GESTIÓN Y LIDERAZGO EN EL AULA

EDU0316

GESTIÓN Y LIDERAZGO EN EL AULA

CALENDARIZACIÓN PRIMER SEMESTRE-2018

LUNES/6-7

PROFESORA: Verónica Lillo.

AYUDANTE: Katherine Silva

FECHA OBJETIVO GENERAL OBJETIVO DE LA CLASE PRÁCTICA GENERATIVA CONTENIDO CONTENIDO ESPECÍFICO/ BIBLIOGRAFÍA
ACTIVIDADES
1. Analizar los desafíos Conocer a los PG 9: Implementar Visión general de Programa del curso TAREA: Lectura del
de la gestión de aula participantes del curso rutinas los contenidos: Programa del Curso.
para definir criterios y el Programa organizacionales, 1. Gestión del Introducción al curso y
para la toma de procedimientos y aula y rol del presentación del grupo
decisiones relacionadas Definir Expectativas y estrategias para profesor
con planificación, compromisos generar un ambiente 2. Conducción del Dimensiones clave de la
organización de la de aprendizaje grupo escolar gestión del aula para el
AGOSTO clase, relaciones entre Reflexionar en torno al 3. La convivencia aprendizaje
6 los estudiantes y con rol de liderazgo del en el aula
el profesor y la profesor(a) en el aula • Presentación del
convivencia en el aula. curso
Comprender la relación • Presentación de los
entre decisiones participantes.
curriculares, didácticas y • Identificación de PG
evaluativas y la gestión Prioritarias
de aulas heterogéneas. • Descripción de
metodologías
centrales del curso.
• Actividad: Ejercicio
grupal de

1
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colaboración “el
rompecabezas”

1. Analizar los desafíos Reflexionar en torno al PG 9: Implementar 1.Gestión del aula Análisis del programa y Canessa, L. (1999)
de la gestión de aula rol de liderazgo del rutinas y rol del profesor conceptos clave. Capítulo Negociación del
para definir criterios profesor en el aula organizacionales, 1.1 El educador El Contrato Pedagógico Contrato
para la toma de procedimientos y como líder del
decisiones… Conocer y ejercitar la estrategias para curso  Taller Grupal Torrego, J. C. (coord.)
estrategia del Contrato generar un ambiente 1.2. Calidad, Contrato: (2009). Modelo integrado
de Curso de aprendizaje equidad y  Socialización y de mejora de la
participación. análisis de los convivencia. Capítulo 5
Reflexionar acerca del 1.3. Las decisiones aportes grupales. Gestión democrática de
concepto de comunidad curriculares y Consenso de las normas.
y sus diversas didácticas y la indicadores.
AGOSTO modalidades en el gestión del aula. Aplicación
13 contexto social y experiencial de la
escolar. estrategia, con foco
en el rol conductor
Iniciar el proceso modelado por la
experiencial de profesora
“transformación del
curso en grupo”, a  Organización de
través del recreo Grupos de Recreo
comunitario y el grupo Comunitario y
de tutoría entre pares. Pares-Tutores.

1. Analizar los desafíos Reflexionar en torno al PG 9: Implementar El aprendizaje en  Reflexión Individual Parrilla, A (2004) La
de la gestión de aula rol de liderazgo del rutinas comunidad sobre texto de A. construcción del aula
AGOSTO
para definir criterios profesor en el aula organizacionales, 1.Gestión del aula Parrilla como comunidad de
20
para la toma de procedimientos y y rol del profesor  Taller Grupal: La todos.
decisiones… Conocer y ejercitar la estrategias para 1.1 El educador construcción del
estrategia del Contrato generar un ambiente como líder del aula como

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de Curso de aprendizaje curso comunidad.

1.2. Calidad,  Iniciar la aplicación
Reflexionar acerca del equidad y del “recreo
concepto de comunidad participación. comunitario” y el
y sus diversas 1.3. Las decisiones apoyo de tutoría
modalidades en el curriculares y entre pares, en
contexto social y didácticas y la grupo pequeño.
escolar. gestión del aula.

Iniciar el proceso
experiencial de
“transformación del
curso en grupo”, a
través del recreo
comunitario y el grupo
de tutoría entre pares.
1. Analizar los desafíos Desarrollar habilidades 8. Facilitar y 3.La convivencia en Clima Social Escolar: Arón, A.M. y Milicic, N.
de la gestión de aula para facilitar la conducir trabajos en el aula Concepto, factores (2013). Clima social
para definir criterios comunicación grupo pequeño. 3.1.Clima social asociados, tipos y escolar: Escalas para su
para la toma de interpersonal en el aula. escolar evaluación evaluación. Mexico:
decisiones… 9. Implementar 3.2.Las relaciones • Análisis de Trillas. [Págs. 13- 27].
Reflexionar en torno al rutinas interpersonales y la situaciones y
3. Desarrollar rol del profesor en un organizacionales, comunicación en el propuesta de Milicic, N., Alcalay, L.,
AGOSTO habilidades y aplicar aula heterogénea, desde procedimientos y aula soluciones: Actividad Berger, C. y Torreti, A.
27 estrategias para la perspectiva de la estrategias para 3.3.La convivencia de colaboración en (2014). Aprendizaje
conducir el trabajo con convivencia en el aula. generar un ambiente en el aula: plataforma FC socioemocional. Mexico,
el grupo completo… de aprendizaje. promoción del D. F.: Paidos.
buen trato y
5. Evaluar el clima y prevención del PPT de apoyo a la
las relaciones maltrato docencia
interpersonales
utilizando criterios en Parrilla, A (2004) La

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relación al buen trato construcción del aula

como comunidad de
todos.

TAREA: Para la próxima

clase ver video de N
Milicic y lectura de
textos Aron y Milicic.

1. Analizar los desafíos Comprender y 8. Facilitar y 1. Gestión del Contextualización del Sociometría y clima
de la gestión de aula desarrollar habilidades conducir trabajos en aula y rol del concepto de Clima social de aula (Material
para definir criterios para evaluar la grupo pequeño. profesor. Social Escolar y sus de apoyo a la docencia).
para la toma de dinámica social del 1.1. El educador factores asociados.
decisiones… curso, a partir del 9. Implementar como líder del Arón, A.M. y Milicic, N.
concepto de Clima rutinas curso. Sociometría (2013). Clima social
5. Evaluar el clima y Social Escolar. organizacionales, • Ejercicio de aplicación escolar: Escalas para su
las relaciones procedimientos y 2. Conducción del grupal de una Prueba evaluación. México:
interpersonales Identificar criterios para estrategias para grupo escolar. Sociométrica Trillas. [Págs. 13- 27].
utilizando criterios en analizar y transferir los generar un ambiente 2.7. Conversaciones • Presentación y
relación al buen antecedentes aportados de aprendizaje estratégicas que discusión con el grupo Milicic, N., Alcalay, L.,
SEPTIEMBRE
trato… por la Sociometría. contribuyen al completo acerca del Berger, C. y Torreti, A.
3
fortalecimiento de concepto de (2014). Aprendizaje
la relación con los sociometría socioemocional. México,
estudiantes. • Ejercitación en la D. F.: Paidós.
3.La convivencia interpretación de
en el aula resultados de pruebas TAREA:
3.1.Clima social sociométricas. Lectura anticipada de las
escolar Técnicas de Conducción
CLASES MAGISTRALES: Grupal de cada Clase
Entrega de Pautas Magistral.
Organización de grupos
y asignación de fechas

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TALLER PRUEBA
SOCIOMÉTRICA:
Organización de grupos
y entrega de Pauta
Fecha de entrega
Informe escrito: 24 de
septiembre

2. Desarrollar Comprender y 8. Facilitar y 1.Gestión del aula Habilidades sociales en Bermeosolo, J. (2015).
habilidades de desarrollar habilidades conducir trabajos en y rol del profesor el aula Psicopedagogía de la
comunicación para facilitar la grupo pequeño. 1.1 El educador diversidad en el aula.
interpersonal que les comunicación como líder del • Discusión colaborativa Desafío a las barreras en
permitan involucrarse interpersonal en el aula, 9. Implementar curso. del concepto de el aprendizaje y la
en conversaciones generando un ambiente rutinas habilidades sociales en participación. Cap. 8
pedagógicas… apropiado para el organizacionales, 2. Conducción del el aula y su México: Alfaomega. 2ª
aprendizaje. procedimientos y grupo escolar aplicación a Edición.
3. Desarrollar estrategias para 2.1. El grupo y su situaciones concretas
habilidades y aplicar generar un ambiente desarrollo PPT de apoyo a la
SEPTIEMBRE
estrategias para de aprendizaje 2.3. Estrategias • Evaluación: docencia
10
conducir el trabajo con para la Retroalimentación de
el grupo completo… transformación del pares y del equipo
curso en grupo. docente al final de la
4. Diseñar actividades clase.
y tareas para el 3.La convivencia en
trabajo en grupo el aula
pequeño, considerando 3.2. Las relaciones
criterios … interpersonales y la
comunicación en el
aula.
FERIADO
SEPTIEMBRE
17

