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1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
En ese orden de ideas, este curso busca proporcionar a los estudiantes una mejor
comprensión de la contaminación del aire, para lo cual se estudiarán las fuentes,
características y efectos de contaminación de aire y ruido. El curso está compuesto
por dos unidades:
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Ministerio de Medio Ambiente. (1995). Decreto 948 de 1995 (Junio 5). Reglamento
de protección y control de la calidad del aire. Recuperado de
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=1479
Unidad 1:
IDEAM, Primer boletín sobre contaminación atmosférica, Bogotá, D. C., 2016. Publicación
aprobada por el Comité de Comunicaciones y Publicaciones del IDEAM Junio de 2016,
Bogotá D.C., Colombia Distribución Gratuita. Recuperado de
http://documentacion.ideam.gov.co/openbiblio/bvirtual/023554/contaminacion.pdf
IDEAM, Segundo boletín sobre contaminación atmosférica, Bogotá, D. C., 2016. Publicación
aprobada por el Comité de Comunicaciones y Publicaciones del IDEAM Noviembre de
2016, Bogotá D.C., Colombia Distribución Gratuita. Recuperado de
http://documentacion.ideam.gov.co/openbiblio/bvirtual/023669/Segundo_boletin_contam
inacion_atmosferica.pdf
IDEAM, Tercer boletín sobre contaminación atmosférica, Bogotá, D. C., 2017. Publicación
aprobada por el Comité de Comunicaciones y Publicaciones del IDEAM julio de 2017,
Bogotá D.C., Colombia Distribución Gratuita. Recuperado de
http://documentacion.ideam.gov.co/openbiblio/bvirtual/023724/Boletin_sobre_contamina
cion_atmosferica.pdf
Unidad 2:
IDEAM. (2016). Informe del Estado de la Calidad del Aire en Colombia 2011-2015.
Bogotá D.C. Recuperado de
http://documentacion.ideam.gov.co/openbiblio/bvirtual/023637/Informe_del_Esta
do_de_la_Calidad_del_Aire_en_Colombia_2011-2015_vfinal.pdf
Rojano, R. E., Mendoza, Y. I., Arregoces, H., & Restrepo, G. M. (2016). Dispersión de
Contaminantes del Aire (PM10, NO2, CO, COV y HAP) emitidos desde una Estación
Modular de Compresión, Tratamiento y Medición de Gas Natural. Rojano Información
Tecnológica – Recibido Dic Nov, 27(6), 99–110. http://doi.org/10.4067/S0718-
07642016000500012. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=danue0a0&url=htt
p://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=119196582&l
ang=es&site=ehost-live
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
CIPAS
Los CIPAS son comunidades de aprendizaje, que se conforman por estudiantes y son
orientadas por un docente. En ellas se dan interacciones estudiante - estudiante y
estudiante - docente, para resolver inquietudes entre pares sobre el aprendizaje, el
desarrollo de los cursos. Cada docente orientará CIPAS en el centro al cual pertenece.
Momento
Númer Puntaje Ponderaci
s de la Productos a entregar según
o de máximo/500 ón/500
evaluació la estrategia de aprendizaje
semana puntos puntos
n
Tarea 1 - Identificar fuentes de 25
1-2 Inicial 5%
contaminación y sus impactos
Intermedia Tarea 2 - Calcular Índice de
3-6 35 %
Unidad 1 Calidad del Aire
350
Intermedia Tarea 3 - Evaluar fuentes de
7-10 35 %
Unidad 2 contaminación
Examen Nacional – Prueba 125
15-16 Final 25 %
Objetiva Cerrada
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos