Liceo Bicentenario Chacabuco

Departamento de Matemática

Evaluación Formativa N°2 Potencias Curso: 1° medio A

Nombre: __________________________________________________ Fecha: __/__/2022
Instrucciones:
 Marca sólo una alternativa, con lápiz pasta.
 Prohibido usar corrector.
Habilidades: Identificar, comprender, calcular, resolver, aplicar y analizar.
Objetivos:
 Resuelven ejercicios que involucran potencias.
 Aplican la definición y propiedades de potencias para resolver ejercicios y/o problemas.
 Resuelven problemas que involucran potencias.

Completa tus alternativas en la siente tabla de respuestas:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
A
B
C
D
E

I. Selección única. Marca la alternativa correcta. (1pto. c/u)

2
k ⋅( k ) =
3 4
1) El resultado de
9 10 11 14 24
a) k b) k c) k d) k e) k

2) En la multiplicación de potencias de igual base, debemos hacer:

a) Mantener el exponente y multiplicar las bases.
b) Mantener la base y multiplicar los exponentes.
c) Mantener los exponentes y sumar las bases.
d) Mantener la base y restar los exponentes.
e) Mantener la base y sumar los exponentes.

( a+b ) ( a+b )
3) El producto de la siguiente operación a ⋅b =
a+b
( a+b )ab
( 2 a⋅2b ) 2 ( a+b ) e) N. A.
a) a b) ( ab ) c) ( ab ) d)

4) Expresa el siguiente producto de potencias x 8 • x5 • x 7, como solo una potencia:

20 20 280 2
a) a b) x c) x d) 1 e) x

5) El resultado de −32 es:

a) 9 b) −9 c) 6 d) −6 1
e)
9

6) El valor de la potencia 4 −3 es
1 1 c) −64 d) 64 1
a) b) e)
12 64 81

n 3
a ⋅a
7) El resultado de −3 es:
a
n n−1 n+3 n+6 3 n+3
a) a b) a c) a d) a e) a

8) El valor 2−1 :4−1 es:

a) 5 b) 2 c) 0,2 d) 0,5 e) 0,125

7
2 ∙ 16
9) El resultado de la expresión, , escrita como potencia de base 2
8 ∙23
a) 25 b) 26 c) 24 d) 2−1 e) 2
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10) El resultado de 32 +32 +32 es:

2 6 3 2
a) 9 b) 3 c) 3 d) e) 27 f) N. A.

()
3
2 1
11) Escribe el resultado en una potencia de base 2 de 8 •
2
a) 25 b) 24 c) 23 d) 2 e) 22

2
1 4
12) La expresión, 2−3 ∙ ∙ 2 , es equivalente a:
2
a) 22 1 c) 2−9 d) 29 e) N.A.
b)
2
0 0 0 0 0
13) El resultado de 10 + 5 −18 −15 −17 es:
a) −2 b) 1 c) −1 d) 2 e) N.A.

14) En la división de potencias de igual exponente, debemos hacer:

a) Mantener el exponente y dividir las bases.
b) Mantener la base y dividir los exponentes.
c) Mantener los exponentes y sumar las bases.
d) Mantener la base y restar los exponentes.
e) Mantener la base y sumar los exponentes.

15) ¿Cuál (es) de las siguientes afirmaciones es (son) correctas?

2
I) −3 =9

( )
−1
−2 3
=
II) 3 2
2
III) −(−2) =4
2
IV) (−4 ) =16
a) Sólo I b) I y III c) I, II y III d) II y IV e) Sólo IV

[{( ) } ]
−1
−1 3
1
−
3
16) El valor de es:
1 1 1 d) 27 e) −9
− −
a) 9 b) 27 c) 27

17) El producto de a x ∙ b x es igual a:

2
a) (ab)x b) (ab)2 x c) (ab) x d) ab x e) ab 2 x

0 1 2 3
2 −2 2 −2
−1
; 0 ; 1 ; 2 ; . . .. ..
18) En la secuencia 3 3 3 3 el valor del sexto término es:
10 16 32 32 32
− − − −
a) 12 b) 27 c) 81 d) 27 e) 81

19) En una potencia de una potencia, debemos hacer:

a) Mantener el exponente y dividir las bases.
b) Mantener la base y multiplicar los exponentes.
c) Mantener los exponentes y multiplicar las bases.
d) Mantener la base y restar los exponentes.
e) Mantener la base y sumar los exponentes.
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II. Desarrolle en forma ordenada, al reverso de esta hoja. (2puntos c/u).

1) Una determinada bacteria se duplica cada hora, ¿cuántas bacterias habrá al cabo de ocho
horas? Expresa los resultados como potencias.

2) El volumen de un cubo es de 1331 cm 3. ¿Cuál es la medida de la arista del cubo?

3) Ana estudia 10 minutos el día lunes. El martes estudia el triple de lo que estudió el día lunes;
el miércoles estudia el triple de lo que estudió el día martes y así sucesivamente. ¿Cuántos
minutos aumenta lo estudia el jueves con respecto al día lunes?