Planificación Docente

Establecimiento: Jardin N° 944 “Juan Ramón Jiménez”

Departamento: Artística

Nombre de la asignatura: Educación Artística, Música

Titulación: Profesor en música con orientación en guitarra

Año Lectivo: 2018

Curso que se imparte: Sala Verde (5 Años). Salsa Celeste (3 y 4 años). Sala
amarilla (4 y 5 años). Sala roja (3 años).

Profesor: Arguello Salcedo, Edwin Giovanny

Módulos: 6 Horas

Situación de revista: Suplencia

Fecha de inicio del docente: 31 de septiembre de 2018

Fecha de finalización: 28 de agosto de 2018
 SALA VERDE y Amarilla
Clase N° 1 - Agosto 1 de 2018
1) Contenido:

 Eje Producción:

Exploración del cuerpo como productor de sonido. Interpretación de

canciones nuevas. Reconocimiento de la voz propia, de su tesitura y de
sus características tímbricas. Interpretación de canciones conocidas y
nuevas. La voz como fuente sonora

 Eje Apreciación.

Características acústicas del sonido: Escucha atenta e interpretación de

diferentes niveles y variación de intensidad, y sonidos largos y cortos, en
el repertorio.

 Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Funciones de la música en nuestra comunidad: la
música de los bailes, de los comercios, del jardín, de la casa. Identificación
de diferentes músicas teniendo en cuenta el lugar de donde proviene, las
características sonoras de los instrumentos, los músicos que la
interpretan. Música folclórica, popular, Argentinas y de otros países.

2) Objetivos de la clase:

 Memorización de canciones a través del canto grupal.

 Ejecutar y diferenciar entre sonidos largos y cortos producidos con el
cuerpo.
 Ejecutar sonidos largos relacionándolos con intensidades fuertes y
sonidos cortos con intensidades suaves
 Escuchar y cantar atentamente canciones por desde un nivel micro
(fragmentos/versos) a niveles macro (estrofas canción completa).
 Amentar el repertorio musical.

3) Propósitos

 Brindar diferentes estrategias para la memorización de canciones.

 Utilizar el cuerpo como herramienta para la imitación y ejemplificación.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.

4) Habilidades.
 Canto grupal. Imitación vocal y corporal. Identificación auditiva formal.
Identificación de las características acústicas del sonido. Memorización.

5) Materiales
Canciones: El oso y la hormiga. La serpiente de tierra caliente.

Clase N° 2 - Agosto 6 de 2018

1) Contenido:

 Eje Producción:

La voz como fuente sonora. Exploración del cuerpo como productor de

sonido. Interpretación de canciones. Reconocimiento de la voz propia,
de su tesitura y de sus características tímbricas.

 Eje Apreciación.

Escucha atenta de los otros, sus cantos y sonidos. Reconocimiento

paulatino de un repertorio creciente de sonidos, canciones y músicas.
Características acústicas del sonido: Escucha atenta e interpretación de
diferentes niveles y variación de intensidad en el repertorio.

 Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Funciones de la música en nuestra comunidad: la
música de los bailes, de los comercios, del jardín, de la casa. Identificación
de diferentes músicas teniendo en cuenta el lugar de donde proviene, las
características sonoras de los instrumentos, los músicos que la
interpretan. Música folclórica, popular, Argentinas y de otros países.

2) Objetivos de la clase:

 Aprender y memorizar algún fragmento de una canción del repertorio de

los actos patrios.
 Explorar el cuerpo para producir diferentes sonidos.
 Escuchar y cantar atentamente canciones por desde un nivel micro
(fragmentos/versos) a niveles macro (estrofas canción completa).
 Escuchar y ejecutar diferentes niveles de variación de intensidad.

3) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
  Ejemplificar con movimientos corporales y gestos, el texto de las
canciones para su memorización.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Selecciona materiales adecuados.
 Ejemplificar diferentes maneras de producción sonora con el cuerpo

4) Habilidades

Escucha atenta. Canto grupal. Concertación grupal. Imitación vocal y

corporal. Identificación de las características acústicas del sonido.
Memorización.

