupación.
• En la práctica, suelen colocarse los polinomios unos debajo
de otros de modo que los términos semejantes queden en
columna, luego se efectúa la reducción de dichos términos.
A  3 x 2  3 xy  5y 2
B  x 2  2 xy  2y 2
A  B  4 x 2  xy  3y 2

2. SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS
Ejemplo: Dados los polinomios:

P  6x4  4x 2  4
Q   4x4  2x 2  3
• La sustracción se indica incluyendo el sustraendo en un
paréntesis precedido del signo – asi:
P  Q  6x 4  4x 2  y  ( 4x 4  2x 2  3)

Ahora dejamos al minuendo con su propio signo y a

continuación escribimos el sustraendo cambiándole el signo
a todo sus términos.

P – Q = 6x 4 + 4x 2 + 4 + 4x 4 – 2x 2 – 3

P  Q  10 x 4  2 x 2  1

“Un signo de agrupación precedido del signo (–) se elimina,

cambiando de signo a todos los términos escritos dentro del
signo de agrupación”.

En la práctica suele escribirse el sustraendo con sus signos

cambiados debajo del minuendo, de modo que los términos
semejantes queden en columna, luego se efectúa la reducción
de dichos términos.

P  6x4  4x 2  4
Q   4x4 – 2x 2  3
P  Q  10 x 4  2 x 2  1
1. Dados los polinomios :
A =2x2 + 3x3+ 6x + 5
B = 4x2 – 2x3 – 5x – 3
C = 5x3 + 4x + 3x2 + 10
Hallar A + B + C

2. Dados los polinomios :

A = 43x4 + 9x2 + 3x3 + 2x + 10
B = 5x2 – x3 + 9 + 2x4
C = 10x4 – 8x2 + 12x – 14
Calcular A + B + C

3. Hallar M – N sabiendo que :

M = 5x3 + 6x2 + 4x + 9
N = 4x2 + 2x + 2
4. Hallar A – B sabiendo que :
2 3
A = 7x – 5x + 4x + 3
2
B = 5x – 2 + 2x

5. Dados los polinomios :

5 4
M = 4x + 3x + 5x + 15
4 3
N = 7x + 2x – 4x + 6
5 4 3
P = 2x – 9x + x + 1

Calcular : M + N – P

6. Elimina los signos de agrupación y halla el resultado :

 4 4
a) 10x – (6x – 3x + 4) =

3 3
b) 5x – (–2x – 3x ) =

2 2
c) 6x – (4x – 2 – 4x ) =

d) (8a + 5b + 6c) + (8a – 4b – 6c)

3 3 4
e) 4x – (3x – 2) + (2x + 3) =
 4 4 2 4
f) 5x – [–2x + 4x + 3x – (4x + 2)] =

2 2 2
g) 7x + [6x –(x – 4x + 1)] =

1. Dados los polinomios :

M = 2x5 + 4x4 + 8x2 + 9x + 10
N = 4x4 + 7x3 – 4x2 – 6x + 2
P = x5 – 2x2 – 8

Hallar:
a) M + N b) M+P c) M+N+P d)
M–P

2. Dados los polinomios :

M = 4x4 + 3x2 + 7x3 + 9
 N = 6x2 + 8x + 10
P = –6x + 4x3
Q = 2x2 – 3x4 + 1
Hallar :
a) M + N b) N + P c) N + Q

d) N – Q e) M+N +P f) M–P

3. Elimina los signos de agrupación y halla el resultado :

a) (3m + 8n + 4) – (6n + m – 2) =

b) (a – b + 2d) + (3b – d + a) =

c) (3x + 2y – z) + (2x – 2y + z) =

d) (8a + 5b + 6c) + (– 8a + 4b - 6c) =

e) (2a + 3b) + (5c + 2) + (8a – 1) =

f) (a – b) + (b – c) + (c + d) =

g) (5ab + 3bc + 4cd) + (2bc + 2cd – 3de)=

h) (2x2 + 4xy + y2) + (6x2 – 3xy + 2y2) =

 i) m2 + 4mn – 2mn + n2 =

j) x3 + xy2 + y3 + 5x2y +x3 – y3 =

2. MULTIPLICACIÓN DE MONOMIO POR POLINOMIOS

Para efectuar esta multiplicación recordemos la propiedad
distributiva de la multiplicación respecto a la adición o
sustracción.
a (b  c)  ab  ac

Si a, b y c son monomios tendremos entonces la multiplicación de

un monomio por un polinomio.

