MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UGEL –ASCOPE

PLAN ANUAL DE TUTORÍA DE AULA 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. Unidad de Gestión Educativa: ASCOPE
b. Institución Educativa : 80020 “SANTA ROSA DE LIMA”
c. Nivel : PRIMARIA
d. Turno : TARDE
e. Grado y Sección : 6TO “A”
f. Director : ANTONIO VITERI TENA
g. Profesora responsable : CYNTIA OTINIANO ZAVALETA

II. JUSTIFICACIÓN:

La tutoría como servicio de acompañamiento permanente implica potenciar una educación

más personalizada posible y que tenga en cuenta las necesidades de los de los alumnos del
nivel individual y grupal.
La tutoría como función orientadora resalta los aspectos de la educación que favorece la
adquisición de aprendizajes funcionales conectados con el entorno, de modo que la educación
sea “Educación para la vida”.

III. FUNDAMENTACIÓN:

A.- Aspectos Generales:

La Institución Educativa N° 80020 “Santa Rosa de Lima” se ubica en la calle Grau N 1179 del
Distrito capital de la provincia de Ascope, Región La Libertad. Es una I.E. que cuenta con la
mayor cantidad de estudiantes del distrito, quienes son niños desde los tres hasta los doce años
distribuidos en dos niveles inicial y primaria.
En los últimos años el trabajo de tutoría y orientación educativa se viene implementando de
manera planificada, pero aún nos falta asumir compromisos en nuestro trabajo como tutores de
aula y darle la debida importancia al desarrollo integral de los estudiantes que busca promover
el bienestar orientados a la toma de decisiones autónomas, a la construcción de su proyecto de
vida y a fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de los y las estudiantes a lo
largo del año escolar 2017.

B.- Aspectos Particulares:

De lo observado en el grupo del aula se encuentra que los niños son activos, inquietos y algo
impulsivos, a veces no se controlan y son toscos en sus juegos, llegando incluso a ser agresivos.
Otros niños del aula se ven muy callados, tímidos, como asustados, tristes y poco comunicativos.
Pese a ello a la mayoría le gusta colaborador, se ofrecen como voluntarios para ordenar y
ambientar el aula, por otro lado les gustaba mucho realizar actividades en grupo.

IV. LO QUE NOS PROPONEMOS PARA ESTE AÑO

EN TUTORÍA GRUPAL:
 Ofrecer apoyo a los niños para que aprendan reconocer sus emociones, a manejarlas y
expresarlas en forma positiva.
 Promover en los niños un mayor conocimiento de sí mismos y una valoración como personas
que merecen respeto y buen trato, evitando así comportamientos agresivos en sus juegos.
 Favorecer en los niños la reflexión sobre su entorno familiar: la relación con sus padres y
hermanos, así como las responsabilidades laborales y sobre las actividades que hacen en
casa. (EL BUEN VIVIR)
 Conversar sobre el valor nutritivo de los productos alimenticios del distrito, provincia o
región
 Charlas sobre las enfermedades comunes de la región y su prevención.
 Equipamiento del botiquín escolar.
EN TUTORÍA INDIVIDUAL:
 Formación de hábitos de Urbanidad: Acciones de cortesía, respeto, solidaridad y
delicadez.
 Formación de hábitos en: limpieza personal, del ambiente escolar y hogar.
 Formación de hábitos de puntualidad.,
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 Realizar seguimiento a los niños que tienen bajo rendimiento académico

EN EL TRABAJO CON FAMILIAS:

 Orientar a los padres sobre la importancia del estudio y la recreación para el desarrollo
integral de sus hijos, asegurando que las actividades laborales o de apoyo en casa, que los
niños realizan, sean apropiadas para su edad.
 Orientar a los padres de familia sobre las características evolutivos de los niños y niñas y sobre
la importancia del desarrollo de su vida afectiva y el derecho que tienen al buen trato.
 Charlas sobre los peligros y consecuencia que ocasionan el consumo indebido de
licores y drogas.
 Charlas de orientación a los padres de familia en apoyo en las tareas que llevan para la
casa.
V.- DIAGNÓSTICO:
EFECTOS
PROBLEMAS CAUSAS

Estudiantes con -Estudiantes provenientes de -Actos de violencia en el aula e I.E. por parte
inadecuada convivencia familias desintegradas. de los estudiantes.
en el aula -Incumplimiento de las normas.
-Bajo rendimiento académico.
-Desconocimiento de su proyecto de vida

Indiferencia de los PPFF en -Incumplimiento de sus roles. -Hijos con problemas de conducta.
la formación personal de -Violencia familiar.
sus hijos.

