Los instrumentos del Militarismo I: las comunicaciones

El ferrocarril y el telégrafo como instrumentos del gobierno.

“Las comunicaciones operaron también -¡y cuánto!- a favor del poder coactivo del Estado y la autoridad
central montevideana. Junto al aparato militar, ellas constituyeron los caminos que más transitó el
gobierno para lograr la modernidad, o sea, reasumir el poder atomizado en los caudillos regionales.
Las ventajas que concedió el dictador a la compañía inglesa de ferrocarriles redundaron, en este
sentido, en directo beneficio para la autoridad central. Las líneas férreas y los puentes sobre los
principales ríos del país se tendieron en importante kilometraje por estos años de gobiernos militares.
La rebeldía del caudillo local o la invasión desde la frontera eran conocidas de inmediato -por
el telégrafo- en la capital, utilizando el gobierno ahora la vía férrea para desplazar con la necesaria
agilidad las tropas hacia la zona amenazada por el alzamiento. Era el comienzo del fin de los caudillos
locales, aunque su derrota definitiva será cuestión de décadas aún”.
- Telégrafo. Al leer observen el tono y el poder que muestra el dictador.

“Central, 23/10.1877. -10.50 Gobernador Provisorio Latorre en Montevideo, al Capitán de la 2ª Compañía

destacada en Salto. Noticias oficiales de esa, me hacen saber que una gavilla ha pretendido dar un malón. ¿Qué
hacen sus infantes, que no se han puesto en campaña? ¿Para qué están al servicio del orden y de las Garantías de
los Departamentos? Quiero que, de acuerdo con el Jefe Político, se mueva Ud. a fin de acabar con esos bandidos.
Vías férreas en manos de “The Central Uruguay
Si sus soldados no son capaces de nada, dígamelo, para quitarlos a Ud. y a ellos. Lo saluda.” Railway Ltd.” comunicaban Montevideo con el
interior del país.

- ¿De qué manera contribuyó este instrumento a los objetivos del militarismo? (orden en la campaña, protección de la
propiedad privada)
- ¿Por qué se complementan mutuamente el ferrocarril y el telégrafo para cumplir los objetivos del gobierno?
- Analiza el mapa ¿En dónde convergen las vías férreas? Piensa un motivo económico y otro político para explicar por qué las
vías se disponen de esa manera.
- Elabora un esquema para luego explicar a los compañeros por qué el desarrollo de las comunicaciones fue un instrumento del
militarismo.
 Los instrumentos del Militarismo II: el armamento moderno y el
taller de adoquines.
Armas de fuego eficaces: el fusil militar superior a la lanza caudillesca.

“Los cambios militares que el mundo europeo había desarrollado en el siglo XIX, y sobre todo las nuevas armas de los ejércitos jugaron en el
fortalecimiento de la autoridad del gobierno uruguayo un papel decisivo. La guerra se tecnificó progresivamente, dejando de estar al alcance
de las multitudes de la campaña, para convertirse en el monopolio del personal especializado de los ejércitos del Estado.”

“El Mauser y el Remington como armas de El Taller de Adoquines

repetición y ataque a distancia, le dieron al ejército Eduardo Acevedo en 1933 analizó la
un poder incontrastable. Era el único que podía prensa del período del militarismo,
utilizarlos, ya que en mayo de 1876 se prohibió que llegando a la siguiente conclusión: “El
los particulares pudieran introducir esas armas al taller de adoquines llegó a constituir el
país. Su largo alcance y rapidez de tiro los terror de la campaña y a inspirar al
convirtieron en enemigos decisivos de las paisanaje un miedo mucho más fuerte que
caballerías tradicionales. Además, su precio era el de la daga policial que hería en el
demasiado elevado para las siempre magras camino. Prefería morir antes que pasarse
finanzas revolucionarias, por lo que pudo ser casi los meses labrando la piedra”
monopolizado por el Estado”
Extraído de: BARRÁN, José Pedro; NAHUM,
NAHUM, Benjamín. Manual de Historia del Uruguay. Benjamín. “Historia Rural del Uruguay
1830- 1903. 2000. Moderno”, 1967.

- ¿De qué manera contribuyeron estos instrumentos al logro de los objetivos del militarismo? (orden en la campaña y
protección de la propiedad privada)
- ¿Por qué el Estado se interesó en monopolizar el armamento?
- Realiza un esquema para luego explicar a tus compañeros por qué el armamento moderno fue un instrumento del
militarismo.
 Los instrumentos del Militarismo III:
el alambramiento de los campos
Decreto del gobierno nacional:
“Modificación de los derechos de importación: 22 de octubre de 1875. Desde la fecha del presente decreto son libres de todo derecho de importación
y adicionales los siguientes artículos: alambre para cercar, arados de todas clases, máquinas, aparatos y útiles para la ganadería.”

En 1879 se modificó el Código Rural para promover el alambramiento y la seguridad de la propiedad privada en la campaña. El principal
elemento que se introdujo fue la “medianería forzosa”, esta implica la obligatoriedad de pagar la mitad del cercamiento al vecino lindero que
decidió alambrar.

El alambramiento perseguía fines bien concretos:

- delimitar con exactitud la propiedad y asegurarla
- permitir una explotación más racional del ganado (potreros, mestizaje)
- impedir la utilización del campo por ganados de los llamados “ganaderos de nombre”, es decir aquellos que siendo dueños de ganado carecían
de campos propios para sostenerlos

- ¿A qué sector social benefició el alambramiento de los campos?

- ¿Por qué habrá aumentado el número de estancias alambradas a
partir de 1873?
- ¿En qué consiste la medianería forzosa?
- Realiza un esquema para luego explicar en clase por qué el
alambramiento de los campos fue un instrumento que sirvió para
lograr los objetivos del militarismo (orden en la campaña y defensa de
la propiedad privada).
 Los instrumentos del Militarismo IV: el disciplinamiento moral.
“No necesitamos poblaciones excesivas; lo que necesitamos es poblaciones ilustradas. El día en que nuestros gauchos supieran leer y escribir, supieran
pensar, nuestras convulsiones desaparecerían. Es por medio de la Educación del Pueblo que hemos de llegar a la paz, al progreso y a la extinción de los
gauchos. Entonces el habitante de la campaña a quien hoy embrutece la ociosidad, dignificado por el trabajo, convertiría su caballo, hoy elemento de
salvajismo, en elemento de progreso, y trazaría con él el surco que ha de hacer productiva la tierra que permanece hasta hoy estéril, y las inmensas riquezas
nacionales, movidas por el brazo del pueblo trabajador e ilustrado, formarían las inmensas pirámides del progreso material. La ilustración del pueblo es la
verdadera locomotora del progreso.”
José Pedro Varela “La Legislación Escolar”, 1876.

La pulpería lugar típico de reunión, que a partir del militarismo se

transformaría en una “trampa” para el vago que parara desprevenido allí.
Aviso comercial que intentaba convencer al peón sin tierra que su
porvenir estaba en convertirse en un feliz y disciplinado agricultor.
-Señala los objetivos de la reforma vareliana que se nombran en el texto.
-La fábula de la hormiga y la cigarra figuraba en un manual escolar de 1880. ¿Qué valores intenta transmitir a los niños de la
época?, ¿a qué sector social le interesaba que los niños adquirieran estos valores? Relaciónalo con la imagen de los dos
paisanos.
- Realiza un esquema para luego explicar en clase por qué la Reforma Vareliana fue un instrumento que sirvió para lograr los
objetivos del militarismo (orden en la campaña y defensa de la propiedad privada).