Ejemplo:

2x 3 (3x + y 2 – 2) = 6x 4 + 2x 3 y 2 – 4x 3

Al m ultiplicar m onom ios se m ultiplica los coeficientes y luego

las partes literales, considerando que :
a m . a n = a m+ n
Efectúa las multiplicaciones :

a) 5m ( 9m4 + 3m2 – 6x) =

___________________________________

b) m5 ( 8m2 – 5m4 + 3) =
____________________________________

c) a2b (a4 + 7a2b3 – 4a5) =

____________________________________

d) 4x5 (2xy + 7ab – 5) =

____________________________________

e) 2x3y2 (4xy3 + 7x5y – 4x6) =

____________________________________

f ) (8ab + 3a3 – 4b4) 3a2 b5 =

____________________________________

g) (5mn + 7m5 – 4 + 8m6n4)

m5n3=________________________________
h) (x3y5 – 7x6y4z5 + 10x5) x4 =
________________________________

i ) 8a2bc (15a13b6c8 – 20a10b4) =

________________________________

j ) a2b (25a7 – 12a5b4 + 7a15) =

________________________________

Efectúa:

a) a6 (8a4 + 5b5 + 7a3) =

____________________________

b) 8x3 (3x6y4 + 7x5 – 13x8y9) =

_____________________________

c) a4b5 (15a9b7 – 12a25 + 7b9) =

_____________________________
d) 12x5 (12a2b + 4x10 – x8y11) =
_____________________________

e) (6a4b6 – 11a9b8 + 13b7) 4ab =

_____________________________

f ) (10xyz – 6x5 – 16x4y5) 8x13y5 =

______________________________

g) (9+ 8abc – 13a5b) b8 c4 =

_____________________________

ÁLGEBRA

LAGRANGE, JOSEPH LOUIS DE

El físico francés Joseph Louis, conde de
Lagrange, nacido en Ene. 25, 1736, muerto en
Abr. 10, 1813, fue uno de los científicos
matemáticos y físicos más importantes de
finales del siglo XVIII. Inventó y maduró el
cálculo de variaciones y más tarde lo aplicó a
una nueva disciplina la Mecánica Celestial,
sobre todo al hallazgo de mejores soluciones
al problema de tres cuerpos. También contribuyó significativamente
con la solución numérica y algebraica de ecuaciones y con la teoría
numérica y algebraica de ecuaciones y con la teoría numérica. En su
clásica Mecanique analytique (Mecánicas Analíticas, 1788),
transformó las mecánicas en una rama del análisis matemático. El
tratado resumió los principales resultados sobre mecánicas que se
saben del siglo XVIII y es notable por su uso de la teoría de
ecuaciones diferenciales. Otra preocupación central de Lagrange
fueron los fundamentos de cálculo. En un libro de 1797 él enfatizó
la importancia de la serie de Taylor y el concepto de función. Su
busqueda por rigurosas fundaciones y generalizaciones le pone la
base a Augustin Cauchy, Niels Henrik Abel, y Karl Weierstrass en el
siguiente siglo.

Lagrange sirvió como profesor de geometría en la Escuela Real de

Artillería en Turín (1755 - 66) y ayudó allí a fundar la Academia
Real de Ciencias en 1757. A causa del exceso de trabajo y pobre
paga, su salud desmojoró, dejándolo con una debilidad de por
vida. Cuando Leonhard Euler dejó la Academia de Ciencias de
Berlin, Lagrange tuvo éxito como director de la sección matemática
en 1766. En 1787 salió de Berlín para llegar a ser miembro de la
Academia de Ciencias de Paris, donde se mantuvo por el resto de
su carrera.

Un hombre dócil y diplomático, Lagrange sobrevivió la revolución

francesa. Durante los 1790s trabajo en el sistema métrico y defendió
la base decimal. También enseñó en el Ecole Polytechnique, que
ayudó a fundar. Napoleón lo nombró miembro de la legión de
Honor y del Imperio en 1808.

OPERACIONES CON POLINOMIOS

1) ADICIÓN DE POLINOMIOS

* La suma suele indicarse incluyendo los sumandos dentro del

paréntesis; así:

Ejemplo: Dado los polinomios:

A  3 x  3 xy  5 y
2 2

B x  2 xy  2y
2 2
Hallar A+ B


A  B  3 x  3 xy  5 y
2 2
x 2
 2 xy  2y
2


 Ahora colocamos todos los términos de estos polinomios

unos a continuación de otros con sus propios signos y
tendremos:
2 2
A + B = 3 x + 3 x y + 5 y + x 2 –2 x y – 2 y 2
 A+B = 4x2 + xy + 3y2

 En la práctica, suelen colocarse los polinomios unos debajo

de otros de modo que los términos semejantes queden en
columna, luego se efectúa la reducción de dichos términos.

A  3 x  3 xy  5 y
2 2

B  x  2 xy  2y
2 2

A  B  4 x  xy  3y
2 2

OBSERVACIÓN: Un signo de agrupación precedido del signo

(+) se elimina, sin cambiar de signo a todos los términos escritos
dentro del signo de agrupación

2) SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS:

Ejemplo: Dados polinomios

P = 6x4 + 4x2 + 4
Q= – 4x4 + 2x2 + 3 Hallar P – Q

* La sustracción se indica incluyendo el sustraendo en un

paréntesis precedido del signo - así:

P – Q= 6x4 + 4x2 + 4 – (– 4x4 + 2x2 + 3)

Ahora dejamos el minuendo con su propio signo y a

continuación escribimos el sustraendo cambiándole el signo
a todos sus términos.