5) Materiales
Cancion: José correntino. Bale bale pata zum. El monstruo de la laguna.

Clase N° 3 – Agosto 8 de 2018

1) Contenido:

 Eje Producción:

Diferentes formas de hacer música juntos. La voz como fuente sonora.

Exploración del cuerpo como productor de sonido. Interpretación de
canciones.

 Eje Apreciación.

El reconocimiento paulatino de un repertorio creciente de sonidos.

Características acústicas del sonido: Escucha atenta e interpretación de
diferentes cambios en la agógica, en el repertorio.

 Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Funciones de la música en nuestra comunidad: la
música de los bailes, de los comercios, del jardín, de la casa. Identificación
de diferentes músicas teniendo en cuenta el lugar de donde proviene, las
características sonoras de los instrumentos, los músicos que la
interpretan. Música folclórica, popular, Argentinas y de otros países.

2) Objetivos de la clase:

 Aprender y memorizar algún fragmento de una canción del repertorio de

los actos patrios.
  Identificar diferentes objetos sonoros del entorno para su experimentación
tímbrica.
 Ejecutar sonidos con cambios de velocidad
 Ejecutar sonidos fuertes y suaves.

3) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
 Ejemplificar con movimientos corporales y gestos, el texto de las
canciones para su memorización.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Selecciona materiales adecuados.
 Conducir la escucha a diferentes fuentes sonoras.
 Demostración de las características de determinados instrumentos y
modos de acción.

4) Habilidades

Escucha atenta. Canto grupal. Concertación grupal. Imitación vocal y

corporal. Identificación de las características acústicas del sonido.
Memorización.

5) Materiales
Canción: José correntino, en mi tribu, Lento muy lento

Clase N°4 - Agosto 10 de 2018

1) Contenido:

 Eje Producción:

La voz como fuente sonora. Interpretación de canciones. Relevamiento

de objetos sonoros de su uso cotidiano provenientes del entorno.
Relación entre los materiales y sus propiedades sonoras: la superficie, el
tamaño y la forma de los objetos y sus cualidades sonoras.

 Eje Apreciación.

Escucha atenta de los otros, sus cantos y sonidos. Reconocimiento

paulatino de un repertorio creciente de sonidos, canciones y músicas.
Características acústicas del sonido: Escucha atenta e interpretación de
diferentes niveles y variación de intensidad, y sonidos largos y cortos, en
los objetos.
  Eje Contexto.
Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del
barrio, de la ciudad. Funciones de la música en nuestra comunidad: la
música de los bailes, de los comercios, del jardín, de la casa.
Identificación de diferentes músicas teniendo en cuenta el lugar de
donde proviene, las características sonoras de los instrumentos, los
músicos que la interpretan. Música folclórica, popular, Argentinas y de
otros países.

2) Objetivos de la clase:

 Aprender y memorizar algún fragmento de una canción del repertorio de

los actos patrios.
 Identificar diferentes objetos sonoros del entorno para su
experimentación tímbrica.
 Interpretar sonidos en diferentes niveles de intensidad y ritmos.

3) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
 Ejemplificar con movimientos corporales y gestos, el texto de las
canciones para su memorización.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Selecciona materiales adecuados.
 Ejemplificar diferentes maneras de producción sonora con el cuerpo.

4) Habilidades

Escucha atenta. Canto grupal. Concertación grupal. Imitación vocal y

corporal. Identificación de las características acústicas del sonido.
Memorización.

5) Materiales

Canción: José correntino.

Grabación de objetos y objetos en físico

Clase N°5 - Agosto 13 de 2018

1) Contenido:

 Eje Producción:
 La voz como fuente sonora. Interpretación de canciones. Exploración
sonora de instrumentos musicales que se encuentran en el jardín. Los
diferentes modos de producir sonidos con los objetos: sacudir, percutir,
raspar, frotar, entrechocar, soplar. Adecuación creciente del uso de
instrumentos en los acompañamientos de las canciones.

