PROYECTO DE INFORME – GRUPO 2

“EL ELEMENTO TIERRA”

INTEGRANTES:
1. Ajacopa Cristian
2. Conde Damián
3. Chirinos Ian
4. Enríquez Alexander
5. Fernández Mijael
6. Mita Hamilcar
7. Ortiz Miguel
8. Quiroz Alejandro
CURSO:
KINDER –PARALELO “BRAVO”
DOCENTE:
Profesora Mayra
GESTION:
2018
 EL ELEMENTO TIERRA
1. INTRODUCCIÓN

Con el proyecto pretendemos informar acerca de uno de

los cuatro elementos de la naturaleza, el ELEMENTO
TIERRA, su significado y relación con las áreas de
Estudios Sociales, Ciencias Naturales, Lenguaje y
Matemáticas.
La articulación del elemento tierra con las áreas de
Estudios Sociales y Ciencias Naturales serán abordados a
partir de la problemática del fenómeno de la erosión en dicho elemento y su
influencia en el Planeta Tierra y mitigación mediante la incorporación de
Invernaderos.
En tanto que en el área de Lenguaje y Matemáticas presentaremos juegos didácticos
con la temática especifica del elemento tierra.

2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

La problemática identificada desarrollada mediante el presente se refiere a la perdida

de suelo (tierra) asociado al fenómeno de la EROSIÓN, hoy en día la pérdida del
suelo es un problema a nivel mundial.

2.1. CAUSAS

Mediante este experimento podremos explicar de mejor manera el problema de la

erosión en las diferentes situaciones:
 La 1ª situación, el agua fluye a través de la vegetación del suelo,
saliendo luego casi intacta, cristalina y sin arrastrar sedimentos y nutrientes.
 La 2ª situación, se estableció un acolchado de material orgánico, el
agua sale de color ligeramente más oscuro, pero aún sin causar problemas
severos.
 La 3ª situación, envase se colocó solo tierra sin acolchado ni
vegetación, se puede observar como el agua arrastra consigo, la tierra con
nutrientes, causando una fuerte erosión al suelo. El agua sale
 turbia, llevándose parte de la tierra y muchos de sus nutrientes, el resultado es
un suelo estéril y erosionado.

1ª 2ª 3ª

2.2. EFECTOS

1ºEl suelo y la vegetación forman un conjunto inseparables, es decir, . La capa

protectora de vegetación protege a la tierra de la erosión.
2ºSobre el suelo de la mayoría de los bosques, hay una capa de material orgánico,
como hojas en descomposición y madera, que absorbe el agua, la lluvia puede ser
absorbida por esta capa en lugar de escurrirse sobre el suelo.
3ºEl resultado de la deforestación es la EROSIÓN DEL SUELO. Cuando no hay
vegetación y árboles cubriendo el suelo, la lluvia golpea directamente el suelo en
lugar de gotear gradualmente desde las ramas y caer suavemente sobre el piso
forestal. Esto significa que cuando llueve, de no contar con flora, más agua golpea
fuertemente el suelo, arrastrándolo.
3. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA

Habiendo establecido que la perdida de tierra es mayormente por el fenómeno de

erosión del suelo tanto por el clima de nuestro planeta como la contaminación que
hacemos como personas, la tierra es un recurso que acabamos en muy poco tiempo.
Necesitamos nuestros suelos para el desarrollo de nuestras sociedades. La
importancia del suelo es más de lo que podemos llegar a darle, no solo es aquello
que se encuentra debajo de nosotros sino también aquellos que nos permite vivir, sin
duda el papel que tiene el suelo en nuestra vida es importante en muchas personas
ya que cultivan sus alimentos y nosotros solo lo destruimos sin darnos cuenta de su
valor.
Actualmente se está produciendo una degradación severa del suelo en todo el
mundo, la erosión del suelo constituye la forma más grave de degradación, ya que
disminuye la actividad agrícola.
La erosión del suelo no es solo un problema local, sino que tenemos, que darnos
cuenta que afecta a múltiples factores a nivel mundial.

4. OBJETIVO GENERAL

 Estudio del elemento tierra y su relación con las áreas de Estudios

Sociales, Ciencias Naturales, Lenguaje y Matemáticas.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conocer la importancia del elemento tierra.

 Establecer cuáles son las causas que provocan la erosión del suelo
 Identificar actividades preventivas acerca de la erosión del suelo.
6. MARCO TEÓRICO

6.1. CIENCIAS NATURALES

¿Qué es Tierra?

La Tierra es estabilidad; es todas las cosas que nos traen nutrición, plenitud, y
fertilidad. Se conoce como tierra a la superficie de la corteza terrestre, compuesta de
materia mineral y orgánica sobre la cual crecen las plantas o está destinada al
cultivo.