P – Q = 6 x 4+ 4 x 2+ 4 + 4 x 4 – 2 x 2 – 3
 P – Q = 10x4 + 2x2 + 1

* En la práctica, suele escribirse el sustraendo con sus signos

cambiados debajo del minuendo, de modo que los términos
semejantes queden en columna, luego se efctúa la reducción
de dichos términos.

P  6x  4 x 2  4
4 2

B  4 x  2x  3
4

P  Q  10 x  2 x  1
4 2

OBSERVACIÓN: "Un signo de agrupación precedido del

signo (–) se elimina, cambiando de signo a todos los términos
escritos dentro del signo de agrupación".

IMPORTANTE
(  )(  )  
(  )(  )  
(  )(  )  
(  )(  )  

Ejemplo :
Efectuar : 8x2 + 7x + 6 –(–2x2 + 5x – 9)
Solución :
8x2 + 7x + 6+ 2x2 – 5x + 9

 10 x  2 x  15
2
1. Dados los polinomios :
A = 5x3 + 6x2 + 6x + 9
B = –2x3 – 2x2 – 4x + 6
C = x3 – 3x2 + 3x – 8
Hallar A + B + C

2. Dados los polinomios :

A = 3x4 + 8x2 + 2x3 + x + 6
B = 6x2 – x3 + 8 + 5x4
C = 9x4 – 7x2 + 13x – 4
Calcular A + B + C

3. Hallar A – B sabiendo que :

A = 4x3 + 5x2 + x + 8
B = –3x2 + 6

4. Hallar A – B sabiendo que :

A = 10x2 – 7x4 + 6x + 9
B = 4x2 – 5 + 3x
5. Dados los polinomios :
A = 3x5 + 2x4 + 6x + 16
B = 10x4 + 2x3 – 5x + 4
C = 2x5 – 8x4 + x3 + 12
Calcular : (A + B – C)

6. Elimina los signos de agrupación y halla el resultado :

a) 6x4 – (3x4 – 2x + 1) =

b) 2x3 – (– 4x – 2x3) =

c) 7x4 – ( 6x – 5 – 2x4) =

d) 8x3 – 3x4 + 1 + (2x2 + 3x2 + 5) =

e) 5x3 – (2x3 – 4) + (3x2 + 6) =

f) 3x4 – [– 3x4 + 6x2 + x – (2x4 + 3)] =

g) 8x4 + [– 5x4 – (2x4 – 3x + 4)] =

1. Dados los polinomios :
A = 3x5 + 2x4 + 7x2 + 8x + 9
B = 5x4 + 8x3 – 5x2 – 3x + 4
C = 2x5 – 2x2 – 6
Hallar :
a) A + B b) A + C c) A + B + C d) A – C

2. Dados los polinomios :

A = 3x4 + 2x2 + 6x3 + 8
B = 7x2 + 9x + 11
C = –7x + 5x3
D = x2 – 4x4 + 1
Hallar :
a) A + B b) B + C c) B + D
d) B – D e) A + B + C f) A – C

3. Elimina los signos de agrupación y halla el resultado :

a) (a + b) + (b + c) + (c + d) + (a – c)=

b) (5x + 7y + 8) – (2x + 3y – 4) =

c) (a + b + c) + (2a + 2b – c) =

d) (m2 + 2mn) – (mn + n2) =

e) (x3 + 8xy2 + y3) – (5xy2 + x3 – y3) =

f) (5ab – 3bc + 4cd) + (2ab – 3cd) =

 MULTIPLICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Para multiplicar expresiones algebraicas, estudiaremos los

siguientes casos :

MULTIPLICACIÓN DE MONOMIOS
Se multiplican los coeficientes y las partes literales de cada
monomio.

Ejem. : Multiplicar : (2a2) (3a3)

(2a2) (3a3) = 2.3.a2.a3 = 6a2+3 =
6a5

MULTIPLICACIÓN DE UN MONOMIO POR UN POLINOMIO

Se multiplica el monomio por cada uno de los términos del
polinomio, teniendo en cuenta, en cada caso, la regla de los
signos y se separan los productos parciales con sus propios signos.

Ejem. : Multiplica :
(3x2 – 6x + 7) (4ax2)
(3x2 – 6x + 7) (4ax2) = 3x2 (4ax2) – 6x (4ax2) + 7
(4ax2)
= 12ax4 – 24ax3 + 28ax2

MULTIPLICACIÓN DE UN BINOMIO POR UN POLINOMIO

Se multiplican todos los términos del 1er. factor por cada uno de
los términos del 2do. factor; y SE REDUCEN LOS TÉRMINOS
SEMEJANTES.

