GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASE

Clase 1

Destinatarios:

Jardín 2 años

Tema:

Contenido:

Roles en una canción, en relación a Estructuras formales

Canto grupal

Las habilidades musicales involucradas:

 Concertación grupal
 Comunicación visual y auditiva

Objetivos de la clase

Aprender/recordar una canción

Disociación en momento de cantar y realizar percusión
Diferenciar momentos formales de ejecución y no ejecución

Propósitos

Maneras para Cantar/enseñar canción del saludo.

Materiales
 1. Actividades:
ACT PROFESOR ALUMNOS HABILIDADES MATERIALES TEMP

ACTIVIDAD DE EJECUCIÓN

1 Se le pedirá realizar la Deberían ejecutar Habilidad de Guitarra. 10´

ejecución de la obra a los la obra con la ejecución y Partituras
alumnos. mayor fluidez audición reflexiva
Aquí se escuchara el trabajo posible. a partir de su rol
previo realizado por los en el ensamble, ya
alumnos para determinar que en algunas
distintas problemáticas que se ocasiones la
presenten en la ejecución, así melodía principal
como al progreso realizado. en diferentes
momentos, es
ejecutada por las
dos guitarras.
2 Se pedirá a los alumnos que Se espera que los Ejecución 5´
describan de qué manera alumnos instrumental.
estudiaron la obra tanto reflexionen, sobre Concertación
grupal como individual. Se las dinámicas de grupal.
propondrán metodologías de trabajo, para lograr Reflexión en la
trabajo y de estudio para que una eficiencia en la acción y sobre la
los alumnos realicen en los resolución de acción.
ensayos fuera de la clase. problemáticas
(Se podrá plantear diferentes tanto individuales
maneras de estudio grupal e como grupales.
individual para que los
alumnos las pongan en
práctica, los cuales a su vez,
permitan una búsqueda por
parte de los estudiantes de
nuevas formas de trabajo que
sean más acordes a sus
características)

3 Se pedirá a los alumnos que Cada uno de los Concertación 10´

realicen gestos en la integrantes del grupal
ejecución, para comunicar los grupo deberán Comunicación
cambios de tempo, cortes, probar diferente visual/auditiva. Se
detenciones, entradas entre maneras de espera que el
otros, los cuales permitan la comunicar las grupo tome
fluidez en el discurso. entradas, cortes, decisiones en la
(Muchas veces se presenta detenciones. selección de uno (o
problemáticas en la varios) de los
continuidad o en la conexión integrantes para el
de diferentes secciones rol de dirección de
formales de la obra, ya que los las entradas.
alumnos están centrados en
su parte individual lo cual no
permite una comunicación de
los miembros del conjunto,
que advierta y ayude en
diferente momento de la obra
para la continuidad del
discurso musical)
4 Se pedirá, que cada integrante Se espera que los Ejecución 10´
ejecute de manera individual alumnos puedan Reflexión en la
su parte. caracterizar o acción y sobre la
describir, de las acción.
Se pedirá a los alumnos que partes musicales de Canto con
mientras ejecutan su parte sus compañeros, así acompañamiento
individual, canten las partes como llevarla de
musicales de sus compañeros. una manera simple
al canto.
Se pedirá a los alumnos que Deberían poder
describan las partes que cantar y
ejecutan de sus compañeros. acompañarse.

(Este trabajo se plantea ya que Se espera que los

es recurrente en los alumnos, alumnos en sus
solo se centren en la parte ejecuciones, sean
individual conscientes no solo
˂ejecución/interpretacion˃, de su parte
desconociendo las partes de instrumental, si no
sus compañeros, lo cual no de las todas las
permite reconocer de manera partes
total la obra, lo cual dificulta instrumentales que
en la mayoría de los casos la contiene la obra.
ejecución en conjunto).
5 Se pedirá a los alumnos tocar
como última vez la obra. Aquí
se determinaran los procesos
hechos en clase, las
problemáticas que se
solucionaron completamente
y parcialmente.
Anexo:
Se espera que los Habilidad de 5´
alumnos realicen ejecución.
una ejecución Reflexión en la
haciendo hincapié, acción la cual
en los aspectos permita integrar
trabajados en clase en lo posible el
y que consideren trabajo realizado
más importantes. en clase.