La tierra es fría, estable, fuerte, seca, áspera, gruesa, densa, opaca, clara y dura.
Existen diferentes tipos de tierra, se identifican por su finalidad como es el caso de:
 Tierras cultivables, se caracterizan por ser usadas en la agricultura, bien sea
para cultivos anuales (papas, legumbres, verduras, cereales, etcétera), o
permanentes (viñedos, olivares, frutales, entre otros).
 Tierras fértiles, son aquellas que producen mucho.
¿Qué es suelo?
El suelo es la capa superficial de la corteza terrestre en la que viven numerosos
organismos y crece la vegetación. Es una estructura de vital importancia para el
desarrollo de la vida. El suelo sirve de soporte a las plantas y le proporciona los
elementos nutritivos necesarios para subdesarrollo.

¿Por qué son importantes los suelos?

 El suelo es un recurso natural no renovable que necesitamos para producir
alimentos.
 La importancia del suelo tiene que ver con que es en esta superficie donde el
ser humano puede cultivar y crecer sus alimentos más básicos.
 Para que los vegetales crezcan es importante que el suelo cuente con riego
frecuente (tanto natural como artificial).
 También tiene que ver con la posibilidad de establecer viviendas o
construcciones más complejas. Para eso, el suelo tiene que ser firme, estable
y seguro.
 Sirve de vivienda para todo ser vivo como animales y personas.
 Es un depósito de agua, un ejemplo de este son las aguas subterráneas.
 Mantenimiento de pasto para el ganado.
 Los estratos del suelo

6.2. ESTUDIOS SOCIALES

Planeta tierra
a) Características
 La tierra es el único planeta que conocemos que
contiene vida y admite millones de formas de vida
diferentes.
 Otra diferencia es que la tierra está mayormente
cubierta de agua.
 Tierra está compuesta principalmente de
nitrógeno y oxígeno.
 La Tierra es un planeta, es decir, un tipo de cuerpo celeste más o menos
esférico que gira alrededor de una estrella, en este caso el Sol, y no emite luz
propia.
 Es el tercer planeta más cercano al .Es un planeta denso y rocoso.
 b) Capas de la tierra
 Corteza terrestre: es la primera capa de la Tierra y en la que los seres
humanos vivimos. Se trata de la capa más delgada y más fina.
 Manto terrestre: justo debajo de la corteza nos encontramos con el manto y,
mayormente, se trata de roca fundida. Aquí es donde se encuentran la
mayoría de los metales preciosos.
 Núcleo terrestre: es la capa interna de la Tierra más importante y la última de
todas. Aquí es donde se encuentra la parte más densa del planeta y, en su
gran mayoría, encontramos hierro, por tanto, es una capa muy sólida.
Decimos que es la más importante porque gracias a la rotación de su núcleo
es por lo que nuestro planeta tiene el campo magnético que nos protege de la
radiación del cosmos y, por tanto, permite que haya vida. El núcleo se divide
en interno y externo.

c) Movimientos de la tierra
 El movimiento de rotación de la Tierra.
En el movimiento de rotación la Tierra gira sobre sí misma. Tarda un día en dar una
vuelta completa. Este movimiento da lugar al día y la noche.
  Movimiento de traslación
En el movimiento de traslación la Tierra da vueltas alrededor del Sol. La Tierra tarda
un año en dar una vuelta completa. Este movimiento da lugar a las estaciones del
año.
 6.3. LENGUAJE

CUENTO: LA SEMILLITA DORMIDA

1. Había una vez una semillita que estaba bien dormidita adentro de su casita, su
casita estaba bajo la tierra.
2. Un día llegó el sol y con sus bracitos tibios comenzó a hacerle cosquillas en la
pancita. ¡Despiértate, dormilona!- le decía, pero la semillita remolona no quería
abrir su casita. El señor sol comenzó a calentarla más y más y de pronto la
semillita estiró de a poquitito una patita, esa patita se llama raíz.
3. Luego vino la señora lluvia y le mojó la carita con sus suaves gotitas. ¡Arriba,
arriba hay que levantarse!
.-UUUUUUAAAAHHHHH, UUUUUJJJJJ - bostezaba la semillita y poquito a
poco, fue estirando sus bracitos y rompiendo un poquitito su casita tibia.
4. El señor Sol y la señora lluvia la alentaban para que pronto saliera de abajo de la
tierra, y estirara sus bracitos aún más.
5. Una tortuguita que pasaba por allí se sentó a esperar que semillita apareciera,
total ella no tenía mucho apuro, también vinieron algunas mariposas.
6. De pronto unos pequeñísimos brotecitos comenzaron a asomarse en la húmeda
tierra. ¡Bienvenida! le dijeron todos, ahora sí me puedo estirar bien, dijo semillita!
Y se estiró, se estiró como nosotros después de levantarnos de una linda siesta.
7. A semillita comenzaron a salirle unas verdes hojitas y por último para recibir a la
señora primavera que estaba por llegar, se vistió de hermosas flores, de muchos
colores. la tortuguita y las mariposas, aplaudían muy contentas, y el señor Sol y
la señora lluvia, sonreían muy satisfechos por haber ayudado a semillita a crecer
feliz.
FIN
7. MARCO PRACTICO

7.1. CIENCIAS NATURALES

En el área construimos un invernadero donde puedan crecer las plantas, también

hicimos adobes para que los niños vean cual es la utilidad de la tierra.