Ejem. : Multiplica :
(a2 - 2a + a3) (a3 + 1)
Existen 2 formas de desarrollar que son :
 Primera Forma:
(a2 – 2a + a3) (a3 + 1) =
a2 (a3) + a2 (1) – 2a (a3) – 2a (1) + a3 (a3) + a3 (1)
=
a5 + a3 – 2a4 – 2a + a3 + a3
Ordenando :
a5 + a2 – 2a4 – 2a + a6 + a3

Segunda Forma:
(a2 – 2a + a3) (a3 + 1) =
Ordenando :
a3 + a2 – 2a
a3 + 1
__________
+ a3 + a2 – 2a
a6 + a5 – 2a4
________________________
a6 + a5 – 2a4 + a3 + a2 – 2a

Multiplicar:
1. (x2+xy + y2) (x – y) 2. (a2+b2 - 2ab) (a – b)

3. (a2 + b2 + 2ab) (a + b) 4. (x3 – 3x2 + 1) (x

+ 3)
5. (a3 – a + a2) (a – 1) 6. (m4 + m2n2 +
n4) (m2 – n2)

7. (x3 – 2x2 + 3x – 1) (2x + 3) 8. (3y3 + 5 – 6y)

(y2 + 2)

1. (m3 – m2 + m) (am + a)

2. (3a2 – 5ab + 2b2) (4a – 5b)

3. (5m4 – 3m2n2 + n4) (3m – n)

4. (a2 + a + 1) (a + 1)
5. (x3 + 2x2 – x) (x2 – 2x)

6. (x2 + 1 + x) (x2 + x)

7. (m3 – 4m + m2) (m3 + 1)

8. (n2 – 2n + 1) (n2 – 1)

9. (2y3 + y – 3y2) (2y + 5)

10. (3x3 – a3 + 2ax2) (2a2 – x2)

GAUSS, CARL
 Carl Friedrich Gauss, nacido el 30 de Abril de
1777 y muerto el 23 de Febrero de 1855, fue un
matemático alemán quien dominó la comunidad
matemática durante y después de su vida. Un
prodigio de niño, Gauss aprendió a leer y la
aritmética a la edad de tres años. Al reconocer su
talento, el Duque de Brunswick en 1792 le proveyó
con un sueldo para así permitirle seguir su educación. Mientras
todavía asiste a la Universidad de Caroline (1792-95), Gauss
formuló el método de los menos-cuadrados y una conjetura en la
distribución de números primos entre todos los números; el más
reciente fue probado por Jacques Hadamard en 1896. Durante este
período Gauss no tenía acceso a una buena biblioteca matemática
y por eso redescubrió muchos teoremas ya aceptados. La situación
cambió en 1795, cuando fue a Gottingen con su excelente
biblioteca.
En 1795 Gauss descubrió el teorema fundamental de residuos
cuadráticos, que tratan del concepto de congruencia en la teoría del
número. En 1796 hizo su primera marca como un matemático serio
por probar la posibilidad de construir un polígono regular de 17
lados usando sólo una regla y un compás. Los próximos 4 años le
fueron muy productivos. Le venían ideas tan rápidamente que
podría seguir sólo algunas de ellas. En 1799 la Universidad de
Helmstedt le concedió a Gauss un Ph.D. grado por una disertación
que dio la primera prueba del teorema fundamental del álgebra.
Gauss tuvo dos realizaciones mayores en 1801. La primera fue
la publicación de su Disquisiciones aritméticas, un tratado en teoría
del número, que contuvo sus soluciones a muchos problemas sin
liquidar. Este libro fija bases para investigaciones futuras dándole un
mayor reconocimiento entre los matemáticos de su tiempo. La
segunda fue debido al descubrimiento del asteroide Ceres. Se había
observado brevemente en el enero de 1801 pero entonces había
desaparecido de vista. Gauss calculó la órbita usando una mejor
teoría y predijo donde y cuando Ceres reaparecería. Cuando la
predicción fue probada correcta, la fama de Gauss se extendió a lo
lejos y ancho. Subsiguientemente aceptó una segura posición
financiera como astrónomo en el Observatorio Gottingen.
Para cumplir su sentido de responsabilidad cívica, Gauss
emprendió un estudio geógrafo de su país el cual le dio mucho
campo de trabajo. En su “trabajo teórico en topografía”, Gauss
desarrolló resultados que requirió de estadísticas y geometría
diferencial. Durante los 1820 con la colaboración del físico Wilhelm
Weber, exploró muchas áreas de física, incluso magnetismo,
mecánica, acústica, y óptica. En 1833 construyó el primer telégrafo.
Se pulieron las publicaciones de Gauss y se finalizaron algunos de
sus trabajos lo que abrió nuevos caminos para la investigación y
sembró semillas para mucho trabajo en el futuro. Hasta la fecha se
han publicado 12 volúmenes de su trabajo.

Sabias que!! Las áreas de las figuras geométricas nos permiten

"demostrar" identidades algebraicas. Ejemplo:

a–b
a
a
= a–b
a–b

a 2  b 2  (a  b)(a  b)

DIVISIÓN DE MONOMIOS

Para dividir monomios, procedemos a dividir los coeficientes y

aplicamos la teoría de exponentes (división de bases iguales) para
la parte literal.