 Eje Apreciación.

Escucha atenta de los otros, sus cantos y sonidos. Reconocimiento

paulatino de un repertorio creciente de sonidos. Características acústicas
del sonido: Escucha atenta e interpretación de diferentes niveles y
variación de intensidad, y sonidos largos y cortos. Timbres simples y
complejos. Sonidos característicos de los instrumentos convencionales.

 Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Funciones de la música en nuestra comunidad: la
música de los bailes, de los comercios, del jardín, de la casa. Identificación
de diferentes músicas teniendo en cuenta el lugar de donde proviene, las
características sonoras de los instrumentos, los músicos que la
interpretan. Música folclórica, popular, Argentinas y de otros países.

2) Objetivos de la clase:

 Ejecución parcial o total de la canción del repertorio del acto patrio.

 Ejecutar y explorar los modos de acción de los instrumentos musicales.
 Producir diferentes sonidos en la ejecución de los instrumento

3) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Ejemplificar diferentes maneras de producción sonora con los
instrumentos u objetos sonoros.

4) Habilidades

Escucha atenta. Canto grupal. Concertación grupal. Imitación vocal y

corporal. Identificación de las características acústicas del sonido.
Memorización. Ejecución instrumental

5) Materiales

Canción: José correntino. En mi tribu

 Instrumento Musicales. Objetos Sonoros. Guitarra

Clase N°6 - Agosto 15 de 2018

1) Contenido:

 Eje Producción:

La voz como fuente sonora. Interpretación de canciones. Los diferentes

modos de producir sonidos con los objetos: sacudir, percutir, raspar,
frotar, entrechocar, soplar. Adecuación creciente del uso de instrumentos
en los acompañamientos de las canciones. Diferentes roles
instrumentales.

 Eje Apreciación.

Escucha atenta de los otros, sus cantos y sonidos. Reconocimiento

paulatino de un repertorio creciente de sonidos. Características
acústicas del sonido: Escucha atenta e interpretación de diferentes
cambios en la agógica, Timbres simples y complejos. Sonidos
característicos de los instrumentos convencionales.

 Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Funciones de la música en nuestra comunidad: la
música de los bailes, de los comercios, del jardín, de la casa. Identificación
de diferentes músicas teniendo en cuenta el lugar de donde proviene, las
características sonoras de los instrumentos, los músicos que la
interpretan. Música folclórica, popular, Argentinas y de otros países.

2) Objetivos de la clase:

 Ejecución parcial o total de la canción del repertorio del acto patrio.

 Ejecutar y explorar los modos de acción de los instrumentos musicales.
 Producir diferentes sonidos en la ejecución de los instrumento
 Diferenciar los momentos de ejecución y los momentos de silencio en la
ejecución con otros.

3) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
  Ejemplificar diferentes maneras de producción sonora con los
instrumentos u objetos sonoros.

4) Habilidades

Escucha atenta. Canto grupal. Concertación grupal. Imitación vocal y

corporal. Identificación de las características acústicas del sonido.
Memorización. Ejecución instrumental

5) Materiales

Canción: José correntino. En mi tribu. El monstruo de la laguna

Instrumentos, Objetos sonoros.

Clase N°7 - Agosto 17 de 2018

Realización del Acto Escolar.

Clase N°8 - Agosto 22 de 2018

1) Contenido:

 Eje Producción:

La voz como fuente sonora. Interpretación de canciones. Los diferentes

modos de producir sonidos con los objetos: sacudir, percutir, raspar,
frotar, entrechocar, soplar. Adecuación creciente del uso de instrumentos
en los acompañamientos de las canciones. Diferentes roles
instrumentales.

 Eje Apreciación.

Escucha atenta de los otros, sus cantos y sonidos. Reconocimiento

paulatino de un repertorio creciente de sonidos. Características
acústicas del sonido: Escucha atenta e interpretación de diferentes
niveles y variación de intensidad, y sonidos largos y cortos, en el
repertorio.

 Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Identificación de diferentes músicas teniendo en
cuenta el lugar de donde proviene, las características sonoras de los
instrumentos, los músicos que la interpretan. Música folclórica, popular,
Argentinas y de otros países.
 
2) Objetivos de la clase:

 Diferenciar los momentos de ejecución y los momentos de silencio en la

ejecución con otros.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Explorar el cuerpo para producir diferentes sonidos.

3) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.

4) Habilidades

Escucha atenta. Canto grupal. Concertación grupal. Imitación vocal y

corporal. Identificación de las características acústicas del sonido.
Memorización. Ejecución instrumental

5) Materiales

Canciones: El sonido, Tucumpá

Juego la momia.
Clase N°9 - Agosto 24 de 2018
1) Contenido:

 Eje Producción:

La voz como fuente sonora. Interpretación de canciones. Los diferentes

modos de producir sonidos con los objetos: sacudir, percutir, raspar,
frotar, entrechocar, soplar. Adecuación creciente del uso de instrumentos
en los acompañamientos de las canciones. Diferentes roles
instrumentales.

 Eje Apreciación.

Escucha atenta de los otros, sus cantos y sonidos. Reconocimiento

paulatino de un repertorio creciente de sonidos. Características
acústicas del sonido: Escucha atenta e interpretación de diferentes
niveles y variación de intensidad, y sonidos largos y cortos. Timbres
simples y complejos. Sonidos característicos de los instrumentos
convencionales.
  Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Identificación de diferentes músicas teniendo en
cuenta el lugar de donde proviene, las características sonoras de los
instrumentos, los músicos que la interpretan. Música folclórica, popular,
Argentinas y de otros países.

2) Objetivos de la clase:

 Ejecutar y explorar los modos de acción de los instrumentos musicales.

 Producir diferentes sonidos en la ejecución de los instrumentos.
 Diferenciar los momentos de ejecución y los momentos de silencio en la
ejecución con otros.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Explorar el cuerpo para producir diferentes sonidos.

3) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Ejemplificar diferentes maneras de producción sonora con los
instrumentos u objetos sonoros.

4) Habilidades

Escucha atenta. Canto grupal. Concertación grupal. Imitación vocal y

corporal. Identificación de las características acústicas del sonido.
Memorización. Ejecución instrumental

5) Materiales
Canciones: El sonido, tucumpá.
Instrumentos.
Clase N°10 - Agosto 27 de 2018
1) Contenido:

 Eje Producción:

La voz como fuente sonora. Interpretación de canciones. Los diferentes

modos de producir sonidos con los objetos: sacudir, percutir, raspar,
frotar, entrechocar, soplar. Adecuación creciente del uso de instrumentos
en los acompañamientos de las canciones. Diferentes roles
instrumentales.
  Eje Apreciación.

Escucha atenta de los otros, sus cantos y sonidos. Reconocimiento

paulatino de un repertorio creciente de sonidos. Características
acústicas del sonido: Escucha atenta e interpretación de diferentes
niveles y variación de intensidad. Timbres simples y complejos. Sonidos
característicos de los instrumentos convencionales. Sonidos largos y
cortos.

 Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Identificación de diferentes músicas teniendo en
cuenta el lugar de donde proviene, las características sonoras de los
instrumentos, los músicos que la interpretan. Música folclórica, popular,
Argentinas y de otros países.

2) Objetivos de la clase:

 Ejecutar y explorar los modos de acción de los instrumentos musicales.

 Producir diferentes sonidos en la ejecución de los instrumentos.
 Diferenciar los momentos de ejecución y los momentos de silencio en la
ejecución con otros.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Explorar el cuerpo para producir diferentes sonidos.

3) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Ejemplificar diferentes maneras de producción sonora con los
instrumentos u objetos sonoros.

