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Segundo Alumnos PDF
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Equipo Editorial
Autores y Coautores:
Quetzaltenango Sololá
EORM Cantón Las Tapias EORM Cantón Santa María, El Tablón
EORM Villa Hermosa, La Esperanza EORM Caserío Los Cipresales, Xajaxac
EORM Excomuchá, EORM Argueta (JM)
Concepción Chiquirichapa EORM Chaquijyá Central
EOUM El Centro, Olintepéque
Guatemala
EOUV José Batres Montúfar EOUM Justo Rufino Barrios
EOUM República de Panamá EOUM José Francisco de Córdova
Autoridades y Técnicos que apoyaron la ejecución del Proyecto a nivel departamental en San Marcos,
Quetzaltenango, Sololá, Suchitepéquez y Guatemala.
Asistencia Técnica:
Proyecto Regional “Me Gusta Matemática”
Índice
T1 Refuerzo ..........................................................................2 2
1
T2 Números hasta 1,000..................................................22 2
1
T3 Suma con dos dígitos ..................................................38 8
0
T4 Resta con dos dígitos..................................................50 2
0
T5 Numeración maya.........................................................62 3
2
T6 Multiplicación (1)..........................................................66 3
6
4
T7 Multiplicación (2) .........................................................86 6
5
T8 Geometría ....................................................................108 8
6
T9 Longitud .......................................................................120 =
6
T10 Peso ...............................................................................128 8
6
T11 Capacidad.....................................................................132 2
0
6
T12 Horas ............................................................................136 6
0
T13 Gráficas .......................................................................142 7
2
T14 Moneda .........................................................................146 7
6
7
T15 Suma o resta...............................................................152 2
0
7
Repaso del año ............................................................156 6
0
2
5
Material didáctico manipulable..............................159 4
5
0
T1 G
Re fuer z o
2+3 7+5
23 47
+ 21 - 22
5-3 12 - 9
22
Repaso la suma (1) T 1-1
Resuelvo el problema.
Luis tiene 5 bananos. Compra 3 bananos más.
¿Cuántos bananos tiene en total?
Planteamiento: Respuesta:
bananos
Calculo.
a) 2 + 1= b) 4+6
c) 2+8 d) 1+0
Calculo.
a) 2+3= b) 1+4= c) 2+2=
Calculo.
a) 3 + 6 b) 2 + 5 c) 5 + 4 3 3
T 1-2 Repaso la suma (2)
Resuelvo el problema.
Marta tiene 9 panes. Su hermano compra 4 panes.
¿Cuántos panes tienen entre los dos?
Planteamiento: Respuesta:
c) 7+4 d) 6+9
Resuelvo.
En una caja hay 9 pelotas. La maestra echa 8 pelotas.
¿Cuántas pelotas hay en total?
Planteamiento: Respuesta:
Calculo.
a) 4 + 10 = b) 10 + 2 c) 6 + 10
d ) 10 +9 e) 5 + 10 f ) 10 +3
Resuelvo el problema.
Planteamiento: Respuesta:
Calculo.
a) 4-3= b) 7-5
c) 5-0 d) 9-0
e) f) 10 - 2
10 - 4
Calculo.
a) 5-1 = b) 10 - 3 c) 9-4
g) 2-0 h) 10 - 7 i) 8-5
j) 10 - 0 k) 5-4 l) 6-0
m) 10 -9 n) 8-6 ñ) 0-0
Calculo.
a) 10 - 6 b) 9 - 3 c) 7 - 4 5 5
T 1-4 Repaso la resta (2)
Resuelvo el problema.
Hay 13 tortillas en un plato. Una familia come 7 de
esas tortillas. ¿Cuántas tortillas quedan?
Planteamiento: Respuesta:
Calculo.
a) 13 - 3= b) 18 - 8
c) 14 - 9 d) 16 - 7
Resuelvo.
a) En una librera hay 17 libros. 9 libros son de matemáticas y
los demás son de lenguaje. ¿Cuántos libros son de lenguaje?
Planteamiento: Respuesta:
Calculo.
a) 12 - 2= b) 17 - 7 c) 15 - 5
d) 14 - 7 e) 16 - 9 f) 13 - 8
g) 12 - 7 h) 11 - 3 i) 11 - 7
Calculo.
6 6 a) 17 - 8 b) 16 - 8 c) 13 - 6
Repaso números ordinales T 1-5
Observo.
Laura
Julio
Marta Lucía José Isabel Alberto
Verónica
Juan Pedro
Recuerdo.
Laura Julio Marta
Lucía
José
primero segundo tercero cuarto quinto
1º 2º 3º 4º 5º
Isabel Alberto Verónica Juan Pedro
Lucía Verónica
b)
c)
Juan Pedro
d) e)
Edificio de Guatemática
Números Ordinales
20o vigésimo
19o décimo noveno
18o décimo octavo
17o décimo séptimo
16o décimo sexto
15o décimo quinto
14o décimo cuarto
13o décimo tercero
12o décimo segundo
11o décimo primero
décimo
noveno ¿Quiénes están en
este edificio?
octavo ¿En qué nivel están?
séptimo
sexto
quinto
cuarto
tercero
segundo
primer nivel
8 8
Escribo los números ordinales que faltan.
a)
b)
c)
d)
e)
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
¿Cuántos días
28 29 30 31 tiene una semana?
c) ¿Qué fecha es el quinto viernes? d) ¿En qué fechas caen todos los domingos?
10 0
Repaso los números hasta 100 T 1-8
4 16 dieciséis 30 treinta
17 diecisiete 40 cuarenta
5
18 dieciocho 50 cincuenta
6 19 diecinueve 60 sesenta
20 veinte 70 setenta
7
21 veintiuno 80 ochenta
8 22 veintidós 90 noventa
c) 22 d) 27
e) 40 f) 60
g) 70 h) 100
Escribo el nombre del número.
a) 67 b) 77 c) 97 ! 11
T 1-9 Repaso los números hasta 100 (2)
Decena
4
Unidad
8 74
45 a) 51 b) 67
c) 86 d) 60
Decena Unidad e) f)
4 5 72 98
¿Qué número representan los bloques?
a) b)
c) d)
12 2
Represento con bloques.
0 a) 20 b) 47 c) 38
Repaso los números hasta 100 (3) T 1-10
39 = decenas + unidades
39 = +
Escribo el número que falta.
a) b)
14 = decena + unidades 47 = decenas + unidades
14 = + 47 = +
c) d)
50 = decenas + unidades 72 = decenas + unidades
50 = + 72 = +
b) 49 6 decenas + 5 unidades
c) 65 8 decenas + 7 unidades
d) 87 30 + 3
Escribo el número en el . 3
0 13
a) 2 decenas + 8 unidades = 15 b) 90 + 7 = 97
T 1-11 Repaso los números hasta 100 (4)
68 65
Encierro el número mayor.
a) 13 18 b) 94 49
y y
c) 36 26 d) 80 90
y y
e) 99 89 f) 77 66
y y
Encierro el número menor.
a) 92 29 b) 31 30
y y
c) 60 58 d) 48 84
y y
e) 76 79 f) 55 45
y y
Sumo. Resto.
a) 30 + 20 = d) 60 - 40 =
b) c) e) f)
23 33 58 79
+ 14 + 5 - 35 - 9
Sumo. Resto.
a) b) c) d)
24 70 48 45
+ 60 + 18 - 30 - 25
Sumo. a ) Resto. c )
50 + 40 = 70 - 10=
b) 30 + 40 = d) 90 - 30=
Sumo.
a) 43 + 50= b) 63 + 5= c) 80 + 9=
Forma vertical Forma vertical Forma vertical
Resto.
d) 85 - 83= e) 36 - 5= f) 74 - 4=
Forma vertical Forma vertical Forma vertical
Calculo.
a) 8 + 71 b) 34 + 5 c) 49 + 30 % 15
T 1-13 Resuelvo problemas
Leo y resuelvo.
En casa están 13 amigos .
Después llegan otros 15 .
¿Cuántos amigos hay en total? Forma vertical
Planteamiento:
Respuesta: amigos
Leo y resuelvo.
a ) En un cuarto hay 33 sillas. Don Tomás trae 20 sillas más.
¿Cuántas sillas hay en total?
Forma vertical
Planteamiento:
Respuesta:
Planteamiento:
Respuesta:
Leo y resuelvo.
Forma vertical
a ) Mario tiene 52 mazorcas para desgranar.
Hoy desgrana 30.
¿Cuántas mazorcas le falta desgranar?
Planteamiento:
Respuesta:
b ) En una bolsa hay 42 dulces. Forma vertical
Una niña echa 7 dulces más.
¿Cuántos dulces hay en total?
Planteamiento:
Respuesta:
16 6
5
Invento problemas de suma o resta T 1-14
J K L
Ejemplo:
Planteamiento: Respuesta:
Planteamiento: Respuesta:
Planteamiento: Respuesta:
Planteamiento: Respuesta:
a) 1º b) 18º
a) 17 y 19 b) 97 y 87
a) 75 y 57 b) 87 y 84
c)
31 d)
29 99 85
i) j)
+66 +70 - 48 - 33
e) 85 f) 7 65 l) 38
k)
+ 4 +91 - 12 - 28
) 19
T 1 Ejercicios adicionales (1)
Trato de resolver problemas nuevos de suma y resta.
En la sección A de segundo grado hay 15 niñas.
Hay 3 niños más que las niñas.
¿Cuántos niños hay en la sección A?
15 niñas.
15 niñas. 3 niños más.
15 niños.
Planteamiento: Como hay 3 niños
más, entonces...
Respuesta:
zz zz
gg gg
szzs szzs
g g
szssz szssz
szsz szz
s ss
15 niñas.
3 menos
Como hay 3 niños
menos, entonces...
Planteamiento:
zz zz
gg gg
szzs szzs
g g
szssz szssz
Respuesta: szsz
s
szz
ss
1
20 =
Ejercicios adicionales (2) T 1
Resuelvo.
1 En el examen de lenguaje Luis obtiene 82 puntos. En el de
matemática obtiene 7 puntos más que en el de lenguaje. ¿Cuál
es el punteo en matemática?
¡Sí mejoré!
Planteamiento :
s
Forma vertical
Examen unto Examen ntos
82 p ? pu
----------------- -----------------
----------------- -----------------
----------------- -----------------
Respuesta: ----------------- -----------------
zz
gg
szzs
g
szssz
zz
gg
szzs
g
szssz
----------------- ----------------- szsz
s
szz
ss
----------------- -----------------
----------------- -----------------
Respuesta:
Respuesta: ? quetzales
Respuesta:
1
1 21
T2 G
Nú mero s ha sta 1,0 00
b) Escribo el número en el .
1
22 2 c) Cuento de 10 en 10 hasta 100.
Recuerdo el 100 T 2-1
Si a 99 le agregamos 1,
tendremos
flores.
10 grupos de 10 son
bananos.
Respondo. 1
Cuento de 10 en 10 hasta 100. 3 23
T 2-2 Conozco la centena
Represento 100 con bloques de 10 y 1.
100 100
unidades = 1 centena
decenas = 1 centena
Respondo.
a) b)
1 Escribo el número en el .
24 4 a) 1 decena = 15 unidades b) 1 centena = 100 unidades
c) 1 centena = 15 decenas
Cuento de 100 en 100 T 2-3
Hay mariposas.
Aprendo a contar de 100 en 100.
100 cien 100 100 100 100 100
100 seiscientos
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
quinientos 100 100 100 100 novecientos
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
quinientos 500 100 100 100 100
novecientos
Cuento y escribo el número y su nombre.
a) b) 100 100 100
100 100
(en número) 100 100
c) d)
100 100 100 100 100
100 100 100 100 100
Escribo el número.
a) setecientos b) ochocientos
c) quinientos d) seiscientos
1 Escribo el número en el .
26 6 a) 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900
Coloco bloques T 2-5
200 y 36
2 3 6
¿Dónde y cómo
coloco el cero en
Uno de , ocho de , tres de . los ejercicios d),
e) y f)?
d) e) f)
240 405 700
doscientos cuarenta cuatrocientos cinco setecientos
Escribo el número.
a) b)
1 Escribo en números.
28 8 a) Novecientos quince b) Quinientos tres
Completo lo que falta. Después escribo y leo el número.
a) Centena Decena Unidad b) Centena Decena Unidad
Escribo el número.
a) b)
c) d)
e) f)
Escribo en número. 1
a) Seiscientos cuarenta y dos b) Setecientos trece 9 29
T 2-7 Comparo números (1)
Comparo 352 y 289. Me ayudo con los bloques.
a) b)
352 289
Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
es mayor que
5 6 7 7 6 5 9 1 0 1 9 0
8 0 7 4 0 7 2 8 9 2 9 8
La Libertad
Los Amates
589 578
Lado
> Lado
cerrado abierto
Coloco el lado abierto es mayor que
hacia el número mayor.
Signo
>
mayor que
>
> ¿Qué escuela tiene más estudiantes?
menor que
igual a =
Comparo los números. Escribo >, < ó = .
a) b)
Ejemplo 456 434 435 523
325 367
c) d)
689 689 72 602
grupos de 100
forman mil y se
escribe 1,000.
1 Escribo el número en el .
32 2
0 a) 300 y 800 son 1,000 b) 800 y 800 son 1,000
Localizo números en la recta numérica (1) T 2-10
Mario
G
Julio
0 10 30 60 100
d)
17 19 22
e)
85 88
c) d)
77 80 98 100
Escribo el número en el . 1
a) 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60 3 33
0
T 2-11 Localizo números en la recta numérica (2)
a) b) c)
d) e)
c) d)
225 230 990 1,000
1 Escribo el número en el .
34 $ a) 0, 100, 200, 300, 400, 500, 600
¿Cuál está más cerca? T 2-12
84 124
80 90 100 110 120
487 523
480 490 500 510 520
1
36 &
Ejercicios adicionales T 2
Escribo el número.
Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
a) 3 + 6 b) 3 + 4 c) 4 + 6
d) 5 + 7 e) 9 + 3 f) 7 + 8
g) 8 + 9 h) 6 + 8 i) 4 + 7
j) 23 + 21 k) 42 + 3 l) 30 + 8
1
3
38 5
5
Repaso sumas con números de 2 dígitos T 3-1
Resuelvo.
En una camioneta van 24 personas. Suben 13 más.
¿Cuántas personas van en total en la camioneta?
Planteamiento:
Respuesta:
( Forma vertical)
Planteamiento:
Respuesta:
( Forma vertical)
d) 66 + 2 = e) 82 + 7 = f) 30 + 24 =
g) 59 + 40 = h) 3 + 74 = i) 8 + 21 =
b)
28
+26
Paso 10 unidades a la c)
decena. 34
+27
d)
58
+25
e)
Respuesta: 17
+28
Planteamiento:
Pasos:
( Forma vertical)
1) Escribo en forma vertical.
2) Sumo unidades.
3) Escribo el número que
llevo a la decena en el
lugar indicado con el
círculo.
4) Sumo decenas.
Respuesta:
d) 37 + 24 e) 55 + 28 f) 18 + 27
Respuesta:
Respuesta:
Mi punteo:
Primera Segunda Tercera
Total
tapita tapita tapita
¿Cuál es mi punteo?
Planteamiento: Respuesta:
Calculo.
a) 10 +10 +10 = b) 20 +20 +10
c) 40 +10 +10 d) 10 +20 +50
e) 20 +10 +50 f) 30 +10 +10
Calculo.
a) 10 +40 +20 = b) 30 +20 +20
c) 20 +20 +20 d) 20 +30 +20
e) 10 +10 +50 f) 10 +70 +10
g) 40 +20 +20 h) 50 +20 +20
2 Calculo.
44 4 a) 30 + 30 + 30 b) 50 + 10 + 30 c) 10 + 40 + 30
Resuelvo problemas T 3-7
Leo y resuelvo.
La clase de segundo grado siembra 25 árboles de pino y 36 de
ciprés. ¿Cuántos árboles siembra en total?
1) Leo e interpreto .
2) Escribo el planteamiento.
4) Escribo la respuesta.
árboles
Resuelvo. Aplico los pasos para resolver problemas.
a) En una tienda hay 39 chicles. b) En una camioneta van 15
La dueña compra 15 chicles. pasajeros y suben 18.
¿Cuántos chicles hay en total? ¿Cuántos pasajeros hay en total?
Forma vertical Forma vertical
Planteamiento: Planteamiento:
Respuesta: Respuesta:
Resuelvo.
a) Hay 15 pollitos. Nacen 8 pollitos. b) Doña María vende 32 bolsas de
¿Cuántos pollitos hay en total? arroz el lunes y 48 bolsas el
martes. ¿Cuántas bolsas vende
en total?
Forma vertical Forma vertical
Planteamiento: Planteamiento:
Respuesta: Respuesta:
Calculo. 2
a) 39 + 43 b) 47 + 23 c) 67 + 8 5 45
T 3-8 Practico
Calculo.
a) 18 + 64= b) 46 + 25 c) 57 + 37 d) 83 +9
e) 46 + 5= f) 9 + 64 g) 32 + 8 h) 4 + 78
i) 10 + 20 + 30= j) 20 + 20 + 30 puntos
Calculo.
a) 19 + 53= b) 37 + 39 c) 66 + 25 d) 43 + 29
2 Calculo.
46 6 a) 68 + 12 b) 77 + 8 c) 52 + 8
Contesto T 3
1 Calculo.
a) 13 + 68= b) 69 + 12 c) 45 + 18 d) 36 + 47
e) 64 + 7 f) 48 + 5 g) 7 + 25 h) 6 + 57
i) 57 + 23 j) 31 + 19 k) 28 + 12 l) 35 + 25
m) 3 + 87 n) 5 + 65 ñ) 4 + 36 o) 6 + 74
p) 40 + 20 + 10 q) 20 + 30 + 30 r) 30 + 30 + 30
2 Resuelvo.
Un pastel me cuesta 37 quetzales
y otro pastel 46 quetzales. Si compro Forma vertical
los dos, ¿cuánto pago en total?
Planteamiento:
Respuesta:
2
7 47
T 3 Ejercicios adicionales
1 Calculo. Utilizo la forma vertical.
a) 34 + 38 = b) 68 + 27 c) 48 + 7
d) 88 + 3 e) 8 + 49 f) 7 + 36
g) 57 + 13 h) 66 + 24 i) 38 + 2
Planteamiento: Respuesta:
Planteamiento: Respuesta:
2
48 8
Hago cálculo mental Columna
Observo.
Aprendo cómo calcular mentalmente 32 + 9.
32 + 9
10 10 10
(30 + 2) + 9
30 + (2 + 9)
30 + 11
La respuesta es
32 + 9 = 41
2
9 49
T4 Re sta con
G
dos dí gitos
a) 6 - 4 b) 10 - 3 c) 10 - 8
d) 12 - 9 e) 14 - 7 f) 16 - 9
g) 13 - 6 h) 15 - 8 i) 18 - 9
j) 26 - 12 k) 36 - 32 l) 48 - 8
50 2
5
Repaso restas con números de 2 dígitos T 4-1
Resuelvo.
Planteamiento:
Planteamiento:
Respuesta:
( Forma vertical)
Calculo.
a) 38 b) 93 c) 78 d) 28
- 16 - 11 - 21 - 15
e) 47 f) 56 g) 78 h) 82
- 30 - 20 - 18 - 22
i) 48 j) 92 k) 38 l) 87
- 41 - 90 - 5 - 2
Calculo. 2
a) 49 + 26 b) 39 - 32 c) 67 - 37 ! 51
T 4-2 Aprendo restas
con 2 dígitos (1)
Planteamiento:
Decena Unidad
Calculo. Utilizo
los bloques.
D U
a) 52
- 35
b)
63
- 29
Quito
c)
87
Presto una decena - 48
a la unidad.
Quito
d)
74
- 27
e)
Respuesta: 95
- 36
Planteamiento:
Respuesta:
d) 52 - 16 = e) 86 - 39 f) 93 - 68
Respuesta:
- - -
Calculo. Utilizo la forma vertical.
a) 21 - 17 = b) 35 - 28 c) 43 - 39
21
- 17
d) 66 - 58 = e) 52 - 45 f) 94 - 86
Respuesta:
-
Calculo. Utilizo la forma vertical.
a) 22 - 3 = b) 55 - 9 c) 91 - 4
- - -
Calculo. Utilizo la forma vertical.
a) 35 - 7 = b) 64 - 6 c) 47 - 9
2 15
35
- 7
28
d) 56 - 8 e) 71 - 2 f) 83 - 5
Leo y aprendo.
a) En una bolsa hay 30 dulces. b) Hay 30 personas. 8 usan
18 son de piña y el resto anteojos. ¿Cuántas personas
son de fresa. ¿Cuántos son no usan anteojos?
de fresa?