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2. Desarrollar Conocer y ejercitar las 8. Facilitar y 1.Gestión del aula GRUPO 1 COMENZAR Y Canessa, L. (1999)
habilidades de estrategias de conducir trabajos en y rol del profesor REGULAR Capítulos Comenzar,
comunicación Comenzar, Regular, grupo pequeño. 1.1 El educador Regular, Atender y
interpersonal... Atender y Diseño de como líder del GRUPO 2: ATENDER Y Diseño de Grupos
Grupos. 9. Implementar curso. DISEÑO DE GRUPOS
3. Desarrollar rutinas Bermeosolo, J. (2015).
habilidades y aplicar Comprender y organizacionales, 2. Conducción del Habilidades sociales en Psicopedagogía de la
estrategias para desarrollar habilidades procedimientos y grupo escolar el aula diversidad en el aula.
conducir el trabajo con para facilitar la estrategias para 2.1. El grupo y su Desafío a las barreras en
el grupo completo… comunicación generar un ambiente desarrollo Estrategias para el aprendizaje y la
interpersonal en el aula, de aprendizaje 2.3. Estrategias favorecer el aprendizaje participación. Cap. 8
4. Diseñar actividades generando un ambiente para la y la participación México: Alfaomega. 2ª
y tareas para el apropiado para el transformación del Edición.
trabajo en grupo aprendizaje. curso en grupo. • Conducción de la
pequeño, considerando clase por parte de un Cohen, E. y Lotan, R.
SEPTIEMBRE criterios relacionados 3.La convivencia en grupo de estudiantes. (2003). Equity in
24 con los objetivos… el aula heterogeneous
3.2. Las relaciones • Discusión colaborativa classrooms. En Handbook
interpersonales y del concepto de of research on
la comunicación habilidades sociales en multicultural education
el aula y su (Second Edition).
en el aula.
aplicación a
situaciones concretas

• Evaluación:
Retroalimentación de
pares y del equipo
docente al final de la
clase.

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1. Analizar los desafíos Conocer y ejercitar la 8. Facilitar y 3. La convivencia GRUPO 3: Canessa, L. Capítulos
de la gestión de aula estrategia de conducir trabajos en en el aula. RECOMPENSAR, CENTRAR Recompensar, Centrar,
para definir criterios Recompensar, Centrar, grupo pequeño. 3.1. Clima social Y RESUMIR Resumir y Responder al
para la toma de Resumir y Responder al escolar. Sentimiento.
decisiones… Sentimiento 9. Implementar 3.2 .Las relaciones GRUPO 4: RESPONDER
rutinas interpersonales y AL SENTIMIENTO TAREA: Lectura de los
3. Desarrollar Desarrollar habilidades organizacionales, la comunicación textos correspondientes a
habilidades y aplicar para facilitar la procedimientos y en el aula. • Conducción de la las clases del 23 y 30
estrategias para comunicación estrategias para clase por parte de un de octubre
OCTUBRE
conducir el trabajo con interpersonal en el aula generar un ambiente grupo de estudiantes.
1
el grupo completo… de aprendizaje
Reflexionar en torno al • Evaluación:
5. Evaluar el clima y rol del profesor(a) en Retroalimentación de
las relaciones un aula heterogénea pares y de la
interpersonales profesora al final de
utilizando criterios en la clase
relación al buen trato

1. Analizar los desafíos Conocer y ejercitar las 8. Facilitar y 3. La convivencia GRUPO 5: MEDIAR Canessa, L. Capítulos
de la gestión de aula estrategias de Mediar y conducir trabajos en en el aula. Mediar y Confrontar
para definir criterios Confrontar grupo pequeño. 3.3. La convivencia GUPO 6: CONFRONTAR
para la toma de en el aula: Silva Lorente, Isabel;
decisiones… Desarrollar habilidades 9. Implementar promoción del Discusión del concepto Torrego Seijo, Juan
para facilitar la rutinas buen trato y de conflicto y su Carlos. (2013) Afrontar
3. Desarrollar comunicación organizacionales, prevención del proceso de desarrollo la disrupción para
habilidades y aplicar interpersonal en el aula. procedimientos y maltrato • Análisis grupal de mejorar el clima de
OCTUBRE
estrategias para estrategias para 3.4. El conflicto en situaciones de clase. Revista
8
conducir el trabajo con Reflexionar en torno al generar un ambiente el desarrollo de los conflicto en el aula Iberoamericana de
el grupo completo… concepto de conflicto, de aprendizaje grupos • Elaboración y Educación, 2013,
su desarrollo y 3.5. Estrategias de análisis de Vol.61(4)