4) Habilidades

Escucha atenta. Canto grupal. Concertación grupal. Imitación vocal y

corporal. Identificación de las características acústicas del sonido.
Memorización. Ejecución instrumental

5) Materiales

Canciones: El sonido, tucumpá. El monstruo de la laguna.

 SALA CELESTE Y ROJA
Clase N° 1 - Agosto 1 de 2018
1) Contenido:

 Eje Producción:

La voz como fuente sonora. Interpretación de canciones.

Reconocimiento de la voz propia, tesitura y sus características tímbricas.
Reconocimiento de otras voces.

 Eje Apreciación.

Características acústicas del sonido: Sonidos de registro grave y agudo,

sonidos ascendentes y descendentes. Sonidos lejanos y cercanos en el
espacio. Escucha atenta por periodos crecientes de tiempo

 Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Identificación de diferentes músicas teniendo en
cuenta el lugar de donde proviene, las características sonoras de los
instrumentos, los músicos que la interpretan. Música folclórica, popular,
Argentinas y de otros países.

2) Objetivos de la clase:

 Memorización de canciones a través del canto grupal.

 Relacionar el movimiento melódico ascendente con el movimiento del
cuerpo descendente.
 Relacionar el movimiento melódico descendente con el movimiento del
cuerpo descendente.
 Realizar sonidos vocales imitativos de una fuente sonora en el registro
grave y agudo.

3) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
 Ejemplificar con movimientos corporales y gestos, el texto de las
canciones para su memorización.
  Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Selecciona materiales adecuados.

4) Habilidades
Escucha atenta. Canto grupal. Imitación vocal y corporal. Identificación de las
características acústicas del sonido. Memorización.

5) Materiales
Canciones: La iguana, canción del barco, cucú cantaba la rana.

Clase N° 2 - Agosto 6 de 2018

1) Contenido:

 Eje Producción:

La voz como fuente sonora. Interpretación de canciones. Selección de

posibilidades sonoras de la voz y el cuerpo, en función de la
intencionalidad expresiva. Reconocimiento de la voz propia, de su
tesitura y de sus características tímbricas. Interpretación de canciones
conocidas y nuevas para aumentar el repertorio.

 Eje Apreciación.

La escucha atenta por períodos crecientes de tiempo, de sonidos,

canciones y músicas en vivo y en grabaciones. La creciente capacidad de
escuchar a los otros, sus cantos, sus sonidos. Características acústicas
del sonido: Sonidos largos y cortos, y agudos graves.

 Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Funciones de la música en nuestra comunidad: la
música de los bailes, de los comercios, del jardín, de la casa. Identificación
de diferentes músicas teniendo en cuenta el lugar de donde proviene, las
características sonoras de los instrumentos, los músicos que la
interpretan. Música folclórica, popular, Argentinas y de otros países.

2) Objetivos de la clase:

 Aprender y memorizar algún fragmento de una canción del repertorio de

los actos patrios.
 Memorización de canciones a través del canto grupal.
 Escuchar e imitar sonidos de diferentes fuentes.
  Identificar sonidos de diferentes fuentes sonoras.

3) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
 Ejemplificar con movimientos corporales y gestos, el texto de las
canciones para su memorización.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Selecciona materiales adecuados.
 Ejemplificar diferentes maneras de producción sonora con el cuerpo.

4) Habilidades

Escucha atenta. Canto grupal. Concertación grupal. Imitación vocal y

corporal. Identificación de las características acústicas del sonido.
Memorización.

5) Materiales

Canción: José correntino. Pájaro Carpintero.

Reproductor de audio. Sonidos de diferentes fuentes sonoras.
Imágenes de fuentes sonoras.

Clase N° 3 - Agosto 8 de 2018

1) Contenido:

 Eje Producción:

La voz como fuente sonora. Interpretación de canciones. Selección de

posibilidades sonoras de la voz y el cuerpo, en función de la
intencionalidad expresiva. Reconocimiento de la voz propia, de su tesitura
y de sus características tímbricas. Interpretación de canciones conocidas
y nuevas para aumentar el repertorio.