( Forma vertical) ( Forma vertical)
Planteamiento: Planteamiento:
Respuesta: - Respuesta: -
- - - -
Calculo. Utilizo la forma vertical.
a) 30 - 17 = b) 70 - 12 c) 90 - 33
2 10
30
- 17
13
d) 50 - 7 e) 80 - 6 f) 90 - 5
Calculo.
a) 84 - 49 = b) 46 - 38 c) 72 - 9 d) 80 - 37
a) 81 - 25 b) 45 - 18 c) 50 - 16 d) 60 - 51
e) 30 - 6 f) 90 - 43 g) 72 - 67 h) 56 - 49
a) 51 - 44 b) 34 - 9 c) 50 - 34 d) 63 - 25
e) 33 - 5 f) 40 - 32 g) 70 - 8 h) 93 - 68
Escribo un número en el . 2
a) 30 - 30 = 22 b) 30 - 3 0 = 3 / 57
T 4-8 Resuelvo problemas
Resuelvo.
En una red hay 91 aguacates. De ese grupo 15 aguacates están
podridos. ¿Cuántos aguacates no están podridos?
Respuesta:
Resuelvo.
a) De 35 árboles que hay en un b) El padre de José tiene 60 gallinas
bosque, 26 son pinos y el y vende 8. ¿Cuántas gallinas le
resto son cipreses. ¿Cuántos quedan?
árboles son cipreses?
Forma vertical Forma vertical
Planteamiento: Planteamiento:
Respuesta: Respuesta:
Resuelvo.
a) Julio tiene 38 libros y su hermana b) En una laguna hay 30 pájaros.
19. ¿Cuántos libros más tiene 18 pájaros se van. ¿Cuántos
Julio? pájaros quedan en la laguna?
Forma vertical Forma vertical
Planteamiento: Planteamiento:
Respuesta: Respuesta:
2 Escribo un número en el .
58 ( a) 32 - 12 = 14 b) 14 - 25 = 28
Practico (2) T 4-9
Calculo.
a) 36 - 17 = b) 42 - 38 c) 64 - 29 d) 81 - 73
e) 44 - 8 f) 74 - 8 g) 90 - 49 h) 60 - 21
i) 50 - 45 j) 40 - 9
puntos
a) 42 - 19 = b) 66 - 27 c) 73 - 66 d) 93 - 88
e) 37 - 9 f) 62 - 7 g) 80 - 32 h) 50 - 26
i) 70 - 63 j) 90 - 8
puntos
Escribo un número en el . 2
a) 1 5 - 28 = 12 b) 7 0 - 5 8 = 53 ) 59
T 4-10 Practico (3)
Calculo.
a) 32 - 26 = b) 53 - 48 c) 65 - 49 d) 46 - 27
e) 52 - 7 f) 96 - 9 g) 60 - 17 h) 70 - 54
i) 30 - 7 j) 80 - 76
puntos
a) 47 - 38 b) 61 - 54 c) 84 - 37 d) 97 - 78
e) 72 - 8 f) 84 - 9 g) 60 - 29 h) 90 - 61
i) 60 - 56 j) 90 - 4
puntos
3 Escribo un número en el .
60 = a) 1 5 - 1 = 4
Contesto T 4
e) 78 - 69 = f) 87 - 79 = g) 62 - 8 = h) 85 - 7 =
i) 43 - 6 = j) 71 - 9 = k) 60 - 46 = l) 70 - 58 =
m) 40 - 34 = n) 90 - 86 = ñ) 40 - 7 = o) 70 - 9 =
2 Resuelvo
En el parque hay 45 personas. 28 son hombres
y el resto son mujeres. Forma vertical
¿Cuántas mujeres hay en el parque?
Planteamiento:
Respuesta:
3
1 61
T5 G
Nu meració n maya
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
a) b) c) d)
62 3
2
Conozco números mayas T 5-1
Observo y aprendo.
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 0
9 16 19 14 5
Escribo en número maya. 3
a) 8 b) 15 c) 16 3 63
T 5-2 Utilizo números mayas
¿Cuántos hay? Escribo el número maya.
a) b)
10
Escribo el número.
a) b) c) d)
14 10 17 0
2 Escribo el número.
a) b) c) d)
3
5 65
T6 G
(1)
Mu lti plicació n
c) Calculo.
a) 2 + 2 + 2 b) 3 + 3 + 3
c) 5 + 5 + 5 b) 6 + 6 + 6
3
66 1
5
Recuerdo T 6
Respondo.
¿Al final cuántas personas van en el bus?
Resuelvo el problema.
Julián tiene 4 dulces.
Su hermana Juana tiene 4 dulces
y su hermana Julieta tiene 4 dulces.
¿Cuántos dulces tienen en total?
Planteamiento: Respuesta:
Calculo. 3
a) 2 + 2 + 2 + 2 b) 5 + 5 + 5 + 5 c) 3 + 3 + 3 + 3 7 67
T 6-1 ¿Cuántas hay?
Calculo.
68 3
3
a) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 b) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 c) 4 + 4 + 4 + 4 + 4
5
Observo y respondo.
a) Con el señor
c) En el suelo
En total hay .
Calculo. 3
a) 4 + 4 + 4 + 4 b) 6 + 6 + 6 + 6 c) 7 + 7 + 7 + 7 9 69
T 6-2 Conozco la multiplicación
Observo y respondo.
3 Calculo.
70 0 a) 2 + 2 + 2 b) 2 + 2 + 2 + 2 c) 2 + 2 + 2 + 2 + 2
Aplico multiplicación T 6-3
Respuesta:
Resuelvo.
a) Hay 2 manojos de cebollas. Cada manojo tiene 4 cebollas.
¿Cuántas cebollas hay en total?
Planteamiento: Respuesta:
Calculo. 3
a) 5 + 5 + 5 b) 5 + 5 + 5 + 5 c) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 ! 71
T 6-4 Sumo y multiplico
Resuelvo
Hay 4 platos. En cada plato hay 3 panes. ¿Cuántos panes hay en total?
Planteamiento de suma: + + + =
Planteamiento de multiplicación: X =
Respuesta: __________________
Planteamiento de suma:
Planteamiento de multiplicación:
Respuesta:
a) ¿Cuántos patos hay? b) ¿Cuántos caballos hay?
Escribo la suma y la Escribo la suma y la
multiplicación. multiplicación.
Suma: Suma:
Multiplicación: Multiplicación:
Respuesta: Respuesta:
3 Calculo.
72 2
5
5 a) 3 + 3 + 3 b) 3 + 3 + 3 + 3 c) 3 + 3 + 3 + 3 + 3
¿Cuántas veces se repite la cantidad? T 6-5
Observo y respondo.
Hay 6 motos. Cada moto tiene 2 llantas. ¿Cuántas llantas hay en total?
+ + + + +
+ +
X = X =
c) d)
X = X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
Realizo las multiplicaciones.
a) 1x 2= b) 2x 2= c) 3x2=
d) 4x 2= e) 5x 2= f) 6x2=
g) 7x 2= h) 8x 2= i) 9x2=
3
74 $ Repaso tres veces la tabla del 2.
Memorizo la tabla de multiplicar del 2 T 6-7
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
Calculo.
a) 1x5= b) 5x5 c) 3x5
3
76 & Repaso tres veces la tabla del 5.