Construcción del invernadero:

Construcción del adobe:

7.2. ESTUDIOS SOCIALES

En el área de ciencias sociales hicimos disfraces de papel con engrudo sobre el

planeta tierra y el sol, la finalidad de este trabajo es que ellos vean como es la tierra y
nos puedan explicar:
 7.3. LENGUAJE

La sopa de letras se realizara con material reciclado cartón y tapas. Las sopas de
letras tiene la finalidad de encontrar palabras escondidas y observar e identificar
acerca de nuestro tema que es EL ELEMENTO TIERRA estos juegos son
entretenidos que ayudan a aprender nuevos temas, ejercitan el cerebro. Son
estimuladores mentales que proporcionan un entretenimiento educativo a todos los
lectores sin importar la edad o el nivel académico que tengan.
7.4. MATEMATICAS
Se realizara con arbolitos con el fin de motivar a los niños a plantar muchos arbolitos
para cuidar nuestra tierra.

Está fabricado de material reciclado donde se puede contar de forma divertida.

Realizar la suma de dos números como por ejemplo 6 y 3 primero introducen 6
arbolitos, luego 3 arbolitos y cuentan lo que ha salido.

El objetivo es que introduzcan los arbolitos y antes de contar digan cuantos creen
que ya tienen para que realicen el cálculo mentalmente, luego lo comprueban
contando los arbolitos.

8. PROPUESTA INNOVADORA

Regalando a los niños de inicial y primaria de todas las unidades educativas semillas
de hierbas medicinales y otros ,con una explicación emotiva cuyo sentido sea la
forma de cultivarlos con la ayuda del “compost” e agua de lluvia
Haciendo conocer la importancia de las plantas para el beneficio humano como
también lo es el elemento tierra ,ya que es muy importante que los niños conozcan
desde muy pequeños cuales son los elementos de la naturaleza y su significado para
que desarrollen consciencia ecológica, pero también conocer su medio ambiente y lo
que puede representar psicológicamente ,lo ayudara a desarrollar una educación
sentimental sólida, que lo ayudara en el futuro a relacionarse asertivamente con sus
amigos , familia y pareja.

9. CONCLUSIÓN

 Con el desarrollo del presente proyecto hemos concluido que la erosión

del suelo es demasiadamente peligrosa para nuestro planeta y por
consecuente para los seres vivos que habitamos en él.
 Es necesario que las personas hagamos una permanente reflexión
acerca de cómo debemos cuidar no solamente el suelo, sino todos los
elementos que nos permiten y ayudan a sobrevivir en nuestro medio.
 Debemos tener muy en cuenta que muchos de estos problemas
ambientales son factores que inciden de muchas maneras para que
exista el calentamiento global, de la misma forma este calentamiento
 global está ocasionando varios problemas que afectan directamente e
indirectamente la salud y por tanto la supervivencia del ser humano.
 De esta manera, hemos concluido que debemos proteger el suelo para
evitar así las posibles erosiones. Algo muy importante para contrarrestar
la erosión de los suelos, es la siembra de árboles en terrenos
deforestados y laderas, para impedir así el deslizamiento del suelo, pero
especialmente debemos evitar la deforestación de bosques vírgenes.
10. RECOMENDACIONES

 Evitar las quemas: Cuando la materia orgánica se quema, se

transforma en gases tóxicos que afectan la vida.
 Evita el arado total y el pisoteo excesivo del ganado: los cascos y
pezuñas del ganado apelmazan el suelo, lo endurecen e impiden la
respiración de microorganismos.
 Siembra árboles y evita la deforestación: Los árboles cumplen una
función muy importante adicional a la producción de oxígeno, ya que
evitan que el agua arrastre a los nutrientes dejando estéril al suelo,
además puedes Sembrar estratégicamente árboles estructurales que
entierren sus raíces a mayor profundidad para mantener el suelo unido
por un mayor periodo de tiempo.
 No de tires agua en mal estado al suelo: El estado líquido facilita a
que los elementos químicos entren en el suelo de manera rápida.
 Fomenta la diversidad de cultivos: El monocultivo es más propenso a
enfermedades y plagas. Además las asociaciones de cultivos de plantas
beneficiosas repelen ciertas plagas.
 No desechar productos venenosos en la tierra.
 Cuidar de no arrojar solventes y algunos otros productos que no forman
parte de la tierra de manera normal.
 No arrojar desechos sólidos en las áreas que no están destinadas para
ello, como pueden ser objetos de metal, de plástico, vidrio, papel, cartón
y otros.
 Evitar la deforestación de los bosques
11. BIBLIOGRAFÍA

http://www.astromia.com/solar/tierra.htm
http://almez.pntic.mec.es/~jmac0005/ESO_Geo/TIERRA/TIERRA.htm
http://www.importancia.org/planeta-tierra.php
http://www.importancia.org/nucleo-de-la-tierra.php
http://www.importancia.org/agua.php
http://www.importancia.org/naturaleza.php