65 x 5 y 8 z 10
 13 x 2 y 6 z 0  13 x 2 y 6
Ejemplo: 5 x 3 y 2 z 10
 DIVISIÓN DE UN POLINOMIO ENTRE UN MONOMIO

El procedimiento para dividir un polinomio entre un monomio es

el mismo que realizamos en la división entre monomios sólo que
ahora el monomio dividirá a cada término del polinomio.

Ejemplo:
30 x 5 y 9  10 x 4 y 7  4 x 10 y15 30 x 5 y 9 10 x 4 y 7 4 x 10 y15
  
2 x 3 y5 2 x 3 y5 2 x 3 y5 2 x 3 y5

 15 x 2 y 4  5 x 1 y 2  2 x 7 y 10

Ley de signos:
16 x 4  24 x 5  32 x 3 16 x 4 24 x 5 32 x 3
   Nota: ( – )( – )= (+ )
8 x 3 8 x 3 8 x 3 8 x 3
(+ )(+ )= (+ )
  2x  3x2  4 x0 ( – )(+ )= ( – )
 2 x  3 x 2  4 (+ )( – )= ( – )

PRACTIQUEMOS

Dividir :
a 2  ab 9 x 2 y 3  6 a2 y 4
1. a 2. 3 x 2

>

3 a 3 – 5 ab 2 – 6 a 2 b 3 4 x 8 – 10 x 6 – 6 x 4
3. –a 4. 2x3
 20 a10 b 15 – 18 a16 b 10  14 a 8 b 12 16 x 6 y12 – 20 x 10 y18  32 x 8 y 20
5. 2 a4 b 8 6. –4 x 4 y10

5 x 6 y 4 – 10 x 5 y12  5 x 10 y13 24 x 12 y 18 – 18 x 10 y 16  10 x 12 y 17
7. 5 x 4 y3 8. 2 x 7 y 12

30 x 5 y 9  15 x 10 y 8 – 5 x 3 y 4 4 x 6 y 7 – 2 x 3 y 10  8 x 5 y 4
9. 5 x 3y4 10. 2x 2y

TRABAJEMOS EN CASA

Dividir :

12 x 7 y 5 – 6 x 6 y 7  15 x 7 y 6 44 x 4 y 12 – 24 x 9 y 10  16 x 6 y 7
1. 3 x 2y 2. –4 x 3 y 6
 10 x 6 y 7 – 5 x 12 y 18  15 x 18 y 12 – 20 x 7 y 9 2 x 5 y 6 – 8 x 6 y 10  4 x 4 y 5
3. 5 x 2y5 4. 2x 3y4

10 x 6 y 5 – 15 x 4 y 6  5 x 3 y 5 12 x 5 y 6 – 48 x 9 y 15  6 x 7 y 10
5. 5 xy 3 6. 6 x 4 y5

20 x 4 y 5 – 12 x 3 y 9  16 x 7 y 10 32 x 10 y 12 – 64 x 25 y 17  16 x 12 y 10
7. 4 xy 4 8. 8 x7y8

16 x 8 y 7 9 x 5 y7
9. 2x5y2 10. 3 xy 6

PRODUCTOS NOTABLES

Son aquellos productos que al presentar cierta forma particular,

evita que se efectué la operación de multiplicación escribiendo
directamente el resultado.

I. CUADRADO DE UN BINOMIO
  a  b   a 2  2 ab  b 2
2

 a  b   a 2  2 ab  b 2
2

Ejemplos:

x  5   x   2  x  5    5 
2 2 2

1. x2  10 x  25

y  3   y   2  y  3    3 
2 2 2

2. y2  6y  9

Z   Z    3    3 
2 2 2
3
3 3
 2 Z3

3. Z6  6 Z3  9

 2a  3b    2 a   2  2 a  3 b    3 b 
2 2 2

4. 4 a2  12 ab  9b 2

 2a    2a   5 y   5 y 
2 2 2
3
 5y 3
 2 2a3

5. 4 a6  20 a 3 y  25 y 2

PRACTIQUEMOS

Efectuar :

1. (x + 1)2 =
2. (m – 8)2 =

3. (x4 + 3)2 =

4. (4x + y)2 =

5. (2a – b)2 =

6. (3a3 + 8b)2 =

7. (x7 – 6)2 =

8. (2a + 6b)2 =

9. (2a3 + 4b4)2 =

10. (x4 – 3y3)2 =

 PRACTIQUEMOS EN CASA

Resolver :

1. (3x + 8b)2 2. (7x + 11)2 3. (a2 + 10b)2 4.