Vivimos en una sociedad
violenta, pobre y falta de
respeto a los DDHH
La comunidad educativa
no se identifica con la I.E.
-Medios de comunicación que -Niños y niñas con conductas violentas
proyectan programas poco
educativos.
-Informalidad en la -Asistencia a la institución en forma
participación de los PPFF, esporádica en fechas cívicas celebrativas.
estudiantes, profesores y plana
administrativa a los eventos
organizados por la I.E.

VI.- ORGANIZACIÓN DE TEMAS (INTERESES, NECESIDADES DEL ESTUDIANTE)

Lo que buscamos en los estudiantes:

 Que comprendan que la hora de la tutoría es un espacio de encuentro para conversar

sobre sí mismos y el grupo.
 Que reconozcan y dialoguen sobre las emociones que sienten.
 Que reconozcan su derecho al buen trato.
BIMESTRE FECHA SESIONES DIMENSION QUE QUEREMOS LOGRAR
18/04/2017 Sesión 01: Sombreros Personal Que las y los estudiantes aprendan
para pensar I que, para frustrarse menos ante un
I problema, se concentren en lo que sí
pueden hacer y acepten lo que no
pueden cambiar.
25/04/2017 Sesión 02: Obstáculos en Personal Que las niñas y los niños, cuando
el camino sientan que sus esfuerzos no dan el
resultado que esperan, identifiquen los
errores que están cometiendo y traten
de no repetirlos.
02/05/2017 Sesión 03: Malena y Personal Que las niñas y los niños aprendan a
Mario concentrarse en sus cualidades y
habilidades para no estresarse por no
ser como los demás o por lo que
puedan pensar de nosotros.
09/05/2017 Sesión 04:Sombreros Personal Que las niñas y los niños aprendan que,
para pensar II cuando sus amigas y amigos les
presione para hacer algo que no
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quieren, piensen en varias alternativas

y evalúen sus posibles consecuencias
positivas y negativas antes de decidir
qué hacer.
16/05/2017 Sesión 05: Tu opinión es Personal Que las y los estudiantes reconozcan
importante sus avances y manifiesten sus
necesidades e intereses al trabajar en
tutoría, en un clima de confianza y
respeto.
23/05/2017 Sesión 06: ¿Qué dirían Personal Que las niñas y los niños conozcan lo
de mí? que la gente que les quiere percibe de
ellas o ellos y cómo les hace sentir esto.
30/05/2017 Sesión 07: Bellezas de la Personal Que niños y niñas cuestionen la
publicidad valoración de patrones hegemónicos
de belleza en nuestra sociedad y
propongan acciones para evitar verse
influenciado por estos.
06/06/2017 Sesión 08: Cuando Personal Que las niñas y los niños identifiquen lo
otros(as) sienten. que sienten cuando otra persona está
muy triste o muy molesta.
13/06/2017 Sesión 09: Me calmo y Personal Que las niñas y los niños, cuando
calmo a las y los demás alguien sienta mucha cólera,
respondan con calma sepan cómo
calmar a los demás.

TUTORÍA INDIVIDUAL
ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS FECHA
1. Monitoreo a casos de Tutor Cuaderno de campo 28 de abril
niños que faltan
mucho a clases.