 Eje Apreciación.

La escucha atenta por períodos crecientes de tiempo, de sonidos,

canciones y músicas en vivo y en grabaciones. La creciente capacidad de
escuchar a los otros, sus cantos, sus sonidos. Características acústicas
del sonido: Sonidos registro grave y agudo. Diferentes niveles y
variaciones de intensidad. Sonidos largos y cortos. Selección de recursos
sonoros vocales imitación de voces de adultos, de personajes de fantasía,
de animales, del sonido de objetos de la naturaleza o el entorno urbano.
  Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Funciones de la música en nuestra comunidad: la
música de los bailes, de los comercios, del jardín, de la casa. Identificación
de diferentes músicas teniendo en cuenta el lugar de donde proviene, las
características sonoras de los instrumentos, los músicos que la
interpretan. Música folclórica, popular, Argentinas y de otros países.

2) Objetivos de la clase:

 Aprender y memorizar algún fragmento de una canción del repertorio de

los actos patrios.
 Memorizar canciones a través del canto grupal.
 Imitar sonidos de diferentes fuentes.
 Explorar el cuerpo como productor de sonido.

3) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
 Ejemplificar con movimientos corporales y gestos, el texto de las
canciones para su memorización.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Selecciona materiales adecuados.
 Ejemplificar diferentes maneras de producción sonora con el cuerpo.

4) Habilidades

Escucha atenta. Canto grupal. Concertación grupal. Imitación vocal y

corporal. Identificación de las características acústicas del sonido.
Memorización.

5) Materiales

Canción: José correntino. El pájaro carpintero

Imágenes de fuentes sonoras.
Guitarra

Clase N° 4 - Agosto 10 de 2018

1) Contenido:

 Eje Producción:
 La voz como fuente sonora. Interpretación de canciones. Selección de
posibilidades sonoras de la voz y el cuerpo, en función de la
intencionalidad expresiva. Exploración del cuerpo como productor de
sonido: palmas, pisadas y otras acciones corporales que producen
sonido. Interpretación de canciones conocidas y nuevas para aumentar
el repertorio.

 Eje Apreciación.

La escucha atenta por períodos crecientes de tiempo, de sonidos,

canciones y músicas en vivo y en grabaciones. Características acústicas
del sonido: niveles y variaciones de intensidad. Sonidos largos y cortos.
Selección de recursos sonoros vocales imitación de voces de adultos, de
personajes de fantasía, de animales, del sonido de objetos de la
naturaleza o el entorno urbano.

 Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Funciones de la música en nuestra comunidad: la
música de los bailes, de los comercios, del jardín, de la casa. Identificación
de diferentes músicas teniendo en cuenta el lugar de donde proviene, las
características sonoras de los instrumentos, los músicos que la
interpretan. Música folclórica, popular, Argentinas y de otros países.

2) Objetivos de la clase:

 Aprender y memorizar algún fragmento de una canción del repertorio de

los actos patrios.
 Memorización de canciones a través del canto grupal.
 Usar el cuerpo para producir sonidos
 Ejecutar corporalmente sonido en diferentes intensidades.
 Realizar diferentes cambios de velocidad.

3) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
 Ejemplificar con movimientos corporales y gestos, el texto de las
canciones para su memorización.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Selecciona materiales adecuados.
 Ejemplificar diferentes maneras de producción sonora con el cuerpo.
4) Habilidades

Escucha atenta. Canto grupal. Concertación grupal. Imitación vocal y

corporal. Identificación de las características acústicas del sonido.
Memorización.

5) Materiales

Canción: José correntino. El oso y la hormiga, lento muy lento.

Reproductor de audio.

Clase N° 5 - Agosto 13 de 2018

1) Contenido:

 Eje Producción:

La voz como fuente sonora. Interpretación de canciones. Exploración del

cuerpo como productor de sonido: palmas, pisadas y otras acciones
corporales que producen sonido. Interpretación de canciones conocidas
y nuevas para aumentar el repertorio.