(m + n)2

5. (y + 4)2 6. (6 + a)2 7. (2a – b2)2 8. (10m3 –

8y5)2

9. (x – 3)2 10. (m3 - 4)2

II. CUBO DE UN BINOMIO

a  b 
3
 a3  3a 2b  3ab 2  b 3

a  b 
3
 a3  3a 2b  3ab 2  b 3

Ejemplos :

y  3   y   3  y   3   3  y  3    3 
3 3 2 2 3

1.  y3  9y2  27 y  27

m  4    m   3  m   4   3  m  4    4 
3 3 2 2 3

2.  m3  12m 2  48 m  64

 4 x  2y    4 x   3  4 x   2 y   3  4 x  2 y    2 y 
3 2 2 2 3

3.  16 x 2  96 x 2 y  48 xy 2  8y3
 x   x     2b   3  x   2b    2b 
3 2 2 2 3
3
 2b 3
 3 x3 3

4.  x6  6 x 6b  12 x 3 b 2  8b3

PRACTIQUEMOS

Efectuar :

1. (4x + 5)3 =

2. (a + 3)3 =

3. (2m + 3n)3 =

4. (a2 – 2b)3 =
5. (2a + x)3 =

6. (1 + x)3 =

7. (a2 + 8)3 =

8. (a2 + 2b)3 =
9. (1 – b2)3 =

10. (1 – 3m)3 =

ALGEBRA
SETIEMBRE-OCTUBRE-
NOVIEMBRE
PRACTIQUEMOS EN CASA
Resolver :

1. (x – 1)3 2. (x – 2)3 3. (4a + 5)3 4. (m2

– 3n)3
5. (n + 2)3 6. (a – 1)3 7. (x + 3)3 8. (a – 4)3
9. (2x + 1)3 10. (4c – 3)3
“El s ec ret o d e la s ab id uría y d el
co no cimie nt o e s la humild ad ”

ALGEBRA
 DEDEKIND, RICHARD

Richard Dedekind, nace el 6 de Octubre de 1831, muere el 12

de Febrero de 1916, fue un matemático alemán conocido por su
estudio de la Continuidad y la definición de los números reales por
los «cortes» de Dedekina; su análisis de la naturaleza de los números
e inducción matemática, incluso la definición de los conjuntos
finitos e infinitos; y su trabajo influyente en la Teoría del Número,
particularmente en el campo de los números algebraicos. Entre sus
contribuciones más notables en la matemática estuvieron sus
ediciones en los trabajos reunidos por Pedro Dirichlet, Carl Gauss,
y Georg Riemann. El estudio de Dedekind del trabajo de Dirichlet
lo llevó a su estudio propio de campos de números algebraicos, tan
satisfactorio como su introducción de ideales. Desarrolló este
concepto en una teoría de números ideales que son de una
importancia fundamental en el álgebra moderna. Dedekind
también introdujo tales conceptos como Anillos.

FACTORIZACIÓN
El fin primordial de la factorización es transformar un polinomio en
una multiplicación de dos o más factores.

I. FACTOR COMÚN MONOMIO: Es el monomio que está

contenido en todos los términos del polinomio, está formado
por el M.C.D de los coeficientes y las variables comunes elevadas
a su menor exponente.

Ejemplos:

Factorizar:

1. 8x2y + 6x3yz – 10xy2w

Solución:
a) Hallamos el M.C.D de 8, 6 y 10

8  6  10 2
4  3  5 M.C.D = 2

b) El menor exponente con el que aparecen las variables

comunes "x" e "y": Son 1, 1 respectivamente. Por lo tanto el
FACTOR COMÚN es : 2xy
2 3 2 2
8 x y + 6 x yz – 10 xy w = 2 xy ( 4 x + 3 x z – 5 yw )
FACTOR
COMÚN
c) El factor común divide a cada término del polinomio.

* Dividimos 8 x 2 y 2 xy = 4 x

* Dividimos 6 x 3 yz 2 xy = 3 x2 z
2
* Dividimos 10 xy z 2 xy = 5 yw
  8 x 2 y  6 x 3 yz  10 xy 2w  2 xy(4 x  3 x 2 z  5 yw)

2. 12 x 3 y 2 z 3  15 x 2 yz 3  6 x 2 y 3 z 4  9 x 3 y 5 z 3

Solución:
a) Hallamos el M.C.D de 12, 15, 6 y 9

12  15  6  9 3
4  5  2  3 M.C.D = 3

b) El menor exponente con el que aparecen las variables

comunes “x”, “y” “z”. Son 2, 1, 3 respectivamente.

Por lo tanto el FACTOR COMÚN es : 3x2yz3

3 2 3 2 3 2 3 4 3 5 3 2 3 2 4
12 x y z – 15 x yz – 6 x y z + 9 x y z = 3 x yz ( 4 xy – 5 – 2 y z + 3 xy )
FACTOR COMÚN

c) El factor común divide a cada término del polinomio.