Memorizo la tabla de multiplicar del 5 T 6-9
8 x 5 = 40
2
9 x 5 = 45
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
¿De cuánto en cuánto aumentan los resultados en la tabla del tres?
Calculo.
a) 1x3= b) 5x3 c) 4x3
d) 6x3 e) 2x3 f) 8x3
g) 3x3 h) 9x3 i) 7x3
Escribo la tabla del 3 en mi cuaderno.
3
78 ( Repaso tres veces la tabla del 3.
Memorizo la tabla de multiplicar del 3 T 6-11
8 x 3 = 24
2
9 x 3 = 27
3
Repaso tres veces la tabla del 3. ) 79
T 6-12 Aprendo la tabla de multiplicar del 4
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
X =
¿De cuánto en cuánto aumentan los resultados en la tabla del cuatro?
Calculo.
a) 2x4= b) 4x4 c) 3x4
d) 1x4 e) 8x4 f) 5x4
g) 7x4 h) 6x4 i) 9x4
Escribo la tabla del 4 en mi cuaderno.
4
80 = Repaso tres veces la tabla del 4.
Memorizo la tabla de multiplicar del 4 T 6-13
Planteamiento:
Crayones Crayones Crayones Crayones Crayones
Rojo
Negro
Rojo
Negro
Rojo
Negro
Rojo
Negro
Rojo
Negro
Azul
Verde
Azul
Verde
Azul
Verde
Azul
Verde
Azul
Verde
Respuesta:
Resuelvo.
a) En una clase hay 4 estudiantes. Cada estudiante tiene 2 cuadernos.
¿Cuántos cuadernos hay en total?
Planteamiento: Respuesta:
b) Hay 4 jaulas. Cada jaula tiene 4 conejos. ¿Cuántos conejos hay en total?
Planteamiento: Respuesta:
Resuelvo.
c) Hay 7 platos. Cada plato tiene 4 panes. ¿Cuántos panes hay en total?
Planteamiento: Respuesta:
d) Hay 6 bolsas. Cada bolsa tiene 5 lápices. ¿Cuántos lápices hay en total?
Planteamiento: Respuesta:
e) Hay 6 carros. Cada carro tiene 4 llantas. ¿Cuántas llantas hay en total?
Planteamiento: Respuesta:
4
82 2 Repaso dos veces la tabla del 2, 3, 4 y 5
Cambio orden de números y multiplico T
T 6-15
6-15
Planteamiento: Planteamiento:
X = X =
Respuesta: mangos Respuesta: mangos
a) b) FRES
A
FRES
A
FRES
A
FRES
A
FRES
A
FRES
A
FRES
A
FRES
A
Planteamiento: Planteamiento:
Respuesta: Respuesta:
FRES FRES FRES
A A A
Planteamiento: Planteamiento:
Respuesta: Respuesta:
Realizo las multiplicaciones.
b) 1 2 3 4 5 6 7 8
a)
1 2 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8
Planteamiento: 1 2 1 2
Planteamiento:
Respuesta: 1 2 1 2
1 2 1 2
Respuesta:
Planteamiento: Planteamiento:
Respuesta: Respuesta:
4
Repaso dos veces la tabla del 2, 3, 4 y 5 3 83
T 6 Contesto
Realizo las multiplicaciones.
1 puntos
2 puntos
3 puntos
a) 5 x 5 = a) 9 x 3 = a) 8 x 4 =
b) 6 x 4 b) 4 x 2 b) 5 x 2
c) 6 x 5 c) 3 x 5 c) 3 x 2
d) 7 x 4 d) 9 x 2 d) 5 x 3
e) 8 x 3 e) 3 x 4 e) 2 x 5
f) 6 x 2 f) 7 x 5 f) 4 x 4
g) 7 x 3 g) 5 x 4 g) 6 x 3
h) 8 x 2 h) 4 x 3 h) 1 x 3
i) 4 x 5 i) 9 x 4 i) 7 x 2
j) 3 x 3 j) 8 x 5 j) 9 x 5
4
84 4 Repaso dos veces la tabla del 2, 3, 4 y 5
Contesto T 6
Fecha: Fecha:
Puntos: Puntos:
2 3 4 5 4 2 3 5
1 5
2 3
3 9
4 2
5 8
6 1
7 7
8 4
9 6
a) 6 + 6 + 6 b) 6 + 6 + 6 + 6
c) 7 + 7 + 7 d) 7 + 7 + 7 + 7
e) 8 + 8 + 8 f) 8 + 8 + 8 + 8
g) 9 + 9 + 9 b) 9 + 9 + 9 + 9
4
86 1
5
Aprendo la tabla de multiplicar del 6 T 7-1
1x6 =
X =
b) 2x6 =
X =
c) 3x6 =
X =
d) 4x6 =
X =
e) 5x6 =
X =
f) 6x6 =
X =
g) 7x6 =
X =
h) 8x6 =
X =
i) 9x6 =
X =
Repaso tres veces la tabla del 6. 4
2 87
5
T 7-2 Memorizo la tabla de multiplicar del 6
Realizo las multiplicaciones.
1x6=
1
2x6=
Compruebo si ya he memorizado la tabla del 6.
Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo.
3x6=
Compruebo ( )
sola o solo con amiga/o
4x6=
1 De arriba para abajo
3 En desorden
6x6=
8x6 48
7x6=
8x6=
2
9x6=
a) 1x7 =
X =
b) 2x7 =
X =
c) 3x7 =
X =
d) 4x7 =
X =
e) 5x7 =
X =
f) 6x7 =
X =
g) 7x7 =
X =
h) 8x7 =
X =
i) 9x7 =
X =
Repaso tres veces la tabla del 7. 4
9 89
T 7-4 Memorizo la tabla de multiplicar del 7
Realizo las multiplicaciones.
1x7=
1
2x7=
Compruebo si ya he memorizado la tabla del 7.
Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo.
3x7=
Compruebo ( )
4x7= sola o solo con amiga/o
3 En desorden
6x7=
7x7= 4x7 28
8x7=
2
9x7=
Realizo las multiplicaciones.
a) 4x7= b) 7x7 c) 9x7
de arriba. X 8
X = 1
X = 2
X = 3
X = 4
X = 5
X = 6
X = 7
X = 8
X = 9
1x8=
1
2x8=
Compruebo si he memorizado a tabla del 8.
3x8= Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo.
Compruebo ( )
4x8= sola o solo con amiga/o
3 En desorden
6x8=
7x8= 8x8 64
8x8=
2
9x8=
Completo la tabla.
9
X = 1
X = 2
X = 3
X = 4
X = 5
X = 6
X = 7
X = 8
X = 9
1x9=
1
2x9=
Compruebo si he memorizado la tabla del 9.
3x9= Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo.
Compruebo ( )
4x9= sola o solo con amiga/o
3 En desorden
6x9=
7x9= 7x9 63
8x9=
2
9x9=
Realizo las multiplicaciones.
X 1
X =
1
X =
2
X =
3
X =
4
X =
5
X =
6
X = 7
X = 8
X = 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Tabla del 1 1
Tabla del 2 2
Tabla del 3 3
Tabla del 4 4
Tabla del 5 5
Tabla del 6 6
Tabla del 7 7
Tabla del 8 8
Tabla del 9 9
Realizo las multiplicaciones.
a) 9x7= b) 6x4 c) 3x8 d) 4x9
Resuelvo.