TUTORÍA CON PADRES

ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS FECHA
1. Reunión para tratar Tutora Tizas 24 de abril
sobre: “Importancia Psicóloga invitada Hojas
del estudio en la vida Láminas
de los niños”

BIMESTRE FECHA SESIONES DIMENSION QUE QUEREMOS LOGRAR

20/06/2017 Sesión 10: Detectives Personal Que las niñas y los niños aprendan a
desviar su atención de las cosas que
quieren tener o hacer, pero que no
pueden tener o hacer ese momento.
27/06/2017 Sesión 11: Varones y Personal Que niñas y los niños cuestionen en
mujeres nos machismo, identificándolo como una de
respetamos y las causas de la violencia de género, y
valoramos propongan medidas para prevenirlo.
04/07/2017 Sesión 12: Los retos Personal Que niñas y los niños se sientan motivados
de la vida a asumir los retos que la vida le plantea,
en especial aquellos que deberá afrontar
al terminar la escuela
11/07/2017 Sesión 13: Detectives Personal Que las y los estudiantes conozcan y
de ocupaciones valoren diversas ocupaciones que realizan
las personas de su entorno.
18/07/2017 Sesión 14: Crear Personal Que niñas y los niños se tracen metas
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metas concretas, realistas, evaluables y se

propongan un plazo para lograrlas.
25/08/2017 Sesión 15: Voy a Personal Que las niñas y los niños sepan trazarse
II lograr mi meta una meta importante para sus vidas y
evaluar lo que necesitan para lograrla.
01/08/2017 Sesión 16: solidaridad Personal Que niñas y los niños expliquen las diversas
si, engaños no formas de explotación infantil y asuman
comportamientos de autocuidado.
08/08/2017 Sesión 17: No Personal Que las y los estudiantes identifiquen los
necesitamos drogas efectos negativos de las drogas ilegales
en la salud y la vida de las personas, y se
sientan motivados a evitar riesgos y a
rechazar propuestas de consumo.
15/08/2017 Sesión 18: El alcohol Personal Que las y los estudiantes reconozcan que
es una droga el alcohol es una droga y reflexionen
cómo afecta el comportamiento y la
salud.
22/08/2017 Sesión 19: Social Que niñas y los niños propongan y
Respondiendo apliquen soluciones creativas para
adecuadamente a resolver los conflictos que se presentan en
los conflictos la vida diaria.

TUTORÍA INDIVIDUAL
ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS FECHA
1. Monitoreo a casos de Tutor Cuaderno de campo 20 al 23 de junio
niños que cometen
disrupción en el aula.

TUTORÍA CON PADRES

ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS FECHA
1. Reunión para tratar Tutora Tizas 27 de junio
sobre: “Pautas de Psicóloga invitada Hojas
crianza” Láminas
Otros

BIMESTRE FECHA SESIONES DIMENSION QUE QUEREMOS LOGRAR

29/08/2017 Sesión 20:Una fiesta Social Que las niñas y los niños, al tomar
difícil de organizar decisiones que afectan a otros, tengan en
cuenta el punto de vista de todas y todos
los afectados, para que las cosas salgan
bien.
05/09/2017 Sesión 21: Rudy Social Que las niñas y los niños sean capaces de
Bridges. ponerse en el lugar de las personas que
sufren discriminación para tratar de
entender cómo se sienten y apreciar sus
logros.
12/09/2017 Sesión 22: Obras de Social Que las niñas y los niños se preocupen por
teatro. que todas y todos a su alrededor se
III sientan incluidos, escuchados y validados.
19/09/2017 Sesión 23: Usando mi Social Que las niñas y los niños sepan cómo
lupa. preguntar y dar aclaraciones durante una
conversación difícil.
26/09/2017 Sesión 24: Defensores Social Que las niñas y los niños sepan cómo
asertivos defender a un compañero o una
compañera que esté siendo agredida por
alguien, pero cuidando de no hacer daño
a ninguna persona.
03/10/2017 Sesión 25: Mi Social Que las y los estudiantes reflexionen
contenedor acerca de la importancia de cuidar el
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ecológico medio ambiente, proponiendo ideas para

aprovechar los materiales reciclables.
10/10/2017 Sesión 26: Soy Social Que las y los estudiantes valoren la
solidario, soy servicial solidaridad y se sientan comprometidos a
practicarla.
17/10/2017 Sesión 27: Un no a la Social Que las niñas y los niños analicen casos de
violencia, un sí a la violencia de género y se identifiquen con
justicia I la defensa de los derechos de las mujeres.
24/10/2017 Sesión 28: Un no a la Social Que las niñas y los niños analicen casos de
violencia, un sí a la violencia de género y se identifiquen con
justicia II la defensa de los derechos de las mujeres.