3 2 3 2 3
* Dividimos 12 x y z 3 x yz = 4 xy
2 3 2 3
* Dividimos 15 x yz 3 x yz = 5
2 3 4 2 3 2
* Dividimos 6 x y z 3 x yz = 2 y z
3 5 3 2 3 4
* Dividimos 9 x y z 3 x yz = 3 xy

12 x 3 y 2 z 3  15 x 2 yz 3  6 x 2 y 3 z 4  9 x 3 y 5 z 3  3 x 2 yz 3 (4 xy  5  2 y 2 z  3 xy 4 )

PRACTIQUEMOS

Factoriza:
 1) 6x2y3 – 24xy4 =
2) 20ax2 + 36ax =
3) a3by7 + 3a2b2y – 5a4b3y6 =
4) 12x2y + 18xy3 – 24xy =
5) 50a3b3 – 40a2b4 + 30ab5 =
6) 6xy3 – 9x2y3 =
7) 18abc2 – 54a2b3c =
8) 10x2 – 5x + 15x3 =
9) a7 – a20 + a14 =
10)12m2n5 + 24m3n2 =

TRABAJEMOS EN CASA

Factoriza :

1. 14x2 + 7x 2. 48m + 8m2 3. x2 + x

4. a20 – a16 + a12 5. 3a2b + 6ab 6. 3m3 –

6m2 – 9m7

7. 8a3 – 4a4 8. 6m2 + 15m3 9. 2x2m3

+ 4x2m – 8x5m4

10. 8m2 – 12m + 14m6 11. a3 + a2 + a 12.

4a2 – 8a + 2a7

II. FACTOR COMÚN POLINOMIO

 Consiste en identificar el factor común para luego aplicar la
propiedad distributiva como en el caso anterior.

Ejemplos: Factoriza:

1.
2 2
3 a(x – 2 y ) + 5 b ( x – 2 y ) = (x – 2 y ) ( 3 a + 5 b )
FACTOR COMÚN : (x – 2 y )

* Dividimos 3 a (x – 2 y ) (x – 2 y ) = 3 a
2 2
* Dividimos 5 b (x – 2 y ) (x – 2 y ) = 5 b

 3 a(x  2 y )  5 b 2 (x  2 y )  ( x  2 y )(3 a  5 b 2 )

2. ab 3 (2 x  3 y )  2 x  3 y

FACTOR COMÚN : (2x + 3y)

* Dividimos ab3 (2x + 3y) ÷ (2x + 3y) = ab3

* Dividimos (2x + 3y) ÷ (2x + 3y) = 1

Entonces :

ab3 (2x + 3y) + (2x + 3y) = (2x + 3y) (ab3 + 1)

¿Entendiste? bien ahora tú!!!

 PRACTIQUEMOS

Factoriza :

1. 4x2 (y – 1) – 9 (y – 1) =

2. 7x (8m + 3) + (8m + 3) =

3. x + 2y – 3z (x + 2y) =

4. xy2 (2 – a) + x2y (2 – a) =

5. 8abc3 (x + 3y) – 7a2bc (x + 3y) =

6. a (n + 1) – b (n + 1) + n + 1 =
7. c 2 + a – b (c 2 + a ) =

8. 3m (x – 2) – 2n (x – 2) =

9. 4x (m – n) + m – n =

10. a3 (a – b + 1) – b2 (a – b + 1) =

PRACTIQUEMOS EN CASA

1.m (a + b) + n (a + b) 2. b (x + 1) + x (x + 1) 3. 2r
(a – 1) – s (a – 1)
4.4m (a2+x–1) + 3n (x–1+a2) 5. x (a + 1) – 3 (a + 1) 6.
x5(a + 1) – 4 (a + 1)
7.2 (x – 1) + y ( x – 1) 8. a (x – y) + (x – y) b 9. 2a
(n – 1) – 3b (n – 1)
10. x (a + 2) + a + 2 11. x (b + 1) + b + 1 12.
x(a+2)+a+2+3(a+2)
“Re sp o ns ab ilidad e s hace r lo q ue no s
c o rre s p o nde d e la m e jo r m ane ra”

ALGEBRA
 FOURIER, JOSEPH

Jean Baptiste Joseph Fourier, nacido el 21 de Marzo de 1768 y

muerto el 16 de Mayo de 1830, fue un mate mático francés
conocido principalmente por su contribución al análisis matemático
en el flujo del calor. Educado para el sacerdocio, Fourier no toma
sus votos pero en cambio se convirtió en matemático. Más tarde
enseñó matemática en el recientemente creado Ecole Normale, se
unió al (1798) ejército de Napoleón en su invasión a Egipto como
consejero científico, ayuda allí a establecer medios educativos y
Ileva a cabo exploraciones arqueológicas. Después de su retorno a
Francia en 1801 fue nombrado prefecto del departamento de Isere
por Napoleón.
A lo largo de su vida Fourier siguió su interés en matemática y
física matemática, llegó a ser famoso por su Theorie Analytique de
la Chaleur (1822), un tratado matemático de la teoría del calor.
Estableció la ecuación diferencial parcial que gobierna la difusión
del calor y la resolvía usando series infinitas de funciones
trigonométricas, aunque estas series habían sido usadas antes,
Fourier las investigó de una manera más detallada. Su
investigación, inicialmente criticada por su falta de rigor, fue más
tarde demostrada para ratificar su valor. Proveyó el ímpetu para
trabajar más tarde en series trigonométricas y la teoría de funciones
de variables reales.