Hay 2 filas de matas de trigo. 4 matas de trigo están en cada fila.
¿Cuántas matas de trigo hay en total?
Planteamiento: Respuesta:
Resuelvo.
a) Hay 3 cajas. En cada caja hay b) Hay 2 pasteles en cada caja.
6 sandías. ¿Cuántas sandías Si hay 6 cajas, ¿cuántos pasteles
hay en total? hay en total?
Planteamiento: Planteamiento:
Respuesta: Respuesta:
Resuelvo.
a) Hay 5 cajas. Cada caja tiene 5 b) Hay 9 carros. Cada carro lleva
huevos. ¿Cuántos huevos 4 personas. ¿Cuántas personas
hay en total? hay en total?
Planteamiento: Planteamiento:
Respuesta: Respuesta:
c) En una caja hay 7 latas. Si hay d) En una maceta hay 4 flores. Hay
9 cajas, ¿cuántas latas hay en 7 macetas. ¿Cuántas flores hay
total? en total?
Planteamiento: Planteamiento:
Respuesta: Respuesta:
4
98 (
Contesto T 7
2x3
8x8 5x8
8x1 2x4
3x8 6x4
6x8 8x6
6x6 9x4
4x6 4x9 3x8
5x5 9x7
8x6 6x8
3x1 6x2 1x8 4x22x6 5x5
4x0 3x3
9x1 5x6
3x7 5x8
7x9 7x7
1x1
1 2 3
puntos puntos puntos
a) 2x6= a) 6x1= a) 6x6=
Fecha:
Tiempo:
Puntos:
5 7 6 4 8 0 9 2 1 3
4
2
5
1
8
Fecha:
Tiempo:
Puntos:
3 7 6 4 9 0 2 8 5 1
9
0
8
6
5
Fecha:
Tiempo:
Puntos:
2 8 4 9 1 6 0 7 3 5
7
2
1
0
6
Fecha:
Tiempo:
Puntos:
3 0 6 8 9 2 4 5 1 7
9
0
4
2
7
Fecha:
Tiempo:
Puntos:
0 9 8 4 7 2 3 1 5 6
2
8
5
6
0
b)
d)
5
108 3
5
Identifico diferentes líneas T 8-1
(e)
Trazo línea vertical, horizontal o inclinada sobre las líneas punteadas. Utilizo lápiz
y regla.
interior
interior c e
interior
exterior exterior
borde
a b c
d e
caras
cara
curva
cara
plana
Marco con una X los sólidos Marco con una X los sólidos
que tienen cara curva. que tienen cara plana.
Respondo. Respondo.
¿Cuántas líneas rectas necesité ¿Cuántas líneas rectas necesité
para encerrar la mariposa? para encerrar el caballo?
¿Cuántas líneas rectas necesité ¿Cuántas líneas rectas necesité
para encerrar el cerdo? para encerrar la gallina?
Las figuras cerradas que se forman Las figuras cerradas que se forman
con 4 líneas rectas se llaman con 3 líneas rectas se llaman
cuadriláteros. triángulos.
Respondo. Respondo.
¿Cómo se llama la figura que encierra a la ¿Cómo se llama la figura que encierra al caballo
mariposa y al cerdo? y a la gallina?
f
cuadriláteros
e g h
lados
lado vértices
Los lados son las líneas rectas que forman
una figura. lados
Guatemática
ángulos rectos
ángulos rectos
(a) (b)
(c)
(a) (c)
(b)
cuadrado
rectángulo cuadrado
Elaboro un cuadrado y un
rectángulo con 6 pajillas o
palitos del mismo largo y 2 de
otro largo.
( )centímetros
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
cm
( )centímetros
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
cm
( )centímetros
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1
5
cm
120 =
Mido longitud T 9-1
Guatemática
Guatemática
Guatemática
Guatemática
Guatemática
Utilizo
sacapuntas.
Guatemática
Comparo mi Guatemática
Guatemática
con su Guatemática.
Utilizo
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
mi regla.
( )centímetros
5
( )centímetros
4
mi dedo pulgar
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
cm cm
( )centímetros ( )centímetros
Estimo la medida de las líneas. Después compruebo con la regla.
estimación medida
a) ( )centímetros ( )centímetros
b) ( )centímetros ( )centímetros
Escribo el número en el . 6
a) x 6 = 42 b) x 5 = 40 c) x 8 = 56 1 121
T 9-2 Mido con centímetros
Practico la forma corta para escribir centímetro.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
cm
Escribo la medida. Respondo con la forma corta para
centímetro.
ejemplo a)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
cm
cm
9 cm
b)
cm
Escribo el número en el . 6
a) x 6 = 48 b) x 7 = 56 c) x 9 = 72 3 123
T 9-4 Mido con metros y centímetros
1 3 5 7 9
2 4 6 8 10
1m 1m 1m 1m 1m 20cm
Observo el dibujo y respondo.
¿Cuántos metros y centímetros midieron los 10 pasos?
m cm
Experimentamos
a) Caminamos 10 pasos.
b) Medimos la cantidad de metros y
centímetros que miden los 10 pasos. m cm
6 Escribo el número en el .
124 4 a) 3 x 7 = 27 b) 6 x 9 = 30 c) 7 x 8 = 42
Resuelvo problemas T 9-5
Resuelvo.
María tiene una cinta de 46 centímetros. Luisa tiene otra cinta de 32 centímetros.
a) Si juntan las dos cintas,
¿cuántos cm de cinta tendrán en total?
Planteamiento:
Respuesta:
b)¿Cuánto más mide la cinta de María?
Planteamiento:
Respuesta:
En las medidas de longitud se puede utilizar suma y resta.
Respuesta: Respuesta:
Resuelvo.
a) El lápiz de Marta mide 12 centímetros.
El lápiz de su hermano mide 3 centímetros.
¿Cuántos centímetros más largo es el lápiz de Marta?
Planteamiento: Respuesta:
Calculo.
a) 20 cm + 18 cm b) 9m+7m
c) 76 cm - 40 cm d) 34 m - 12 m
Escribo el número en el . 6
a) 5 x 7 = 45 b) 8 x 9 = 48 c) 7 x 8 = 49 5 125
T 9 Contesto
cm
20
1 Escribo las medidas.
14 15 16 17 18 19
a) b)
libro
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
crayon
0
0
1
1 2
2 3
3
4
4
5
5
6
6 7
7 8 9 10 11 12 ( )
cm
( )
2) (c)
50 60 70 80 90 17m 10 20 30 40 cm
(d)
4 Resuelvo el problema.
a) Hay 12 cm de hilo. Luis utiliza 5 cm.
¿Cuántos centímetros quedan?
Planteamiento:
Respuesta:
a) 36 cm + 21 cm b) 15 m - 9 m
Escribo el número en el .