 Eje Apreciación.

La escucha atenta por períodos crecientes de tiempo, de sonidos,

canciones y músicas en vivo y en grabaciones. El reconocimiento
paulatino de un repertorio creciente de sonidos, canciones y músicas de
diferente procedencia. Características acústicas del sonido: niveles y
variaciones de intensidad. Sonidos largos y cortos. Sonidos graves y
agudos

 Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Funciones de la música en nuestra comunidad: la
música de los bailes, de los comercios, del jardín, de la casa. Identificación
de diferentes músicas teniendo en cuenta el lugar de donde proviene, las
características sonoras de los instrumentos, los músicos que la
interpretan. Música folclórica, popular, Argentinas y de otros países.

6) Objetivos de la clase:

 Ejecución parcial o total de la canción del repertorio del acto patrio.

  Memorización de canciones a través del canto grupal.
 Usar el cuerpo para producir sonidos
 Ejecutar corporalmente sonido en diferentes intensidades.

7) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
 Ejemplificar con movimientos corporales y gestos, el texto de las
canciones para su memorización.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Selecciona materiales adecuados.
 Ejemplificar diferentes maneras de producción sonora con el cuerpo.

8) Habilidades

Escucha atenta. Canto grupal. Concertación grupal. Imitación vocal y

corporal. Identificación de las características acústicas del sonido.
Memorización. Imitación gestual

9) Materiales

Canción: José correntino. Mi casita tiene. El pájaro carpintero.

Instrumentos de percusión y guitarra

Clase N° 6 - Agosto 15 de 2018

1) Contenido:

 Eje Producción:

Selección de posibilidades sonoras de la voz y el cuerpo, en función de

la intencionalidad expresiva.Reconocimiento de la voz propia, de su
tesitura y de sus características tímbricas. Interpretación de canciones
conocidas y nuevas para aumentar el repertorio. Exploración sonora de
instrumentos musicales que se encuentren en el Jardín. Los diferentes
modos de producir sonidos con los objetos: sacudir, percutir, raspar,
frotar, entrechocar, soplar.

 Eje Apreciación.

Relaciones entre los sonidos y las fuentes sonoras en un paulatino

grado de abstracción. Características acústicas del sonido: Sonidos
registro grave y agudo. Sonidos continuos, discontinuos y graduales.
Diferentes niveles y variaciones de intensidad. Sonidos largos y cortos.
 Timbres simples y complejos. Sonidos característicos de los
instrumentos convencionales.

 Eje Contexto.

Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del

barrio, de la ciudad. Funciones de la música en nuestra comunidad: la
música de los bailes, de los comercios, del jardín, de la casa. Identificación
de diferentes músicas teniendo en cuenta el lugar de donde proviene, las
características sonoras de los instrumentos, los músicos que la
interpretan. Música folclórica, popular, Argentinas y de otros países.

2) Objetivos de la clase:

 Ejecución parcial o total de la canción del repertorio del acto patrio.

 Memorización de canciones a través del canto grupal.
 Escuchar e imitar sonidos de diferentes fuentes.
 Identificar sonidos de diferentes fuentes sonoras.

3) Propósitos

 Seccionar y dividir estructuralmente canciones para facilitar la

memorización.
 Ejemplificar con movimientos corporales y gestos, el texto de las
canciones para su memorización.
 Uso del juego como eje central del aprendizaje.
 Selecciona materiales adecuados.
 Ejemplificar diferentes maneras de producción sonora con el cuerpo.

4) Habilidades

Escucha atenta. Canto grupal. Concertación grupal. Imitación vocal y

corporal. Identificación de las características acústicas del sonido.
Memorización.

5) Materiales

Canción: José correntino. Nañ Nam.Tonto Tongo. En mi tribu.

Instrumentos de percusión.

Clase N°7 - Agosto 17 de 2018

Realización del Acto Escolar.
Clase N° 8 – Agosto 22 de 2018