III. DIFERENCIA DE CUADRADOS

La diferencia de cuadrados es igual a la multiplicación de la suma
de los términos por la diferencia de los mismos.
a2  b 2   a  b  a  b 

Ejemplos:
Factor iza los siguientes ejercicios:

x 2  49  x 2  7 2
  x  7  x  7 
1.

25 x 2  y 4  5 2 x 2  y 4

2.  
 5 x  y2 5 x  y2 

81 x 8  49 x 6  9 2 x 8  7 2 x 6

3.  
 9x4 7x3 9x4 7x3 

PRACTIQUEMOS
Factoriza :

1. x2 – 121 =

2. 64 – x2 =

3. 36x2 + 16y2 =

4. 25x2 – 4y2 =

5. 25 – 36y4 =

6. a8 – b8 =

7. a2b8 – c2 =
8. 16 – 9a2 =

9. 36a8 – 25b10=

10. 1 – 9a2b4c6d8 =

TRABAJEMOS EN CASA

Factoriza :

1. a2 – b2 2. b2 – 1 3. x2 – 4 4. 9 –
m2

5. 1 – 4a2 6. 16 – x2 7. m2 – 25 8. 100 – x2y6

9. 1 – 25m2 10. 36x2 – 25y6 11. 1 – b2 12.

9m2 – 9
 ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Una ecuación de primer grado es una igualdad que consiste en

encontrar el valor de la variable o incógnita; presenta la siguiente
forma general:

ax + b = 0 ; a= 0

Ejemplos:
 PRACTIQUEMOS

Hallar el valor de “x” en: x 7

 10
1. 4x + 1 = x + 4 6.
2

2. 3x 2=x+6 7. 5x = 3x + 14
x 1
8
3. 2 8.12x + 12 = 16x + 8

4. 9x + 28 = 172 9. 10 9 = 20 + 9x
12 x  5 4x 1
 x  10 x
5. 3 10.
3

6x  9 3x  1
3  11
11. 9 12. 2

x 4x  2
 6  10 x 3
13. 7 14. 2

6 x   x  4   2   2 x   2  x  3 x   8  x   3   2 x  1  x 
15. 16.
 x 2x 5 x 2x
 9   100
17. 2 5 18. 4 8

TRABAJEMOS EN CASA

I. Resuelve las siguientes ecuaciones:

1. 3x  2  x  6 2. 2 x  7  19 3. 5 x  20  50
x 2
3
4. 3 5. 10 x  14  4  100 6. 5 x  45  3 x  5
x 2x
  11
7. 6 x  3  21 8. 7 x  1  4 x  20 9. 3 9
3x x
5 x   x  7   8  3 x   2  x    28
10. 11. 5 3
"Re sp e t o s guard an re s p e ct o s , no lo
o lvid e s p rac t icar"

ALGEBRA
 HILBERT, DAVID

David Hilbert, nacido el 23 de enero de 1862, muerto en

febrero 14 de 1943, fue un matemático alemán cuyo trabajo en
geometría tuvo gran influencia en el campo desde Euclides. Después
de hacer un estudio sistemático de los axiomas de la geometría
euclideana, Hilbert propuso un conjunto de 21 axiomas y analizó
su significancia.
Hilbert recibió su Ph.D. de la Universidad de Konigsberg y
trabajó en su facultad de 1886 a 1895. Llegó a ser (1895) profesor
de matemática en la Universidad de Gottingen, donde permaneció
hasta su muerte. Entre 1900 y 1914, muchos matemáticos de los
Estados Unidos quienes más tarde jugaron un papel importante en
el desarrollo de la matemática fueron a Gottingen a estudiar bajo
su tutela.
Hilbert contribuyó con varias ramas de la matemática,
incluyendo la teoría algebraica de los números, análisis funcional
físicas matemática, y el cálculo de variaciones. También enumeró
23 problemas irresolubles de matemáticas que consideró digno de
una investigación más amplia. Desde el tiempo de Hilbert, casi se
han resuelto todos estos problemas.
 INECUACIONES DE PRIMER GRADO

También conocida con el nombre de desigualdad.

El procedimiento para resolver las inecuaciones es el mismo que se
realiza en las ecuaciones, sólo que ahora se obtendrá el conjunto
solución (C.S)

Presenta la siguiente forma general:

ax  b  0 ó ax  b  0
ax  b  0 ó ax  b  0 a0  x

Ejemplos:

1) 5x 7 < 3x x 1
5x 3x + x < 7 1
3x < 6
x<2
 PRACTIQUEMOS

Halla el conjunto de las siguientes inecuaciones

4x  4
 30
1. 6 2. 7 x  3  2 x  42

3. x  30  197 4. x  72  83

5. 8x+4>68 6. 4x 9 < 19

7. 11 x  9  40  38 x 8. x  52  4

9. 2 x  5  18  x 10. 2 x  5  17

PRACTIQUEMOS EN CASA
1. x + 35 > 47 2. x  28  10 3. 5 x  20  50

4. x  26  30  97 5. 3 x  8  x  14 6. 4 x  6  18

6x 2x
 60  8  20
7. 2 x  18 8. 10 9. 4

10. x  70  93