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5. Evaluar el clima y resolución en el resolución de propuestas de

las relaciones contexto de aula. conflictos en la acción en diferentes
interpersonales sala de clases situaciones de
utilizando criterios en conflicto en el aula.
relación al buen • Evaluación:
trato… Retroalimentación de
pares y de la
profesora al final de
la clase

OCTUBRE FERIADO
15
1. Analizar los desafíos Analizar los elementos 9. Implementar 1. Gestión del aula Inclusión: Panorama Ley 20845. Ley de
de la gestión de aula clave involucrados en la rutinas y rol del profesor. nacional e internacional Inclusión Escolar
para definir criterios promoción de la organizacionales, 1.1. El educador
para la toma de inclusión social y procedimientos y como líder del Los desafíos de enseñar Booth, T. & Ainscow, M.
decisiones… escolar estrategias para curso. y aprender en un aula (2000). Índice de
generar un ambiente 1.2. Calidad, heterogénea. Inclusión. Desarrollando
3. Desarrollar Caracterizar un de aprendizaje equidad y Análisis y discusión el aprendizaje y la
habilidades y aplicar ambiente de aula que participación. grupal de los elementos participación en las
estrategias para favorece el aprendizaje 1.3. Las decisiones clave involucrados en la escuelas (Traducción A.
conducir el trabajo con y la participación de curriculares y promoción de la López y R. Blanco).
el grupo completo… todos sus estudiantes didácticas y la inclusión social y Bristol: Centre for Studies
OCTUBRE
gestión del aula. escolar. on Inclusive Education
22
5. Evaluar el clima y CSIE, UNESCO.
las relaciones 2. Conducción del Diseño Universal de
interpersonales grupo escolar. Aprendizaje (DUA) Bermeosolo, J. (2015).
utilizando criterios en 2.6. Estrategias de Psicopedagogía de la
relación al buen intervención para • Ejercicios de diversidad en el aula.
trato… promover la simulación y juego Desafío a las barreras en
equidad y la de roles el aprendizaje y la

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participación en el • Análisis de participación. Cap. 9, 10,

aula. situaciones en el 16 y 17. México:
contexto escolar, Alfaomega. 2ª Edición.
familiar y social,
desde la perspectiva Pastor, C, et al. (2013)
trabajada. Pautas sobre el Diseño
Universal para el
Aprendizaje (DUA). Texto
Completo (Versión 2.0)
Traducción al español,
Versión 2.0. Universidad
Complutense de Madrid.

1. Analizar los desafíos Analizar los elementos 9. Implementar 1. Gestión del aula Los desafíos de enseñar Booth, T. & Ainscow, M.
de la gestión de aula clave involucrados en la rutinas y rol del profesor. y aprender en un aula (2000). Índice de
para definir criterios promoción de la organizacionales, 1.1. El educador heterogénea. Inclusión. Desarrollando
para la toma de inclusión social y procedimientos y como líder del Análisis y discusión el aprendizaje y la
decisiones… escolar estrategias para curso. grupal de los elementos participación en las
generar un ambiente 1.2. Calidad, clave involucrados en la escuelas (Traducción A.
3. Desarrollar Caracterizar un de aprendizaje equidad y promoción de la López y R. Blanco).
habilidades y aplicar ambiente de aula que participación. inclusión social y Bristol: Centre for Studies
estrategias para favorece el aprendizaje 1.3. Las decisiones escolar. on Inclusive Education
OCTUBRE conducir el trabajo con y la participación de curriculares y CSIE, UNESCO.
29 el grupo completo… todos sus estudiantes didácticas y la Diseño Universal de
gestión del aula. Aprendizaje (DUA) Bermeosolo, J. (2015).
5. Evaluar el clima y Psicopedagogía de la
las relaciones 2. Conducción del • Ejercicios de diversidad en el aula.
interpersonales grupo escolar. simulación y juego Desafío a las barreras en
utilizando criterios en 2.6. Estrategias de de roles el aprendizaje y la
relación al buen intervención para • Análisis de participación. Cap. 9, 10,
trato… promover la situaciones en el 16 y 17. México:
equidad y la contexto escolar, Alfaomega. 2ª Edición.

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participación en el familiar y social,

aula. desde la perspectiva Pastor, C, et al. (2013)
trabajada. Pautas sobre el Diseño
Universal para el
Aprendizaje (DUA). Texto
Completo (Versión 2.0)
Traducción al español,
Versión 2.0. Universidad
Complutense de Madrid.