TUTORÍA INDIVIDUAL
ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS FECHA
1. Monitoreo a casos Tutor Cuaderno de campo 29 de agosto -26 de
de niños que octubre
inciden en
incumplimiento de
tareas e
irresponsabilidad

TUTORÍA CON PADRES

ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS FECHA
1. Reunión para Tutota Tizas 27 de setiembre
tratar sobre: Psicòloga invitada Hojas
“Control de Làminas
obligaciones
en casa y de
tareas
escolares”
2. Importancia y Tutora Material concreto 28 de setiembre
el uso de la Docente del AIP disponible.
internet

BIMESTRE FECHA SESIONES DIMENSION QUE QUEREMOS LOGRAR

31/10/2017 Sesión 29: ¿Qué me Social Que las niñas y los niños analicen,
quieres vender? evalúen y cuestionen la publicidad
que es ajena a su realidad, y
reconozcan cómo afecta sus
pensamientos, emociones y decisiones.
07/11/2017 Sesión 30: Amigos en Social Que las y los estudiantes identifiquen y
la red, ¿realidad o reflexionen sobre aquellas situaciones
fantasía? que pueden exponerlos a riesgos en las
redes sociales.
14/11/2017 Sesión 31: Social Que las y los estudiantes conozcan el
Conociendo el delito problema de la trata de personas y sus
IV de la trata diversas modalidades, a fin de evitar
ser víctimas de este delito.
21/11/2017 Sesión 32: No hay Social Que las y los estudiantes se informen
duda, esto es un sobre las leyes que castigan los delitos
delito de abuso sexual y explotación sexual
infantil.
28/11/2017 Sesión 33: Cómo De los aprendizajes Que las y los estudiantes reconozcan
estudiar mejor. estrategias y hábitos de estudio que les
permitan lograr mejores aprendizajes.
05/12/2017 Sesión 34: De los aprendizajes Que las niñas y los niños aprenderán a
Organizando mí organizar su tiempo para que puedan
tiempo. lograr todo lo que tienen que hacer.
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12/12/2017 Sesión 35: Así estudio De los aprendizajes Que las niñas y los niños se motiven a
mejor crear condiciones adecuadas para
estudiar, evitando situaciones que los
distraigan
19/12/2017 Sesión 36: Mejorando De los aprendizajes Que las y los estudiantes identifiquen y
mi plan de estudio analicen sus hábitos y estrategias al
momento de estudiar y elaboren un
plan de estudio para favorecer sus
aprendizajes.
26/12/2017 Sesión 37: De los aprendizajes Que las y los estudiantes tomen
Organizando nuestro conciencia de la importancia de
tiempo con un organizar su tiempo, pues ellos les
horario inteligente permitirá cumplir con todas las
obligaciones, mejorar su rendimiento
académico y disponer de momentos
para realizar actividades recreativas.

TUTORÍA INDIVIDUAL
ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS FECHA
1. Monitoreo a niños que Tutor Cuaderno de 31 de octubre
tienen bajo rendimiento campo
académico

TUTORÍA CON PADRES

ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS FECHA
2. Reunión para tratar Tutota Tizas 17 de noviembre
sobre: “Abuso Sexual” Psicòloga invitada Hojas
Làminas

VII.- Metodología:

 Talleres, dinámica de grupos, exposiciones, diálogos, entrevistas, debates,

videos, visita a lugares.
VIII.- Recursos:

a. Humanos: Tutor, Director, estudiantes, padres de familia, profesionales de

salud, psicólogos.
b. Materiales: Pizarra, tizas, mota, cartulinas, papel bond, bulky, plumones,
papelotes, cinta de Maskingtape, separatas, etc.
c. Financieros: Recursos de Institución, APAFA, Comité de Aula, donaciones, etc.

IX.- Evaluación:

La evaluación se realizará bimestralmente, para realizar las correcciones respectivas y

realizar la retroalimentación en el desarrollo de algunas actividades.

X.- Bibliografía:

 Manual de Tutoría y orientación Educativo. DITOE-MED.

 Cartillas de Sesiones de Tutoría

Ascope, marzo del 2017

V°B° Antonio Viteri Tena Cyntia Otiniano Zavaleta

Director I.E. 80020 Profesora de aula 6to “A”