6
126 6 a) 6 x 7 = 54 b) 7 x 9 = 63 c) 8 x 8 = 72
Ejercicios adicionales T 9
estimación
medición
ESCUELA
zz zz
zz zz gg
gg gg
g gg g
sszz ss ss sszz
g g
zz
sszz ss ss sszz
zz
zz zz
zz zz
ss ss ss sszzzz
zz zz
gg
g
ss ss ss ssggg
sszz sszz
sszz sszz
sszz sszz
ss ss
Patio
estimación estimación
medición medición
estimación
zz zz
gg gg
szzs
g
szssz
szzs
g
szssz
medición
szsz szz
s ss
Escribo el número en el . 6
a) 3 x 7 = 18 b) 2 x 9 = 18 c) 4 x 8 = 24 d) 8 x = 24 7 127
T10 G
Pe so
1
5
3
128 5
Mido y estimo peso T 10-1
Pesa 7 fichas de
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1 quetzal. La taza gris pesa 1 ficha
1
Quetzal
1
Quetzal 1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1 1
Quetzal
Quetzal
1 1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal 1 1
Quetzal Quetzal Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal 1 1 1 1 1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
La lata blanca
Quetzal Quetzal Quetzal Quetzal
Jugo 1
1
Quetzal
1
Quetzal
1 1
Quetzal
Quetzal
1
1
Quetzal
1
Quetzal
Quetzal
pesa fichas
Jugo 1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal 1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
S
O
c E N TAV
S
O 25
c E N TAV
S
O
c E N TAV
lb
ejemplo
menos
1 1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
1
Quetzal
Quetzal
M inisteriodeEducación
DireccióndeCalidadyDesarroloEducativo-DICADE-
Guatem
ala
Goma
Peso neto.
zz zz
zz zz gg
gg gg
szzs szzss
g gg g
szzs
g
szzs
g
szssz szssz
szsz szz
s ss
1
5
2
132 5
5
Mido con unidades de capacidad T 11-1
galón
gal gal
tienda
aceite
Para 1 galón:
1) Preparo 2 botellas plásticas de gaseosa.
2) Lleno con agua las dos botellas.
3) Observo la cantidad de agua.
4) Lo que hay allí es aproximadamente 1 galón.
Pienso: ¿Cuántos galones de agua utilizo para bañarme?
zz zz
zz zz gg
gg gg
szzs szzss
g gg g
szzs
g
szzs
g
a) 11 12 1
10 2
9 3
8 4
7 6 5
b) 11 12 1
10 2
9 3
8 4
7 6 5
c) 11 12 1
10 2
9 3
8 4
7 6 5
1
5
1
136 5
5
5
Hora y cuarto T 12-1
ESCUELA
11 12 1
10 2 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3
9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 8 4
6 7 5 7 5 7 6 5
6 6
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
6
2x2=4
11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5
11 12 1 11 12 1
10 2 10 2
9 3 9 3
8 4 8 4
7 6 5 7 6 5
Un día de Juana.
Se levanta Juega Almuerza Cena Se acuesta
11 12 1 11 12 1
11 12 1 11 12 1
10 2 11 12 1 2 10 2
10 2
2 10
11 12 1 9 3 10 9 3 11 12 1
10 2 8 4 9 3 9 3 8 4 10 2
9 3
9 3 7 6 5 8 4 8 4 7 6 5 9 3
8 4 8 4 7 5 7 5 8 4
7 5 7 5 6 6 7 5
6 6 6
11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
¡Felicidades! Aniversario
ESCUELA
¡Terminamos!
7
140 =
Contesto T 12
1 Escribo la hora.
11 12 1
11 12 1 11 12 1 10 2
10 2 10 2
9 3
9 3 9 3
8 4
8 4 8 4 7 5
7 5 7 5 6
6 6
0 12 0
a) Carlos se levanta a las
b) Carlos almuerza a las
c) Carlos se acuesta a las
4 Contesto.
Don Emilio siembra maíz a principios de mayo y cosecha a finales de
septiembre. ¿Cuántos meses pasan para que coseche?
Número de frutas
Frutas
Número
Número de frutas
2
5
142 2
Utilizo tablas y gráficas T 13-1
Cantidad
10
sacapuntas
lápiz
bolígrafo tijeras 0
lápices sacapuntas bolígrafos tijeras
Leo la gráfica y respondo. útiles escolares
a) ¿ Cuántos lápices hay?
b) ¿ Cuántos sacapuntas hay?
c) ¿ Cuáles son los útiles escolares de los
que hay la misma cantidad?
d) Si comparamos lápices con tijeras,
¿de cuál hay más? ¿cuántos más?
Observo y respondo. Matemática Español
10
a) ¿De cuál libro hay más?
5
c) ¿Cuáles son los libros de los
que hay la misma cantidad?
Número de animales
Escribo el número de animales
en la tabla. Después lo represento
en la gráfica.
5
Cantidad
Número de animales
Animal patos ranas cangrejos peces
Número
2 Observo la gráfica
Número de frutas
y respondo.
5
b) ¿Qué hay más ?
¿sandías o naranjas?
2
5
1
146 5
Moneda nacional T 14-1
a) centavo b)
centavos
c) centavos d)
centavos
e) centavos f)
quetzal
quetzal quetzales
c) d)
quetzales quetzales
e) f)
quetzales quetzales
a) 5 quetzales
b) 10 quetzales
c) 20 quetzales
d) 50 quetzales
62 quetzales 60 centavos
8 quetzales 50 centavos
¡Sé calcular
Resuelvo. con quetzales y
centavos! Forma Vertical
a) Doña Esperanza tiene 84 quetzales. Compra
un tejido que cuesta 65 quetzales. ¿Cuántos
quetzales le quedan a Doña Esperanza?
Planteamiento:
Respuesta: Forma Vertical
b) Angélica tiene 50 centavos y su hermana 30
centavos si los juntan, ¿cuántos centavos tienen
en total?
Planteamiento:
Respuesta:
Resuelvo.
a) Rodrigo compró 6 gaseosas y cada una
le costó 3 quetzales. ¿Cuánto pagó?
Planteamiento:
Respuesta:
b) Erika tiene 75 centavos y su tía le regala
50 centavos. ¿Cuántos quetzales y
centavos tiene?
Planteamiento: Respuesta:
Resuelvo.
a) Doña Sara compra 7 sandías que valen 8
quetzales cada una. ¿Cuánto paga?
Planteamiento:
Respuesta:
b) Brenda tiene 45 centavos y su hermana Forma Vertical
tiene 42 más que ella. ¿Cuántos centavos
tiene su hermana?
Planteamiento:
Respuesta:
Refuerzo. Escribo multiplicaciones que dan 7
12, 18 y 24. 9 149
T 14 Contesto
1 Escribo el valor del billete.
a) b)
quetzal quetzales
c) d)
quetzales quetzales
e) f)
quetzales quetzales
2 Escribo cuánto dinero hay.
a)
b)
quetzal centavos
c) quetzales centavos
d)
Planteamiento: Respuesta:
c) Ana compró 9 melones y cada uno le cuesta 5 quetzales.
¿Cuánto paga en total?
Planteamiento: Respuesta:
Respondo.
7
150 5
5 Hay tres hermanos: Alex, byron y Carlos. Byron es menor
que Alex. Carlos es menor que Byron. ¿Quién es el mayor?