1. Analizar los desafíos Reflexionar a base de 9. Implementar 1. Gestión del aula PRUEBA ACUMULATIVA Bibliografía revisada
de la gestión de aula los antecedentes rutinas y rol del profesor.  Prueba de desde el inicio del curso,
para definir criterios teóricos e organizacionales, contenidos y a la fecha.
para la toma de instrumentales procedimientos y 2. Conducción del aplicación.
decisiones… abordados en el curso. estrategias para grupo escolar. Primera parte
NOVIEMBRE generar un ambiente individual, segunda
5 5. Evaluar el clima y Aplicar el conocimiento de aprendizaje 3.La convivencia en parte grupal.
las relaciones en un caso. el aula
interpersonales
utilizando criterios …

1. Analizar los desafíos Reflexionar a base de 8. Facilitar y 1. Gestión del aula Gestión del Aula – de
de la gestión de aula los antecedentes conducir trabajos en y rol del profesor. la formación a la
para definir criterios teóricos e grupo pequeño. aplicación:
para la toma de instrumentales 2. Conducción del • VISITA A TERRENO
decisiones… abordados en el curso. 9. Implementar grupo escolar. Y/O MESA DE
NOVIEMBRE 2. Desarrollar rutinas CONVERSACIÓN con
12 habilidades de Identificar las organizacionales, 3.La convivencia en profesionales
comunicación habilidades explicitadas procedimientos y el aula experimentados en
interpersonal … e intencionadas y estrategias para contextos educativos.
relacionarlas con los generar un ambiente
propios procesos de de aprendizaje

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aprendizaje vivenciados
en el curso.

1. Analizar los desafíos Reflexionar a base de 8. Facilitar y Visión general de • Retroalimentación Bibliografía revisada en
de la gestión de los antecedentes conducir trabajos en los contenidos: general del curso el curso.
aula… teóricos e grupo pequeño.
instrumentales 1. Gestión del aula • PRESENTACIÓN DE
2. Desarrollar abordados en el curso. 9. Implementar y rol del profesor. REDES DE APOYO,
habilidades de rutinas en formato de
comunicación Identificar las organizacionales, 2. Conducción del afiche para la
interpersonal… habilidades explicitadas procedimientos y grupo escolar. Familia y el trabajo
e intencionadas y estrategias para en la Escuela
relacionarlas con los generar un ambiente 3. La convivencia
3. Desarrollar propios procesos de de aprendizaje en el aula. • Cierre comunitario.
NOVIEMBRE
habilidades y aplicar aprendizaje vivenciados
19
estrategias… en el curso.
FIN DE CLASES
4. Diseñar actividades Evaluar el proceso de
y tareas para el desarrollo grupal
trabajo en grupo intencionado en el
pequeño… transcurso del semestre.

5. Evaluar el clima y
las relaciones
interpersonales
utilizando criterios en
relación al buen
trato…

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EVALUACIONES

FECHA EVALUACIÓN OBJETIVO DE DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN PONDERACIÓN

APRENDIZAJE
Y PRÁCTICA GENERATIVA

24 DE TALLER SOCIOMETRÍA OBJETIVOS 1, 2 Y 3 INFORME DE APLICACIÓN EN 15 %

SEPTIEMBRE PG 8 Y 9 GRUPOS PEQUEÑOS
(SE ENTREGARÁ PAUTA
ESPECÍFICA)
SEGÚN CLASE MAGISTRAL: CLASE OBJETIVOS 2, 3 Y 4 INFORME APLICACIÓN CLASE 30 %
CALENDARIO GRUPAL DE ESTRATEGIAS DE PG 8 Y 9 GRUPAL DE UN MÓDULO,
DESDE EL 24 GESTIÓN DE AULAS PREPARADA CON ANTERIORIDAD
DE Y ASESORADA POR EL EQUIPO
SEPTIEMBRE DOCENTE
AL 8 DE (SE ENTREGARÁ PAUTA E
OCTUBRE INSTRUMENTOS DE APOYO)
5 DE PRUEBA DE CONTENIDOS Y OBJETIVOS 1, 2, 3 Y 4 PRUEBA EN FORMATO 40 %
NOVIEMBRE APLICACIÓN PG 8 Y 9 INDIVIDUAL Y GRUPAL

19 DE INVESTIGACIÓN DE REDES OBJETIVOS 2, 3 Y 4 PRESENTACIÓN EN FORMATO DE 15 %

NOVIEMBRE COMUNALES PARA EL APOYO A PG 8 Y 9 AFICHE, DE REDES DE APOYO
LA FAMILIA Y AL TRABAJO EN PARA LA FAMILIA Y EL TRABAJO
LA ESCUELA EN LA ESCUELA

12