Ejercicios adicionales T 14
gaseosa
3 quetzales
1 quetzal
12 quetzales
con 25 centavos
1. Planteamiento:
2.
3. Respuesta:
Respondo. 7
Hay tres hermanas: Ana, Belinda y Carmen. Ana es mayor !151
que Carmen, pero es menor que Belinda. ¿Quién es la mayor?
T15 G
Su ma o res ta
¿Aplico suma? o
¿Aplico resta?
Forma Vertical
Ahora juegan niños.
Resuelvo.
Brenda tenía cierta cantidad de dulces. De esa cantidad regaló 4 dulces y le
quedaron 3. ¿Cuántos dulces tenía al inicio? Observo y
encuentro la solución.
Tenía cierta
cantidad
Tenía ? dulces.
de dulces.
Tenía ? dulces.
Regaló 4
dulces.
Regaló 4
dulces.
Tenía dulces.
Le quedaron
3 dulces.
Regaló 4 Quedaron
dulces. 3 dulces.
Planteamiento: Respuesta:
Tenía ? duraznos
Planteamiento:
duraznos. duraznos.
Respondo. 7
¿Cuál es el número que al sumar 3 da 10? 3 153
0
T 15-2 Sumo o resto (2)
Resuelvo.
Carlos tenía cierta cantidad de chicles. Le regalaron 7 más y ahora tiene 10
chicles en total. ¿Cuántos chicles tenía Carlos al inicio?.
Tenía cierta
cantidad
de chicles.
Tenía
chicles.
?
Le regalaron
7 chicles.
Tenía
chicles.
? Le regalaron 7 chicles.
Le regalaron 7 chicles.
Tenía
chicles.
Planteamiento: Respuesta:
Escribo el número y resuelvo.
Silvia tenía cierta cantidad de tapitas en un bote. Echa 7 tapitas y ahora
tiene 16 tapitas en total. ¿Cuántas tapitas tenía al inicio?
Planteamiento:
En total tiene tapitas.
Respuesta:
Respondo.
154 7 ¿Cuál es el número que al multiplicar por 5 da 30?
9
5
Sumo o resto (3) T 15-3
Resuelvo.
Raúl tenia cierta cantidad de lápices. Como vendió 12 lápices
ahora le quedan 16 lápices. ¿Cuántos lápices tenía al inicio?
Tenía ? lápices.
Forma Vertical
Vendió Le quedan
lápices. lápices.
Planteamiento: Respuesta:
Sofía tenía 12 duraznos dentro de una canasta. Echó más duraznos
y ahora tiene 25. ¿Cuántos duraznos echó?
Forma Vertical
Ahora tiene duraznos.
Tenía
duraznos.
Echó ? duraznos.
Planteamiento: Respuesta:
Forma Vertical
Ahora juegan niños.
Planteamiento: Respuesta:
Respondo. 7
¿Cuál es el número que al restarle 3 da 9? 5
0 155
G
Re paso del año
2
5
5
5
156 5
Repaso del año (1)
Calculo las sumas y las restas.
a) 28 + 35 = b) 59 + 18 c) 46 + 8
d) 8 + 54 e) 69 + 21 f) 36 + 4
g) 45 - 26 h) 54 - 46 i) 88 - 79
j) 67 - 9 k) 80 - 57 l) 90 - 84
Resuelvo.
En un supermercado Manuel gastó 46 quetzales en comida y 28
quetzales en otras cosas. Pagó con 80 quetzales.
a) ¿Cuánto gastó en total?
Planteamiento: Respuesta:
b) ¿Cuánto es su vuelto?
Planteamiento: Respuesta:
Respondo.
7
Juana es menos alta que María, pero más 7 157
alta que Josefa. ¿Quién es más alta? 5
Repaso del año (2)
Resuelvo.
Hay 7 cajas. En cada caja hay 8 piñas.
¿Cuántas piñas hay en total?
Planteamiento: Respuesta:
Formo pareja. Uno al otro o a la otra pregunta por una
tabla de multiplicar. 1 x 3 =3
2 x 3 =6
...........
¡Tabla del 3!
x 7 = 14 x 8 = 24 x 6 = 36
x 6 = 48 x 4 = 28 x 8 = 64
2x = 12 5x = 15 5x = 45
7x = 49 6x = 54 8x = 64
capacidad de
capacidad de tonel una botella peso de carne
Respondo.
7
158 8 ¿Cuáles son los números que multiplicados da 24?
5
Bloque de 100 (T3, 4 y 5) Bloques de 10
4
5
2
5
5 159
Bloque de 100 (T3, 4 y 5) Bloques de 10
Bloque de 100 (T3, 4 y 5) Bloques de 10
Bloque de 100 (T3, 4 y 5) Bloques de 10
Bloque de 100 (T3, 4 y 5) Bloques de 10
Bloque de 100 (T3, 4 y 5)
Bloques de 1
Tabla de posiciones para bloques (T3, 4 y 5)
Decena Unidad Nombre (
)
Tabla de posiciones para bloques (T3, 4 y 5)
Centena "
"
100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 100 100
100 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0
Tarjetas numéricas de 100 (T3)
100 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0
Iniciales: Iniciales: Iniciales: Iniciales: Iniciales: Iniciales:
(
escuadra (T 8) Nom
) bre
9
0 8
1 7
2 6
3 5
4 4
5 3
6 2
7 1
8 0
91
Nombre 0
11
( ) 12
prisma rectangular (T8-3)
Recorto y armo el siguiente patrón.
Pestaña
Patrón final
Pestaña
Pestaña
Pestaña
Pestaña
Pestaña
Pestaña
cubo (T8-3) Recorto y armo el siguiente patrón.
Pestaña
Pestaña
Pestaña
Patrón final
Pestaña
Pestaña
Pestaña
Pestaña
prisma triangular (T8-3)
Recorto y armo el siguiente patrón.
Patrón final
Pestaña
Pestaña
Pestaña
Pestaña
Pestaña
cono (T8-3)
Recorto y arme el siguiente patrón.
Pe
e
sta
ña
Patrón final
s
t
a
ñ
a
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19
10 20 21 22
21 22 23 24 25 26 27 28 29 33 34 35 36 37 38 39 41 42 43
30 31 32 40
43 44 45 46 47 48 49 51 52 53 54 55 56 57 58 59 61 62 63 64 65
50 60
65 66 67 68 69 73 74 75 76 77 78 79 83 84 85 86 87
70 71 72 80 81 82
87 88 89 92 93 94 95 96 97 98 99
90 91 100 Pestaña
&
Este material se elaboró gracias a la asistencia técnica y financiera de la Agencia de Cooperación
Internacional del Japón (JICA) a través del Proyecto GUATEMÁTICA en el marco del Proyecto Regional
“Me gusta Matemática”
Este libro contribuye a la construcción de nuevos conocimientos de las alumnas y alumnos que lo utilizan por lo tanto, apoya el alcance efectivo de
las competencias propuestas en el Currículum Nacional Base -CNB- y los estándares de aprendizaje definidos para el país.
Se puede reproducir total o parcialmente, siempre y cuando se cite la autoria de JICA como fuente de origen y que no sea con usos comerciales.